第頁(yè)共頁(yè)初中地理教案模板集合五篇初中地理教案模板集合五篇初中地理教案篇1教材分析^p本課內(nèi)容主要涉及我國(guó)的民族構(gòu)成、____、民族分布和民族風(fēng)情幾個(gè)局部。其中，民族分布呈現(xiàn)出“大雜局，小聚居”的特點(diǎn)；少數(shù)民族集中分布在邊疆地區(qū)，對(duì)祖國(guó)建立起到了非常重要的作用；民族風(fēng)情的學(xué)習(xí)，既豐富了中華民族的文化。又培養(yǎng)了學(xué)生加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)情分析^p農(nóng)村的生根底相對(duì)較薄弱。多年來(lái)，由于各種因素，成績(jī)還偶的就轉(zhuǎn)走了，留下的學(xué)生差異非常大。所以在考試分?jǐn)?shù)上和城區(qū)的學(xué)生比擬存在很大差距。由于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)根底不是很理想，所以目前很難在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)步他們的地理學(xué)習(xí)才能，地圖掌握的情況不是和理想，對(duì)于地圖的語(yǔ)言的表達(dá)才能欠加。由于沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以綜合題的難度不是很難都難以解決，加上目前教材與實(shí)際生活有些差距，學(xué)習(xí)覺(jué)得沒(méi)有實(shí)際功用，所以學(xué)生學(xué)習(xí)缺少熱情。教學(xué)目的〔一〕知識(shí)與技能：知道我國(guó)民族數(shù)量、構(gòu)成及分布特點(diǎn)；〔二〕過(guò)程與方法：1.利用網(wǎng)絡(luò)搜集、整理信息讓學(xué)生在獲取資料的過(guò)程中形成自己的觀(guān)點(diǎn)和看法。2.通過(guò)課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)積極互動(dòng)的情境，展示個(gè)性特征?！踩城楦?、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：1.體會(huì)我國(guó)的絢麗多彩的民族文化，樹(shù)立正確的民族觀(guān)，激發(fā)民族自豪感。2.在學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)各族人民及文化的熱愛(ài)之情，學(xué)會(huì)尊重各族人民的不同風(fēng)俗和生活習(xí)慣。從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：我國(guó)民族的構(gòu)成和分布特點(diǎn)，民族文化絢麗多彩難點(diǎn)：我國(guó)民族的分布特點(diǎn)初中地理教案篇2【學(xué)習(xí)目的】:1、理解不同類(lèi)型國(guó)家的人口、面積、制度等方面的不同2、知道開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)3、理解開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的差異【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：1、開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)2、開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的差異【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本P87文字，結(jié)合1999年資料，理解世界不同類(lèi)型國(guó)家的情況1、目前，全世界______億人，分別居住在________多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。2、俄羅斯的領(lǐng)土面積廣闊__________萬(wàn)平方千米,是世界上_________的國(guó)家，_________是世界上最小的國(guó)家，被稱(chēng)為_(kāi)__________。3、中國(guó)是世界_________人口大國(guó)，澳大利亞是一個(gè)____________的國(guó)家。4、從政治體制看，中國(guó)是______________國(guó)家，美國(guó)是______________國(guó)家5、背誦課本P87的1999年資料中，面積前10位的國(guó)家，人口居世界前10位的國(guó)家學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀課本P88文字，理解開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布的特點(diǎn)1、根據(jù)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度的上下，通?？砂咽澜缟系膰?guó)家劃分為_(kāi)______________和____________________。興旺國(guó)家大多分布于___________、_______、_________，主要有_______、_________、_______、________、_________、__________、_________、____________、___________等。這些興旺國(guó)家，除____________和_________外，都分布于____________。