1/1初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)3篇初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)11.“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的目的有兩個(gè):一是檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物有沒有淀粉，利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán);二是探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件，實(shí)驗(yàn)中主要采用對照的實(shí)驗(yàn)方法。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，①先將盆栽天竺葵放黑暗處一晝夜，目的是讓葉片中淀粉運(yùn)走耗盡;②用黑紙片將葉處的一部分遮蓋起來，其目的是不見光，形成對照;③移到光下照射幾小時(shí)。④取下一葉片放置在酒精中隔水加熱而不直接加熱是防止_;葉片一直要加熱到顏色為黃白色，這樣做的目的是脫去葉片中的葉綠素。⑤滴碘液前先要用清水將灑精中取出的葉處清洗干凈，其目的是防止對后面實(shí)驗(yàn)的干擾.

2.“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將葉片放置在酒精中隔水加熱所看到的現(xiàn)象是酒精變成綠色，在葉片上滴加碘液后所看到的現(xiàn)象是：用黑紙遮蓋部位不變藍(lán)，沒有用黑紙遮蓋的部位變成藍(lán)色。本實(shí)驗(yàn)所得到的結(jié)論是綠葉在光下制造_了淀粉_。

3.光合作用就是綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中的過程。

4.樹木在冬天生長緩慢主要是因?yàn)楣庹諟p少，光合作用制造有機(jī)物減少，而植物細(xì)胞中除了水和少量的無機(jī)鹽以外，主要是有機(jī)物5.呼吸作用是指細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來供給生命活動(dòng)需要的過程，該過程主要在細(xì)胞的線粒體中進(jìn)行。呼吸作用是生物的共同特征。

5.甲、乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，兩地的光照條件、白天氣溫和栽培措施基本相同，但甲地的夜間氣溫比乙地的夜間氣溫低許多，結(jié)果甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，分析其原因是：①兩地光照條件和栽培措施相同，所以兩地的甜瓜通過光合作用過程制造的有機(jī)物的量應(yīng)該是基本相同的;②在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強(qiáng)，在夜間，甲地溫度較低，甜瓜的呼吸作用比乙地的弱，從而消耗的有機(jī)物比乙地甜瓜少，所以甲地甜瓜含糖量高一些。

初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)21、細(xì)胞中含有的物質(zhì)：細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量。

2、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出：

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出，能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。

3、細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器：

物體的運(yùn)動(dòng)和生物的生活都需要能量。細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體。植物葉片細(xì)胞中含有葉綠體，能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中。

無論是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞，都含有線粒體，能夠?qū)⒓?xì)胞中的有機(jī)物當(dāng)做燃料，使這些有機(jī)物與氧結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。

4、遺傳信息在細(xì)胞核中：

我們的生命始于一個(gè)小小的*卵，內(nèi)具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息，它是由父母傳下來的，因而叫做遺傳信息。例：小羊多莉長得像提供細(xì)胞核的媽媽，因?yàn)檫z傳信息存在于細(xì)胞核中，細(xì)胞核是遺傳信息庫。

細(xì)胞核中有儲存信息的物質(zhì)——：

信息需要物質(zhì)作載體。遺傳信息的載體是一種叫DNA的的有機(jī)物，它主要存在于細(xì)胞核。DNA可以分成許多個(gè)片段，每一個(gè)片段具有特定的.遺傳信息，這些片段就叫基因。

初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)3一、生態(tài)系統(tǒng)的類型

1、自然生態(tài)系統(tǒng)：自然生態(tài)系統(tǒng)是指生物在自然環(huán)境中形成的各種生態(tài)系統(tǒng)。常見的有森林生態(tài)系統(tǒng)、草地生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)等。

森林生態(tài)系統(tǒng):涵養(yǎng)水源，保持水土，有“綠色水庫”之稱。

草地生態(tài)系統(tǒng)：分布在干旱地區(qū)，年降雨量很少，缺乏高大植物。

荒漠生態(tài)系統(tǒng)：生物稀少，生態(tài)環(huán)境最為惡劣。

濕地生態(tài)系統(tǒng)：凈化水源，蓄洪抗旱，有“地球之腎”之稱。

2、人工生態(tài)系統(tǒng)：在人工栽培或建造的環(huán)境中形成的生態(tài)系統(tǒng)叫工生態(tài)系統(tǒng)。常見的有農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)：以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類較少。

