【強烈推薦】10-13泉州語文中考試卷含答案

2010年福建泉州市中考語文試卷

一、語言積累與運用（30分）

1、閱讀下面文字，按要求作答。（6分）

2010年上海世博會，不僅是舉國盛事，更是世界矚目。世博將成為一座交流的橋梁，讓

世界更了解中國。“有朋自遠(yuǎn)方來”，作為東道主的我們，—不是禮.........

儀大使，也沒有入選世博禮儀小姐，但言談舉止仍然時刻代表著國人形象。講究禮儀直

接反映一個國家的社會風(fēng)氣和一個民族的精神文明！身為禮儀之邦的國民，完美禮儀，義

不容辭。

（1）下列加點字讀音不同的一項是（）。.

A、世博——搏擊風(fēng)浪B、作為——為富不仁....

C、仍然——忍辱負(fù)重D、詞章——義不容辭....

（2）填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A、無論B、雖C^因為D、如果

（3）對文中“橋梁”、“東道主”詞義的理解，正確的一項是（）。

A、架在水面上接通兩岸請客的義務(wù)B、比喻起溝通作用請客的主人

C、比喻起溝通作用請客的義務(wù)D、架在水面上接通兩岸請客的主人

2、古詩文默寫。（10分）

①采菊東籬下，②，恨別鳥驚心。③我寄愁心與明月，④，去年天氣舊亭臺。⑤

幾處早鶯爭暖樹，⑥，贏得生前身后名。⑦自三峽七百里中，，。，。自非亭午夜

分，不見曦月。

3、問題探究。（6分）

中國傳統(tǒng)文化的起名學(xué)是一門趣味性與知識性兼有的學(xué)問，這學(xué)問中蘊含著豐富的語文

元素?，F(xiàn)在，讓我們運用語文知識對名字進行探究，從中感受中華文化的1

博大精深。

（1）你從日常生活中觀察到名字的字面現(xiàn)象有哪些?

（2）揣摩名字所含意義的類型:

（3）請從以下名字中，任選一個探究其由來及意義。

冰心思惠弘毅招娣金火

示例：名，思惠，因母親是惠安人，名字中有思念惠安的意思，同時也蘊含著

父母對女兒能成長為一個聰明賢惠之人的期望。

4、話說文學(xué)名著人物。（8分）

（1）根據(jù)提示填寫下表。（要求：概括相關(guān)人物的共有特征，為人物歸類）（4分）

人物：保爾沙僧魯濱遜祥子

（2）請從表格中任選義項，根據(jù)名著內(nèi)容具體說明人物歸類的理由（不少于60字）。

（4分）

選項，理由：

二、閱讀（60分）

（一）閱讀《曹劌論戰(zhàn)》一文，完成5—8題。（15分）

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公臼：“衣食所安，弗敢

2

專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磁?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，

必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以

情?！?/p>

對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之，劌曰：“未可?！饼R人三鼓，劌曰：“可矣?！?/p>

齊師敗績。公將馳之，劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘?/p>

齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我

盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

5、下列加點詞詞義相同的一組是（）。（3分）..

A、何以戰(zhàn)河曲智叟亡以應(yīng)B、公問其故故雖有名馬....

C、肉食者謀之陛下亦宜自謀D、又何間焉此為何若人...?

6、翻譯句子。（6分）

①公與之乘，戰(zhàn)于長勺。譯：

②小信未孚，神弗福也。譯：

7、曹劌與“其鄉(xiāng)人”的對話是否多余？請說說你的見解。（3分）

8、試從齊、魯雙方分析長勺之戰(zhàn)“齊師敗績”的原因。（3分）

（二）閱讀《蔡資深古民居群》一文，完成9—11題。（9分）

蔡氏古民居是全國重點文物保護單位。它地處南安官橋鎮(zhèn)，始建于清同治四年，

完工于宣統(tǒng)三年，歷時近50年?，F(xiàn)存漢式古建筑16座，有序地分布在15300平方

米的長方形地塊中。東西通長200米，南北通寬100多米。軸線取南偏西五度，夏

季南面日曬不入室內(nèi)，冬季北風(fēng)被后墻擋住，實為最佳朝向。整個建筑設(shè)計獨特，

布局嚴(yán)整，精工巧飾，氣勢恢宏。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像整齊精致的城郭，紅墻碧瓦，蘊

