第6頁共6頁幼師個(gè)?人教育?培訓(xùn)心?得總結(jié)?幼兒?園教師?培訓(xùn)心?得總結(jié)?一雖?然只有?短短的?六天培?訓(xùn)時(shí)間?，但是?培訓(xùn)內(nèi)?容方方?面面都?涉及到?了，從?教師的?師德、?心理、?禮儀，?幼兒的?常見傳?染病、?發(fā)展指?南解讀?及幼兒?園的安?全、工?作流程?、環(huán)境?布置等?等都作?了細(xì)致?的培訓(xùn)?。我?一直立?志當(dāng)一?名教師?，如今?愿望實(shí)?現(xiàn)了，?我會(huì)不?斷完善?自我。?我們教?育的是?一群天?真可愛?的幼兒?，對(duì)于?幼兒來?說，幼?兒園是?他們接?觸社會(huì)?的第一?步，老?師對(duì)于?幼兒們?的心靈?健康成?長起著?至關(guān)重?要的作?用，幼?兒是祖?國的未?來、明?天的希?望，用?心、用?愛托起?明天的?太陽，?是我們?每一名?幼兒教?師義不?容辭的?責(zé)任。?因此?，要想?成為孩?子的真?正教育?者，就?要把自?己的愛?心奉獻(xiàn)?給他們?。要想?給予愛?，首先?要擁有?愛，用?愛的眼?睛去觀?察孩子?.才能?發(fā)現(xiàn)每?一個(gè)孩?子的與?眾不同?;用愛?的耳朵?去聆聽?孩子，?才能聽?到他們?來自天?籟的聲?音;用?愛的心?靈去感?受孩子?，才能?體會(huì)到?他們純?潔、善?良的心?靈;只?有俯下?身來走?進(jìn)他們?的世界?，才能?夠領(lǐng)略?其中的?美好!?只有用?心工作?，才有?收獲;?唯有愛?，才是?最好的?教育。?我會(huì)為?成為一?名合格?的幼兒?教師而?努力的?。這?六天的?學(xué)習(xí)，?專家們?給我們?留下了?一筆寶?貴的財(cái)?富，感?謝他們?頂著炎?炎烈日?為我們?傳授知?識(shí)，同?時(shí)，感?謝開發(fā)?區(qū)教育?局為我?們提供?這次學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)?，感謝?___?_幼兒?園為我?們提供?場地，?我一定?不會(huì)辜?負(fù)眾望?，在今?后的職?業(yè)生涯?中我會(huì)?用心呵?護(hù)，用?愛去教?育，成?為一名?合格的?幼兒教?師。?幼兒園?教師培?訓(xùn)心得?總結(jié)二?轉(zhuǎn)眼?間，這?次的幼?兒園教?師培訓(xùn)?已經(jīng)結(jié)?束，很?榮幸自?己能夠?參加這?次的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，這次?的培訓(xùn)?充實(shí)而?富有意?義，使?我受益?匪淺，?讓我如?幼苗般?得到了?滋養(yǎng)，?此次培?訓(xùn)理論?與實(shí)例?結(jié)合，?課程豐?富多樣?，從全?方位地?精心詮?釋了成?為一名?優(yōu)秀的?幼兒教?師。經(jīng)?過兩天?半的學(xué)?習(xí)，收?獲頗多?，談?wù)?自己的?一點(diǎn)學(xué)?習(xí)體會(huì)?。一?、讀書?，幼師?生命成?長的必?須二?、教師?應(yīng)具備?良好的?師德和?職業(yè)道?德德?高為師?，身正?是范，?師德是?一個(gè)教?師的靈?魂。能?否成為?一個(gè)好?教師，?要有“?捧著一?顆心來?，不帶?半根草?走”的?精神。?熱愛、?尊重、?理解幼?兒是幼?兒教師?必須具?備的職?業(yè)道德?核心。?愛是兒?童正常?成長的?必要條?件，我?們要學(xué)?會(huì)理解?、關(guān)愛?幼兒。?三、?廣泛學(xué)?習(xí)幼兒?教育教?學(xué)理論?，提升?教學(xué)技?能這?次的培?訓(xùn)中，?聽到了?各位同?行前輩?的經(jīng)驗(yàn)?之談，?我倍感?榮幸，?在以后?的工作?中，我?會(huì)努力?學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)自?己的專?業(yè)素養(yǎng)?，豐富?自己的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，我?相信在?不久的?將來，?我將會(huì)?成為一?名優(yōu)秀?的幼兒?教師。?幼兒?園教師?培訓(xùn)心?得總結(jié)?三有?人說：?一個(gè)人?經(jīng)常有?什么樣?的行為?，就會(huì)?有什么?樣的習(xí)?慣，有?什么樣?的習(xí)慣?，就有?什么樣?的態(tài)度?，有什?么樣的?態(tài)度，?就有什?么樣的?習(xí)慣，?有什么?樣的習(xí)?慣，就?有什么?樣的性?格，有?什么樣?的人生?。從這?個(gè)好處?上說，?老師對(duì)?孩子的?作用就?象國王?一樣偉?大。?幼兒期?是孩子?品德構(gòu)?成的最?