2、開(kāi)展中國(guó)家以_______、非洲和_____________的國(guó)家為主，絕大局部是第二次世界大戰(zhàn)后新獨(dú)立的國(guó)家，主要分布于_________________和__________。目前中國(guó)也是____________。學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀課本P88-P91，理解開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的差異1、閱讀第一段，考慮興旺國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家有哪些不同？〔課本上劃出〕這些差異主要是由于___________________的差異造成的。2、興旺國(guó)家利用其掌握的__________和從開(kāi)展中國(guó)家購(gòu)置來(lái)的_______________，制造_______________的工業(yè)品，并銷(xiāo)往到世界各地，獲取__________，因此經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度比擬高。3、大多數(shù)開(kāi)展中國(guó)家，由于歷史上長(zhǎng)期受____________和______________的侵略剝削，大量資被掠奪，消費(fèi)品種_______，建立資金_______，消費(fèi)效率_______，導(dǎo)致社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展相對(duì)落后，有些國(guó)家還處于非常貧困的狀態(tài)。4、閱讀“南北關(guān)系“理解”南北差距“、”南北對(duì)話(huà)“、”南南合作“5、閱讀開(kāi)展中國(guó)家和興旺國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值比擬，填空：〔1〕圖5-3興旺國(guó)家占世界總?cè)丝诘腳_______開(kāi)展中國(guó)家占________。(2)圖5-4開(kāi)展中國(guó)家占世界國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值的________，興旺國(guó)家占___________。6、閱讀圖5-5，理解興旺國(guó)家與開(kāi)展中國(guó)家工農(nóng)業(yè)消費(fèi)開(kāi)展差異7、完成活動(dòng)題的填表8、和平共處五項(xiàng)原那么：各國(guó)都應(yīng)該遵守”___________________________、_____________________、______________、_____________、_____________“五項(xiàng)原那么，以求得共同開(kāi)展與進(jìn)步。二、合作共建1、讀”興旺國(guó)家和開(kāi)展中國(guó)家人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值比擬圖“，完成以下要求〔1〕在圖中填出興旺國(guó)家、開(kāi)展中國(guó)家所占的比例〔2〕將以下國(guó)家同它們所屬的經(jīng)濟(jì)開(kāi)展程度和所在的大洲，用直線(xiàn)連接起來(lái)〔3〕根據(jù)以上連線(xiàn)并聯(lián)絡(luò)”世界政治地圖“可以知道，開(kāi)展中國(guó)家主要分布在_________洲、________洲和__________洲，興旺國(guó)家主要分布在__________洲、________洲和_________洲，從北半球位置分析^p，興旺國(guó)家主要位于_______半球北部，開(kāi)展中國(guó)家主要分布在_______半球的南部和_____________半球。三、系統(tǒng)總結(jié)發(fā)與一、不同類(lèi)型的國(guó)家〔數(shù)量、面積、人口、政治體制〕展發(fā)二、開(kāi)展中國(guó)家與興旺國(guó)家的分布特點(diǎn)：興旺國(guó)家：主要在______半球，中達(dá)開(kāi)展中國(guó)家主要分布在_____半球的南部和南半國(guó)國(guó)人均國(guó)民消費(fèi)總值差異家家三、開(kāi)展中國(guó)家與人口與國(guó)內(nèi)消費(fèi)總值差異興旺國(guó)家差異工農(nóng)業(yè)消費(fèi)開(kāi)展差異、導(dǎo)致差異的主要原因四、診斷評(píng)價(jià)1、有關(guān)世界上面積居第二位的國(guó)家的.表達(dá)，正確的選項(xiàng)是〔〕①人口也居世界第二位②地廣人?、蹖儆谂d旺國(guó)家④開(kāi)展中國(guó)家⑤資本國(guó)家A、①②③B、④⑤⑥C、②③④D、②③⑤2、以下不是我國(guó)五項(xiàng)原那么內(nèi)容的是〔〕A、各國(guó)應(yīng)該互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完好B、互不進(jìn)犯，互不干預(yù)內(nèi)政C、和平共處，平等互利D、求同存異3、興旺國(guó)家大局部位于〔〕A、南半球B、北半球C、亞洲D(zhuǎn)、非洲4、以下表達(dá)中，不符合歐美興旺國(guó)家狀況的是A、交通擁擠，人口增長(zhǎng)快B、工農(nóng)業(yè)消費(fèi)興旺，消費(fèi)程度高C、市場(chǎng)繁榮，環(huán)境幽雅D、受教育程度高，生活質(zhì)量好五、課后反思開(kāi)展中國(guó)家應(yīng)采取哪些措施來(lái)促進(jìn)本國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展，以縮小同興旺國(guó)家的差距？