本文格式為Word版，下載可任意編輯——把愛撒向每個學生的心田

把愛撒向?qū)W生的心田

孫友存馬莊鎮(zhèn)芍藥山中心完小

在二十八年的班主任工作歷程中，我深深感受到：愛是教育的陽光。愛孩子才能培育孩子的愛心，愛孩子才能無微不至地關心、凝眸孩子們成長中的每一個細節(jié)，才能為孩子們的每一點微小進步而衷心喜悅，才能感知孩子們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血，把愛的陽光撒進每一個稚嫩的心田。用愛撐一片高遠的天，讓雛鷹自由的飛行；化愛做一片汪洋，任魚兒逍遙的翱游。把學生當做自己的孩子，我收獲著愛的雙贏！孩子們用自己的童真、獨特的浪漫感動著我，鼓舞著我。是愛讓班主任工作如此有滋有味，其樂融融。

在班主任工作中，我踐行著學校領導的教育倡導：不讓一個孩子落隊！在點點滴滴的工作中，時時四處堅守著一份執(zhí)著——嚴愛優(yōu)等生，偏愛待優(yōu)生，博愛中等生。

一、嚴愛優(yōu)等生

只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻。作為班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應當洋溢著誠摯無私的愛。學生取得進步或獲得成功時，我大張旗鼓地表揚，毫不吝嗇地將最美的贊揚送給他。在孩子的成長過程中，往往會有情緒沖動、不夠理智的時候，甚至做出一些傻事。當我發(fā)現(xiàn)這種狀況時，從不輕易地動怒，而是提醒自己：他只是一個孩子，盡量保持冷靜，不傷孩子的自尊心和自信心，用愛感化他。愛的播種常讓我獲得意外收獲。

董飛原是我班上出了名的?小刺猬?。人聰明，學習成績也不錯，就是好勝，吃不得一點虧。玩的時候特別喜歡往人堆里鉆，不是撞到了別人，就是被碰見了要教訓別人。我悄悄指示、批評屢屢不見效果，后在班會上,我教育學生要寬容、諒解，他下課后對我說，他知道是針對他的，承認自己不對，并保證下次決不這樣做，似乎?心悅誠服?了。可沒幾天，他和同學一起玩，竟然由于跑的時候撞在了一起，一拳把別人的鼻子打流血了。我氣不打一處來，對著被打的孩子說：?你給我狠狠地揍他！?那孩子看看我，轉身對他說：?老師教我們打人不算是男人，我不打你，我想和你做朋友！?董飛方才還一副舍生取義的樣子，聽了同學的話先是一愣，隨后竟?哇哇?大哭起來。我牽過他的手，讓他對方握手，他一個勁地哭著說對不起，在我的勉勵下，后來的一次班會課上，他為自己過去的行為向同學們道了歉，并對老師、同學給予他的愛表達了真誠的謝意。

二、偏愛待優(yōu)生

勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，考試坐著出神，同學視若無人的待有生呢，每班可能不多，但是哪一個角落確定有他們落寞的身影。學習成績差，讓他們失去了快樂，失去了空想，失去了生活的樂趣。再貧苦的家庭，都愿為了孩子傾其所有；再蠢笨的孩子，都承載著一家人的全部希望。一位卓越的教師應當用他真誠、寬大的胸懷和無私的關愛去贏得學生的尊敬和愛戴。特別是對于受人冷落的待優(yōu)生，更應當把特別的愛獻給這群特別的孩子們，更讓他們感受到信任、平等與關心。

老師的愛是沉重的，她應當是一種把全部心靈和才智都獻給孩子的愛，

這種愛蘊涵在我們?yōu)閷W生所做的每一件事中。于是每當下課時，我總喜歡充滿愛意地摸摸學生的頭，拍拍他們的肩，與學生無拘無束地閑聊，和他們談談自己的爸爸媽媽，聊聊自己的開心和煩擾，對學生傾注全部熱心，親近學生，漸漸地走入學生的精神世界。漸漸地，學生越來越喜歡圍我的身邊，嘰嘰喳喳講個不停，身體擔心逸了，和同學鬧矛盾了，學生都樂意來告訴我。當學生來到我的身邊時，無論多忙，我都會放下手頭的活，傾聽他們。當他們的生活、學習遇到困難時，我總是竭盡全力地關心他們、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過，當學生走來對你說悄悄話時，你的教育就成功了。哪怕是學生的一個異樣的眼神，我也會去讀懂它。我班的晏賓同學，由于父母文化低，父親方法又特別粗暴，往往拿孩子為出氣筒，動不動拳打腳踢。孩子由于得不到來自父母的親情，性格嚴重扭曲，整日寡言少語，與同學也不來往，成績也一落千丈，沒有學習的熱心。為此，我?guī)状紊祥T家訪，與家長交談，與孩子談話。一次，二次……家長感動了，學生也感動了。孩子現(xiàn)在變得活潑開朗，成績也在逐步提高，還往往為班級出力。

還記得我曾在一次班會課上說過這樣一段話:?為你們?nèi)〉玫某煽?，我無比高傲……別以為老師不在乎你們，其實，你們一直在老師心里，你們是老師永遠的牽掛！?當我在學生們面前朗讀完這些語句時，學生們報以猛烈的掌聲。掌聲中，我感覺到我的苦心已經(jīng)被他們理解和接受。師愛已經(jīng)架起了通往教育成功的橋梁。班上的吳慶蘭同學，媽媽在她幾歲的時候就離家出走，丟給了爸爸一人。這個孩子十分孤僻，以為什么都可以用錢來解決，由于爸爸每天都給他十元不等的零花錢，原來一、二、三年級時，

