第頁(yè)共頁(yè)初中地理教案集錦15篇初中地理教案集錦15篇初中地理教案1教學(xué)目的：知識(shí)目的1、初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并能說(shuō)明根據(jù)；2、能結(jié)合地圖描繪亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。3、理解亞洲的主要?dú)夂蝾愋筒拍苣康?、初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的才能，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點(diǎn)；2、理解河流分布與地形之間的關(guān)系。情感，態(tài)度目的1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感；2、通過(guò)參與觀察，分析^p，討論，競(jìng)賽，辯論等課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，理論才能和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：1、亞洲的位置特點(diǎn)；2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：亞洲的主要?dú)夂蝾愋图捌涮卣鹘虒W(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：在上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來(lái)研究問(wèn)題。這個(gè)學(xué)期將以大洲為研究對(duì)象，去研究某一個(gè)區(qū)域的地理環(huán)境狀況。通過(guò)一系列提問(wèn)，讓學(xué)生答復(fù)，引出亞洲?！舱故尽皷|西兩半球圖”〕復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置師：要認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個(gè)半球？小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。引導(dǎo)：理解一個(gè)地區(qū)的位置還要理解其海陸位置。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。學(xué)生看圖答復(fù)。小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。完成P3活動(dòng)一1題〔展示“亞洲的范圍圖”〕引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方那么是人為劃定的洲界限。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。提問(wèn)：參照地圖能描繪出亞洲與周圍其他大洲的界限嗎？學(xué)生讀圖討論答復(fù)：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運(yùn)河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望。過(guò)渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比擬一下，看有什么不同。〔引導(dǎo)學(xué)生先大致目測(cè)，與亞洲相比，只比擬南美洲和非洲〕完成P3活動(dòng)一2題順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最?！舱故尽捌叽笾廾娣e比擬”圖〕從此圖可以看出亞洲面積?！舱故緰|西兩半球圖〕比擬亞洲和其他大洲的東西間隔，得出亞洲東西間隔。小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析^p，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。通過(guò)雙邊活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)才能〕亞洲是世界第一大洲。完成P3活動(dòng)一3題過(guò)渡：要理解一個(gè)大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識(shí)它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點(diǎn)?！舱故尽皝喼薜匦螆D”或看課本P4圖7。3亞洲地形圖〕引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖？生：分層設(shè)色地形圖?！仓笇?dǎo)學(xué)生根本的讀圖方法〕觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū)，描繪一下他們的位置和大致海拔?！舱?qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，搶答，活潑氣氛，增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí)。〕A組：主要山脈及山峰〔喜瑪拉雅山及主峰等〕B組：主要高原〔帕米爾高原、蒙古高原、青藏高原、德干高原、伊朗高原等〕C組：主要平原〔西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原等〕D組：主要半島〔阿拉伯半島、馬來(lái)半島等〕學(xué)生查圖討論答復(fù)出各地的地理位置，海拔高度。引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析^p，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點(diǎn)：起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。引入地形剖面圖?！舱故尽皝喼薮箨懷?0度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”〕觀察區(qū)別兩圖。學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)西高東低。過(guò)渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素?！舱故尽皝喼薜匦螆D”〕在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。特點(diǎn)：受地形影響，亞洲地勢(shì)的中高周低決定了河流多發(fā)于中部，向四周放射狀分布的特點(diǎn)。在這些高山大川之間，還有一些的湖泊。請(qǐng)大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海?！舱故鹃喿x材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征〕完成P5活動(dòng)4、5題板書設(shè)計(jì)：第七章亞洲第一節(jié)“日出之地”――亞細(xì)亞洲一、位置緯度位置：主要位于東半球和北半球。亞洲所跨的緯度約90度，經(jīng)度約164度。海陸位置：東臨太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西瀕地中海。位于歐洲西側(cè)、非洲東北側(cè)、大洋洲北側(cè)、北美洲西南側(cè)。邊界：亞洲西部以烏拉爾山脈、土耳其海峽與歐洲為界，西南部隔蘇伊士運(yùn)河與非洲相連，東部隔白令海峽與北美洲相望二、地形和河流地形：亞洲地面起伏很大，地勢(shì)中間高，四周低。河流：向四周呈放射狀分布初中地理教案2教學(xué)目的l、通過(guò)讀東南亞政區(qū)圖、馬六甲海峽圖并做填圖練習(xí)，使學(xué)生理解東南亞的范圍和國(guó)家，掌握聯(lián)絡(luò)兩大洲和兩大洋的地理位置。2、通過(guò)讀東南亞地形圖、理解東南亞的地形特征。并通過(guò)分析^p比照上游和下游的河流特點(diǎn)，說(shuō)明上游和下游的地形特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)業(yè)，人口分布，城市的影響。3、讀“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”、“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”、“熱帶雨林的天氣示意圖”理解熱帶雨林和熱帶季風(fēng)兩種氣候的特征和分布。4、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容使學(xué)生理解東南亞的自然環(huán)境特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)一個(gè)地區(qū)的地理要素之間的互相聯(lián)絡(luò)和人地關(guān)系互相作用的情況。培養(yǎng)學(xué)生從綜合的角度分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題。并學(xué)會(huì)用比擬的方法，分析^p東南亞的自然環(huán)境特征，區(qū)內(nèi)差異，培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域分析^p才能。教學(xué)建議教材分析^p教材從讀圖開(kāi)場(chǎng)，首先讓學(xué)生看清半島，群島和國(guó)家的位置特點(diǎn)，為下面講述自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特征打好根底。用“東南亞的政區(qū)圖”來(lái)說(shuō)明東南亞的國(guó)家組成和分布。東南亞由中南半島和馬來(lái)群島兩大局部，共十個(gè)國(guó)家，中南半島南部的狹長(zhǎng)局部稱為馬來(lái)半島，馬來(lái)群島因在我國(guó)南面的海洋中，我國(guó)習(xí)慣上又稱之為南洋群島。課文中出現(xiàn)的地名較多，但都是學(xué)習(xí)和生活中常用的知識(shí)。特別是把東南亞和剛學(xué)過(guò)的東亞的緯度位置進(jìn)展比擬，使學(xué)生很容易得出東南亞的緯度主要在熱帶，為這里盛產(chǎn)的熱帶經(jīng)濟(jì)作物和水稻打下了根底。教材用一個(gè)獨(dú)立的標(biāo)題突出東南亞的交通位置“十字路口”，不僅指出了它是世界海運(yùn)運(yùn)輸?shù)臉屑~之一，在歷史上也有重要的作用，對(duì)于這局部?jī)?nèi)容，可以通過(guò)讓學(xué)生分析^p____把馬六甲海峽稱為“海上生命線”的原因，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。關(guān)于東南亞的自然環(huán)境，教材也突出了地理要素之間的聯(lián)絡(luò)，以及自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。例如，中南半島的地形地勢(shì)對(duì)河流的制約作用，形成了上游的水能資豐富以及下游三角洲人口稠密，農(nóng)業(yè)興旺，城鎮(zhèn)集中的地理格局，爪哇島由于火山噴出的火山灰，形成了肥沃的土壤，人們都愿意到這里耕種，造成了人多地少的稠密區(qū)。東南亞國(guó)家的一個(gè)重要的共性是都處于熱帶，有兩種氣候類型，熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。用“新加坡各月氣溫與降水的分配”與“曼谷各月氣溫與降水的分配”，說(shuō)明兩種氣候類型的特點(diǎn)。特別用“熱帶雨林氣候的天氣示意圖”介紹了熱帶雨林氣候區(qū)一天變化的情況。