法學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)質(zhì)量評估匯報匯報人：白平則當(dāng)前1頁，總共49頁。1、建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案

2、專業(yè)基礎(chǔ)條件

3、師資隊(duì)伍

4、課程建設(shè)

5、實(shí)踐教學(xué)

6、教學(xué)管理

7、教學(xué)研究與教學(xué)成果

8、人才培養(yǎng)質(zhì)量

當(dāng)前2頁，總共49頁。1、建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案

1.1、專業(yè)設(shè)置

1.2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃1.3、人才培養(yǎng)方案

當(dāng)前3頁，總共49頁。1.1、專業(yè)設(shè)置建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案

山西師范大學(xué)政法學(xué)院前身是山西師范學(xué)院政史系，成立于1972年。1984年設(shè)立山西師范大學(xué)政教系；1991年改建為山西師范大學(xué)政法系；2002年起改建為山西師范大學(xué)政法學(xué)院。法學(xué)專業(yè)（非師范類）始建于2001，至今有12年的歷史。本專業(yè)面向全國20余個省市招生，2014年在校生185人。專業(yè)定位：法學(xué)專業(yè)遵照山西師范大學(xué)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、多素質(zhì)、重應(yīng)用”的人才培養(yǎng)模式要求，專業(yè)定位于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，掌握馬克思主義基本理論，具有深厚的法學(xué)專業(yè)知識功底，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，達(dá)到較高的外語水平，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，能在國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位和社會團(tuán)體，特別是能在國家立法機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、司法行政機(jī)關(guān)、仲裁機(jī)構(gòu)、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)和涉外活動從事法律工作的應(yīng)用型、復(fù)合型高級專門人才，同時兼顧培養(yǎng)能夠在各高等、中等學(xué)校從事法學(xué)教學(xué)的教師。

當(dāng)前4頁，總共49頁。1.2、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案根據(jù)我校“進(jìn)一步把學(xué)校建設(shè)成具有鮮明特色的全國知名的教學(xué)型科研型師范大學(xué)”的辦學(xué)定位，法學(xué)專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃是：以社會需求為導(dǎo)向、學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)、教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)和各種實(shí)踐教學(xué)基地為依托，培養(yǎng)適應(yīng)山西省社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、具有“專業(yè)性和地方性的高素質(zhì)人才”。在此理念基礎(chǔ)上，法學(xué)專業(yè)高度重視理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，加強(qiáng)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革，積極探索多種形式的課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合的教學(xué)模式，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，拓寬人才培養(yǎng)渠道。當(dāng)前5頁，總共49頁。總體思路：“以學(xué)科建設(shè)為龍頭、以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)、以人才培養(yǎng)為中心、以內(nèi)部改革為動力，堅(jiān)持國內(nèi)外交流合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”。本著“強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)，分層次發(fā)展”的原則，法學(xué)專業(yè)以師資隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以精品課程建設(shè)為核心，以法理學(xué)、民法學(xué)、刑法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、商法學(xué)建設(shè)為支撐，以教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為保障，做到教學(xué)工作與科研工作并重，教育改革與課程改革并進(jìn)，深化人才培養(yǎng)模式改革，拓寬人才培養(yǎng)渠道，改造和提升法學(xué)專業(yè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生適應(yīng)社會需求的綜合素質(zhì)能力。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：按照重在建設(shè)、強(qiáng)化管理、夯實(shí)基礎(chǔ)的原則，法學(xué)專業(yè)注重專業(yè)建設(shè)的不斷升級，按教育部一級學(xué)科建設(shè)要求，構(gòu)建出以促進(jìn)知識應(yīng)用和能力培養(yǎng)為主導(dǎo)目標(biāo)的探究式教學(xué)方式，通過進(jìn)一步完善學(xué)分制，堅(jiān)持專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)選修課、實(shí)踐課的模塊化教學(xué)模式，形成人才培養(yǎng)多樣化的新格局，當(dāng)前6頁，總共49頁。當(dāng)前7頁，總共49頁。1.3、人才培養(yǎng)方案建設(shè)規(guī)劃與培養(yǎng)方案課程結(jié)構(gòu)及學(xué)時學(xué)分比例一覽表課程類別學(xué)時數(shù)占總學(xué)時%學(xué)分?jǐn)?shù)占總學(xué)分%通識教育課程通修課程69827.33923.5通選課程1385.484.8專業(yè)教育課程專修課程88434.65231.3專選課程47618.62816.9任選課程2389.3148.4實(shí)踐課程1204.72515.1合計(jì)2554100166100素養(yǎng)課、特色課、公共藝術(shù)課專業(yè)拓寬、提高模塊教學(xué)技能模塊科學(xué)研究方法模塊新版人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)目標(biāo)符合學(xué)校定位，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，課程體系中課程設(shè)置的學(xué)分比例合理，有利于學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的提高和創(chuàng)新精神、專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)計(jì)劃符合本專業(yè)教育教學(xué)規(guī)律，執(zhí)行情況良好。當(dāng)前8頁，總共49頁。2、專業(yè)基礎(chǔ)條件2.1、實(shí)踐教學(xué)基地2.2、專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源

