第第頁健康領域教案中班

健康領域教案中班1

活動名稱：小貓貝貝

活動目標：

1、引導幼兒懂得任性是一種不好的行為。

2、教育幼兒學會掌握自己的不良心情和行為。

活動預備：故事圖片

活動過程：

一、有感情的講故事。

1、提問：故事的名字叫什么？

2、故事里都有誰？

二、出示故事圖片、講解并描述故事。

1、提問：小貓貝貝為什么哭？

2、貝貝是怎么被騙去的'？

3、貝貝被誰騙了去？

4、是誰救了貝貝？

三、我們應不應當和貝貝一樣？

老師小結：小伙伴不應當任性，要擅長掌握自己的心情和行為。

健康領域教案中班2

【活動目標】

1、練習滑滑板車過障礙物，提高腿部肌肉的爆發(fā)力。

2、培育幼兒不怕困難、堅持究竟的精神。

3、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

【活動預備】

滑板車四輛〔可以用腳踩車代替〕、小樹八顆〔梅花樁代替〕、獨木橋〔小山坡〕兩座、跳高桿〔拱形圈代替〕。

【活動重點】

練習滑滑板車過障礙物。

【活動過程】

1、問題導入：

組織幼兒圍成圓圈站立：

“小伙伴，我們已經(jīng)會玩腳踩車了，怎樣才能更加穩(wěn)地玩腳踩車呢？”“腳踩車遇到小而窄的橋時，怎樣才能順當通過呢？”

請幼兒回答下列問題，提出各自的想法。

2、組織幼兒開展“小司機”游戲：

老師告知幼兒游戲規(guī)章：幼兒分成兩組，每組排在第一位的幼兒，站在起跑線上等待出發(fā)。聽到出發(fā)的信號后，幼兒踏上腳踩車出發(fā)，繞過梅花樁，騎過獨木橋，鉆過拱形圈，再沿著旁邊空地直線返回來隊；第二位幼兒接過腳踩車出發(fā)，游戲依次進行。在行進過程中，幼兒不能碰倒樹林，過獨木橋時，留意掌控方向，腳不離車。

游戲重復假設干次后，請幼兒之間溝通活動狀況：

“怎樣才能使自己的隊伍獲勝？”

3、組織幼兒再次重復游戲：

可交替兩隊部分幼兒，激發(fā)幼兒參加競賽游戲的愛好。

【活動反思】

本次教學活動設計的.目的是培育幼兒獨立自，主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的機敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，充斥積極性?；顒右龑Р糠诌M行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就加強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

健康領域教案中班3

教材簡介：

《我小的時候》是通過幼兒觀看自己嬰兒時期用過的各種物品如紙尿片、奶瓶、自己的生活圖片等讓幼兒對自己小的時候生活有肯定的了解，知道自己的才成長離不開自己父母的照看和呵護，加深喜愛父母的感情。

預設目標：

1、通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜。

2、加深喜愛父母的感情。

3、培育幼兒清晰表述和大膽表演的技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預備：

嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動重難點：

活動重點：知道自己成長離不開父母的照看和愛惜?；顒与y點：加深喜愛父母的`感情。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談論，回答下列問題，然后給每張圖片作小結。

2、老師總結：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒暢時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒暢服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關懷照看下，漸漸地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導幼兒招呼小寶寶?！残殞毑粫稹承殞毜膵寢尳榻B說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學走路的。現(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶吃東西。

①讓幼兒給小寶寶吃點心。〔小寶寶不會自己吃，要媽媽喂〕媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖頸上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。

②讓幼兒觀測媽媽關懷小寶寶的詳細環(huán)節(jié)。老師插問：為什么要給小寶寶圍上手帕？為什么還要吹一吹？

③老師小結：你們小時候和小寶寶一樣，不會自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。

5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車里，推著小寶寶出去玩，全班幼兒向小寶寶告辭。

三、幼兒觀看自己小時候的照片。

1、老師說：爸爸媽媽把你們小時候的生活也拍下來了?，F(xiàn)在請大家拿出來看看，給旁邊的小伙伴講講，你小時候爸爸媽媽是怎樣關懷、照看你的。

2、每個幼兒將小時候的照片貼在磁性板上。

3、老師選擇幾張照片，請幾個幼兒在集風光前講解并描述。

四、游戲：學做爸爸媽媽。

讓幼兒互找同伴〔男女結對子〕，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照看好小寶寶。然后到老師那里領取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩"娃娃家"游戲，學做爸爸媽媽。