使學(xué)生對(duì)此種氣候的特點(diǎn)有較深的認(rèn)識(shí)。教法建議建議本節(jié)用讀圖講解法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法結(jié)合起來(lái)授課，由于本節(jié)出現(xiàn)的地名較多，都需要落實(shí)，因此必須自始至終圍繞著讀圖，問(wèn)圖，講解圖進(jìn)展授課。對(duì)于東南亞的范圍，國(guó)家和位置，通過(guò)讀“東南亞政區(qū)圖”，并指導(dǎo)學(xué)生填圖。首先中南半島和馬來(lái)群島，明確在世界和亞洲的部位，并說(shuō)明“中南半島”和“印度尼西亞”的由來(lái)。然后，在地圖上找出東南亞的十個(gè)國(guó)家，明確那些國(guó)家和中國(guó)相鄰，哪個(gè)是內(nèi)陸國(guó)，說(shuō)明印度尼西亞是世界最大的群島國(guó)家。分析^p亞洲地形圖看東南亞所處的地理位置〔南緯10°和北緯25°〕，與東亞相比有什么不同〔東南亞位與低緯，東亞位于中緯〕，赤道橫穿哪些國(guó)家，明確東南亞絕大局部位于熱帶。東南亞重要地理位置的講述首先找出東南亞在哪兩個(gè)大陸和哪兩個(gè)大洋之間，然后，說(shuō)明從古到今東南亞多時(shí)東西方交通要道的原因。閱讀“馬六甲海峽航海圖”，看清它是兩洋之間最短航線的必經(jīng)之地。講述中南半島地形時(shí)，說(shuō)明中南半島和中國(guó)山水相連的親密關(guān)系。然后，讓學(xué)生指圖，找出中南半島的主要河流——紅河、湄公河、湄南河、薩爾溫江、伊洛瓦底江，指出湄公河流經(jīng)的國(guó)家〔中緬老泰柬越〕。結(jié)合讀圖在地圖上找出重要城市，分別位于哪條河流附近，是哪個(gè)國(guó)家的首都，說(shuō)一說(shuō)為什么許多大城市分布在河流沿岸。觀察“湄公河上下游地形剖面示意圖”、“河口三角洲”圖和“泰國(guó)水上市場(chǎng)”彩圖，分析^p河流對(duì)地形的影響，及河流對(duì)人類消費(fèi)活動(dòng)的影響。講述馬來(lái)群島地形時(shí)，可先閱讀地形圖，理解地形崎嶇河流短促，平原較小的地形特征；再看“閱讀材料”，找出火山的分布區(qū)，理解印尼“火山國(guó)”名稱的由來(lái)。多火山的原因，可聯(lián)絡(luò)已學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓學(xué)生自己說(shuō)明。講解東南亞的氣候，可首先利用“新加坡各月氣溫與降水的分配圖”，指導(dǎo)學(xué)生分析^p熱帶雨林氣候的特點(diǎn)和分布地區(qū)；然后利用“熱帶雨林的天氣示意圖”來(lái)理解熱帶雨林氣候和特點(diǎn)。在分析^p熱帶季風(fēng)氣候時(shí)，應(yīng)配合“曼谷各月氣溫與降水兩的分配圖”來(lái)說(shuō)明熱帶季風(fēng)氣候有旱、雨兩季的氣候特點(diǎn)及其分布地區(qū)。初中地理教案3對(duì)于剛剛從小學(xué)走上初中的學(xué)生來(lái)講，上好初中地理第一課對(duì)學(xué)生的來(lái)講就更為重要。是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理興趣知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。以疑激趣教學(xué)片段一：(同步展示圖片)——老師問(wèn)：西亞的沙特阿拉伯，人們把旅店的床位安排在屋頂上，大家說(shuō)為什么呀?學(xué)生1：他們那地方很窮，修不起房子。學(xué)生2：不對(duì)，沙特阿拉伯很富裕，石油資非常豐富，所以不可能是因?yàn)楦F。學(xué)生3;老師，是不是因?yàn)槟堑胤江h(huán)境優(yōu)美，住在屋頂可以盡情地欣賞周圍的風(fēng)光，站的高，看的遠(yuǎn)。學(xué)生4：不對(duì)，那晚上就不怕冷?也不怕下雨?老師：同學(xué)們，要想搞清楚原因，就的好好學(xué)習(xí)地理，學(xué)好了你的知識(shí)自然就豐富起來(lái)了，你就能解釋了這些奇怪的現(xiàn)象。學(xué)生們：老師，我們?nèi)缃窬秃芟胫郎程匕⒗疄槭裁窗汛参话才旁谖蓓斏?老師：好吧，請(qǐng)同學(xué)們看地圖，沙特阿拉伯位于熱帶、-帶地區(qū)，終年氣溫很高;氣候干旱，很少下雨，可謂“滴水貴如油”，人們把床位安排在屋頂上，沒(méi)有被雨淋濕的后顧之憂，這是與當(dāng)?shù)貧夂驐l件相適應(yīng)的一種特殊的人文景觀。學(xué)生們：啊?原來(lái)如此呀!教學(xué)片段二：——老師問(wèn)：來(lái)自非洲東部高原地區(qū)的運(yùn)發(fā)動(dòng)經(jīng)常能獲得好成績(jī)的原因是什么?學(xué)生1;他們沒(méi)有鞋子穿，已經(jīng)練出了赤腳走路，所以跑起來(lái)快。學(xué)生2：不對(duì)，沒(méi)有鞋子穿與跑的快沒(méi)有關(guān)系。學(xué)生3：可能是因?yàn)樗麄兘?jīng)常追趕野獸練出來(lái)的。學(xué)生4：是不是因?yàn)樗麄兘?jīng)常沒(méi)有水喝，鍛煉出了忍饑挨餓的本領(lǐng)，在跑步中不覺(jué)得渴、餓。老師：大家思維很活潑，老師感到很是欣慰，不過(guò)，你們說(shuō)的還是沒(méi)有科學(xué)的根據(jù)，要想弄清楚原因，大家就的學(xué)好地理。如今我就給大家講為什么。請(qǐng)看圖，非洲東部是高原地區(qū)，高原地區(qū)由于地勢(shì)高，大氣中含氧量相對(duì)較低，長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人，適應(yīng)了缺氧的環(huán)境，中長(zhǎng)跑運(yùn)發(fā)動(dòng)需要有較強(qiáng)的有氧耐力和無(wú)氧耐力，而來(lái)自高原地區(qū)的人，無(wú)氧耐力具有優(yōu)勢(shì)，比擬合適中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)，這也是來(lái)自東非高原的運(yùn)發(fā)動(dòng)獲得好成績(jī)的一個(gè)重要原因。老師：通過(guò)探究一些問(wèn)題，同學(xué)們，你們說(shuō)，學(xué)習(xí)地理這門課好不好呀?有趣沒(méi)趣呀?學(xué)生：好，很有趣。評(píng)析：老師提出了一些的問(wèn)題抓住學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，以疑激趣使學(xué)生形成對(duì)地理的好奇心和興趣，激發(fā)探究地理問(wèn)題的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度和審美情趣。同時(shí)，老師讓學(xué)生先七嘴八舌地發(fā)言表達(dá)了學(xué)生的主體地位，老師以談話、聊天的形式來(lái)和學(xué)生對(duì)話，表達(dá)了師生關(guān)系民主、融洽。也很符合《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的理念。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)地理的方法教學(xué)片段：老師問(wèn)：同學(xué)們，既然地理課能讓我們內(nèi)知道很多道理，那么如何才能學(xué)好地理課呢?學(xué)生1：做好課前預(yù)習(xí)學(xué)生2：及時(shí)做作業(yè)和復(fù)習(xí)學(xué)生3：上課認(rèn)真聽(tīng)講，不說(shuō)小話、不做與課堂無(wú)關(guān)的事情。學(xué)生4：要有堅(jiān)持不懈的毅力，不能三天打魚，兩日曬網(wǎng)。老師;假如你想理解一些地方或者理解一些地理現(xiàn)象，你還的必須首先知道它們?cè)诘厍虻氖裁吹胤?，然后才能進(jìn)一步去分析^p產(chǎn)生一些現(xiàn)象的原因，對(duì)不對(duì)呀?學(xué)生們：對(duì)學(xué)生5：老師，像我國(guó)南方為什么就熱，北方為什么就冷，這要看地圖才能分析^p出來(lái)。學(xué)生6：為什么俄羅斯的東部地區(qū)人煙稀少，這也的看地圖就能分析^p出來(lái)。學(xué)生7：假如不看地圖，我們就不知道在什么地方，美國(guó)在什么地方。老師：同學(xué)們分析^p的很對(duì)，學(xué)習(xí)地理分開(kāi)了地圖，就等與空中樓閣，無(wú)之水，無(wú)本之木。老師：要想學(xué)好地理確實(shí)需要大家做好課前語(yǔ)系、課后復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽(tīng)講，你們說(shuō)的這些道理是學(xué)習(xí)每一門課程所要求的做到的地理學(xué)科除了要求做到以上幾方面以外，我們還得重視學(xué)會(huì)讀圖，進(jìn)步讀圖、識(shí)圖才能。評(píng)析：長(zhǎng)期以來(lái)，所有的課程的學(xué)習(xí)都好似老師講，學(xué)生聽(tīng)，滿堂灌，一言堂，根本沒(méi)有學(xué)生發(fā)言的權(quán)利，以上對(duì)話就徹底打破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識(shí)，課堂充滿了民主的氣氛，從對(duì)話中也能感到學(xué)生的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的才能還是很強(qiáng)的，那種把學(xué)生看成什么也不知道的陳舊的觀念在這里蕩然無(wú)存。案例反思：本課以“聊天”、“談話”的方式，與學(xué)生共同研討地理與生活的關(guān)系，盡量從學(xué)生的經(jīng)歷出發(fā)，遵循從感性認(rèn)識(shí)開(kāi)場(chǎng)，然后再上升到理性認(rèn)識(shí)。盡量利用創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中，積極思維、積極發(fā)言，學(xué)習(xí)有興趣。堅(jiān)持了“以學(xué)生的活動(dòng)為主，老師講述為輔，學(xué)生的思維在前馬腳市的點(diǎn)撥在、評(píng)價(jià)在后”的原那么，使學(xué)生樹立起了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。初中地理教案4《地圖》教學(xué)目的[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]從多方面培養(yǎng)學(xué)生讀圖方法和運(yùn)用地圖的才能，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)掌握學(xué)習(xí)方法的重要性，明確掌握地圖知識(shí)和技能，也是今后建立祖國(guó)所應(yīng)具備的文化素質(zhì)之一。[知識(shí)和才能]1、初步理解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等根底知識(shí)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用比例尺在圖上量算兩地間的間隔，以及在地圖上識(shí)別方向。3、初步學(xué)會(huì)在各種地形圖上判斷地勢(shì)上下起伏狀況，以備將來(lái)能用在生活和消費(fèi)上。4、在地圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。5、用比例尺量算間隔，在地圖上識(shí)別方向、填繪常用圖例和注記。6、在各種地圖上，學(xué)會(huì)判斷地勢(shì)起伏上下的方法，進(jìn)步讀圖分析^p才能。7、可以使用目的〔如旅游〕確定所選擇的地圖類型及其比例尺。