初中地理教案篇3地球的形狀和大小教學(xué)目的知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)那么的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長(zhǎng)過(guò)程與方法通過(guò)設(shè)計(jì)討論地球形狀的滑動(dòng)和相關(guān)事例，用簡(jiǎn)單的方法證明地球的形狀情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，體驗(yàn)到科學(xué)探究的方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，受到科學(xué)史和辨證唯物的教育。教學(xué)重點(diǎn)地球的大小教學(xué)難點(diǎn)地球形狀的認(rèn)識(shí)教學(xué)具器材地圖導(dǎo)學(xué)過(guò)程批注(一)新課引入課前：[歡送畫(huà)面]自制歡送畫(huà)面：世界地圖和一個(gè)小姑娘探究頭像及歡送詞：歡送你進(jìn)入地理知識(shí)殿堂!(制造一個(gè)研究地理學(xué)科的學(xué)術(shù)氣氛，利用文字和女孩頭像使氣氛嚴(yán)肅而不失親切。這對(duì)剛剛進(jìn)入地理學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，他們有了被尊重的感覺(jué)，也激發(fā)他們熱愛(ài)地理科學(xué)，愿意學(xué)習(xí)地理學(xué)科的愿望。)(二)新課講授上課：歡送大家進(jìn)入我們的地理知識(shí)殿堂!作為一個(gè)地球人，你合格嗎?(老師親切地說(shuō)，配合黑板文字進(jìn)展。)[合格地球人的考察]：(根據(jù)課堂內(nèi)容，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，設(shè)計(jì)1﹏5個(gè)有關(guān)問(wèn)題，在考察學(xué)生的同事引入教學(xué)，下劃線(xiàn)處是連接內(nèi)容。)1、你觀(guān)察到的太陽(yáng)、月亮、星星是什么形狀的?2、小時(shí)候你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題?3、如今你認(rèn)為地球是什么形狀的?你能舉出相關(guān)事實(shí)進(jìn)展說(shuō)明嗎?4、你怎樣用數(shù)據(jù)描繪籃球的大小?地球的大小呢?這些問(wèn)題可以指定學(xué)生答復(fù)，也可以大家討論答復(fù)，答復(fù)的過(guò)程就是談話(huà)過(guò)程，是師生交流過(guò)程，學(xué)生討論過(guò)程，也是從生活升華到科學(xué)的過(guò)程。讓學(xué)生體會(huì)到地理知識(shí)來(lái)于生活，地理學(xué)科研究的是生活中的地理。問(wèn)題1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的結(jié)論;月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許可以說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究;星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問(wèn)題2：實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多考慮，多觀(guān)察。問(wèn)題3：球體，這點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)知道，為什么呢?不同學(xué)生獲取這一概念的來(lái)不同，可以任由他們敘說(shuō)，重在激發(fā)興趣，進(jìn)步學(xué)生參與意識(shí)。追問(wèn)：假如只是根據(jù)你觀(guān)察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣的?平的……古人也和你們有同樣的想法，圍繞地球的形狀問(wèn)題，不同地區(qū)、不同階段的學(xué)者曾經(jīng)提出過(guò)不同的主張。下面我們理解一下人們對(duì)地球形狀的探究過(guò)程。引申總結(jié)：哪些證據(jù)可以說(shuō)明地球是一個(gè)球體?1、海上帆船——大地不是平的，登高望遠(yuǎn)——大地不是平的。2、月食——地球也是圓的。3、麥哲倫環(huán)球航行——證實(shí)地球是個(gè)球體。學(xué)生朗讀《麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行》，根據(jù)人們對(duì)地球形狀的探究過(guò)程請(qǐng)同學(xué)們談感受，各抒己見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生明白以下道理：●科學(xué)是經(jīng)過(guò)人們的不斷探究，不斷積累而來(lái)的，今天認(rèn)為正確的真理，明天也許就會(huì)……所以我們要相信科學(xué)但不迷信書(shū)本，要敢于質(zhì)疑并勇于證實(shí)之?！窨茖W(xué)技術(shù)的開(kāi)展，為我們提供了進(jìn)一步接近自然的工具，使我們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)更設(shè)更正確?！