活動反思：

孩子們對圖片特別感愛好，對他們來說這是很真實的，熟識的人物。但是這些熟識的畫面孩子們已經(jīng)生疏，所以他們覺得特別新穎，在欣賞過程中，孩子們特別專注和投入，激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

小百科：嬰兒足月誕生時已具有較好的吸吮吞咽功能，頰部有堅厚的脂肪墊，有助于吸吮活動，早產(chǎn)兒那么較差。吸吮動作是繁復的天性反射，嚴峻疾病可影響這一反射，使吸吮變得弱而無力。

健康領域教案中班4

【活動目標】

1、初步懂得人的身體需要水分，知道白開水是的飲料。

2、養(yǎng)成主動飲水的'習慣。

【活動預備】

ppt、一桶溫開水，每人一只水杯。

【活動過程】

一、導入活動。

師：小伙伴我們剛熬煉過，現(xiàn)在你的嘴里感覺怎么樣？

師：請你去倒半杯水，先觀測一下水是什么顏色的？嘗嘗水是什么味道的？

二、觀賞ppt。

1、師：請你觀賞完ppt后告知我，兒歌里講到人們在什么時候最想喝水？

〔口渴時、熬煉后、勞動后、游玩時、洗澡后、起床時〕

2、喝水有益健康。

〔1〕師：我們不感覺渴時要不要喝水呢？為什么？

〔引導幼兒懂得，不管在什么時候，人們都需要補充水分，它可以援助我們將身體里面的毒素通過小便排出體外，使我們的身體更健康?！?/p>

〔2〕師：小伙伴，老師這里預備了許多飲料瓶，這些飲料你們喝過嗎？喜愛喝嗎？

〔出示各種飲料的外包裝盒、瓶，向幼兒簡約說明只有白開水才是的飲料。〕

【活動延伸】

老師在日常生活中提示幼兒多喝開水。

【活動反思】

在本次的集體生活當中，我讓幼兒知道了解，引導幼兒知道，天氣很熱，很簡單出汗，那就要實時的補充水分，就是要多喝開水。

健康領域教案中班5

設計意圖：

星期三的早上，淘淘剛到班級就被其他小伙伴圍住了?！疤蕴?，這幾天你怎么沒有來呀?”卓卓問?！拔腋忻傲耍厢t(yī)院打針了?！薄澳悄愫昧藛?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的談論起來。我想，或許每個孩子都經(jīng)受過感冒，應當讓孩子們用正確的立場對待感冒。于是，我生成了本次活動。

活動目標：

1．了解感冒的相關知識，知道一些防治感冒的方法。

2．學習單腳向前行進跳，能夠動作協(xié)調(diào)、敏捷。

3．產(chǎn)生不怕困難和助人為樂的情感。

活動預備：

1．相關圖片、舒適的音樂、《拔蘿卜》磁帶。

2．布置活動場地：兔寶寶的家，寬35-40厘米的草地，獨木橋，寬35—40厘米的小河，蘿卜菜地。

活動過程：

1．創(chuàng)設情境，引出主題

(1)師帶領幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌：“伸伸胳膊，彎彎腰，扭扭屁股，跳跳跳?！?/p>

(在音樂的伴奏下帶領幼兒做跳的練習，為后面的游戲活動做預備。)

(2)情景導人：“寶寶們，剛才接到兔媽媽的電話，兔寶寶生病了，我們?nèi)タ纯此?”

2．出示圖片，提出問題。

(1)出示兔寶寶打噴嚏，量體溫，擦鼻涕的圖片。

提問：兔寶寶怎么了?你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒暢的感覺?感冒了怎么辦?