8、舉例說(shuō)明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖〔例如遙感圖像和電子地圖等〕及其在日常生活中的用處。教學(xué)重點(diǎn)1、比例尺的計(jì)算公式和線段比例尺。2、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。3、用海拔計(jì)算地面高度。4、等高線稠稀與坡度徒緩。5、分層設(shè)色地形圖。教學(xué)難點(diǎn)1、比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上區(qū)分方向。3、在等高線圖上識(shí)別各種地表形態(tài)。教學(xué)設(shè)計(jì)[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，前兩節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地圖的根本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對(duì)話”，獲取我們所需的信息，這是不夠的，還必須認(rèn)識(shí)和熟悉地圖的“語(yǔ)言”——圖例。板書地圖的根本因素——圖例[講授新課]提出問(wèn)題什么是圖例？指導(dǎo)閱讀指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P13圖1.22中有關(guān)圖例的文字說(shuō)明，以及課本P14第3自然段，使學(xué)生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號(hào)，說(shuō)明各種地理事物的文字和說(shuō)明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。組織活動(dòng)1、讓學(xué)生看課本P14圖1.24“一些常用圖例”，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。2、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位互相交流記憶的好方法。老師給予指導(dǎo)啟發(fā)，如點(diǎn)狀的符號(hào)有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。3、老師可用電腦逐個(gè)展示各種圖例，讓學(xué)生識(shí)別，也可用課前準(zhǔn)備的“圖例卡片”，進(jìn)展“找朋友”或“對(duì)號(hào)入座”等游戲。4、組織學(xué)生進(jìn)展繪制自己居住房間平面圖的比賽，看誰(shuí)畫的又符合實(shí)際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計(jì)的圖例等要素。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥展示假設(shè)干學(xué)生繪制的平面圖，點(diǎn)撥評(píng)價(jià)后說(shuō)明記住圖例固然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需____記硬背，關(guān)鍵是要掌握識(shí)圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)在繪圖和填圖時(shí)，圖例要標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確，特別是注記，應(yīng)該字體明晰勻正，大小適宜，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點(diǎn)狀事物不離點(diǎn)，線狀事物也是線，面狀事物不出面。小結(jié)過(guò)渡同學(xué)們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個(gè)根本要素，只有純熟掌握了這些閱讀地圖的根底知識(shí)和根本技能，才能很好地與地圖“對(duì)話”，從地圖上獲取信息。板書二、從地圖上獲取信息提出問(wèn)題1、當(dāng)前人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖，各需要什么樣的地圖？2、隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些方法、手段，可以更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？討論交流老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學(xué)習(xí)小組討論交流，列舉說(shuō)明。評(píng)價(jià)點(diǎn)撥老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言情況評(píng)價(jià)后小結(jié)點(diǎn)撥。①人類的消費(fèi)和生活都離不開(kāi)地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、公路分布圖、旅游景點(diǎn)分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。②根據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃槠胀ǖ貓D和專題地圖兩類。普通地圖是反映自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖那么是根據(jù)專門用處著重反映一種或幾種自然或社會(huì)現(xiàn)象的地圖。③隨著科學(xué)技術(shù)的開(kāi)展，特別是計(jì)算機(jī)在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了許多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳說(shuō)中的“千里眼”“順風(fēng)耳”變成了現(xiàn)實(shí)，人們可以更快、更準(zhǔn)確地傳輸和獲取地理信息，給人們的消費(fèi)和生活帶來(lái)更大的方便。④根據(jù)目的和需要，選擇和使用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。特別是地理課的學(xué)習(xí)過(guò)程中更是離不開(kāi)地圖，正如人們說(shuō)的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學(xué)好地理呢？討論引導(dǎo)老師組織學(xué)生討論交流地圖在自己學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的體會(huì)后進(jìn)一步引導(dǎo)：1、運(yùn)用地圖的方法——上課時(shí)要做到左圖右書，圖文結(jié)合，養(yǎng)成讀圖、用圖的好習(xí)慣。2、運(yùn)用地圖的步驟：①看和指——在圖上找到所學(xué)地名，指出它的位置。②讀和寫——陌生地名反復(fù)讀，同音、近形、近義的地名要多寫。③想和說(shuō)——看到的事物要多動(dòng)腦想，想好以后要表達(dá)出來(lái)，可以“看圖說(shuō)話”，把“啞圖”變?yōu)椤盎顖D”。④變和畫——變是指在地圖上獲取的信息，要擅長(zhǎng)遷移應(yīng)用〔分析^p問(wèn)題，解答問(wèn)題〕，畫是指要多動(dòng)手進(jìn)展畫圖練習(xí)。如照著畫、默著畫、反著畫〔如圖上畫的是南半球某種現(xiàn)象，你就畫北半球相反的某種現(xiàn)象〕、繁化簡(jiǎn)、圖配文、創(chuàng)新畫等?？傊?，學(xué)地理，在腦海里時(shí)時(shí)、事事都要裝有一幅活地圖，逐步建立空間概念。反應(yīng)練習(xí)1、電腦展示下面三件事，把學(xué)生分成三個(gè)小組，每個(gè)小組分配一件事，讓各小組去組織分配的活動(dòng)，看看需要選擇什么樣的地圖，為什么？2、各小組再去韓國(guó)漢城乘坐地鐵，讓學(xué)生完成課本P21活動(dòng)2。[課堂小結(jié)]根據(jù)以下電腦展示，引導(dǎo)學(xué)生共同歸納地圖根本要素的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成運(yùn)用地圖的好習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置每個(gè)學(xué)習(xí)小組，用16開(kāi)紙把學(xué)校的平面圖設(shè)計(jì)出來(lái)，以“我為學(xué)校提建議”為形式設(shè)計(jì)將來(lái)的學(xué)校建立方案；或以“我浪費(fèi)時(shí)間了嗎”為主題，結(jié)合現(xiàn)有城市地圖分析^p本組同學(xué)上學(xué)的道路是否最為簡(jiǎn)捷。地圖上要有自己設(shè)計(jì)的圖例及其他要素，以及繪圖小組同學(xué)的姓名，一周后，大家評(píng)比，看哪個(gè)組繪的最準(zhǔn)確、最美觀。初中地理教案5課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目的1。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解南極洲獨(dú)特的自然地理環(huán)境，知道南極洲是冰雪覆蓋的大陸；酷寒、枯燥、烈風(fēng)的冰原氣候；豐富的淡水、鐵、煤、鯨、企鵝、磷蝦等自然資。2。才能目的：培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的才能，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的才能。3。教育目的：讓學(xué)生理解南極洲是科研的寶地，理解人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察，理解我國(guó)在南極洲建立的長(zhǎng)城站、中山站和科學(xué)考察的近況，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、不畏艱險(xiǎn)、勇于探究的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。人類對(duì)南極洲的科學(xué)考察。教學(xué)難點(diǎn)：在南極為中心的地圖上識(shí)別方向。教學(xué)方法：讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并答復(fù)以下問(wèn)題。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)南極和北極地區(qū)的位置特點(diǎn)和氣候特點(diǎn)。二、導(dǎo)入新課：上節(jié)課，我們走進(jìn)了冰天雪地的南極地區(qū)和北極地區(qū)，在那么冷的環(huán)境中，有沒(méi)有動(dòng)物呢？〔學(xué)生答復(fù)有，并且舉例說(shuō)明?！衬敲?，這些動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)理解一下南極地區(qū)和北極地區(qū)的動(dòng)物資。20xx年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來(lái)交流一下。三、講述新課：指導(dǎo)學(xué)生以閱讀形式，找出有關(guān)的答案。㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資1、淡水資地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資非常豐富。2、礦產(chǎn)資南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資。