2.3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)

當(dāng)前9頁，總共49頁。專業(yè)基礎(chǔ)條件2.1、實(shí)踐教學(xué)基地法學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地主要由學(xué)校與全省18個縣市共建教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、學(xué)院與臨汾市5個中學(xué)簽訂的集中實(shí)習(xí)基地

當(dāng)前10頁，總共49頁。專業(yè)基礎(chǔ)條件2.2、專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源本專業(yè)的專業(yè)圖書與網(wǎng)絡(luò)資源依托學(xué)校圖書館總資源、學(xué)院資料室分級分層次建設(shè)，現(xiàn)有法學(xué)類紙質(zhì)圖書25175本，紙質(zhì)期刊16876冊，電子期刊138558冊，擁有APS、AIP等外文專業(yè)數(shù)據(jù)庫7個（見附表3），近3年圖書資料購置費(fèi)1.5萬元，購置紙質(zhì)圖書223本，期刊104冊，滿足法學(xué)專業(yè)教師和學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)需要。當(dāng)前11頁，總共49頁。專業(yè)基礎(chǔ)條件2.3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)法學(xué)專業(yè)近三年專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)連續(xù)增長，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）經(jīng)費(fèi)、專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)等足額安排到位，滿足專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)需要。近三年專業(yè)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)年度類別201120122013教學(xué)經(jīng)費(fèi)來源校方撥款（萬元）577024.48581189.8582227.22其他來源（萬元）000支出生均日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)（元）3085.693027.03

3147.17

其中：生均實(shí)習(xí)實(shí)踐經(jīng)費(fèi)（元）180180180生均畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)費(fèi)（元）100100100生均實(shí)驗(yàn)教學(xué)維持費(fèi)（元）00103.43教學(xué)設(shè)備儀器維護(hù)費(fèi)用（萬元）000圖書資料購買費(fèi)用（萬元）7609.59459.249903.2當(dāng)前12頁，總共49頁。3、師資隊(duì)伍3.1、隊(duì)伍建設(shè)狀況3.2、任課教師情況3.3、科學(xué)研究水平

3.4、指導(dǎo)學(xué)生情況當(dāng)前13頁，總共49頁。3.1、隊(duì)伍建設(shè)狀況師資隊(duì)伍法學(xué)專業(yè)現(xiàn)有17名專任教師，其中副教授6人，具有博士學(xué)位3人、碩士學(xué)位9名，青年教師（35歲以下）在專任教師中占53%，中青年教師（50歲以下）在專任教師中占94%?！锝處熽?duì)伍中擁有省2名校級教學(xué)名師；1個課程組；師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)等方面均能達(dá)到有關(guān)規(guī)定要求，能較好地滿足法學(xué)專業(yè)的教學(xué)需要。