(引導幼兒回憶自己感冒時的感受，援助幼兒梳理閱歷：感冒時會發(fā)熱、頭疼、流鼻涕，人會感覺不舒暢，感冒了應當上醫(yī)院打針，按時吃藥等。)

(2)出示兔寶寶開窗通風、喝水、吃食物、做運動的圖片。

提問：圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預防感冒的?

(引導幼兒說出預防感冒的方法：開窗通風，多喝水，參與體育熬煉，多吃營養(yǎng)食物等。)

3．游戲：援助兔寶寶拔蘿卜

師：“兔寶寶想吃蘿卜，可是它感冒了不能去蘿卜地，我們該怎么辦呢?”(引導幼兒說出援助兔寶寶的`方法，滲透關懷別人，援助別人的積極情感。)

(1)練習單腳向前行進跳。

師：“蘿卜地離我們很遠，路也很難走，中間還有草地和小河要我們跳過去，我們來試試吧!”學習動作，老師示范跳并強調(diào)動作要領。幼兒練習。

(2)援助兔寶寶拔蘿卜。

行走路徑：跳過草地，走過獨木橋，跳過小河，蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜，把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表揚和確定，使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

4．放松活動

在音樂的伴奏下做放松運動，重點是腿部。老師小結后活動結束。

活動延伸：

1．引導幼兒將防治感冒的方法畫下來，制作成宣揚畫，展示在活動室墻壁上。在其他的游戲活動中，加入單腳向前行進跳的練習。

2．對技能差的幼兒縮減跳躍寬度，老師重點示范講解動作要領，按部就班指導幼兒練習。

評析：

老師能夠抓住幼兒的年齡特點、生活閱歷及喜歡小動物的天性出發(fā)來設計本次活動?；顒拥牧咙c有兩處：

1．老師以身邊的事“感冒”為活動內(nèi)容，通過實施一系列的游戲活動后，使幼兒原有的知識閱歷得到了升華，說明老師在活動前充分的了解了幼兒的進展水平及幼兒的愛好需要，所以整個活動的過程清楚、流暢、師幼互動和諧，為幼兒制造出了寬松的學習氛圍。

2．老師能夠面對全體，關注個體差異。在練習單腳向前行進跳的過程中，幼兒的技能有強弱，老師能夠在活動的過程中有針對性的訓練，真正的做到了“以幼兒為主體，以人為本”。作為老師在設計活動時要能夠從幼兒的角度去想問題，提問題，解決問題，要以幼兒的需要，以能促進幼兒的進展為主要目的，本節(jié)活動較好的表達了這一點。

健康領域教案中班6

活動目標：

1.知道正確乘坐汽車的方法，能判斷乘坐汽車行為對錯。

2.被困在車里時，知道初步的自救方法。

3.具有安全乘車意識，懂得愛護自己，愿意與人共享自己的閱歷。

活動預備：

1.閱歷預備：幼兒具有乘坐汽車的閱歷，在家長的伴同下認識駕駛室的.一些基本開關用途。

2.材料預備：幼兒擔心全乘車、被鎖在車里的情景模擬視頻、幼兒乘車圖片假設干、筆、紙、紙板一張。

活動過程：

一、以“因擔心全乘車造成交通事故”導入，引發(fā)幼兒思索正確的乘車方法

1.談話：幼兒乘坐汽車閱歷，引導幼兒共同回憶。

引導語：小伙伴，你坐過汽車嗎？和誰一起坐的？感覺怎么樣呢?

