第頁共頁初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集合8篇初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案范文集合8篇初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想教育學(xué)生掌握根底知識與根本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維才能、運(yùn)算才能、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的才能，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析^p、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案。會用歸納演繹、類比進(jìn)展簡單的推理。二、學(xué)情分析^p八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué)。八〔2〕班人數(shù)為50人，七年級下期學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八〔2〕班后進(jìn)面較大，很多同學(xué)根底差，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí)，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、主要措施1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘整合教材，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作方案《初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案》。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)開展這一局部學(xué)生的特長。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān).初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2不知不覺從事教學(xué)事業(yè)已十年有余，坐下來細(xì)想走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，充滿了酸甜苦辣。特別是教學(xué)經(jīng)歷，細(xì)細(xì)琢磨，認(rèn)真總結(jié)走過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，主要有以下幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識：第一，對教育事業(yè)充滿高度的熱情。每每學(xué)生的成績揭曉時(shí)，是我最沖動(dòng)也最快樂的時(shí)候，也是最怕的時(shí)候。也許有的老師認(rèn)為這樣做不值，把自己孩子給耽誤了，我也這么想過，也想這樣做，但每當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)，我就對學(xué)生，對上課，對教研有使不完的勁。雖然一天下來很累，但心里覺得很充實(shí)，很快樂。第二，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握準(zhǔn)重難點(diǎn)。每備一課，一定要把本課的重難點(diǎn)、易混點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)和中考題型聯(lián)絡(luò)起來，瞅準(zhǔn)題型設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題、訓(xùn)練題、達(dá)標(biāo)題。問題的提法一定要準(zhǔn)確，不能摸凌兩可，要是學(xué)生一讀就明白。另外，備課時(shí)不易設(shè)計(jì)太多的重難點(diǎn)，一般一到兩個(gè)就行，重在圍繞重點(diǎn)進(jìn)展練習(xí)。太多就方方面面俱到，都是皮毛，沒有深化。下一次遇到這樣的題，學(xué)生還是一知半解。第三，上好每一節(jié)課，是重重之重。上課最忌諱的是老師滔滔不絕的講述，老師講的累，學(xué)生聽得也累。結(jié)果學(xué)生會的還是會的，不會的還是不會。因此上課時(shí)，學(xué)生知道的就不要講了，重點(diǎn)、難點(diǎn)一定要認(rèn)真的、詳細(xì)的講解，要不怕浪費(fèi)時(shí)間。在課堂上我們老師重點(diǎn)要教給學(xué)生的不是某一題的答案，而是做這類題的方法規(guī)律，方法規(guī)律要讓學(xué)生通過做題自己總結(jié)，這樣最難忘，“授之以魚不如授之以漁”就是這個(gè)道理。我們老師要把握好整節(jié)課的時(shí)間，要防止出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象發(fā)生。在整節(jié)課上最重要一點(diǎn)要想方設(shè)法使學(xué)生的思想保持高度集中，有兩種方法，一是老師一定要嚴(yán)肅，讓學(xué)生從心底里對你的課不敢怠慢，必須認(rèn)真聽，要么后果不堪設(shè)想。二是與學(xué)生融洽相處，和學(xué)生交朋友，讓學(xué)生從心底里喜歡上你的課，當(dāng)然這兩種方法要因人而異。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，就是老師和學(xué)生之間輸出信息，承受信息的過程，其間不停的進(jìn)展反應(yīng)。老師從中理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握情況，從而調(diào)整教學(xué)思路，做到因材施教。第四，課下做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作。俗話說“溫故而知新”說的就是學(xué)了之后要注重穩(wěn)固，這樣才能掌握的結(jié)實(shí)。對于課下練習(xí)題的布置一定要精，因此老師一定要多花些心思去選題。布置得練習(xí)題教室一定要落到實(shí)處，不能只布置不落實(shí)?？傊瑪?shù)學(xué)教學(xué)課堂的有效性是數(shù)學(xué)教學(xué)的永久話題，更是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命。追求數(shù)學(xué)課堂的有效，是一種理想的境界，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過程，它取決于老師自身教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮。也取決于老師情趣、理趣的挖掘。只要我們能立足課堂，立足學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)、理論、反思，我們一定能有高效的數(shù)學(xué)課堂。