為了提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)山西師范大學(xué)有關(guān)文件精神，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際，政法學(xué)院制定了《政法學(xué)院青年教師教學(xué)質(zhì)量提升實(shí)施方案（試行）》。指導(dǎo)思想是以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法和提高科學(xué)研究水平為主要目的，促進(jìn)青年教師教學(xué)質(zhì)量和科研能力提升，使青年教師能夠在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程開發(fā)、項(xiàng)目建設(shè)等方面起到骨干作用。當(dāng)前14頁，總共49頁。3.2、任課教師情況師資隊(duì)伍★法學(xué)專業(yè)主干課程的教學(xué)隊(duì)伍穩(wěn)定，55歲以下副教授每學(xué)年均為本科生授課，授課率達(dá)100%，教學(xué)效果整體較好?！锓▽W(xué)學(xué)專業(yè)教師全部符合崗位資格，新參加教學(xué)工作人員參加了山西省教育廳組織的崗前培訓(xùn)活動，順利通過結(jié)業(yè)考試并拿到了合格證書。當(dāng)前15頁，總共49頁。法學(xué)專業(yè)教師近三年為本科生授課情況統(tǒng)計(jì)表姓名性別出生年月職稱授課課程白平則男1966.1副教授刑法學(xué)王新中男1964.12副教授國際法姚俊廷男1965.05副教授法理學(xué)、法律社會學(xué)石明男1957.05副教授民法學(xué)潘新喆女1965.07副教授刑事訴訟法學(xué)、婚姻家庭法學(xué)呂平順男1962.01副教授民事訴訟法學(xué)、西方法律思想史梁靈石男1964.09講師刑法學(xué)、勞動法學(xué)馬琳男1964.1講師商法學(xué)韓斌男1976.08講師經(jīng)濟(jì)法學(xué)劉龍新男1977.03講師稅法學(xué)、證券法學(xué)武志孝男1974.06講師國際經(jīng)濟(jì)法張朝霞女1979.01講師國際私法學(xué)秦晶晶女1982.05講師中國法制史陳燕紅女1982.1講師國際經(jīng)濟(jì)法學(xué)劉衛(wèi)斌男1979.02助教行政法學(xué)張品男1991.04助教

張峰華男1989.1助教

當(dāng)前16頁，總共49頁。3.3、科學(xué)研究水平師資隊(duì)伍★法學(xué)專業(yè)的科學(xué)研究主要以法理學(xué)為支撐，在法理學(xué)方面發(fā)表了一批高質(zhì)量的研究論文?！?011年~2013年法學(xué)專業(yè)教師承擔(dān)省部級基金7項(xiàng)，主持省級科研項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，出版著作1部。

★2011年~2013年法學(xué)專業(yè)教師參加國內(nèi)外主辦的國際會議5人次，國內(nèi)會議20多人次，邀請國內(nèi)外專家講學(xué)3次，舉辦博士論壇、碩士生導(dǎo)師論壇3次。

★本專業(yè)教師始終能夠通過科學(xué)研究不斷更新教學(xué)內(nèi)容和知識體系；通過教學(xué)不斷加深對科學(xué)研究內(nèi)容的理解；相輔相成，相互促進(jìn)。當(dāng)前17頁，總共49頁。近三年本專業(yè)教師的教學(xué)研究論文序號論文名稱何時何刊物發(fā)表書刊登記號本專業(yè)教師承擔(dān)部分、排序或出版社出版1“立足自己”是成才的基本要件太原師范學(xué)院學(xué)報2011.05

姚俊廷2人才培養(yǎng)勿強(qiáng)人所難中國教育報（理論版）2013.01姚俊廷3大學(xué)章程要有學(xué)校憲法品格中國教育報（理論版）2013.05姚俊廷當(dāng)前18頁，總共49頁。3.4、指導(dǎo)學(xué)生情況