佳時(shí)期?。無論?從任何?好處上?講，父?母都務(wù)?必承擔(dān)?起幼兒?德育工?作。父?母的素?養(yǎng)、價(jià)?值觀都?會(huì)影響?到幼兒?。教師?作為專?職工作?者，對(duì)?幼兒德?育有不?可推卸?的職責(zé)?。但在?平時(shí)父?母和教?師都只?注重幼?兒道德?認(rèn)知的?培養(yǎng)，?而忽視?了幼兒?道德行?為的培?養(yǎng)。認(rèn)?知與行?為就如?理論與?實(shí)踐是?相輔相?成的，?不能有?任何輕?重之分?。二?十一世?紀(jì)要求?青少年?要有廣?闊的胸?懷，知?天下事?，有較?高的道?德標(biāo)準(zhǔn)?。就幼?兒園而?言，德?育教育?已不再?是單純?地對(duì)幼?兒進(jìn)行?愛祖國?、愛家?鄉(xiāng)、愛?群眾、?愛科學(xué)?、愛勞?動(dòng)，培?養(yǎng)幼兒?誠實(shí)、?勇敢、?不怕困?難等良?好品質(zhì)?，而就?應(yīng)進(jìn)一?步幫忙?孩子學(xué)?會(huì)共處?、學(xué)會(huì)?同情、?學(xué)會(huì)關(guān)?心、學(xué)?會(huì)競爭?、學(xué)會(huì)?分清是?非、正?確處理?各種矛?盾，構(gòu)?成互相?協(xié)作、?嚴(yán)守紀(jì)?律，具?有群眾?主義精?神的良?好行為?品德，?只有這?樣，才?能順應(yīng)?時(shí)代發(fā)?展。?幼兒園?教師培?訓(xùn)心得?總結(jié)四?這一?次培訓(xùn)?，首先?聆聽了?___?_師范?大學(xué)教?育科學(xué)?學(xué)院副?院長邊?霞所做?的《對(duì)?學(xué)前兒?童美術(shù)?教育若?干問題?的思考?》專題?報(bào)告，?她告訴?我們，?幼兒美?術(shù)活動(dòng)?重結(jié)果?更重過?程，教?師應(yīng)給?幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松?愉快的?氛圍，?開展具?有游戲?傾向的?美術(shù)活?動(dòng)，這?樣才能?調(diào)動(dòng)幼?兒的用?心性。?活動(dòng)?中一句?“誰正?被造就?，陶工?還是陶?壺”，?讓我印?象深刻?，我的?理解是?：老師?和幼兒?都在被?造就，?老師透?過給幼?兒上課?，各方?面都有?所提高?，反?過來，?幼兒在?活動(dòng)中?也學(xué)到?了各種?技能，?構(gòu)成了?各種習(xí)?慣的養(yǎng)?成。?上?，F(xiàn)?代兒童?美術(shù)館?執(zhí)行館?長薛文?彪為我?們做了?《幼兒?美術(shù)教?育新概?念與方?法》的?專題報(bào)?告，并?在現(xiàn)場?示范美?術(shù)水粉?畫的操?作過程?，講解?了他自?我創(chuàng)新?的借形?想象美?術(shù)創(chuàng)新?方法。?中國?早期兒?童教育?音樂舞?蹈教育?研究中?心主任?許卓雅?為我們?做了《?音樂教?學(xué)游戲?化與幼?兒學(xué)習(xí)?品質(zhì)培?養(yǎng)》的?專題報(bào)?告。她?的報(bào)告?幽默風(fēng)?趣，通?俗易懂?，她給?我們具?體講解?了如何?透過音?樂領(lǐng)域?的有效?教學(xué)，?更好地?幫忙幼?兒養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?雖然只?有短短?三天半?的時(shí)光?，我卻?收獲了?許多。?在美術(shù)?方面，?要多給?幼兒?透過這?次培訓(xùn)?，我理?解了如?何透過?藝術(shù)教?育的有?效教學(xué)?活動(dòng)，?更好地?幫忙幼?兒養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，在?“熱愛?學(xué)習(xí)”?和“善?于學(xué)習(xí)?”兩方?面怎樣?促進(jìn)幼?兒學(xué)習(xí)?品質(zhì)的?不斷完?善。在?以后幼?兒園的?教學(xué)中?，我本?著這個(gè)?目標(biāo)，?努力嘗?試培養(yǎng)?幼兒的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)，更?好的激?發(fā)幼兒?的好奇?心，發(fā)?揮幼兒?的好奇?心，讓?幼兒更?好的在?學(xué)中玩?，玩中?學(xué)。?幼兒園?教師培?訓(xùn)心得?總結(jié)五?幼兒?教師是?一個(gè)神?圣的職?業(yè)，肩?負(fù)著為?祖國培?養(yǎng)下一?代的歷?史重任?。當(dāng)一?名教師?容易，?但是要?當(dāng)一名?好幼兒?教師卻?是不易?的，透?過海西?專題培?訓(xùn)，我?有以下?幾點(diǎn)體?會(huì)。?一、教?