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《雷電頌》的教學(xué)教案設(shè)計

【教學(xué)目標】

１、知識與技能：

⑴理解積累：讀一讀、寫一寫中的詞語。

⑵了解寫作背景，為理解__主旨服務(wù)。

⑶理解象征手法在文學(xué)作品中的運用。

２、過程與方法：

⑴指導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀課文，想象自己就是頌雷電、斥蒼天的

屈原，入情入境地讀出人物的思想感情和性格特點。

⑵在朗讀中思索體味排比、反復(fù)、擬人等修辭手法，在抒發(fā)

感情上的作用。

３、情感態(tài)度價值觀：

體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗熱烈追求光明的思想感情，培

養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

【重點、難點】

指導(dǎo)誦讀，通過讀感受人物的思想及品味__富有強烈感情的

語言。

【課時安排】

１課時。

【教學(xué)過程】

１、記住生字，積累詞語。

２、根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。

３、搜集屈原的有關(guān)資料。

一、結(jié)合背景激情導(dǎo)入

孩子們，在中華民族悠久的文化史上，是誰的智慧諦造了偉

大的浪漫主義，開啟了多元的中華文化，哺育了一代代文學(xué)巨子，

是誰的忠烈發(fā)源了滾滾的汩羅水，摧動了帆帆龍舟，流淌著后世

人永恒的紀念；如果說兩千年前的屈原是因為沒遇上名君，不忍

看自己的同胞生靈涂炭，而選擇了壯烈的縱身一躍，那兩千年后，

他如果看到悲劇重演，看到外族的鐵蹄踏碎了我們的半壁河山，

看到炎黃子孫卻在國難當頭發(fā)動政變，把槍口對準那些誓死保國

的同胞，他心中該涌起怎樣的'萬丈狂瀾？今天我們就走近屈原，

去聆聽他的心聲。

二、朗讀感悟品析課文

１、聽讀錄音，找出發(fā)現(xiàn)：

⑴播放《雷電頌》朗讀錄音。請同學(xué)們注意聽每一個句子的

語氣、語調(diào)、語速。

⑵同學(xué)們說一說聽后你的第一感覺是什么？

（激情澎湃、氣勢雄渾）（感情充沛、高亢激昂）

⑶為什么會有這樣的效果？請大家看看__的表現(xiàn)形式有什

么特別之處？

（通篇都是人物的內(nèi)心獨白）

２、自由朗讀了解內(nèi)容：

⑴（承上）好，那我們此時就是屈原，這些文字就是我們的

內(nèi)心獨白，我們結(jié)合剛才聽讀的錄音，先瀏覽課文，來揣摩一下

該怎么處理語調(diào)和輕重音才最合適，二分鐘后，我們來大聲誦讀

一遍課文。

（自由朗讀）

⑵讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事

物？

（風、雷、電、洞庭洞、長江、東海、土偶木梗、東君）

⑶作者對這些事物的態(tài)度是什么樣的？根據(jù)作者的態(tài)度，這

些事物可分為兩類，作者想借這兩類事物來表達一種什么樣的感

情？這是一種什么樣的文學(xué)表現(xiàn)手法呢？

３、重點精讀，把握情感：

⑴選出你喜歡的句子或段落，讀給大家，說出你讀這段時能

揣摩出屈原當時怎樣的內(nèi)心世界？飽含了怎樣的思想感情？

（請同學(xué)們自由賞析，言之成理，有自己的感受即可）

⑵__的作者是屈原嗎？（不是，是郭沫若）郭沫若要借屈原

之口來表達一種什么樣的情感呢？

（借古諷今，鞭撻了蔣某人的反動統(tǒng)治，抒發(fā)了人民的憤恨。）

４、綜合歸納，品析語言：

《雷電頌》激情澎湃、氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點的？

（多種修辭手法相結(jié)合，品析修辭的作用）

三、小結(jié)全文，寫百字讀后感

附：閱讀拓展資料《醉》，給學(xué)生做一個欣賞。

醉──讀《雷電頌》有感

一雙戴著鐐銬的伸向長空的手

是在尋求光明

同時也奉獻自己一生的精力

在別人眼中

也許是一種癡狂

獨自叫嚷著要燒毀，燒毀

嘶啞的怒吼著要炸裂，炸裂

胸中涌動的是怎樣的一種激情

卻被鐵的桎梏鎖在黑暗的牢籠

你的火

把那鐵鐐燒紅

黑暗中血一樣的暗紅在不停地閃動

日復(fù)一日地對光明的渴望和尋求

卻被扼住在這黑暗的年代

心中縱有鐵馬金戈卻脫不去身體的悲哀

終究是個凡人

一個人的力量怎么能達碎千年的禁錮

雷鳴，電閃，風的狂吼

咆哮，炸毀，力的崩裂

地洞山搖的偉力穿透云層

天上的神靈也不敢吭聲

其實你也是神靈，卻化成肉體凡胎

全部的血和肉奉獻給無邊的信仰

黑暗中只有你才能見到遠方的光明

從不喝酒卻在一間孤獨的大殿中如醉如癡

仰望穹隆在《九歌》諸神面前似癲似狂

你心中的無形的長劍正劃破天宇

黑暗中那是唯一的電光

還有雷

炸裂滾動著驚天的巨響和風一同在云中

咆哮

也許有銅和鐵的顏色

兵戈的交鋒并非都在視野之中

當世上的人都喝了酒

沒喝酒的你胸中象鐵一樣沉重

醉在神堂

跌跌撞撞地在大堂中奔走

鐐銬的沉重又給你搏斗的力量

當你的音樂和詩在風中流淌

雷電都化成利