3、生物資請(qǐng)同學(xué)們看一以下圖片，62頁(yè)“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。63頁(yè)，活動(dòng)題。㈤北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察指導(dǎo)學(xué)生閱讀64頁(yè)，《南極探險(xiǎn)》。理解人類征服南極的過(guò)程。1、人類對(duì)南極地區(qū)的科學(xué)考察2、我國(guó)在南極建立的兩個(gè)科學(xué)考察站長(zhǎng)城站、中山站3、我國(guó)對(duì)北極地區(qū)的科學(xué)考察?！仓笀D，讓學(xué)生在地圖上找到這兩個(gè)考察站的地理位置?！忱蠋熞龑?dǎo)：20xx年我國(guó)在挪威的斯瓦爾巴群島上，中國(guó)建立了第一個(gè)北極科學(xué)考察站。人類對(duì)兩極地區(qū)的探究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我們?nèi)缃褚欢ㄒW(xué)好各課的知識(shí)。大家回家后找到了許多的有關(guān)兩極地區(qū)的小材料，各種趣聞，小故事。如今我們一起來(lái)交流一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生站到講臺(tái)上，給大家講一下自己所理解的南北極趣聞、故事等等。作業(yè)：目的檢測(cè)的相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：后半節(jié)課，學(xué)生自主交流，講一下關(guān)于兩極地區(qū)的小故事，學(xué)生們的積極性都很高，課堂氣氛熱烈，下課后，學(xué)生們的發(fā)言仍沒(méi)有完畢。以后可以上一節(jié)關(guān)于兩極的地理知識(shí)交流課。初中地理教案6一、分析^p本課在地理教學(xué)中的位置本節(jié)課放在九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)教科書第一冊(cè)的第一節(jié)，是為學(xué)生從小學(xué)階段向中學(xué)階段轉(zhuǎn)換而設(shè)置的銜接課。通過(guò)給學(xué)生講解有趣的地理現(xiàn)象和人地關(guān)系方面的地理興趣知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的重新認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生上好地理課的自覺(jué)性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛(ài)地理科學(xué)、鉆研地理科學(xué)的良好風(fēng)氣。二、分析^p教學(xué)對(duì)象學(xué)生由小學(xué)升入初中，由于環(huán)境的宏大變化，往往給心理上造成了不適應(yīng)。為了改變這種情況，除社會(huì)、家庭、學(xué)校采取一系列針對(duì)性的措施外，作為地理老師也應(yīng)從心理學(xué)、教育學(xué)、地理教學(xué)法上入手，從這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)就使學(xué)生認(rèn)識(shí)地理與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系，教育他們認(rèn)識(shí)地理在國(guó)民經(jīng)濟(jì)建立中的宏大作用。三、分析^p教材內(nèi)容1．教學(xué)目的：①使學(xué)生理解學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和意義，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈欲望和興趣。②引導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)地理課的方法，為學(xué)生學(xué)好地理課指出正確的途徑。2．知識(shí)構(gòu)造〔如下表〕3．教學(xué)重點(diǎn)介紹學(xué)習(xí)地理的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。4．教學(xué)難點(diǎn)老師要用“磁性效應(yīng)”強(qiáng)烈地吸引住學(xué)生，使學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)地理的方法。5．教學(xué)思路①采用提問(wèn)、講解、讀課文等綜合方法，啟發(fā)學(xué)生積極思維。告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)地理與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。②通過(guò)“想一想”，利用彩色圖片、地圖冊(cè)、電化教學(xué)等教學(xué)方法，演示一些有趣的地理現(xiàn)象，讓學(xué)生初步掌握從5個(gè)方面考慮的學(xué)習(xí)地理方法。③課后組織課外地理興趣小組。從課外閱讀、看電視、看電影、聽(tīng)播送中增加地理知識(shí)的學(xué)習(xí)。辦地理小專刊、黑板報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加地理課外興趣小組。6．課程類型閱讀欣賞課。7．課時(shí)安排1課時(shí)8．教具準(zhǔn)備①自制本課知識(shí)構(gòu)造圖。②自制學(xué)習(xí)地理五步法圖表〔貼在教室〕。③搜集有趣的地理知識(shí)圖片2～3張。9．學(xué)具準(zhǔn)備課本、地圖冊(cè)、填充圖、紅藍(lán)鉛筆。10．組織教學(xué)〔3分鐘〕四、教學(xué)過(guò)程1.老師用信任的目光，將學(xué)生看一遍，然后充滿激情地向?qū)W生講道：“寧?kù)o的夜晚，我們看到天空密密麻麻的星星，它們每一個(gè)都像地球一樣，甚至比地球大得多，滿天的星星組成了龐大的銀行系，銀河系外面還有更大的河外星系。地球僅是銀河系內(nèi)的一個(gè)成員，太陽(yáng)系里的一顆行星。假如說(shuō)，河外星系就像我們的學(xué)校，銀河系就像我們的班級(jí)，太陽(yáng)系那么是班上一個(gè)小組，地球就是我自己”。我們今天就學(xué)習(xí)地理課第一節(jié)‘學(xué)習(xí)地理認(rèn)識(shí)人類之家’板書課題。2．講授新課①為什么要學(xué)習(xí)地理〔13分鐘〕我們生活在地球上，但對(duì)地球的真正面目還認(rèn)識(shí)不清楚。例如，我國(guó)“現(xiàn)代地殼運(yùn)動(dòng)和地球動(dòng)力學(xué)研究”測(cè)量出我國(guó)大陸每年向東偏南運(yùn)動(dòng)8毫米；科學(xué)家預(yù)言地球軌道正面臨隕石進(jìn)入的頂峰期，美國(guó)科學(xué)家自1994年開(kāi)場(chǎng)利用衛(wèi)星控測(cè)隕石打破大氣層后的軌跡；我們附近的小造紙廠給我們環(huán)境造成的嚴(yán)重污染。這些問(wèn)題都是地理課中要研究的問(wèn)題。教科書中講了7個(gè)地理學(xué)中學(xué)生們最感興趣的問(wèn)題，同學(xué)們分成小組討論一下，就可以對(duì)這些問(wèn)題作出正確的答復(fù)。老師板書7個(gè)問(wèn)題將在地理課本中的那些章節(jié)詳細(xì)講解：地球運(yùn)動(dòng)──氣候──地形──地殼運(yùn)動(dòng)──資的利用及工農(nóng)業(yè)消費(fèi)──人口分布──環(huán)境保護(hù)等章節(jié)。老師小結(jié)：地理課的內(nèi)容遠(yuǎn)比這些問(wèn)題廣闊的多，中國(guó)的、外國(guó)的、本地的，同學(xué)們?cè)诔踔?、高中、大學(xué)的地理專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有很大差異，學(xué)習(xí)研究的目的都是理解認(rèn)識(shí)人類之家，讓人們?cè)诘厍蛏仙畹酶?。②看彩圖，想一想我們生活中的地理知識(shí)〔8分鐘〕引導(dǎo)學(xué)生看彩圖：火山噴發(fā)東方明珠_(kāi)___圖片初中地圖冊(cè)讓學(xué)生想一想：舉例說(shuō)明地理知識(shí)在我們生活中的用處?！奥眯?、書報(bào)、看電視、天氣預(yù)報(bào)、筑路、治理環(huán)境等等”③怎樣學(xué)好地理〔13分鐘〕老師將學(xué)好地理應(yīng)考慮的5個(gè)方面貼在黑板上引導(dǎo)講解。學(xué)習(xí)什么內(nèi)容──在什么地方──是什么原因──同人類有什么關(guān)系──用什么方法處理好人類同自然環(huán)境的關(guān)系。學(xué)會(huì)閱讀地圖，掌握繪制地理圖表的技能，初步形成觀察自然和社會(huì)環(huán)境的才能。引導(dǎo)組織地理課外活動(dòng)，積極參加課外活動(dòng)小組，辦地理小?？?，搜集地理自然景觀圖片等，以豐富自己的地理知識(shí)和才智，啟發(fā)探究大自然的奧秘和興趣。④地理小游戲〔3分鐘〕話說(shuō)世界稀奇事。活動(dòng)內(nèi)容始終圍繞地理題材，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。3．課后小結(jié)〔5分鐘〕講地理科學(xué)的開(kāi)展前景。培養(yǎng)熱愛(ài)“人類之家，建立人類之家──地球”的遠(yuǎn)大情懷。初中地理教案7地球儀○教學(xué)目的1、使學(xué)生知道地球的形狀、地球的極半徑和赤道半徑，記住地球的平均半徑和赤道周長(zhǎng)。〔重點(diǎn)〕2、使學(xué)生知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、經(jīng)線、緯線和赤道的意義，初步學(xué)會(huì)在地球儀上識(shí)別經(jīng)線、緯線、兩極和赤道。3、使學(xué)生知道經(jīng)度、緯度確實(shí)定方法〔難點(diǎn)〕，記住南北半球、東西半球的劃分。〔重點(diǎn)〕○教學(xué)方法：觀察法、讀圖分析^p和啟發(fā)式談話法、電化教學(xué)法?！鸾虒W(xué)時(shí)間：約分鐘?！鸾叹撸旱厍騼x、經(jīng)緯儀、多媒體課件。地球儀假設(shè)干〔學(xué)生每人或兩人一個(gè)〕○教學(xué)過(guò)程第一章地球〔板書〕第一節(jié)地球和地球儀〔板書〕導(dǎo)入語(yǔ)：宋代文學(xué)家蘇軾有詩(shī)云：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！病额}西林壁》〕同學(xué)們，假如有人問(wèn)你，人類共同生活的星球叫什么？大家都會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“是地球”。但是，作為地球上的公民，恐怕你對(duì)地球還知之甚少。為了讓同學(xué)們理解地球的“廬山真面目”，今天，我們就先來(lái)熟悉一下地球的一些情況，首先學(xué)習(xí)“地球和地球儀”。一、地球的形狀和大小〔板書〕1、地球是什么形狀的？〔看地球衛(wèi)星照片和圖1、2地球的大小示意圖后答復(fù)〕地球形狀是：球體。2、地球的球心、極半徑、赤道半徑和周長(zhǎng)在哪里？答：[結(jié)合經(jīng)緯儀答復(fù)]地球的球心叫地心，從地心到地球外表任何一點(diǎn)都叫作地球半徑。其中，從地心到北極或南極的半徑，叫極半徑；從地心到赤道上任何一點(diǎn)的半徑，叫赤道半徑。地球的周長(zhǎng)叫赤道。赤道正好處在北極和南極的中間。3、赤道半徑和極半徑相差多少千米？[看課本圖中注釋的詳細(xì)數(shù)字答復(fù)]赤道半徑6378千米，極半徑6357千米，兩者相差21千米。