秀其中，那屋頂連成一片，似海浪洶涌起伏。

古民居的主體建筑為硬山及卷棚屋頂，穿斗式木構(gòu)架，上鋪紅瓦及瓦筒，燕尾

形屋脊。座座雕梁畫棟，裝飾著精美的木雕、泥灰雕、磚雕、石雕，細(xì)膩逼真，富3

有立體感。門墻廳堂書畫點綴，施色有墨、彩、金、素，色彩斑斕，富麗堂皇；篆、

隸、行、梢各具韻味；雕琢的圖案中，飛禽走獸、花鳥蟲魚、戲劇故事、山水人物惟妙

惟肖，栩栩如生。匾額如書卷、扇、菱，別具一格。門窗圓、拱、菱、方，形

式多樣，窗根鐫花刻鳥，千姿百態(tài)，裝飾巧妙。

建筑群體中的12座主體民居，面積適中，布局規(guī)整。東部七座成?排兩列組合,

由南向北縱深，前后平行；之間留有約兩米寬的防火通道，筆直貫穿，透視感極強。西

部四座成兩排組合。其中一座在整個建筑群體中布局完整，功能齊全：東西兩側(cè)

各設(shè)院門，入內(nèi)是一寬大石庭，庭北正屋兩進，東西護厝，大門居中，額書“莆陽

世胄”；庭南有倒一列，為傭仆所居。整座建筑占地1250平方米，規(guī)模不算最大，

但軸線完全對稱，等級分明，十分莊嚴(yán)。

蔡氏古民居建筑群舉世罕見，它既突出閩南建筑工藝特色，又融入西方建筑風(fēng)

格，極具藝術(shù)觀賞性和社會研究價值。近年來，隨著旅游業(yè)的開發(fā)，蔡氏古民居迎

來了一批又一批游客。1977年年底，聯(lián)合國教科文組織一行六人專程到此考察，迪

安博士說：“如此壯觀的古民居建筑群，在世界上獨一無二?！敝袊墓沤ㄖ?/p>

鄭孝燮對此直呼“真是相見恨晚啊！”

（摘自《泉州古厝》有刪改）

9、蔡氏古民居群的總體特征是什么？（3分）

10、文末弓I用兩位專家的贊語有何作用？（3分）

11、下面對文章寫法的分析，不夠準(zhǔn)確的一項是（）。（3分）

A、以“總一分一總”的方式結(jié)構(gòu)文章，分說部分先介紹古民居群主體建筑的裝

飾特色，再介紹12座主體民居的規(guī)整布局。

B、將空間順序與邏輯順序有機結(jié)合，是說明的內(nèi)容既全面又重點突出。

C.說明方法靈活多樣，如文中劃線句，分別采用列數(shù)字、打比方、舉例子的說

明方法。

D、語言非常平實，運用比喻、排比等修辭手法，為文章增色不少。

4

（三）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》選段，完成12—14題。（14分）

我是研究科學(xué)的人，所以先讓我談?wù)剬嶒灳裨诳茖W(xué)上的重要性。

科學(xué)進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不可能由自我

探討或哲理的清談而求得。

實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測的過程。比如，我們

要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿

到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。

實驗的過程不是毫無選擇的測量，它需要有具體細(xì)致的計劃。特別重要的，是

要有一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個探索過程的向?qū)?。至于這一目標(biāo)怎樣選定，就要

靠實驗者的判斷力和靈感。?個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。

由此我們可以了解，為什么基本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了

解，為什么歷史上學(xué)術(shù)的進展只靠很少數(shù)的人關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)。

在今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文

化背景，中國學(xué)生大部偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中

國學(xué)生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，

就常常不知所措了。

在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)教育長大的。到美國大學(xué)念物理

的時候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但

是事實并不是這樣。一開始做研究就馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己做主張、出

主意。當(dāng)時因為事先沒有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨驚慌的，是當(dāng)時的惟

一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，對于實際的需要毫無幫助。

12、作者所闡述的主要觀點是什么？（3分）

13、在科學(xué)實驗過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)

慣？為什么？（8分）5

14、從初中學(xué)過的課文中選取一位科學(xué)家的事例做事實論據(jù)，以支持作者所闡述的

觀點。（3分）

（四）閱讀下文，完成15—19題。（22分）

上大學(xué)去

范子平

我們從沒有做過上大學(xué)的夢。因為我們村從來就沒有出過一個大學(xué)生，小學(xué)上

得也不安穩(wěn)，誰的家里需要勞力，馬上就叫他們的孩子輟學(xué)。所以，我們一個班本

來有13個人，到了五年級，就剩下我們5個人了，而且都是本家。在村里，沒有我

們不敢辦的事，都說我們“搗蛋得欺天”，就連班主任也被氣病了，回城里看病再也

沒回來。

過了好幾個星期，學(xué)校就換了同村同族的王敬民來教我們。別看他比我們大十

幾歲，卻是我們的晚輩。論輩分，我是叔叔，王連喜他們四個就是爺爺了。王敬

民....