初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3一、指導(dǎo)思想海淀區(qū)是根底教育新課程改革國家級教改實(shí)驗(yàn)區(qū)，承當(dāng)著教改的重任。作為實(shí)驗(yàn)區(qū)的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)老師，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《根底教育課程改革綱要(試行)》以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。我們需深化研究社會和教育開展的趨勢，掌握現(xiàn)代教育理念。明確《根底教育課程改革綱要》中提出的三個(gè)目的維度在數(shù)學(xué)學(xué)科中的表達(dá)：知識與技能;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀。明確《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念，以及課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，開展學(xué)生的數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識和推理才能。在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使其具有適應(yīng)終生學(xué)習(xí)的根本知識、根本技能和方法，學(xué)會生存、學(xué)會做人。二、重點(diǎn)工作1.借課改東風(fēng)，全面提升教學(xué)程度在推進(jìn)課程改革的過程中，我們要樹立三個(gè)意識：第一，要樹立保底意識，使每一節(jié)課都盡可能作到精心準(zhǔn)備。這是老師最根本的職業(yè)道德和責(zé)任，是推進(jìn)課程改革的根本保證。第二，增強(qiáng)優(yōu)化意識，改良和進(jìn)步常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)課表達(dá)了大多數(shù)老師、大多數(shù)課的實(shí)際程度，對教學(xué)質(zhì)量影響最大，進(jìn)步的潛力也最大。我們需作到勤于反思，擅長學(xué)習(xí)，不滿足于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，適應(yīng)教改新形勢，在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，把常規(guī)課上得更好。優(yōu)化與改良常規(guī)課的過程是教學(xué)改革過程的重要組成局部。第三，強(qiáng)化改革意識，積極探究課改優(yōu)質(zhì)課。老師在教學(xué)過程中需盡力作到與學(xué)生積極互動(dòng)，共同開展。使學(xué)生可以充滿自信地學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)成為師生共同探究未知的過程。我們需注意改善和研究教學(xué)方法，盡快適應(yīng)新課標(biāo)與新教材的需要。2.調(diào)整角色、科學(xué)地發(fā)揮老師的作用課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師。老師在教學(xué)中的重要作用是不容無視的。再先進(jìn)的思想、再完善的課程、再優(yōu)秀的教材，也要通過老師的教學(xué)行為詳細(xì)施行。我們那么需注意調(diào)整角色，學(xué)會關(guān)注學(xué)生的智力類型、關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、關(guān)注學(xué)生的處境與感受。充分發(fā)揮老師在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的組織者、引導(dǎo)者、合作者與促進(jìn)者的作用。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造性，為每一位學(xué)生提供可激發(fā)創(chuàng)造欲望的時(shí)間與空間。為了進(jìn)步課堂教學(xué)效率，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法與方式、教學(xué)測評等方面，我們老師那么需精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真施行并逐項(xiàng)落實(shí)。3.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材在認(rèn)真鉆研初二課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的根底上，準(zhǔn)確解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解各章知識與才能要求，尤其需要解決好機(jī)械訓(xùn)練與才能培養(yǎng)的“度”的問題，充分發(fā)揮教材是讀本、是材料的特點(diǎn)，結(jié)合老師與學(xué)生的實(shí)際，形成自己的教學(xué)特色。放眼初中教學(xué)全局，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使初二的數(shù)學(xué)教學(xué)與初中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。4.注意研究學(xué)生，提供改善學(xué)習(xí)方法的時(shí)機(jī)我們需從學(xué)生原有的認(rèn)知程度和實(shí)際經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征，做好初一和初二的銜接工作，幫助學(xué)生解決好學(xué)習(xí)方法的過渡問題。注意培養(yǎng)學(xué)生敢想、會想，有強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望;培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)需要。5.注意運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)我們需注意恰當(dāng)?shù)摹⑦m時(shí)的運(yùn)用投影儀、計(jì)算器、數(shù)學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、增強(qiáng)科研意識，開展課題研究為了搞好新教材的教學(xué)研究工作，初二年級將準(zhǔn)備繼續(xù)開展國家級“主體教育”課題和北京市的科研課題“現(xiàn)代教育技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革整合的研究”的研究，以此來促進(jìn)老師自身的開展和推動(dòng)課程改革的進(jìn)程，歡送廣闊數(shù)學(xué)老師積極參與。