褡非笳胬砗芏鄷r(shí)候要以付出生命為代價(jià)，讓我們向?yàn)檎胬慝I(xiàn)身的勇士們致敬!4、地球衛(wèi)星照片——證實(shí)地球是一個(gè)球兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)那么球體。問(wèn)題4、用手可以比畫(huà)出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該可以答復(fù)出用半徑就可以求出籃球體積的方法。地球大小的計(jì)算方法同理。分組活動(dòng)，完成書(shū)中第11頁(yè)要求填寫(xiě)的內(nèi)容。老師給出準(zhǔn)確的地球周長(zhǎng)和地球赤道的平均半徑等數(shù)據(jù)，并通過(guò)以下形象的說(shuō)法讓學(xué)生體會(huì)到地球的“宏大”;假設(shè)我們乘坐每小時(shí)飛行800千米的飛機(jī)，沿著赤道繞地球飛行一周，得用50個(gè)小時(shí)。地球的外表積是5.1億平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于53個(gè)我國(guó)領(lǐng)土(960萬(wàn)平方千米)那么大。二、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)，有什么收獲?先有學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師最后總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)地球的形狀和大小(一)地球的形狀地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)那么球體(二)地球的大小地球是一個(gè)宏大的球體赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米赤道半徑：6378千米極半徑：6357千米地球的平均半徑：6371千米作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)小結(jié)初中地理教案篇4一、教學(xué)目的：1．知識(shí)與技能目的：〔1〕讓學(xué)生知道地平面上的八個(gè)根本方向，并且學(xué)會(huì)在不同類(lèi)型的地圖中判斷方向的不同方法?！?〕理解圖例和注記及其應(yīng)用。2．過(guò)程與方法目的：能在地圖上判斷方向，能在野外區(qū)分方向；會(huì)繪制教室平面圖和校園圖。3．情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得所學(xué)知識(shí)在生活實(shí)際中的重要性，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)在不同類(lèi)型的地圖中判斷方向的不同方法教學(xué)難點(diǎn)在經(jīng)緯網(wǎng)地圖和有指向標(biāo)的地圖上判斷方向。二、教學(xué)過(guò)程：三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、教學(xué)方法：講授法、講演法五、教學(xué)過(guò)程：[新課導(dǎo)入]1．學(xué)生翻開(kāi)繪圖本，標(biāo)注當(dāng)天的日期，依慣例寫(xiě)出太陽(yáng)直射在哪個(gè)半球、晝夜長(zhǎng)短的情況。2．問(wèn)上課的此時(shí)我們看太陽(yáng)是往哪個(gè)方向看？學(xué)生考慮答復(fù)【老師提問(wèn)】養(yǎng)成記地理日記的習(xí)慣；復(fù)習(xí)舊知，從生活中引出今天的課題。過(guò)渡：在生疏的地方〔野外〕怎樣判斷方向？學(xué)生交流我們今天主要來(lái)研究地圖上的方向?！緦W(xué)習(xí)目的】體驗(yàn)生活中的地理。新授：〔一〕一般地圖的方向判斷你會(huì)在地圖上判斷方向嗎？你會(huì)判斷不同地點(diǎn)的相對(duì)方向嗎？老師板圖。學(xué)生說(shuō)明判斷方向的步驟和關(guān)鍵點(diǎn)。【設(shè)計(jì)】1.由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷方向的方法。2.一般地圖方向的判讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的難點(diǎn)是“參照點(diǎn)”問(wèn)題，所以，講清楚參照點(diǎn)是關(guān)鍵?！捕秤兄赶驑?biāo)地圖的方向判斷1．所有地圖的方向都可以用上北下南左西右東來(lái)判斷嗎？〔展示學(xué)生中秋節(jié)搜集的門(mén)票地圖，用箭頭標(biāo)注了北方?！?．為什么有的地圖要標(biāo)注指向標(biāo)。3．怎樣在有指向標(biāo)的地圖上判斷方向？學(xué)生同桌交流、答復(fù)。4.通過(guò)學(xué)生總結(jié)。使學(xué)生進(jìn)一步明確判斷指向標(biāo)地圖方向的方法?！踩辰?jīng)緯網(wǎng)地圖的方向判斷1．還記得經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)指示的方向嗎？〔經(jīng)緯儀教具展示不同角度看經(jīng)線(xiàn)緯線(xiàn)的指示方向〕2．怎樣在畫(huà)有經(jīng)緯線(xiàn)的圖上判斷方向呢？板圖展示?！矎?fù)習(xí)舊知，期待做錯(cuò)的同學(xué)說(shuō)出或畫(huà)出自己的想法〕4．學(xué)生練題學(xué)生答復(fù)。學(xué)生板圖畫(huà)方向?！