2.出示擔心全乘車造成的交通事故圖片假設干，引發(fā)幼兒思索正確的乘車方法。

引導語：小伙伴，你會正確乘坐汽車嗎？乘坐汽車要留意什么呢？

二、發(fā)覺危急：觀看擔心全乘車情景視頻，發(fā)覺擔心全乘車行為

1.觀看情景表演《乘坐汽車》，引導幼兒爭論擔心全乘車行為。

引導語：視頻中的小伙伴哪些行為是錯的，可能會發(fā)生什么危急？

2.師幼分段溝通視頻，了解錯誤方式乘車可能帶來的后果。

三、判斷對錯，提升閱歷

引導語：乘坐汽車的時候我們還需要留意什么?圖片中的行為是正確還是錯誤？

1.幼兒看乘車圖片操作記錄對錯，并說一說理由。

2.集體溝通共享。

四、溝通“被鎖車里了怎么辦”，擴展閱歷

1.觀看“被鎖車里了怎么辦”情景視頻，讓幼兒知道被困在車里時如何進行自救。

2.師幼溝通。

五、鞏固內(nèi)化：制作安全乘車宣揚海報

1.提供紙筆，讓幼兒記錄安全乘車方法，歸納梳理閱歷。

2.引導幼兒將記錄制作成宣揚海報，在園內(nèi)外共享宣揚。

活動延伸：

引導家長和幼兒上學放學、外出游玩等時候能夠正確乘坐汽車，安全實踐。

健康領域教案中班7

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風俗習慣，感受競賽活動的喧鬧氣氛。

2、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

3、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動預備：

了解本地舉辦“賽龍舟”的活動狀況。

活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯(lián)系，確定參觀地點實時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀測龍舟的`形狀特征及賽龍舟時人們的動作表現(xiàn)，感受競賽的激烈氣氛。

3、引導幼兒溝通賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動反思：

本次的活動內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的愛好特點，有利于調(diào)動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的愛好出發(fā)，著重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

健康領域教案中班8

【活動目標】

1、探究并實踐多種利用米袋進行跳躍練習的方法。

2、練習雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的技能及動作的協(xié)調(diào)技能。

3、體驗游戲帶來的樂趣及成就感，學會遵守游戲規(guī)章。

【活動預備】

人手一只米袋、報紙球假設干、山村設計圖一張

【環(huán)境創(chuàng)設】

“我是小小建筑師，一起建造度假村”

一、預備活動

——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個熱身吧!

老師帶領幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運動

二、米袋的玩法

——造度假村要有許多東西，可是今日我們只有一種材料——這是什么?

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探究米袋的各種玩法，熟識米袋

三、山村圖

1、出示山村設計圖

——這是度假山村的設計圖，我們要造那些東西?

2、幼兒對今日的任務有肯定的了解，老師引導幼兒依據(jù)先后有步驟的進行

四、米袋山莊

1、米袋變綠茵小道——練習雙腳跳

——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過綠草地吧。

要求：雙腳并攏，擺曳小手，落地時不能遇到袋子

——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。

幼兒練習左右跳

2、米袋變假山——練習跨跳

——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?

——怎樣過假山?

——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?

——你能跨過幾個小假山?

幼兒可自由探究米袋變假山的.方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，立于地面)

3、米袋變石頭——練習單腳跳

——怎么樣把米袋變成小石頭?

——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個腳一個腳跳到石頭上

——你能連續(xù)跳過幾個石頭?

幼兒可自由探究米袋變石頭的方法，老師視狀況給以指導(袋子對折，折小)

要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個腳落地，連續(xù)跳過幾個石頭

4、米袋運磚——練習提袋跳

——造房子要用很多磚頭，假如我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探究米袋變袋鼠的方法，老師視狀況給以指導(鉆進袋子)

要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習數(shù)次。

五、分組建造并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。

幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人預備好運磚袋

——讓我們再運一些磚頭到山村

幼兒依據(jù)自己組搭建的山村，依據(jù)路徑，將磚頭運到目的地。

健康領域教案中班9

設計意圖：

晨間活動時，我鼓舞幼兒用紙板來熬煉身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳并攏跳紙板等。為了充分發(fā)揮材料的作用，我試圖引導幼兒探究紙板的更多玩法，于是結合小班幼兒的特點設計了“運輸?shù)皩殞殹边@一活動。在該活動中，紙板經(jīng)受小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“援助雞媽媽運蛋”這一游戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按肯定路徑拖物走，進展了身體掌握技能和動作的協(xié)調(diào)性。

目標：

1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進展身體掌握技能。

2．體驗與老師、同伴游戲的歡樂。

預備：

1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設干；系有繩子的小夾子人手一個。

2．錄音機，音樂磁帶。

3．情境創(chuàng)設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程：

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師：老師要和你們一起做游戲了。請每個人去拿一塊喜愛的紙板，我們先來熬煉一下身體吧!