四、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)安排期中講完八年級上冊第13章;期末(詳見詳細(xì)的教材分析^p)初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4今年，學(xué)校安排我擔(dān)任兩個(gè)住校班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，住校班的學(xué)生以農(nóng)村孩子為主。我本人擔(dān)任了多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對教材非常熟悉。因此，本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案的重點(diǎn)，應(yīng)放在學(xué)生管理和教法鉆研上。一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作方案，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理才能;讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，浸透終生數(shù)學(xué)教育思想;讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感浸透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。二、學(xué)情分析^p住校班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)仁慈，但因?yàn)閺男〖议L管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較結(jié)實(shí);學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的才能還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要老師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。三、主要措施1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘整合教材，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動(dòng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)開展這一局部學(xué)生的特長。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別合適于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān).初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇5本學(xué)期我擔(dān)任初一〔1〕〔2〕兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上看，兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：一、本學(xué)期教材分析^p，學(xué)生現(xiàn)狀分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的.生活經(jīng)歷和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問題的才能。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和理解中發(fā)現(xiàn)少局部學(xué)生根底還可以，而大局部學(xué)生根底和才能比擬差，甚至加減乘除運(yùn)算都不過關(guān)，更不用提解決實(shí)際問題了。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵(lì)他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。二．確立本學(xué)期的教學(xué)目的及施行目的的詳細(xì)做法。本學(xué)期的教學(xué)目的是七年級〔上〕的五章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備詳細(xì)從以下幾方面入手：〔一〕掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。〔二〕努力進(jìn)步課堂45分鐘效率(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好?！?〕重視學(xué)生才能的培養(yǎng)七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能，開展思維才能和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。(三〕加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進(jìn)步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時(shí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)穩(wěn)固，能使學(xué)過的知識到達(dá)永久記憶，遺忘緩慢。三.教學(xué)研究方案課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)效勞。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學(xué)校同組的老師共同討論教學(xué)。四、繼續(xù)教育方案：繼續(xù)教育是進(jìn)步老師根本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項(xiàng)繼續(xù)教育，努力提升教育教學(xué)程度。1、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。2、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記；總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇6新的學(xué)期已經(jīng)開場，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作方案和科研室工作方案，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作方案如下：一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校工作方案和教誨室工作方案,結(jié)合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)形式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，開展學(xué)生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理才能；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，浸透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感浸透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精神。