可見(jiàn)地球是一個(gè)兩極稍扁的不規(guī)那么的球體?！驳捎跇O半徑與赤道半徑相差很少，假如把地球縮小到地球儀那樣大小的時(shí)候，這個(gè)差異就看不出來(lái)了。因此，人們?nèi)园训厍蚩醋髡蝮w?！?、地球的平均半徑、赤道周長(zhǎng)和地球外表積分別是多少？平均半徑為6371千米，赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，地球外表積5.1億平方千米5、課堂練習(xí)：如今請(qǐng)大家在筆記本上把表示地心、兩極、赤道和極半徑、赤道半徑的圖畫出來(lái)。二、地球的模型——地球儀〔板書〕1、什么是地球儀？人們仿照地球的形狀，并按一定的比例把它縮小而制成的地球模型，叫做地球儀。2、[出示地球儀]這是地球的模型——地球儀。地球儀由哪幾局部組成？地球儀由底座、固定架、球體、地軸組成的3、地球儀上有哪些地理事物？有各種符號(hào)、文字、顏色用來(lái)表示陸地、河湖、海洋、山脈、城市等。還有經(jīng)線、緯線、南北極。4、地球儀是圍繞什么轉(zhuǎn)動(dòng)的？南北極點(diǎn)是如何確定的？地球儀是繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)的，它指向北極星附近，與球面的交點(diǎn)為北極點(diǎn)和南極點(diǎn)〔讓學(xué)生在自己的地球儀上找到南極和北極，并指示給旁邊的同學(xué)，大家互相看看是否正確。〕〔1〕老師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)，讓地球儀自西向東〔即自左向右〕作逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。告訴學(xué)生面對(duì)地球儀如何識(shí)別東、西、南、北4個(gè)方向?！?〕〔做一做〕先后請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)演示地球自轉(zhuǎn)，并在地球儀上指出東、西、南、北4個(gè)方向?！?〕只知道東西南北，還無(wú)法確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。利用地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)就可以解決這個(gè)問(wèn)題，這就像在電影院看電影，必須知道排號(hào)和座號(hào)才能找到座位一樣。經(jīng)緯網(wǎng)是由緯線與經(jīng)線構(gòu)成的。5、地球里面是否真正有一根軸？〔沒(méi)有，是假想的〕6、課堂練習(xí)：〔1〕地球是自西向東繞地軸運(yùn)動(dòng)的。地軸與地球有兩個(gè)交點(diǎn)即南極和北極。三、緯線和緯度〔板書〕[引入]地球儀上有許多縱橫交織的線，你知道哪些是經(jīng)線，哪些是緯線嗎？如今我們來(lái)識(shí)別地球儀上的經(jīng)線和緯線。1、什么是緯線？〔讓學(xué)生在課本上找出緯線的定義，并讀出來(lái)?！吃诘厍騼x上，與地軸垂直、與經(jīng)線垂直相交，并環(huán)繞地球儀一周的圓圈，叫做緯線?！沧寣W(xué)生在自己的地球儀上找出緯線指示給同學(xué)，請(qǐng)對(duì)方判斷正確與否?！?、緯線是什么形狀？是半圓，還是圓圈？圓圈。3、緯線指示什么方向？是東西方向，還是南北方向？東西方向。4、所有緯線的長(zhǎng)度是否相等？不相等。5、赤道在什么地方？赤道的作用〔意義〕是什么？〔結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)〕赤道在兩極的中間，它是南北半球的分界限，它把地球平均分為南北兩個(gè)半球。6、從赤道到兩極，緯線長(zhǎng)度的變化有什么規(guī)律？〔結(jié)合經(jīng)緯儀或地球儀答復(fù)〕赤道最長(zhǎng)，由赤道向兩極，緯線長(zhǎng)度逐漸縮短，到兩極縮成一個(gè)點(diǎn)。7、緯線有哪些特點(diǎn)？〔展示經(jīng)緯儀，學(xué)生觀察答復(fù)〕緯線的特點(diǎn)：圓圈、長(zhǎng)度不等、指示東西方向。8、在地球儀上大家可以畫出多少條緯線？人們是怎樣區(qū)別每一條緯線的？[邊指示邊講解]在地球儀上可以畫出無(wú)數(shù)條緯線。為了區(qū)別每一條緯線，人們給緯線標(biāo)定了不同的度數(shù)，即緯度?！策@就好似給每條緯線都起了名字，我們就能區(qū)別它們了?！砙多媒體展示圖片]“緯線與緯度示意圖”。9、哪條緯線是零度緯線？南北半球是如何劃分的？人們把赤道定為零度緯線，它把地球均分為南北兩個(gè)半球。10、緯度是多少度？它在什么地方？是90°。位于南、北極點(diǎn)。11、赤道南北兩側(cè)的緯線在名稱上有什么不同？他們分別用什么字母表示？赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”來(lái)表示；赤道以南的緯度叫南緯，用字母“S”來(lái)表示。[板書]北緯——N，南緯——S12、假如用字母表示，北緯20度和南緯20度可分別表示為：20°N，20°S。13、以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南排列，它們的度數(shù)變化有什么規(guī)律？北緯度越向北度數(shù)越大；南緯度越向南度數(shù)越大?！捕嗝襟w圖示變化規(guī)律〕14、人們通常把不同的緯度地帶分成低緯、中緯和高緯三局部。其中0°～30°為低緯度；30°～60°為中緯度；60°～90°為高緯度。[板書：低緯、中緯和高緯][多媒體展示]“低、中、高緯度示意圖”。課堂練習(xí)：讓學(xué)生將課本、練習(xí)冊(cè)或老師給出的練習(xí)紙〔多媒體課件更好〕中的緯線緯度指讀或標(biāo)注出來(lái)。[例如題]請(qǐng)問(wèn)北京〔40°N〕處于什么緯度帶？中緯度。[例如題]中國(guó)和南極洲分別在南半球還是北半球？中國(guó)在北半球；南極洲在南半球。初中地理教案8一.【教學(xué)目的】1.理解巴基斯坦的根本地理特征，記住卡拉奇。2.知道印度河對(duì)巴基斯坦經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的重要意義。3.通過(guò)分析^p自然條件對(duì)巴基斯坦農(nóng)業(yè)開(kāi)展的影響,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析^p問(wèn)題的才能。二.【教學(xué)建議】1.關(guān)于“巴基斯坦”的教材分析^p：巴基斯坦為新增加的選學(xué)內(nèi)容，教材講述的內(nèi)容較少。主要是理解巴基斯坦的自然和經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的一般特征。由于其內(nèi)容許多在總論局部已經(jīng)涉及到，為了防止重復(fù)，所以只是重點(diǎn)突出的設(shè)計(jì)了兩個(gè)標(biāo)題?！澳蟻單鞅辈康腳___家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亞西北部，這一點(diǎn)對(duì)它的氣候影響較大，進(jìn)而影響其經(jīng)濟(jì)開(kāi)展。宗教問(wèn)題是南亞尤其是印巴之間的一個(gè)重要問(wèn)題?！坝《群悠皆瓰榻?jīng)濟(jì)中心”突出概括巴西的自然地理特征，說(shuō)明印度河平原對(duì)其經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的重要性。該地區(qū)主要的制約因素是降水缺乏，所以其農(nóng)業(yè)、城市、工業(yè)的開(kāi)展，主要以印度河為中心進(jìn)展。2.關(guān)于“巴基斯坦”的教法建議：巴基斯坦是一個(gè)世界文明古國(guó)，應(yīng)使同學(xué)理解其悠久的歷史與文化、宗教及風(fēng)俗習(xí)慣等，可以布置學(xué)生查找一些有關(guān)的資料，以事例說(shuō)明印度與巴基斯坦在領(lǐng)土、宗教等問(wèn)題上的爭(zhēng)議，關(guān)注南亞與我國(guó)西南相鄰國(guó)家局勢(shì)的開(kāi)展變化，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣同時(shí)培養(yǎng)搜集資料的才能。對(duì)于巴基斯坦自然條件與人類消費(fèi)生活的關(guān)系，該節(jié)表達(dá)得較充分，可以將該節(jié)作為一個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展分析^p。引導(dǎo)學(xué)生從緯度位置、海陸位置、地形、氣候、河流等因素分析^p。三.【教學(xué)重點(diǎn)】印度河對(duì)巴基斯坦經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的重要性。四.【教學(xué)難點(diǎn)】地理事物的空間分布五.【教學(xué)用具】巴基斯坦景觀圖片；巴基斯坦地形與降水圖；印度河與印度河平原圖；巴基斯坦鐵道路、主要城市等分布圖六.【教學(xué)過(guò)程】〔引入〕上節(jié)課學(xué)習(xí)了印度，這節(jié)課學(xué)習(xí)與印度關(guān)系非常親密的國(guó)家巴基斯坦〔板書〕第三節(jié)巴基斯坦〔提問(wèn)〕談?wù)勀銓?duì)印巴關(guān)系或巴基斯坦的理解〔學(xué)生自由答復(fù)〕〔展示巴基斯坦主要城市的景觀圖片〕七.【板書設(shè)計(jì)】第三節(jié)巴基斯坦A.南亞西北部的____家1.地理位置2.悠久的歷史3.民族與宗教B.印度河平原為經(jīng)濟(jì)中心C.主要城市：首都伊斯蘭堡，最大城市、港口卡拉奇D.探究活動(dòng)初中地理教案9教學(xué)目的知識(shí)目的1.知道我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)。2.理解我國(guó)主要的溫度帶以及劃分的標(biāo)準(zhǔn)。才能目的1.初步學(xué)會(huì)分析^p氣溫形成原因。2.培養(yǎng)學(xué)生判讀分析^p等值線分布圖的技能。德育目的使學(xué)生懂得因地制宜、合理利用資，使人和環(huán)境互相協(xié)調(diào)開(kāi)展是至關(guān)重要的?！窠虒W(xué)重點(diǎn)我國(guó)氣溫和降水的分布特點(diǎn)及差異。●教學(xué)難點(diǎn)1.有關(guān)氣候圖的分析^p判讀。2.溫度帶與人們的消費(fèi)和生活的關(guān)系?！窠虒W(xué)方法讀圖分析^p、觀察比照等為主的教學(xué)方法。●教具準(zhǔn)備1.投影儀、錄像帶以及有關(guān)圖片。2.繪制有關(guān)復(fù)合投影片等?！窠虒W(xué)過(guò)程[導(dǎo)入新課]同學(xué)們經(jīng)常收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，聯(lián)絡(luò)七年級(jí)所學(xué)地理知識(shí)，可以知道天氣方面的要素有哪些呢?在眾多的天氣要素中，氣溫和降水是非常重要的，今天我們一起來(lái)理解一下我國(guó)的氣溫分布以及因它而劃分的溫度帶。(板書)第二節(jié)氣候(觀看圖片)從圖片我們可以看到我國(guó)的冬季不僅有千里冰封、萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光，同時(shí)也有鮮花盛開(kāi)、綠草茵茵的南國(guó)景致?？梢?jiàn)，同是冬季、同是春節(jié)期間，我國(guó)南北的氣溫和景觀差異很大。一、南北氣溫的差異1.冬季南北溫差很大[講授新課](提問(wèn))那么在“我國(guó)一月份的平均氣溫分布圖”上是否也可以分析^p出同樣的結(jié)論呢?看《中國(guó)1月平均氣溫的分布》圖(圖2.13)(讀圖觀察)下面同學(xué)們仔細(xì)閱讀一下代表北半球我國(guó)冬季的《中國(guó)1月平均氣溫的分布》，怎樣讀懂這幅圖呢?