驹O(shè)計(jì)目的】1.經(jīng)緯線(xiàn)地圖方向的判讀是難點(diǎn)，尤其是兩極地區(qū)的地圖判讀，畢竟，對(duì)于七年級(jí)的小孩子來(lái)說(shuō)，空間想象力是很有限的，教具的適當(dāng)運(yùn)用，可以化難為易，直觀(guān)、生動(dòng)的展示難點(diǎn)內(nèi)容。2.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)誤答案，對(duì)他和其他同學(xué)都有好處，老師能從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，使教學(xué)更有針對(duì)性。3.編題可鍛煉學(xué)生從老師的角度考慮問(wèn)題，是知識(shí)和才能的提升?！菜摹承〗Y(jié)生活中有這樣一句話(huà)：“找不到北了。”來(lái)說(shuō)明找不到方向、摸不清頭緒、不知怎么做等等。這句話(huà)對(duì)你今天學(xué)習(xí)方向有沒(méi)有啟發(fā)呢？初中地理教案篇5【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔地形圖的判讀〕【教學(xué)目的】知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)在等高線(xiàn)地形圖上識(shí)別地勢(shì)上下起伏和坡度陡緩；學(xué)會(huì)繪制等高線(xiàn)圖的方法；能在等高線(xiàn)圖上識(shí)別山峰、山脊、山谷等；在地形圖上識(shí)別高原、山地、盆地、丘陵、山谷等；初步學(xué)會(huì)繪制地形剖面圖。過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀等高線(xiàn)圖，學(xué)生識(shí)別常見(jiàn)的地形名稱(chēng)；通過(guò)動(dòng)手制作地形模型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論才能。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生小組的合作精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】等高線(xiàn)形態(tài)與地勢(shì)上下、坡度陡緩的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在等高線(xiàn)圖上識(shí)別地形種類(lèi)?！窘虒W(xué)方法】合作探究式、討論法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、中國(guó)地形圖【課時(shí)安排】三課時(shí)〔第2時(shí)〕【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課大屏幕播放高原、山地、平原等自然景觀(guān)的畫(huà)面。同學(xué)們看到地球外表有高原、山地、平原等地理事物，而我們畫(huà)的地圖是平面的，如何在平面上表示地形的上下起伏呢？學(xué)生討論，得出對(duì)這一問(wèn)題的初步判斷二、地形圖的判讀〔板書(shū)〕屏幕出示一幅等高線(xiàn)地形圖，學(xué)生觀(guān)察，老師說(shuō)明：“地圖上表示地面的上下起伏，就是用繪制等高線(xiàn)來(lái)表示的?！蹦敲?，等高線(xiàn)是怎樣繪制出來(lái)的呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖1.27，同學(xué)們觀(guān)察圖中甲點(diǎn)的高度有哪兩個(gè)數(shù)據(jù)？單位？有什么區(qū)別？總結(jié)：甲點(diǎn)以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為1500米，這叫海拔。甲點(diǎn)以乙點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算為1000米，這叫相對(duì)高度。提問(wèn)：那么，什么是海拔和相對(duì)高度？①海拔指地面某點(diǎn)高出海平面的垂直間隔。②相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直間隔。1、海拔和相對(duì)高度〔板書(shū)〕指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察課本中的圖1.28“等高線(xiàn)示意圖”及等高線(xiàn)的模型，討論總結(jié)等高線(xiàn)的繪制方法。講述：以海平面為起點(diǎn)，測(cè)出地面上各個(gè)地點(diǎn)的海拔，把它們填注在地圖上，然后在地圖上把海拔一樣的點(diǎn)連接成線(xiàn)，這就是等高線(xiàn)，每條等高線(xiàn)上都標(biāo)有高度，單位是米。拓展：由此而推，什么是等深線(xiàn)？〔學(xué)生讀書(shū)作答〕2.等高線(xiàn)〔板書(shū)〕在等高線(xiàn)地圖上，如何判讀地面的上下和地形起伏？學(xué)生合作探究，以小組為單位討論說(shuō)出：只要填出地面各點(diǎn)海拔，就可比擬各點(diǎn)的上下?？偨Y(jié)：在等高線(xiàn)圖上，不僅可以判斷各地點(diǎn)的上下，還可以根據(jù)等高線(xiàn)的分布情況判斷地形起伏和坡度的陡緩。學(xué)生觀(guān)察圖1.28等高線(xiàn)示意圖，看看左右兩個(gè)山坡的陡與緩？并判斷坡度的陡緩與等高線(xiàn)的分布有何關(guān)系？確定：坡陡的地方等高線(xiàn)密集；坡緩的地方等高線(xiàn)稀疏。