二、學(xué)情分析^p：本班以農(nóng)村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)仁慈，但因?yàn)閺男〖议L管不上，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績較差。通過一年半的努力，本班數(shù)學(xué)成績有了長足的進(jìn)步，學(xué)生無論從數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識掌握得較結(jié)實(shí)；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數(shù)學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的才能還有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)知識上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要老師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認(rèn)真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。三、教材簡析：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析^p。其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的舉措：1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，修改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生舉一反三的才能，這是進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。7、為不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。8、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實(shí)打牢根底知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)展個(gè)別談話，重點(diǎn)對一些根本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)展輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步進(jìn)步鋪平道路。并通過實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排第1——4周第十六章分式第5——6周第十七章反比例函數(shù)第7——8周第十八章勾股定理第9——12周第十九章四邊形第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析^p第17——18周復(fù)習(xí)檢測初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇7一、關(guān)于教學(xué)進(jìn)度初一：期中授完《代數(shù)》第一冊〔下〕中的第六章，授完《幾何》第一冊中的第一章；期末授完《代數(shù)》第一冊〔下〕全冊和《幾何》第一冊全冊。初二：期中授完《代數(shù)》第二冊中的第十一章11.4節(jié)，授完《幾何》第二冊中的第四章；期末授完《代數(shù)》第二冊全冊和《幾何》第二冊全冊。初三：二月份授完全部新課；五月中旬系統(tǒng)復(fù)習(xí)完畢；六月上旬專題綜合復(fù)習(xí)完畢；六月中旬模擬訓(xùn)練。二、關(guān)于教學(xué)要求1、老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，把新課程的根本理念浸透到教與學(xué)的全過程。要重視學(xué)生知識的建構(gòu)和才能的培養(yǎng)；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情感的陶冶、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀的導(dǎo)向。老師要與新課程一同成長。2、教學(xué)中要樹立全新的學(xué)習(xí)觀。學(xué)習(xí)要轉(zhuǎn)向受教育者，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。即把活潑在教學(xué)舞臺上的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育的方式要由承受轉(zhuǎn)向“學(xué)教”，即提倡學(xué)生的探究、求知在先，老師的指導(dǎo)、幫助在后，要給學(xué)生“悟”的時(shí)間與空間。老師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來確定。要倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。3、教學(xué)中要樹立全新的知識觀。人的知識分顯性知識和隱性知識。顯性知識是老師灌輸給學(xué)生的知識，它們是淺層次的知識，是比擬易于遺忘的東西。隱性知識是學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)得到的知識，如通過體驗(yàn)、頓悟、自省、直覺而得到的，極易保持的、帶有一定感情色彩的東西。老師要摒棄以“量”為主的知識觀，樹立以知識的“質(zhì)”和“構(gòu)造”為主的觀念，關(guān)注學(xué)生的隱性知識的攝取，注意浸透人文知識并努力使“老師”這一隱性課程知識美妙地呈現(xiàn)給學(xué)生。4、老師要樹立全新的教學(xué)觀。由教“學(xué)答”轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭八季S”，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練，注重創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。5、加強(qiáng)初一年級幾何入門教學(xué)，各年級代數(shù)與幾何課程要同步開設(shè)，不得單科獨(dú)進(jìn)。6、科學(xué)組織復(fù)習(xí)備考。