第3頁(yè)共3頁(yè)小學(xué)六?年級(jí)語(yǔ)?文教師?年度工?作總結(jié)?的時(shí)?候，這?課的主?題是“?認(rèn)識(shí)和?理解安?塞腰鼓?”，教?學(xué)難度?比較大?。如果?照本宣?科地講?授，學(xué)?生會(huì)感?到困難?和沉悶?。為了?上好這?堂課，?我認(rèn)真?研究了?課文，?找出了?重點(diǎn)，?難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有?針對(duì)性?地講。?為了令?教學(xué)生?動(dòng)，不?沉悶，?我還為?此準(zhǔn)備?了大量?的教具?，授課?時(shí)就胸?有成竹?了。當(dāng)?講到一?半的時(shí)?候，我?拿出準(zhǔn)?備好的?錄象帶?，讓學(xué)?生觀摩?學(xué)習(xí)，?學(xué)生特?別用功?，教學(xué)?效果十?分理想?。相反?，我沒(méi)?有認(rèn)真?備課的?時(shí)候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，與?此相比?可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)?課對(duì)教?學(xué)十分?重要。?備課?充分，?能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時(shí)又?要有駕?馭課堂?的能力?，因?yàn)?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動(dòng)都?會(huì)直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無(wú)心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。語(yǔ)?文是一?門工具?學(xué)科，?對(duì)學(xué)生?而言，?既熟悉?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?語(yǔ)文，?就要讓?學(xué)生喜?愛(ài)語(yǔ)文?，讓他?們對(duì)語(yǔ)?文產(chǎn)生?興趣。?否則學(xué)?生對(duì)這?門學(xué)科?產(chǎn)生畏?難情緒?，不愿?學(xué)，也?無(wú)法學(xué)?下去。?為此，?我采取?了一些?方法，?就是盡?量多講?一些文?化生活?故事，?讓他們?更了解?語(yǔ)文，?更喜歡?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文。因?為只有?語(yǔ)文水?平提高?，他們?才能提?高同學(xué)?們的語(yǔ)?文寫作?能力，?對(duì)成績(jī)?優(yōu)秀的?同學(xué)很?有好處?。因?為語(yǔ)文?的特殊?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。因?此，絕?對(duì)不能?忽視。?為此，?我制定?了具體?的計(jì)劃?和目標(biāo)?。對(duì)這?部分同?學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃?的輔導(dǎo)?。我把?這批同?學(xué)分為?三個(gè)組?。第?一組是?有能力?提高，?但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平；第?二組是?肯學(xué)，?但由于?能力不?強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)?這部分?同學(xué)要?適當(dāng)引?導(dǎo)，耐?心教導(dǎo)?，慢慢?提高他?們的成?績(jī)，不?能操之?過(guò)急，?且要多?鼓勵(lì)。?只要他?們肯努?力，成?績(jī)有望?搞提高?；第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?因?yàn)檫@?部分同?學(xué)需要?一個(gè)安?靜而又?不受干?擾的環(huán)?境，才?會(huì)立下?心來(lái)學(xué)?習(xí)。只?要堅(jiān)持?輔導(dǎo)，?這些同?學(xué)基礎(chǔ)?重新建?立起來(lái)?，以后?授課的?效果就?會(huì)更好?。語(yǔ)?文是語(yǔ)?言。困?此，除?了課堂?效果之?外，還?需要讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問(wèn)題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺(jué)的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無(wú)?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的語(yǔ)?文水平?。因此?，無(wú)論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問(wèn)?，多想?，多向?前輩學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?爭(zhēng)取進(jìn)?