法學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程體系中包括就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課程。專職學(xué)生工作的輔導(dǎo)員以職業(yè)生涯規(guī)劃的理論為基礎(chǔ)，結(jié)合我國大學(xué)生的心理特點(diǎn)與需求，聯(lián)系職業(yè)生涯教育和職業(yè)生涯咨詢的實(shí)際，以多樣的活動及豐富的個案讓學(xué)生理解職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)理念。為學(xué)生講授認(rèn)知自我和社會、科學(xué)決策方法、確立生涯目標(biāo)；了解職場與職位、掌握簡歷寫作方法、學(xué)習(xí)面試成功經(jīng)驗(yàn)、提升大學(xué)生的就業(yè)能力；初人職場的心態(tài)調(diào)整、角色定位、合理規(guī)劃、價值實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)如何獲得幸福人生。讓學(xué)生掌握生涯規(guī)劃的步驟和方法；增強(qiáng)“我的職業(yè)我做主”的信心和主動性。當(dāng)前19頁，總共49頁。4、課程建設(shè)4.1、課程體系4.2、教材建設(shè)4.3、教學(xué)方法手段

4.4、精品課程建設(shè)當(dāng)前20頁，總共49頁。4.1、課程體系

法學(xué)專業(yè)2013年修訂的本科人才培養(yǎng)方案的課程體系由通識教育課程、專業(yè)教育課程、專業(yè)任選課程、實(shí)踐課程四大模塊構(gòu)成通識教育課程專業(yè)教育課程任意選修課程實(shí)踐課程課程體系模塊學(xué)分分布示意圖

當(dāng)前21頁，總共49頁。通識教育課程

課程體系由通識必修課（簡稱“通修課”）和通識選修課（簡稱“通選課”）組成。

通修課學(xué)分比例示意圖

當(dāng)前22頁，總共49頁。通選課由素養(yǎng)課程、特色課程和公共藝術(shù)教育類課程組成。通選課大學(xué)語文三晉文化生物科學(xué)導(dǎo)論書法鑒賞影視鑒賞特色課程公共藝術(shù)教育課程素養(yǎng)課程三晉歷史戲劇鑒賞戲曲鑒賞美術(shù)鑒賞你撒很難過舞蹈鑒賞音樂鑒賞藝術(shù)鑒賞通選課程設(shè)置示意圖

當(dāng)前23頁，總共49頁。專業(yè)教育課程課程建設(shè)針對性強(qiáng)，能夠充分體現(xiàn)師范類人才的培養(yǎng)，有利于學(xué)生知識、能力、素養(yǎng)的培養(yǎng)。專業(yè)教育課程由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)系列選修課三個模塊組成。當(dāng)前24頁，總共49頁。任意選修課程

任意選修課程是自主選擇性課程，包括加深性、拓寬性和研究性課程三大類，共14學(xué)分

當(dāng)前25頁，總共49頁。實(shí)踐課程

實(shí)踐課程包括國防教育、思政課實(shí)踐教學(xué)、普通話、三筆字、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文。普通話與三筆字不占課時，不進(jìn)行課堂教學(xué)

當(dāng)前26頁，總共49頁。4.2、教材建設(shè)按照教務(wù)處的要求，教材的使用優(yōu)先選用近三年出版的國家規(guī)劃教材，重點(diǎn)教材，獲獎教材和學(xué)術(shù)界公認(rèn)的高質(zhì)量教材，專業(yè)基礎(chǔ)課使用教育部規(guī)劃教材比例100%。課程建設(shè)

教材建設(shè)師教學(xué)改革的一個重要方面，為了促進(jìn)教師編寫教材的積極性，學(xué)校和學(xué)院都出臺了相關(guān)政策鼓勵教師進(jìn)行教材建設(shè)，比如：評職稱加分、科研經(jīng)費(fèi)的獎勵等。近三年本專業(yè)教師參編出版本科教學(xué)用教材一部。

近三年本專業(yè)出版本科教學(xué)用教材及參考書情況序號教材（教學(xué)用書）作者（*）出版日期出版單位其他單位名稱采用情況1教育法規(guī)與教師道德衛(wèi)建國(主編)白平則(參編)等2012年7月