要轉(zhuǎn)變以知識立意為才能立意的復(fù)習(xí)備考策略，突出數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法，注重?cái)?shù)學(xué)的工具性和應(yīng)用性。三、關(guān)于教學(xué)研究本期課題研究主要內(nèi)容建議如下：1、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》研究2、自主、合作、探究學(xué)習(xí)研究3、研究性學(xué)習(xí)研究4、研究性教學(xué)研究5、中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)與試題研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇8教學(xué)目的1.經(jīng)歷調(diào)查、搜集數(shù)據(jù)的過程，感受抽樣的必要。2.理解普查、抽樣調(diào)查、總體、個(gè)體、樣本等概念，理解普查和抽樣調(diào)查的應(yīng)用，并選擇適宜的調(diào)查方法，解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。3.在詳細(xì)的問題情境中，領(lǐng)會抽樣調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)和局限性，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果。4.通過數(shù)據(jù)搜集的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用、分析^p、判斷才能。重點(diǎn)：1.掌握普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)。2.掌握總體、樣本及個(gè)體間關(guān)系。難點(diǎn)：獲取數(shù)據(jù)時(shí)，會選擇合理的調(diào)查方式，應(yīng)用意識的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)方案。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)自學(xué)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、回憶提問：上節(jié)課小明想理解周圍的人是否具有節(jié)水的意識，設(shè)計(jì)了一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，請同學(xué)們回憶他經(jīng)歷了哪些過程?老師活動(dòng)：通過提問，幫助同學(xué)們回憶簡單的統(tǒng)計(jì)過程。學(xué)生活動(dòng)：積極考慮，回憶過程，全班交流后匯總。(學(xué)生可能不是很全面的總結(jié)出來，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。)從事一個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)要經(jīng)歷的過程：(1)明確調(diào)查問題;(2)確定調(diào)查對象;(3)選擇調(diào)查方法;(4)施行調(diào)查;(5)搜集并整理數(shù)據(jù);(6)分析^p數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，作出決策。引出課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)如何選擇適宜的調(diào)查方法，板書課題二、引導(dǎo)自學(xué)理解概念1、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)課本160頁的內(nèi)容，理解總體，個(gè)體的概念。為了特定目的對全部考察對象進(jìn)展的全面調(diào)查，叫做普查.其中被考察對象的全體叫做總體，組成總體的每一個(gè)被考察對象稱為個(gè)體.舉例理解：為了準(zhǔn)確理解全國人口狀況，我國每10年進(jìn)展一次全國人口普查.指出總體、個(gè)體.調(diào)查目的：考察我國人口年齡構(gòu)成.總體：具有中華人民共和國國籍并在中華人民共和國境內(nèi)常住的人口年齡.個(gè)體：符合這一條件的每一個(gè)公民的年齡.注意：(1)總體,個(gè)體均指人口年齡，而不是指人.課件出示：某燈泡廠要理解消費(fèi)的1000只燈泡的使用壽命，你認(rèn)為該如何進(jìn)展調(diào)查?引導(dǎo)出抽樣調(diào)查2、學(xué)生活動(dòng)：自學(xué)抽樣調(diào)查從總體中抽取局部個(gè)體進(jìn)展調(diào)查，這種調(diào)查稱為抽樣調(diào)查.學(xué)生活動(dòng)：初步體會普查的應(yīng)用與局限性，從而引出抽樣調(diào)查，感受抽樣的必要性.通過學(xué)生自己體會兩種調(diào)查方式的區(qū)別，加強(qiáng)學(xué)生概念的理解，有利于下一環(huán)節(jié)的自主研究。3、自學(xué)檢查：調(diào)查方式的選擇(個(gè)人獨(dú)立完成后，派代表進(jìn)展總結(jié)答復(fù).)以下調(diào)查中，你認(rèn)為應(yīng)該采用哪種調(diào)查方式，并說出自己選擇這一觀點(diǎn)的理由.(1)理解你們班同學(xué)周末時(shí)間是如何安排的;(普查)(2)理解一批圓珠筆芯的使用壽命;(抽樣調(diào)查)(3)理解我國八年級學(xué)生的視力情況.(抽樣調(diào)查)(4)要保證嫦娥三號衛(wèi)星的成功發(fā)射，對重要零部件采用何種方式檢查.(普查)(5)全國中學(xué)生的節(jié)水意識;(抽樣調(diào)查)(6)中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會的收視率;(抽樣調(diào)查)4、結(jié)合以上實(shí)例，嘗試寫出普查與抽樣調(diào)查的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)普查通過調(diào)查總體來搜集數(shù)據(jù)，調(diào)查的結(jié)果準(zhǔn)確.抽樣調(diào)查通過調(diào)查樣本來搜集數(shù)據(jù)，工作量較小，便于進(jìn)展.缺點(diǎn)普查工作量大，難度大，而且有些調(diào)查不宜使用普查.抽樣調(diào)查調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.5、說明什么時(shí)候用普查的方式獲得數(shù)據(jù)較好，什么時(shí)候用抽樣調(diào)查的方式獲得數(shù)據(jù)較好?(1)當(dāng)總體中個(gè)體數(shù)目較少時(shí);當(dāng)要研究的問題要求情況真實(shí)、準(zhǔn)確性較高時(shí);調(diào)查工作較方便，沒有破壞性等等，此時(shí)用普查方式獲得數(shù)據(jù)較好.(2)總體中個(gè)體數(shù)目較多，普查的工作量大;受客觀條件限制，無法對所有個(gè)體進(jìn)展調(diào)查;調(diào)查具有破壞性時(shí)，采用抽樣調(diào)查