①搞清圖例和氣溫?cái)?shù)值，仔細(xì)觀察氣溫遞變有什么規(guī)律?(學(xué)生答后，老師小結(jié)：我國(guó)冬季氣溫的空間分布規(guī)律是由南向北遞減，即越往北去，氣溫越低)②海南與黑龍江的漠河氣溫大約相差多少度?③秦嶺-淮河一線一月平均氣溫大約多少度?(老師小結(jié))由此可見(jiàn)，我國(guó)冬季氣溫分布的特點(diǎn)是：越往北去，氣溫越低，冬季南北氣溫相差很大。(板書版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第三節(jié)《氣候》本節(jié)課主要的思路：首先由天氣與氣候的關(guān)系引入氣候，再?gòu)臍夂虻膬蓚€(gè)最根本的要素(氣溫和降水)，進(jìn)入到本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容我國(guó)氣溫、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)與成因的分析^p，最后由氣溫與降水的綜合特征總結(jié)出我國(guó)氣候的主要特征：一、復(fù)雜多樣;二、季風(fēng)氣候顯著。三、多特殊天氣;四、多旱澇災(zāi)害。教學(xué)反思:從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來(lái)知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，表達(dá)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理”。運(yùn)用了多媒體教學(xué)。在這節(jié)課上充分利用地圖，讓學(xué)生讀圖，識(shí)圖。擅長(zhǎng)對(duì)地圖的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能和分析^p問(wèn)題的才能。從課堂效果看，我感覺(jué)導(dǎo)入順暢自然，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，語(yǔ)言表達(dá)流暢，整節(jié)課構(gòu)造嚴(yán)密，知識(shí)傳授嚴(yán)謹(jǐn)，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在分析^p與引導(dǎo)上做了適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的聽(tīng)課興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛好。這節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入，讓學(xué)生知道，原來(lái)知識(shí)就發(fā)生在我們身邊，在課堂上，表達(dá)學(xué)習(xí)“對(duì)生活有用的地理“，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。缺乏之處：一些活動(dòng)課題學(xué)生參與的不夠充分，活動(dòng)氣氛需要加強(qiáng).學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，學(xué)生的個(gè)體作用發(fā)揮的不夠好，不能照顧到更多的學(xué)生，有些問(wèn)題應(yīng)該放手讓學(xué)生研究，給學(xué)生更大的探究空間。在分析^p問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。今后的努力方向：學(xué)生讀圖、識(shí)圖、分析^p與運(yùn)用地圖的才能及從地圖上獲取信息的才能還是比擬弱，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生讀圖培養(yǎng)學(xué)生從圖上獲取信息的才能。初中地理教案10教學(xué)目的掌握我國(guó)的地理位置的特點(diǎn)及其優(yōu)越性，學(xué)會(huì)運(yùn)用世界地圖分析^p我國(guó)的地理位置的優(yōu)越性。3、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)的才能4、通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進(jìn)展熱愛(ài)祖國(guó)、衛(wèi)祖國(guó)和建立祖國(guó)的思想教育。教學(xué)重、難點(diǎn)重難點(diǎn)是如何理解中國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性教學(xué)方法讀圖分析^p法、討論比擬法教具世界地圖中國(guó)疆域圖教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課在初一我們學(xué)習(xí)了世界地理，從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，我們將學(xué)習(xí)中國(guó)地理，理解祖國(guó)的大好河山。同學(xué)們都知道我們中國(guó)是文明古國(guó)，____。那大家對(duì)我們的祖國(guó)理解多少呢?我國(guó)的疆域范圍?我國(guó)的地理位置終究如何呢?這節(jié)課我們就先從我國(guó)的疆域來(lái)進(jìn)展理解。板書：第一節(jié)：疆域疆域主要包括優(yōu)越的地理位置、海路兼?zhèn)涞拇髧?guó)和行政區(qū)劃三個(gè)內(nèi)容，我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)內(nèi)容——優(yōu)越的地理位置，看看中國(guó)在地球上的位置。同學(xué)們先花兩分鐘時(shí)間大致閱讀一下課本，在圖1.1上找到中國(guó)的幅員，判斷它的半球位置和海陸位置。1、半球位置師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，分析^p一國(guó)的地理位置可以從哪幾個(gè)方面去進(jìn)展分析^p?生：可以從它所處的半球、維度和海陸位置進(jìn)展判斷師：東西半球和南北半球的劃分界限是?生：東西半球劃分界限是西經(jīng)20°和東經(jīng)160°，南北半球的劃分界限是赤道。歸納：從地圖可知，中國(guó)的經(jīng)度范圍大致在東經(jīng)75°和東經(jīng)135°之間，緯度位置在赤道以北，即位于東半球，因此，從半球位置看，中國(guó)位于東半球、北半球。2、緯度位置師：請(qǐng)問(wèn)地球上五帶的劃分界限是?生：略歸納：熱帶與溫帶的劃分界限是南北回歸線，溫帶與寒帶的分界限是南北極圈，從圖中可以看出我國(guó)大局部位于中緯度地區(qū)，南部少數(shù)地區(qū)位于北回歸線以南的熱帶，沒(méi)有寒帶。但在我國(guó)的高山地區(qū)也會(huì)出現(xiàn)類似寒帶的終年冰雪帶。3、海陸位置師：在學(xué)習(xí)世界地理的時(shí)候，知道了大洲與大洋的詳細(xì)位置，如今我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。有哪幾大洲和大洋以及他們所處的位置?生：略歸納：從世界地圖中我們可以看出我國(guó)位于亞洲東部，瀕臨世界最大的大洋——太平洋的西岸，海路兼?zhèn)?。而我?guó)西部深化亞歐大陸腹地，與許多國(guó)家接壤;東部海域廣闊，有眾多的島嶼和港灣。過(guò)渡：知道了我國(guó)的地理位置，如今同學(xué)們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：“藍(lán)色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分他在北，東西二分它具東，頭只世界最大洋，尾靠全球最大陸?！敝i底是大一地理事物現(xiàn)象(中國(guó)的地理位置)。這個(gè)謎面主要是從地理位置方面去描繪的，我們剛剛理解中國(guó)的地理位置，是不是很容易就猜出來(lái)這個(gè)謎底是我們中國(guó)。既然知道了我國(guó)所處的地理位置，那同學(xué)們從我們生活中感受來(lái)看，我國(guó)所處的位置終究如何?正所謂“不比不知道，一比全知道”要判斷我國(guó)的位置是否優(yōu)越，我們就將我國(guó)和其他國(guó)家相比擬。同學(xué)們看圖1.2“中國(guó)、俄羅斯、____、巴西、蒙古、____在世界的位置”與俄羅斯、____、巴高西相比，我國(guó)的緯度位置與他們相比有什么不同?說(shuō)說(shuō)我國(guó)所處的地理位置的優(yōu)越性。歸納：俄羅斯、____大局部位于北溫帶和北寒帶地區(qū)，氣候寒冷。巴西大局部位于熱帶地區(qū)，終年炎熱。而中國(guó)大局部在中緯度，溫帶面積廣，那被跨度大，為開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件，如我國(guó)北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差異，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。師：與蒙古_(tái)___相比，我國(guó)的海陸位置有什么不同?生：略歸納：蒙古深居內(nèi)陸，是一個(gè)典型的內(nèi)陸國(guó)，降雨量少。____是四面臨海，是一個(gè)島國(guó)，氣候潮濕，降水豐沛。而我國(guó)疆域遼闊，海陸兼?zhèn)?，東臨世界最大的大洋——太平洋，能帶來(lái)豐沛的降水，是我國(guó)東部氣候潮濕，又有利于海上的對(duì)外交往。背靠亞歐大陸，有利于與歐洲、中亞等地區(qū)的對(duì)外交往與貿(mào)易合作。如古代著名的“絲綢之路”，如今的“亞歐鐵路大陸橋”都經(jīng)過(guò)我國(guó)西部與中亞相通。那同學(xué)們看下我國(guó)的地理位置還有哪些方面的優(yōu)越性呢?位置的優(yōu)越性開(kāi)展農(nóng)業(yè)消費(fèi)南北跨度大氣候差異明顯有利于開(kāi)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)對(duì)外交往與合作海陸兼?zhèn)溆欣趯?duì)外交易與對(duì)外開(kāi)放開(kāi)展海洋事業(yè)東臨太平洋多港灣和島嶼海上交通便利利于水產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展其他旅游資豐富如：海南熱帶風(fēng)光內(nèi)陸沙漠北國(guó)冰雪海濱風(fēng)光等本課小結(jié)：這節(jié)課我們共學(xué)習(xí)了兩方面的內(nèi)容，首先理解了我國(guó)在第球上的位置，其次通過(guò)讀圖分析^p了我國(guó)地理位置的'優(yōu)越性及其特點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)一、優(yōu)越的地理位置半球位置：北半球東半球緯度位置：大局部位于中緯度，屬于北溫帶，小局部位于熱帶，沒(méi)有寒帶。海陸位置：亞洲東部太平西岸第二課時(shí)教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生知道領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海洋領(lǐng)土，并要學(xué)生掌握我國(guó)的陸地面積、我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、陸上疆界以及陸上鄰國(guó)。2、海洋國(guó)土中要求掌握東鄰四海一洋，我國(guó)的領(lǐng)海和內(nèi)海、大陸海岸線、主要的島嶼和群島以及隔海相望的國(guó)家等知識(shí)。