北京師范大學(xué)本校及省內(nèi)各師范類院校出版社當(dāng)前27頁，總共49頁。4.3、教學(xué)方法手段課程建設(shè)法學(xué)專業(yè)教師十分重視教學(xué)方法的改革和探討，法學(xué)專業(yè)共有七個課程組涵蓋了法學(xué)所有的課程以及所有的教師，且課程組人員新老搭配，職稱、學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)合理，能夠發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。

姓名職稱年齡學(xué)歷專業(yè)主講課程課程組

白平則副教授48博研法學(xué)刑法學(xué)

王新中副教授50博研史學(xué)國際法刑法學(xué)韓斌講師38碩研法學(xué)經(jīng)濟(jì)法學(xué)

梁靈石講師47本科法學(xué)刑法學(xué)山西師范大學(xué)政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)課程組情況一覽表

當(dāng)前28頁，總共49頁。我們的具體做法是：★以教學(xué)課程組為教育教學(xué)研究的基本單元，每周六上午8點(diǎn)半到11點(diǎn)半進(jìn)行集中教研。教研內(nèi)容包括：集中備課、聽評課、備課、多媒體課件制作、教學(xué)方法探討等；★每學(xué)期開展精品示范課活動，為教學(xué)效果優(yōu)秀的教師進(jìn)行課堂觀摩教學(xué)；積極進(jìn)行資源錄像課建設(shè)，對課堂教學(xué)效果好的教師進(jìn)行課堂教學(xué)錄像存檔，便于青年教師隨時觀摩學(xué)習(xí)；★鼓勵授課教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革，重心是采用以學(xué)生為本的教學(xué)模式和方法。這是一次教學(xué)方法改革的有益嘗試，通過兩位教師的先行試點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)，加以總結(jié)，再向全體教師推廣；★組織教師和教學(xué)管理人員深入中學(xué)一線課堂聽評課，共同探討教學(xué)方法的改革，讓大學(xué)教師了解中學(xué)課堂的現(xiàn)狀，有利于在人才培養(yǎng)過程中傳輸新的教學(xué)理念和方法。法學(xué)專業(yè)教師積極改進(jìn)教學(xué)方法與手段，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)方法，效果良好；專業(yè)必修課應(yīng)用多媒體授課課比例平均達(dá)到15%

。當(dāng)前29頁，總共49頁。當(dāng)前30頁，總共49頁。4.4、精品課程建設(shè)課程建設(shè)校級精品課程：《刑法學(xué)》

學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，網(wǎng)站更新維護(hù)較好，網(wǎng)絡(luò)視頻資源、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃齊備，能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)。當(dāng)前31頁，總共49頁。5、實(shí)踐教學(xué)5.1、實(shí)踐教學(xué)體系5.2、專業(yè)實(shí)習(xí)當(dāng)前32頁，總共49頁。5.1、實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)踐教學(xué)法學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系主要由基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、普通話、三筆字、思政課實(shí)踐教學(xué)、安全教育、國防教育、就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容構(gòu)成。實(shí)踐類課程占總學(xué)分的比例為24%，占總課時的比例為25.13%，完全符合教育部對實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)要求。當(dāng)前33頁，總共49頁。2013年培養(yǎng)方案實(shí)踐教學(xué)類課程占總學(xué)分學(xué)時百分比

課程編號課程名稱學(xué)分占總學(xué)分（166）%學(xué)時學(xué)時分配占總學(xué)時（2554）%講授實(shí)驗(yàn)1202003民法學(xué)6

1028517

1202004刑法學(xué)6

1028517

1202005民事訴訟法6

685117

1202006刑事訴訟法6

685117

5100010計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用4

683434

9300001思政課實(shí)踐教學(xué)2

54

9300002國防教育1

32

9300003安全教育2

32

9300004三筆字1

17

9300005普通話1

17

9300006創(chuàng)業(yè)教育2

34

9300007就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃2

34

9300008專業(yè)實(shí)習(xí)4

68

9300009專業(yè)論文4

68

9300010畢業(yè)實(shí)習(xí)8

136

合計(jì)

