沒有自我教育就沒有真正的教育。----蘇霍姆林斯基Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA1a-2c

人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)（下冊(cè)）目錄一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)二、教材分析、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)四、教法、學(xué)法五、教學(xué)過程六、評(píng)價(jià)與反思語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。學(xué)生因通過大量的專項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，為綜合語(yǔ)言實(shí)踐打基礎(chǔ)。一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)---英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）七年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，如下：1.能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交流。2.能就熟悉的話題進(jìn)行交流。3.能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演。4.能利用所給提示（如圖片、幻燈片、文字等）簡(jiǎn)單表述一件事情。5.能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確。Why，because句式學(xué)生使用廣泛，在《英語(yǔ)課標(biāo)》話題項(xiàng)目表中屬于中考24個(gè)話題中的第20個(gè)話題自然中的動(dòng)物，涉及到功能意念項(xiàng)目表中第二個(gè)態(tài)度中的談?wù)撓埠迷掝}，用于詢問原因，表達(dá)理由。該句式和話題在七下教材中占有重要的地位和作用，為學(xué)生們以后能進(jìn)行正常的表達(dá)個(gè)人喜好的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本課則正是圍繞這個(gè)話題展開句式教學(xué)的。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活貼近，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用這個(gè)句式。說教材分析學(xué)情分析

七年級(jí)學(xué)生思維活躍，有強(qiáng)烈的求知欲望，但對(duì)語(yǔ)言功能在實(shí)際生活中的運(yùn)用不會(huì)太重視。學(xué)生面對(duì)形形色色的動(dòng)物能激發(fā)好奇心，產(chǎn)生了解它們的欲望，有利于知識(shí)的教學(xué)和興趣的培養(yǎng)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)掌握本課的詞匯句式的問答學(xué)會(huì)并熟練談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物并給出理由讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀說教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握動(dòng)物名稱和描述性詞匯；能夠使用why，where引導(dǎo)的特殊疑問句進(jìn)行提問及簡(jiǎn)要回答。難點(diǎn)：能夠正確運(yùn)用動(dòng)詞的三單形式和名詞的復(fù)數(shù)形式。能夠準(zhǔn)確恰當(dāng)運(yùn)用描述性形容詞對(duì)動(dòng)物進(jìn)行描述或介紹。說重難點(diǎn)任務(wù)型教學(xué)法情景教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)法小組合作法游戲教學(xué)法直觀教學(xué)法說教法說學(xué)法實(shí)踐法合作法交際法本課內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，自主探究，合作交流，并在課堂上循環(huán)操練，激發(fā)了學(xué)生的興趣，又鞏固了課堂知識(shí)。情景法和交際法貫穿始終，讓學(xué)生在生活化的場(chǎng)景中合作交流，積極主動(dòng)的開口說英語(yǔ)。黑板粉筆導(dǎo)入新課進(jìn)入情境圖片詞匯引出句型聽說訓(xùn)練，技能提升游戲活動(dòng)呈現(xiàn)句型添加標(biāo)題角色扮演實(shí)踐操作教學(xué)過程小組對(duì)話活力展示Step1、導(dǎo)入新課進(jìn)入情景l(fā)et’slistentoasongaboutanimals.Askstudents:whatanimalscanyouhear?.設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲中的動(dòng)物，引出新課，討論喜歡及原因，再創(chuàng)設(shè)情景“我們?nèi)⒂^動(dòng)物園”。這樣做的目的是為接下來(lái)的句式教學(xué)做鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍。

多媒體輔助教學(xué)情景教學(xué)法黑板粉筆設(shè)計(jì)目的：利用多種形式進(jìn)行操練，不僅能增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和英語(yǔ)交際能力。Step2.圖片詞匯，引出句型以多種形式循環(huán)操練句型1、師問生答2、男問女答3、同桌互練

直觀教學(xué)法黑板粉筆設(shè)計(jì)目的：在于通過猜謎語(yǔ)的形式，考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課的詞匯掌握程度，提高學(xué)生們目的語(yǔ)言的運(yùn)用能力，活躍課堂氛圍，同時(shí)也培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。游戲教學(xué)法Step3.游戲活動(dòng)呈現(xiàn)句型設(shè)計(jì)目的：為了鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)句型，創(chuàng)造機(jī)會(huì)鍛煉他們的合作交流能力與口頭表達(dá)能力，也為下面的采訪開展做好了鋪墊。小組合作法

任務(wù)型教學(xué)法4.小組對(duì)話，活力展示多媒體輔助教學(xué)情景教學(xué)法聽說訓(xùn)練，技能提升這是提取信息，語(yǔ)言輸出的環(huán)節(jié)，把句式訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合起來(lái)達(dá)到活學(xué)活用的最終目的。如讓學(xué)生們以句子的方式展示答案。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生們扮演小記者，用所學(xué)句型采訪同學(xué)。這樣，學(xué)生就會(huì)在交談中自然地運(yùn)用所學(xué)的Whatanimalsdoyoulike？Ilike...s.Whydoyoulikethem?Becausethey’re…...等句型。同時(shí)，學(xué)生通過合作交流，幫助學(xué)生將零碎信息整理成塊狀知識(shí)，有助于學(xué)生深入理解語(yǔ)篇，增強(qiáng)其思維能力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)效率。角色扮演實(shí)踐操作情景教學(xué)法、小組合作法、任務(wù)型教學(xué)法設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生尊重動(dòng)物，熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物和熱愛大自然，熱愛他人的情感教育。情感滲透點(diǎn)撥升華給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，通過大量的、生動(dòng)有趣的圖片、活動(dòng)、將詞匯貫穿于句型Doyoulike…?、Whydoyoulike…?Whydon’tyoulike…?中。課堂中缺少了聽力理解技能提高目標(biāo)、和文化意識(shí)的滲透。缺少設(shè)計(jì)不同層次活動(dòng)、問題，在課堂合作學(xué)習(xí)過程中沒