3、通過(guò)對(duì)我國(guó)陸疆和陸上鄰國(guó)、大陸海岸線和隔海相望的國(guó)家等知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖的才能。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是我國(guó)的領(lǐng)土面積和四至點(diǎn)、瀕臨的海洋、以及陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家。難點(diǎn)是我國(guó)疆域的四至點(diǎn)、我國(guó)陸上鄰國(guó)和隔海相望的國(guó)家的名稱。教學(xué)方法讀圖分析^p法討論比擬法教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們?cè)诔跻粫r(shí)已經(jīng)知道我國(guó)是一個(gè)大國(guó)，那我國(guó)到底有多大呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于我國(guó)國(guó)土這一方面的內(nèi)容，進(jìn)一步理解我們國(guó)家之大。請(qǐng)大家翻開(kāi)教材P3，進(jìn)入我們今天學(xué)習(xí)的正題海陸兼?zhèn)涞拇髧?guó)。板書二、海路兼?zhèn)涞拇髧?guó)師：同學(xué)們看課本第三頁(yè)內(nèi)容，找出我國(guó)的四至點(diǎn)。學(xué)生：略歸納：我國(guó)領(lǐng)土的四端為：最北端在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上(53°31′N);最南端在南海南沙群島的曾母暗沙(3°51′N);最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處(135°E);最西端在帕米爾高原(73°E)。下面我將用一首口訣來(lái)幫助大家記憶四至點(diǎn)?？谠E是“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島，嘴喝兩江集合水，帕米爾上擺擺尾?！?說(shuō)明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁)下面請(qǐng)同學(xué)們背誦口訣，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。(需在地圖上找出這四個(gè)點(diǎn)并且把他們標(biāo)出來(lái))讀圖1.4和圖1.5四幅圖，說(shuō)一說(shuō)引起其變化的原因。1、冬季由于緯度的跨度大，受緯度的影響，南北氣溫差異大。2、東西經(jīng)度跨度近60°，時(shí)間相差近4小時(shí)。所以當(dāng)烏蘇里江灑滿早餐金色陽(yáng)光的時(shí)候，帕米爾高原還是漫天星斗的漫漫黑夜。過(guò)渡：我國(guó)疆域遼闊，領(lǐng)土面積約960萬(wàn)平方千米，僅次于俄羅斯和____，居世界第三位。有漫長(zhǎng)的陸上國(guó)界限和大陸海岸線。接下來(lái)我們一起來(lái)往下學(xué)習(xí)。師：快速閱讀第五頁(yè)內(nèi)容，找出我國(guó)的陸上國(guó)界和海岸線分別長(zhǎng)多少?并通過(guò)圖1.3“中國(guó)的疆域及鄰國(guó)”找出我國(guó)的14個(gè)陸上鄰國(guó)及6個(gè)隔海相望的國(guó)家。學(xué)生：略師：我國(guó)的陸上國(guó)界長(zhǎng)2.2萬(wàn)多千米，相鄰的國(guó)家共有14個(gè)，逆時(shí)針數(shù)來(lái)分別是：朝鮮、蒙古、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。(三字經(jīng)記憶：朝俄蒙、哈吉塔、阿巴印、尼和不、緬老越)我國(guó)大陸瀕臨海洋，由北往南依次有：渤海、黃海、東海、南海。大陸海岸線長(zhǎng)18000多千米。與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有6個(gè)，分別是：韓國(guó)、____、菲律賓、文萊、馬來(lái)西亞、印度尼西亞。(要求學(xué)生在地圖上找到相應(yīng)國(guó)家的位置)另外我的還有兩大內(nèi)海、三大海峽、三大半島。兩大內(nèi)海：渤海和瓊州海峽三大海峽：渤海海峽、____海峽、瓊州海峽初中地理教案11課型：新授課課時(shí)安排：第2課時(shí)教學(xué)目的1、知識(shí)目的：理解歐洲西部是世界上資本經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最早，目前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但消費(fèi)程度高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。2、才能目的：理解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析^p其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資或旅游景點(diǎn)的分布。3、教育目的：通過(guò)對(duì)旅游資的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但消費(fèi)程度高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。理解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析^p其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資或旅游景點(diǎn)的分布教學(xué)難點(diǎn)：歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但消費(fèi)程度高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析^p法、比照分析^p法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：掛圖、多媒體教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。〔學(xué)生回憶，并答復(fù)以下問(wèn)題?！扯?、導(dǎo)入新課：歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。三、教授新課：板書：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力〔對(duì)照書54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本的開(kāi)展史。〕1、歐洲是資本經(jīng)濟(jì)開(kāi)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度仍居各大洲首位?！仓笇?dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖?！?、歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全。3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但消費(fèi)程度高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好?！埠?jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生理解〕法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有興旺的農(nóng)牧業(yè)利用書55頁(yè)閱讀材料理解歐洲局部國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)瑞士——鐘表瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”挪威——水產(chǎn)品荷蘭——鮮花〔尤其是郁金香〕板書二、繁榮的旅游業(yè)1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析^p其原因，2、主要旅游資或旅游景點(diǎn)〔通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞〕挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)奧地利——“音樂(lè)之都”維也納德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)作業(yè)：目的檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)后記：本節(jié)課的內(nèi)容比擬簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的興趣性。初中地理教案12【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)在等高線地形圖上識(shí)別地勢(shì)上下起伏和坡度陡緩；學(xué)會(huì)繪制等高線圖的方法；能在等高線圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學(xué)會(huì)繪制地形剖面圖。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀等高線圖，學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的地形名稱；通過(guò)動(dòng)手制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組的合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】等高線形態(tài)與地勢(shì)上下、坡度陡緩的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在等高線圖上識(shí)別地形種類?！窘虒W(xué)方法】合作探究式、討論法。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、中國(guó)地形圖【課時(shí)安排】三課時(shí)〔第2時(shí)〕【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀的畫面。同學(xué)們看到地球外表有高原、山地、平原等地理事物，而我們畫的地圖是平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？學(xué)生討論，得出對(duì)這一問(wèn)題的初步判斷二、地形圖的判讀〔板書〕屏幕出示一幅等高線地形圖，學(xué)生觀察，老師說(shuō)明：“地圖上表示地面的上下起伏，就是用繪制等高線來(lái)表示的。”那么，等高線是怎樣繪制出來(lái)的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖1.27，同學(xué)們觀察圖中甲點(diǎn)的高度有哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？單位？有什么區(qū)別？總結(jié)：甲點(diǎn)以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為1500米，這叫海拔。甲點(diǎn)以乙點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為1000米，這叫相對(duì)高度。提問(wèn)：那么，什么是海拔和相對(duì)高度？