聽說他請人寫作業(yè)，平日也不懂得尊重他人，和同學經(jīng)常吵架，也不把科任老師放在眼里，經(jīng)常與科任老師頂嘴?？迫卫蠋熅蜕鷼獾恼f：?這個孩子我沒有方法教了……?我意識到事情的嚴重性，馬上找他來辦公室問：?你家里很有錢，是嗎？??不是。??我可聽見你和數(shù)學老師說‘我家有大把錢！’是這樣嗎？?她不好意思低下了頭。?現(xiàn)在數(shù)學老師說他要放棄你，你有什么想法？??老師，我們不喜歡數(shù)學老師。??為什么不喜歡？??由于他太嚴格了。??嚴格不好嗎？?他說不上話來。追問：?在你成長的十年里，你媽媽陪你過幾年？??在老師和你父母中選擇，你認為誰最關心你？?他淚流滿面說：?是老師。??為什么是老師呢？方才你不是說不喜歡老師嗎？?孩子哭了出來說：?老師，我錯了。我知道您關心我，比我父母都還關心我，是您們教給我知識，教會我們怎樣做人，可我有時候就是控制不住我自己。?我真想不到這個被好多人認為是問題小孩的竟然會說出這樣的話。試想，假使對于那件事我不夠冷靜，當著全班同學的面大聲斥責再加上一番羞辱。我想可能就會有兩個結果：一個是反正都被羞辱過了，破罐子破摔；另一個會覺得抬不起頭，此后沒有了自信。假使真是這樣，那就不僅僅給自己的班主任工作帶來困難，更重要的是耽擱了一個孩子的一生。作為教師，我們的一言一行，一舉一動都對學生起著或大或小的影響。因此，我們必需提防的處理好每一件小事。針對他的這個狀況，我就給他當個官，管理班級的紀律。他還真是進步了不少。特別是在寫一篇感恩作文時，他是這樣寫得：?老師，感謝您，您比我媽媽還關心我，我真想叫您一聲媽媽。老師，我愛您，是您把我從一個叛逆的孩子轉變成一個聽老師話得學生。您不僅教給我知識，更為重要的是您教會了我怎樣做人……?讀到這里，我

已經(jīng)淚流滿面了。我知道這個孩子已經(jīng)成長了，從而也領悟到了有時候?qū)捜菔且桓绷妓帲貏e是我們老師，我們需要時刻都備份這種良藥，只有這樣我們才能真正走進學生的心靈，才能和孩子心靈相通融為一體。還有劉夢迪同學，學習困難，家境貧寒，衣著法式也不得體，同學們雖然不敢排擠她，但看得出都不想和她接近。我教育學生團結同學，安排最乖巧的孩子與她同座，從不當眾批評她。課間經(jīng)常和她溝通交流，給她講什么樣的衣著法式適合她，課外時間給她補習,后來，在教師節(jié)來臨之時，她在送給我的禮物上寫著：?老師，您是在我心中最美的人。?我之所以能夠贏得學生如此厚愛，只由于我牢記了這樣一句話：?給予他人寬容和關心，你會成為最可愛的人！

三、博愛中等生

由于享受了愛，才懂得去愛，要用自己的愛去贏得別人的愛。學生做錯事，我給他一個批評的眼神，私下談話悄悄解決；所有和學生在一起的時候，我十分注意與他們進行情感交流，譬如讓真誠的微笑掛在臉上，用滿含期待的眼神凝眸他們，冷了熱了提醒他們增減衣服等等；我還特別注意運用體態(tài)語言來傳達自己對孩子們的關心和愛護，經(jīng)常拍拍他們的肩，撫撫他們的臉，牽著他們手，撫摸他們的頭，或者替他們整整衣服，理理頭發(fā)……每一個動作、語言、神態(tài)都是真情的流露，它像春天的細雨滋潤著學生的心田。

現(xiàn)在的六年級班，我已帶了快半個學期，我在家長會上就提出了我的目標：培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。并且和家長達成共識：家校協(xié)同，內(nèi)外兼修。我要求家長約束自己，在行為談吐、待人接物等方面給孩子做模范，循序漸

進，促進孩子不斷提高自己的知識,品德修養(yǎng),不斷豐富自己，共同培養(yǎng)孩子優(yōu)雅大方、自然的氣質(zhì)。我認為，優(yōu)雅的根源在于心中有愛。由于愛父母，所以分擔家務，孝敬長輩；由于愛老師，所以認真學習，不辜負老師的期望；由于愛同學，所以寬容、諒解、相互幫助……我知道，現(xiàn)在的學生更重視自己的心靈感受，強調(diào)自己的主觀意識，喜歡用自己的主觀情感去待人接物，他們表達情感的方式明白而直接。因此，我總是用微笑、稱贊等方式讓他們真懇切切地感受到我的愛。當他們?nèi)〉贸煽?、獲得榮譽時，同他們一起驕傲，盡情地向我愛的學生們傳遞著老師對他的關愛。我利用開故事會等活動和寫作文、日記的方式走進學生心靈深處，摸清他們的興趣愛好，了解了他們的煩擾。往往也一起丟沙包……在校園里，學生無時無刻不感到我同他們時時在一起。相處越久，感情越深，學生越愿意親近我，一個一個變得更聽話了，更懂事了，小班干部們個個都成了我的好幫手，帶領同學們晨讀，安排