當(dāng)前34頁，總共49頁。5.2、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)是非師范類專業(yè)的必修課程，是師范類專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和基本形式，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本教學(xué)環(huán)節(jié)。專業(yè)實(shí)習(xí)過程分三個階段：（1）實(shí)習(xí)前培養(yǎng)階段。主要通過系列講座、進(jìn)行專題培訓(xùn)，保證了實(shí)習(xí)生業(yè)務(wù)技能的促進(jìn)與提高。（2）基地實(shí)踐階段。根據(jù)實(shí)習(xí)單位情況，在實(shí)踐中加深對專業(yè)基礎(chǔ)知識和基本技能的理解，學(xué)會運(yùn)用專業(yè)知識解決相關(guān)實(shí)踐問題。（3）總結(jié)評議階段。主要包括通過交流匯報、實(shí)習(xí)總結(jié)等評定成績。

當(dāng)前35頁，總共49頁。法學(xué)專業(yè)的學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作完全按照學(xué)校和學(xué)院相關(guān)規(guī)定目的明確，內(nèi)容具體，措施得力，時間有保證。當(dāng)前36頁，總共49頁。6、教學(xué)管理6.1、教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行6.2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控當(dāng)前37頁，總共49頁。6.1、教學(xué)規(guī)章制度執(zhí)行教學(xué)管理★學(xué)校教務(wù)處制定有較為全面的教學(xué)管理制度，學(xué)院根據(jù)社會學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)一步細(xì)化了各教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋了備課、聽評課、課堂教學(xué)、查課、批改作業(yè)、試卷評閱、實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等教學(xué)主要環(huán)節(jié)共49項(xiàng)。

按照管理文件嚴(yán)格把好從下達(dá)教學(xué)任務(wù)—>確定教材—>安排授課教師—>安排課表—>教師備課—>新開課和開新課試講—>學(xué)期初教學(xué)檢查（教學(xué)計(jì)劃、教案等）—>院系領(lǐng)導(dǎo)日常聽課—>期中教學(xué)檢查—>期末考試—>試卷評定—>成績上網(wǎng)—>教師上交本課程的教學(xué)文件（試卷、成績單、考試分析、標(biāo)準(zhǔn)答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等）—>教學(xué)資料存檔等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，保證了良好的教學(xué)秩序。當(dāng)前38頁，總共49頁。6.2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控教學(xué)管理★學(xué)校規(guī)定每年4月份和11月份為“領(lǐng)導(dǎo)聽課月”，校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院班子成員全部深入課堂教學(xué)一線，按照“山西師范大學(xué)本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”和“山西師范大學(xué)本科實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”對教師課堂教學(xué)的全過程進(jìn)行監(jiān)控與評價?！飳W(xué)院除“質(zhì)量月”外，院系領(lǐng)導(dǎo)隨時深入課堂教學(xué)一線進(jìn)行聽評課。每個學(xué)期初，學(xué)院都進(jìn)行教學(xué)大綱要求,教案檢查，堅(jiān)決杜絕無教案授課情況的出現(xiàn)?！飳W(xué)期中，按照教學(xué)計(jì)劃檢查教學(xué)進(jìn)度以及相關(guān)教學(xué)質(zhì)量要求,及時收集教師教案進(jìn)行評比?！飳W(xué)生的信息反饋除了由各班級教學(xué)日志和學(xué)期末的學(xué)生網(wǎng)上評教構(gòu)成外，教學(xué)過程中，嚴(yán)格杜絕隨意調(diào)課現(xiàn)象，因公出差需要調(diào)課，按照學(xué)校的規(guī)定，須經(jīng)系主任、教學(xué)副院長、教務(wù)處長簽字批準(zhǔn)方可調(diào)課。當(dāng)前39頁，總共49頁。7、教學(xué)研究與教學(xué)成果本專業(yè)教師重視教學(xué)研究和教育改革工作，積極參與和申報國家、?。ㄐ＃┘壐黝惤虒W(xué)研究與教育教學(xué)改革項(xiàng)目。近三年來，我系共承擔(dān)省級、校級質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目共7項(xiàng)。序號項(xiàng)目名稱責(zé)任人級別起訖時間經(jīng)費(fèi)1刑法學(xué)課程組白平則校級20131萬元2《婚姻家族法》教學(xué)方法改革與創(chuàng)新研究潘新喆校級20110.3萬3“一試二卷”考試方式之利弊探究石明校級20130.3萬4診所式法律教育模式與現(xiàn)代案例教學(xué)姚俊廷校級20130.3萬5國家司法考試背景下法學(xué)本科教學(xué)模式探究秦晶晶校級20130.3萬6高校知識產(chǎn)權(quán)的普及教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)武志孝校級20130.3萬7城鎮(zhèn)化建設(shè)中土地制度改革與農(nóng)民土地權(quán)益保障研究白平則省級20131萬近三年本專業(yè)獲校級質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目