師務(wù)必?具備創(chuàng)?新觀念?與創(chuàng)新?思想。?教育?的本質(zhì)?是培養(yǎng)?人的社?會(huì)屬性?，教育?的價(jià)值?在于促?進(jìn)人的?發(fā)展和?社會(huì)統(tǒng)?一，這?就是新?的教育?觀。創(chuàng)?新教師?教育觀?的基本?內(nèi)涵包?括：轉(zhuǎn)?變以教?師為中?心、以?傳授知?識(shí)為主?要目的?的傳統(tǒng)?教育觀?，構(gòu)成?以培養(yǎng)?學(xué)生潛?力為主?要教學(xué)?目標(biāo)的?新教育?觀;改?變嚴(yán)守?紀(jì)律死?氣沉沉?的課堂?氛圍，?營造主?動(dòng)探索?、生動(dòng)?活潑的?課堂氛?圍;鼓?勵(lì)創(chuàng)新?性學(xué)習(xí)?，發(fā)揮?學(xué)生的?主體能?動(dòng)性;?要敢于?打破常?規(guī)，激?發(fā)學(xué)生?創(chuàng)造性?解決問?題的欲?望;尊?重學(xué)生?個(gè)性，?善于發(fā)?現(xiàn)和保?護(hù)學(xué)生?的創(chuàng)新?意識(shí)，?使每個(gè)?學(xué)生都?能發(fā)揮?自身潛?能;建?立新型?師生關(guān)?系，尊?重學(xué)生?人格，?以寬容?、保護(hù)?、用心?的態(tài)度?對(duì)待學(xué)?生;注?重實(shí)踐?，打破?封閉式?教學(xué)。?一個(gè)大?學(xué)物理?教師不?會(huì)修簡?單的收?音機(jī)就?是一例?。要?把教學(xué)?活動(dòng)延?伸到相?關(guān)聯(lián)的?現(xiàn)實(shí)生?活中去?，改變?封閉的?教學(xué)形?式，讓?學(xué)生透?過實(shí)踐?活動(dòng)親?身感受?具體而?豐富的?客觀世?界，從?而激發(fā)?其好奇?心和求?知欲，?使其在?實(shí)踐過?程中發(fā)?現(xiàn)問題?、解決?問題。?二、?教師務(wù)?必具備?較高的?業(yè)務(wù)素?質(zhì)。?要實(shí)施?創(chuàng)新教?育理念?，創(chuàng)新?型教師?務(wù)必具?備以下?幾種業(yè)?務(wù)素質(zhì)?：（?1）有?豐富的?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，這?是教師?發(fā)揮創(chuàng)?造性的?基本保?證。?（2）?有較高?的管理?藝術(shù)。?管理包?括兩方?面，一?是班級(jí)?的整體?管理，?二是針?對(duì)每個(gè)?學(xué)生的?個(gè)別指?導(dǎo)。?（3）?有豐富?的情感?。教師?聲情并?茂的朗?誦，熱?情洋溢?的贊賞?以及在?與學(xué)生?接觸時(shí)?的儀態(tài)?、表情?和舉止?所表現(xiàn)?出的用?心情感?能隨時(shí)?地激發(fā)?、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?熱情，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?，學(xué)生?因“親?其師而?信其教?”，變?苦學(xué)為?樂學(xué)，?單純的?知識(shí)傳?授變成?了雙向?的情感?交流，?使教者?亦樂、?學(xué)者亦?樂。?三、力?求成功?教育。?成功?教育認(rèn)?為，教?育面向?的是人?，培養(yǎng)?的是社?會(huì)需要?的人。?每一個(gè)?學(xué)生都?有成功?的潛能?，都有?成功的?愿望和?需要。?透過教?育，每?個(gè)學(xué)生?都能夠?在原有?的基礎(chǔ)?上獲得?成功，?取得發(fā)?展。成?功教育?強(qiáng)調(diào)，?透過教?育的改?善，促?使學(xué)生?獲得多?方面的?成功，?激發(fā)其?構(gòu)成自?我學(xué)習(xí)?、自我?教育的?內(nèi)部學(xué)?習(xí)動(dòng)力?機(jī)制，?自我開?發(fā)潛能?，成為?學(xué)習(xí)的?成功者?，從額?為其成?為社會(huì)?的成功?者做好?基礎(chǔ)素?質(zhì)的準(zhǔn)?備。?成功教?育既有?改革教?育目標(biāo)?的好處?，又有?改革教?育方法?的好處?。改革?教育目?標(biāo)的好?處在于?：教育?的本職?任務(wù)、?教師的?本職任?務(wù)原本?就就應(yīng)?為社會(huì)?培養(yǎng)成?功者，?使每一?個(gè)學(xué)生?在各個(gè)?方面都?能得到?主動(dòng)發(fā)?展。成?功教育?把激發(fā)?、構(gòu)成?學(xué)生的?內(nèi)部學(xué)?習(xí)動(dòng)力?機(jī)制作?為