讓學(xué)生觀(guān)察課本圖1.29山地不同部位的等高線(xiàn)示意圖，從圖可見(jiàn)，不同部位，等高線(xiàn)和形態(tài)的差異很大，怎樣在等高線(xiàn)圖上判讀這些地形呢？學(xué)生總結(jié)老師補(bǔ)充：等高線(xiàn)彎向海拔低處為山脊，反之為山谷：兩個(gè)相鄰山頂之間是鞍部；等高線(xiàn)重疊處為陡崖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.30，觀(guān)察分析^p設(shè)色地形圖的著色規(guī)律，從而得出：在不同等高線(xiàn)之間著上不同的顏色代表不同地形的圖即為分層設(shè)色地形圖。3.分層設(shè)色地形圖〔板書(shū)〕出示“中國(guó)地形圖”指導(dǎo)學(xué)生分析^p不同的著色：藍(lán)色代表海洋，黃色代表高原、山地和丘陵，綠色代表平原，褐色為山地，白色表示雪線(xiàn)以上的局部。［學(xué)生活動(dòng)］指導(dǎo)學(xué)生分組討論，合作完成課本P17活動(dòng)。根據(jù)等高線(xiàn)地形圖和分層設(shè)色地形圖，通過(guò)分析^p能判讀出各地的上下?tīng)顩r。而如何可以一目了然地看出各地的起伏狀況呢？這就需要觀(guān)察地形剖面圖。4.地形剖面圖〔板書(shū)〕學(xué)生同桌合作，完成課本P18活動(dòng)3。先理解繪制方法，再觀(guān)察繪完局部，然后自己動(dòng)手繪制完好。總結(jié)：地形剖面圖能直觀(guān)表示某條線(xiàn)上地面的上下起伏和坡度陡緩。三、小結(jié)指導(dǎo)學(xué)生先組內(nèi)交流，再派代表在班上總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都獲得了哪些知識(shí)？學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識(shí)【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】可取效果：以探究式活動(dòng)為主線(xiàn)，以練習(xí)為輔助，圖文并茂，化抽象為形象，直觀(guān)生動(dòng)地解決難點(diǎn)問(wèn)題。缺乏之處：由于本課內(nèi)容多，難度大，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上欠完美。第一章地球和地圖〔第8時(shí)〕執(zhí)教人：唐素芳執(zhí)教班級(jí)：七〔1〕〔2〕【教學(xué)內(nèi)容】第三節(jié)地圖〔從地圖上獲取信息〕【教學(xué)目的】知識(shí)與才能：記住地圖上根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)或指向標(biāo)區(qū)分方向的方法；記住一些常用的圖例；能在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)或指向標(biāo)定方向；初步具備在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的才能，如辯方向、查找地理事物等。過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生可以在地圖上根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)和指向標(biāo)等確定方向，通過(guò)區(qū)分方向、查找地理事物等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用地圖的才能。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)掌握地圖的使用方法，使學(xué)生對(duì)地圖產(chǎn)生親切感，從而在今后的生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)地使用地圖。【教學(xué)重點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地圖方向及地理事物之間的空間位置關(guān)系的判別?！窘虒W(xué)方法】分組討論法，合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】投影片、掛圖；【課時(shí)安排】三課時(shí)〔第3時(shí)〕【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.投影表格針對(duì)表格內(nèi)容，可以進(jìn)展比例尺形式的換算和大小的比擬并答復(fù)。2.地圖根本要素包括哪些？上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)掌握了三要素之一：比例尺，今天我們一起學(xué)習(xí)剩余的2個(gè)問(wèn)題：方向和圖例。二、從地圖上獲取信息1、投影：“____圖”指導(dǎo)學(xué)生分組討論課本P15活動(dòng)1的三個(gè)問(wèn)題。小組內(nèi)討論并答復(fù)：〔1〕經(jīng)緯：指示南北方向，緯線(xiàn)指示東西方向〔2〕先據(jù)經(jīng)線(xiàn)定南北，再依緯線(xiàn)定東西，最后取綜合。〔3〕學(xué)生在實(shí)物投影儀上展示所標(biāo)三點(diǎn)的四個(gè)方向，Y在X東北方，X在Z西南方?？偨Y(jié)：在有經(jīng)緯線(xiàn)的地圖上，要根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)定方向，經(jīng)線(xiàn)指示