①海拔指地面某點(diǎn)高出海平面的垂直間隔。②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直間隔。1、海拔和相對(duì)高度〔板書〕指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的圖1.28“等高線示意圖”及等高線的模型，討論總結(jié)等高線的繪制方法。講述：以海平面為起點(diǎn)，測(cè)出地面上各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們填注在地圖上，然后在地圖上把海拔一樣的點(diǎn)連接成線，這就是等高線，每條等高線上都標(biāo)有高度，單位是米。拓展：由此而推，什么是等深線？〔學(xué)生讀書作答〕2.等高線〔板書〕在等高線地圖上，如何判讀地面的上下和地形起伏？學(xué)生合作探究，以小組為單位討論說(shuō)出：只要填出地面各點(diǎn)海拔，就可比擬各點(diǎn)的上下?？偨Y(jié)：在等高線圖上，不僅可以判斷各地點(diǎn)的上下，還可以根據(jù)等高線的分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。學(xué)生觀察圖1.28等高線示意圖，看看左右兩個(gè)山坡的陡與緩？并判斷坡度的陡緩與等高線的分布有何關(guān)系？確定：坡陡的地方等高線密集；坡緩的地方等高線稀疏。讓學(xué)生觀察課本圖1.29山地不同部位的等高線示意圖，從圖可見(jiàn)，不同部位，等高線和形態(tài)的差異很大，怎樣在等高線圖上判讀這些地形呢？學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)充：等高線彎向海拔低處為山脊，反之為山谷：兩個(gè)相鄰山頂之間是鞍部；等高線重疊處為陡崖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.30，觀察分析^p設(shè)色地形圖的著色規(guī)律，從而得出：在不同等高線之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。3.分層設(shè)色地形圖〔板書〕出示“中國(guó)地形圖”指導(dǎo)學(xué)生分析^p不同的著色：藍(lán)色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線以上的局部。［學(xué)生活動(dòng)］指導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作完成課本P17活動(dòng)。根據(jù)等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖，通過(guò)分析^p能判讀出各地的上下?tīng)顩r。而如何可以一目了然地看出各地的起伏狀況呢？這就需要觀察地形剖面圖。4.地形剖面圖〔板書〕學(xué)生同桌合作，完成課本P18活動(dòng)3。先理解繪制方法，再觀察繪完局部，然后自己動(dòng)手繪制完好。總結(jié)：地形剖面圖能直觀表示某條線上地面的上下起伏和坡度陡緩。三、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)交流，再派代表在班上總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些知識(shí)？學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識(shí)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】可取效果：以探究式活動(dòng)為主線，以練習(xí)為輔助，圖文并茂，化抽象為形象，直觀生動(dòng)地解決難點(diǎn)問(wèn)題。缺乏之處：由于本課內(nèi)容多，難度大，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上欠完美。第一章地球和地圖〔第8時(shí)〕執(zhí)教人：唐素芳執(zhí)教班級(jí)：七〔1〕〔2〕【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔從地圖上獲取信息〕【教學(xué)目的】知識(shí)與才能：記住地圖上根據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)區(qū)分方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線或指向標(biāo)定方向；初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的才能，如辯方向、查找地理事物等。過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生可以在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線和指向標(biāo)等確定方向，通過(guò)區(qū)分方向、查找地理事物等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握地圖的使用方法，使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別。【教學(xué)方法】分組討論法，合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片、掛圖；【課時(shí)安排】三課時(shí)〔第3時(shí)〕【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.投影表格針對(duì)表格內(nèi)容，可以進(jìn)展比例尺形式的換算和大小的比擬并答復(fù)。2.地圖根本要素包括哪些？上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學(xué)習(xí)剩余的2個(gè)問(wèn)題：方向和圖例。二、從地圖上獲取信息1、投影：“____圖”指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本P15活動(dòng)1的三個(gè)問(wèn)題。小組內(nèi)討論并答復(fù)：〔1〕經(jīng)緯：指示南北方向，緯線指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線定南北，再依緯線定東西，最后取綜合。〔3〕學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示所標(biāo)三點(diǎn)的四個(gè)方向，Y在X東北方，X在Z西南方?？偨Y(jié)：在有經(jīng)緯線的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線定方向，經(jīng)線指示南北方向〔近北極為北，近南極為南〕，緯線指示東西方向，〔直線緯線左西右東；弧形緯線：據(jù)地球自轉(zhuǎn)〔自西向東〕，箭頭為東方〕。經(jīng)緯網(wǎng)定向法〔板書〕不知同學(xué)們注意沒(méi)有，有的地圖畫有一箭頭，箭頭方向指示為北方，這個(gè)箭頭叫什么？〔指向標(biāo)〕小結(jié)：在有指向標(biāo)的地圖上要根據(jù)指向標(biāo)定方向，即指向標(biāo)指示北方。2、指向標(biāo)定向法投影圖，學(xué)生考慮：〔1〕A在B什么方向，A在C什么方向？〔2〕假設(shè)圖中AB兩點(diǎn)間直線間隔為24千米，請(qǐng)計(jì)算出該圖的比例尺。學(xué)生討論后答復(fù)：A在B正北，A在C西北；先量得AB圖上間隔是2.4厘米，比例尺為1：1000000或指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論并答復(fù)課本P15“活動(dòng)2”學(xué)生活動(dòng)：科技園在學(xué)校的東方，農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的南方，學(xué)校在火車站北方，火車站在科技園區(qū)的西南方。學(xué)校與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的直線間隔約為650米，從學(xué)校沿公路到科技園區(qū)，間隔約是855米〔四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米〕提問(wèn)：有的地圖，既無(wú)經(jīng)緯網(wǎng)，又無(wú)指向標(biāo)，如何定方向？〔上北下南，左西右東〕3、一般定向法拓展：我們生活在北半球，當(dāng)你外出旅行迷路時(shí)，你怎樣確定方向？學(xué)生小組討論答復(fù)：①白天：晴天據(jù)太陽(yáng)定方向，據(jù)樹木定方向；②晴夜：北極星定方向；③房屋定向法〔北半球，一般坐北朝南〕大家知道，地面上的景物在地圖上是用不同符號(hào)表示的〔即圖例〕，并標(biāo)注一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語(yǔ)言。4、圖例和注記〔板書〕請(qǐng)觀察圖1.24，看看一些常用圖例有何特點(diǎn)？你能記住一些嗎？〔提示學(xué)生注意分類觀察，找區(qū)別，如界限、交通線、城市、水庫(kù)和湖泊等。〕三、課堂小結(jié)留2分鐘時(shí)間，由各小組的同學(xué)在組內(nèi)交流，然后找?guī)酌砜偨Y(jié)，通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你都掌握了哪些知識(shí)？【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】可取效果：在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中活動(dòng)，注重知識(shí)的運(yùn)用；針對(duì)性練習(xí)，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取補(bǔ)償性教學(xué)；引進(jìn)競(jìng)賽鼓勵(lì)機(jī)制，活潑氣氛，調(diào)動(dòng)積極性。缺乏之處：對(duì)難點(diǎn)的打破及節(jié)湊的把握不準(zhǔn)。解決措施：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升個(gè)人才能，并精心備課，合理安排內(nèi)容的進(jìn)度和難點(diǎn)的打破。初中地理教案13教學(xué)目的▲知識(shí)與技能1、知道黃土高原是世界上最大的黃土分布地區(qū);知道黃土高原千溝萬(wàn)壑的地形特征;初步掌握用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的方法。2、通過(guò)對(duì)黃土高原形成原因的分析^p,初步理解科學(xué)論證的一般方法;對(duì)黃土高原過(guò)去至如今開(kāi)展變化的過(guò)程分析^p,初步掌握地理要素之間的互相聯(lián)絡(luò)和互相作用,是區(qū)域地理環(huán)境形成和開(kāi)展變化的主要原因。3、理解一些黃土高原的文明特點(diǎn),知道她曾孕育了華夏文明?！^(guò)程與方法:1、通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置,描繪黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū),培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的才能。2、通過(guò)科學(xué)探究,通“風(fēng)成說(shuō)”初步理解黃土高原形成的原因和過(guò)程?！楦袘B(tài)度與價(jià)值觀客觀承受前人的科學(xué)成果和親自動(dòng)手