當(dāng)前40頁，總共49頁。我們注重教學(xué)理念的四個轉(zhuǎn)變（教學(xué)主體由“教師”向“學(xué)生”轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法由“講授”向“引導(dǎo)”轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容由“教材”向“新知”轉(zhuǎn)變，教學(xué)場所由“課堂”向“實(shí)地”轉(zhuǎn)變，考查方式由“考試”向“綜測”轉(zhuǎn)變），積極探索課堂教學(xué)的新理論、新方法，取得了良好的效果。序號

成果名稱作者（*）獲得時間獲得地點(diǎn)1如何認(rèn)識我國的社會組織，山西省“百部工程”一等獎白平則2012山西省社科聯(lián)近三年本專業(yè)教師的教學(xué)、科研獲獎情況

當(dāng)前41頁，總共49頁。8、人才培養(yǎng)質(zhì)量8.1、專業(yè)素質(zhì)水平8.2、學(xué)生畢業(yè)論文8.3、社會評價當(dāng)前42頁，總共49頁。8.1、學(xué)生專業(yè)素質(zhì)水平人才培養(yǎng)質(zhì)量法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)基本理論與基本技能水平均能達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，近三年參加社會實(shí)踐活動獲得多項(xiàng)榮譽(yù)。當(dāng)前43頁，總共49頁。8.2、學(xué)生畢業(yè)論文人才培養(yǎng)質(zhì)量★工作步驟論文準(zhǔn)備論文撰寫中期檢查評閱答辯

★指導(dǎo)教師資格及基本要求指導(dǎo)教師資格審核：指導(dǎo)教師應(yīng)由具有中級及以上職稱的教師擔(dān)任。初級職稱的教師一般不應(yīng)獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，但可協(xié)助其他指導(dǎo)教師工作。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制，每個指導(dǎo)教師對學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）各階段工作全面負(fù)責(zé)?！锂厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))的基本規(guī)范及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)術(shù)論文寫作基本要求，遵照《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》、《山西師范大學(xué)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》等有關(guān)文件。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開題報告，中期報告，畢業(yè)論文紙質(zhì)版和電子版、論文評審、論文答辯等文檔均需按照存檔要求進(jìn)行存檔。當(dāng)前44頁，總共49頁?！锂厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯

學(xué)院成立畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會，答辯委員會下設(shè)各個專業(yè)的答辯小組，各答辯小組可設(shè)立一名秘書，負(fù)責(zé)答辯過程的記錄、材料整理等事宜。答辯過程：答辯時間一般為20分鐘，學(xué)生自述5分鐘，答辯委員會老師提問和學(xué)生回答13分鐘，討論評分2分鐘?！锂厴I(yè)論文(設(shè)計(jì))成績評定

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績主要由畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))指導(dǎo)教師評閱成績、交叉評閱教師的評閱成績、參加答辯的三部分成績綜合組成。畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))總成績分為五個等級：即優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）和不及格（59分以下）。當(dāng)前45頁，總共49頁。★論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量監(jiān)控

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題、開題等完成情況及質(zhì)量------鼓勵教師選用與科研項(xiàng)目有關(guān)，聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生畢