城市生態(tài)系統(tǒng)：植物的種類和數(shù)量少，消費(fèi)者主要是人類。

二、了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)

1、生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的系統(tǒng)。

2、生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)開放的系統(tǒng)。

初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)3篇擴(kuò)展閱讀初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)3篇（擴(kuò)展1）——初一上冊生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：生態(tài)系統(tǒng)3篇

初一上冊生物知識點(diǎn)復(fù)習(xí)：生態(tài)系統(tǒng)1一、定義：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。

二、生態(tài)系統(tǒng)的組成：

生產(chǎn)者

1、生物成分：消費(fèi)者2、非生物成分：陽光、空氣、水等。

分解者

構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間是相互影響，相互作用，相互依存的。

三、食物鏈的定義：通過一系列吃與被吃的關(guān)系，把生物與生物緊密地聯(lián)系起來，這種生物之間以食物營養(yǎng)關(guān)系彼此聯(lián)系起來的序列，稱為食物鏈。

四、食物網(wǎng)的定義：一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，多條食物鏈交錯(cuò)連接，構(gòu)成了食物網(wǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。

五、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，使得生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例保持相對的.穩(wěn)定，但是這種調(diào)節(jié)能力是有限度的，超過該限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。

初一上冊生物復(fù)習(xí)知識點(diǎn)3篇（擴(kuò)展2）——初一上冊生物知識點(diǎn)歸納3篇

初一上冊生物知識點(diǎn)歸納11、感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端

向光彎曲的部位在胚芽鞘尖端下部

產(chǎn)生生長素的部位在胚芽鞘尖端

2、胚芽鞘向光彎曲生長原因：

橫向運(yùn)輸：在單側(cè)光刺激下生長素由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸

縱向運(yùn)輸：從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)到下端，不能倒運(yùn)

胚芽鞘背光一側(cè)的生長素含量多于向光一側(cè)，因而引起兩側(cè)的生長不均勻，從而造成向光彎曲。

生長素：吲哚乙酸

3、植物激素：由植物體內(nèi)產(chǎn)生、能從產(chǎn)生部位到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。

4、色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。

在植物體中生長素的產(chǎn)生部位：幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子

生長素的分布：植物體的各個(gè)器官中都有分布，但相對集中在生長旺盛的部分。

5、植物體各個(gè)器官對生長素的敏感度不同：莖>芽>根

必修三生物的學(xué)習(xí)方法

樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹立以下生物學(xué)觀點(diǎn)：

1.生命物質(zhì)性觀點(diǎn)。

生物體由物質(zhì)組成，一切生命活動(dòng)都有其物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

包括兩層意思：一是有一定的結(jié)構(gòu)就必然有與之相對應(yīng)功能的存在;二是任何功能都需要一定的結(jié)構(gòu)來完成。

3.生物的整體性觀點(diǎn)。

系統(tǒng)論有一個(gè)重要的思想，就是整體大于各部分之和，這一思想完全適合生物領(lǐng)域。不論是細(xì)胞水*、組織水*、器官水*，還是個(gè)體水*，甚至包括種群水*和群落水*，都體現(xiàn)出整體性的特點(diǎn)。

4.生命活動(dòng)對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

生物的諸多生命活動(dòng)之間，都有一定的關(guān)系，有的甚至具有對立統(tǒng)一的關(guān)系，例如，植物的光合作用和呼吸作用就是對立統(tǒng)一的一對生命活動(dòng)。

5.生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。

生物界有一個(gè)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所謂產(chǎn)生就是生命的起源，所謂發(fā)展就是生物的進(jìn)化。生物的進(jìn)化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

6.生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一整體。

必修三生物的學(xué)習(xí)技巧

1.簡化記憶法。

即通過分析教材，找出要點(diǎn)，將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。

2.聯(lián)想記憶法。

即根據(jù)教材內(nèi)容，巧妙地利用聯(lián)想幫助