(析：美麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的愛好，更為后面的活動打下了基礎。)

二、幼兒自由玩紙板

師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。

1．自由探究玩紙板。

2．溝通、共享玩紙板的方法。

師：你們剛才是怎么玩的?(幼兒每說一種玩法，老師就引導其他幼兒一起做一做。)

幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。

幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。

幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板?，F(xiàn)在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎么玩呢?

師：剛才有的小伙伴是將一塊紙板放在地上當小溝，然后從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成很多小溝，你們能跳過去嗎?

師：現(xiàn)在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然后從很多小溝上跳過去。(跳2～3次。)

師：現(xiàn)在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，當心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

師：三條小路太短了，現(xiàn)在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然后快速走過小路，好嗎?

(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以老師創(chuàng)設了相應情境，既援助幼兒梳理已有閱歷，又加強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，老師始終以玩伴身份參加其中，激發(fā)了幼兒的活動愛好。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，進展了跨跳、平衡等技能。)

四、運輸?shù)皩殞?/p>

1．紙板大變身。

師：現(xiàn)在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(老師示范。)

師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，老師個別指導。)

師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!

(析：在這一環(huán)節(jié)中，老師以“變魔術”的方式激發(fā)了幼兒的新奇心和參加熱忱。生動形象的講解使幼兒較簡單地掌控了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在老師的援助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的.心情是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒辨別自己小拖車的顏色，那么是為下一環(huán)節(jié)“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

2．創(chuàng)設情境，幼兒初次運蛋。

師：雞媽媽生了很多蛋，兇殘的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可焦急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們情愿嗎?

師：等會兒你們?nèi)フ乙徽译u媽媽的蛋在哪里。假如是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；假如是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；假如是黃色的小拖車要運什么顏色的蛋呢?你們肯定要當心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(老師和幼兒共同用拖車運蛋，老師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓蛋掉到地上。)

(析：游戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點?；顒又袔熡兹跒橐惑w，在充斥童趣的游戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數(shù)量等，表達了教育的整合性。)

3．簡約溝通，幼兒再次運蛋。

師：你們真能干，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎么運才沒有讓蛋掉到地上的?

師：雞媽媽還有許多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什么顏色的就去運什么顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋勝利。

(析：沿著路徑拖物走對幼兒提出了新的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的掌握技能和平衡技能。這樣的設計避開了重復游戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持深厚的愛好。)

健康領域教案中班10

目標：

1、練習向一個方向走。

2、學習與同伴互送玩具。

預備：

玩具假設干，數(shù)目相當于參與游戲幼兒的一半。

過程：

1、參與游戲的`幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，相對而站。

2、游戲開始，老師把玩具分給甲隊幼兒，每人一個。老師說：“請把玩具送給對面的好伙伴就走回來?！比缓蠹钻牭挠變嚎觳阶叩綄γ妫瑢⑼婢咚徒o好伙伴就回來。乙隊的幼兒接到玩具后說聲“感謝”，乙隊中相鄰的幼兒相互交換一下玩具后再送給甲隊的幼兒。

3、游戲重新開始。

建議：游戲開始前應交代幼兒在送玩具時不要碰撞，應對準對面的好伙伴。學會躲閃及謙讓。

健康領域教案中班11

活動設計

為了讓幼兒主動關注四周的世界，特意設計了“足球小子”的健康活動。通過報紙再利用，引導幼兒進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做預備活動、團報紙進行足球訓練以及到最末的足球競賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環(huán)境教育目標。

活動目標:

1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能較主動地關注四周環(huán)境。

2、能用踢、跑、項等方法玩舊報紙。

3、積極參與體育活動，并能遵守規(guī)章進行游戲活動。

4、援助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的援助。

5、了解多運動對身體有好處。

活動重難點:

(1)重點：知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具，能多種方法玩舊報紙。

(2)難點：想出多種足球訓練方法。

活動預備:

1、閱歷預備：活動前觀看過足球運動員的'練、競賽和進球的錄象。

2、物質(zhì)預備：教具：哨子一個，學具：廢舊報紙人手3—5張，場地兩端用大塑料積木插成球門狀，胸飾假設干(紅、黃、藍、綠各10個)。

活動過程:

一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。

二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。

三、足球訓練。

1、帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。

2、自由訓練。(老師巡回觀測，鼓舞幼兒想出各種報紙的玩法。)

3、集體練習射球，傳球、頂球、撲球等動作。

四、游戲“足球賽”。

1、講解競賽規(guī)章：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；競賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能徑直觸球，違反規(guī)章將處以點球。

2、分組進行球賽(老師做裁判，適當調(diào)整競賽，提示幼兒遵守游戲規(guī)章)。

五、放松活動。

繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。

活動延伸:

1、在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。

2、查找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。

活動反思：

本次教學活動設計的目的是培育幼兒獨立自主、耐煩專著、果決判斷、勇猛自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的機敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們愛好很高，充斥積極性。活動引導部分進行熱身練習，在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。孩子們都很愛球，以往的練習中多以籃球、皮球等球做運動，而這次用足球一下子就加強了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了許多。但還是存在不足之處，本次活動主要以技能訓練為重，在游戲化方面表達的還不夠，在以后的活動設計中應多增加游戲的成分。

健康領域教案中班12

設計意圖：

牙齒的好壞關系到幼兒的身體健康，孩子們喜愛吃甜食，有許多幼兒牙齒不好，設計這個教學活動是為了讓幼兒了解牙齒，愛護好牙齒，促進幼兒的身體健康。此活適合在中班下學期進行。

活動目的：

1、通過觀測，了解牙齒的外形、顏色、大小及作用;

2、教給幼兒正確的刷牙方法和愛護牙齒的知識;

3、豐富詞匯：刷牙、漱口。

中班科學教案《雪白的牙齒》

活動預備：

1、小鏡子每人一面，牙刷每人一把，缸子每人一個。

2、圖片：牙齒小姑娘。

3、餅干每人一塊。

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒說說圖上有什么?

老師：“對，這是一張嘴，嘴里有牙齒，請小伙伴看一看自己的牙齒長得什么樣?”

2、請小伙伴拿出小鏡子照照自己的'牙齒。

提問:

①牙齒是什么顏色的?

②牙齒的什么外形的?

③牙齒有多少?

④牙齒一樣大嗎?

3、幼兒每人吃一塊餅干，吃完告知大家你是怎樣吃的?

老師小結：門牙咬碎餅干，后面的大牙磨碎食物，通過細嚼慢咽，可以援助我們消化。

4、

①請幼兒照照牙齒上有什么?

②餅干屑留在牙齒上好不好?

③出示圖片：講故事：《玲玲為什么哭了?》

5、豐富詞：刷牙--用牙刷清潔牙齒，漱口--用水含在口里蕩洗口腔

6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。

總結共享：

幼兒練習漱口、刷牙的動作

活動評價：

1、知道牙齒的特征、功能。

2、會嗽口、刷牙。

3、喜愛說兒歌。

附：

兒歌：刷牙

小牙刷，手中拿

小伙伴們愛刷牙

早上起床刷

晚上睡前刷

上下刷，里外刷

喝口水，漱漱口

咕嚕咕嚕吐出來

我的牙齒白又白

健康領域教案中班13

一、活動目標

1、明白水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，明白不能喝生水。

3、愿意觀測生活，觀測各種儀器，感受觀測帶來的快樂。

二、活動預備

1、顯微鏡假設干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。

三、活動過程

〔一〕組織幼兒進行談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的.？〔幼兒經(jīng)過談論后，得知水能夠從天上的雨水那里來，也能夠從江、河、湖里得來〕

江河里的水、天上的水能夠徑直飲用嗎？為什么？要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用？〔引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程〕

〔二〕老師小結

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些非常的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連之后，經(jīng)過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

〔三〕了解水中的物質(zhì)成分

師：雖然這些水變潔凈了，可是是否能夠徑直飲用了呢？為什么？

分組請幼兒在顯微鏡下觀測水，明白水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們?nèi)梭w有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

〔四〕老師小結

自來水雖然