的課講得很有意思，以故事開路，先吸引住你，再往下講課，我們真的很歡迎。可

是一讓做作業(yè)，我們就不高興了，因為我們已經(jīng)兩年沒有做過作業(yè)了。他給我們都

打了不及格，又在課堂上批評，我們可惱火了。王連喜就喊：“過來，過來，我是你

爺爺，我叫你過來?！币驗槲覀兇寰鸵粋€族，村里老人對輩分還挺重視的。王敬民無

可奈何地走過來，按照我們的要求把腰彎下，我們伸出食指和拇指彎成個圓，每

人在他頭上彈了一下。王敬民夸張地哎喲著，說：“你們這些搗蛋蟲！”

第二天上課，王敬民突然說：“你們想不想上大學(xué)去？”上大學(xué)去？是不是昨天

我們下手太重把他彈成了神經(jīng)??？我們有上大學(xué)的命？再說，蔡上小學(xué)五年級，離

大學(xué)還差十萬八千里。我們就笑嘻嘻地說：想是想，就是太空想。王敬民一下子擺

出了晚輩人的隨便來，大喊：走！咱上大學(xué)去。不由分說，拉著我們上了一輛開

往..6

城里的客貨兩用車。看著兩邊的樹木飛快朝后跑去，我們可得意了，上不上大學(xué)先不

說，這次旅游要比掏鳥窩、挖田鼠洞、捉水蛇有意思的多了。

沒想到王敬民真的領(lǐng)我們?nèi)チ巳『苡忻麣獾囊凰髮W(xué)。嗨，這真是從沒見過的好地

方！首先那個大門就氣派得叫人吃驚。汽車來了，電動?xùn)艡陂T會縮起來讓路。綠茵茵的草

地上伸著長頸燈，路邊一叢一簇鮮花的香味沁人心脾。高大的樓房裝飾著美麗的玻璃幕

墻，像是神話宮殿一般。教室里，大學(xué)生們看著大屏幕聽老師講課；圖書館里，好家伙，

一格格、一柜柜的書本快把我們的眼睛看花了；實驗室里，瓶瓶罐罐整齊擺放，不知名的

儀器高高低低，酒精燈吐著籃色的火苗。還有那寬闊的體育場上，籃球、足球、排球飛上

飛下……大學(xué)真大呀，大學(xué)真美呀！我們的心被震撼了，一張張小臉嚴(yán)肅起來，一種莫名

其妙的激動在血管里膨脹。

王敬民說：“咋樣？”

王連喜說：“這個……這個……真是比天堂還好啦。”

我說：“讓我在這個地方過一天就美啦。”

王敬民說：“這所大學(xué)的畢業(yè)生，挺起胸膛做人。自己飯碗鐵不說，還光榮，給國家做

的貢獻(xiàn)大！像咱借用縣農(nóng)場的自動收割機，就是這里發(fā)明的。那算是小發(fā)明，這里大小發(fā)

明一年幾百項！你們是想在家窩窩囊囊過一輩子，還是想上大學(xué)，做大事，給國家做貢

獻(xiàn)，過上好日子？”

我們一時忘了自己是長輩的身份，一起回答：“想上大學(xué)！”..

王敬民說：“那就好，要想上大學(xué)，現(xiàn)在就得好好學(xué)，認(rèn)真聽講，往心里聽，認(rèn)真做作

業(yè)，往心里學(xué)，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”

當(dāng)我們朗朗的讀書聲響徹小村上空時.，去地里勞動的好多人都拐過來看熱鬧，說：“王

敬民真有本事，咋把這幾個搗蛋泥猴制服了？”

一晃六七年過去了，我們5個同學(xué)真的都考上了大學(xué)，每逢回家過年，都去看望王敬民

老師。我們規(guī)規(guī)矩矩，恭恭敬敬。王靜敏老師開玩笑說：“別這樣，你們還是長輩呢！”

我們?nèi)疾缓靡馑夹α恕?.

（摘自《小小說選刊》有刪改）

15、請圍繞文“上大學(xué)去”，從文中摘錄表現(xiàn)“我們”心理變化的句子。（6

分）....7

16、王老師有哪些可敬之處？請具體說出兩點？（6分）

①

②

17、“我們”為什么感覺“大學(xué)真美！”？相關(guān)的環(huán)境描寫在全文內(nèi)容中起到什么作

用？（4分）作用：

18、文中多處出項“輩分”、“晚輩”、“長輩”等字眼，請揣測作者的用意。（3

分）

19、這群學(xué)生可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分）

三、作文（60分）

20、題目：我和別人一樣嗎？

要求：①文體規(guī)范。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

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2011年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語文試題

一、積累與運用（35分）

1.閱讀下面一段話，按要求作答。（7分）

悠久古老的中原文化和晉唐遺風(fēng)，在泉州比比皆是，隨處可見：那建于唐代的莊嚴(yán)宏偉

的千年古寺開元寺和東西雙塔，那我國古代橋梁中長度首屈一指的安平橋以及我國最早的

梁式跨海長橋洛陽橋，那九日山上東西兩面的摩崖祈風(fēng)石刻，那清源山下的巨大的老君石

像，以及南天寺的大石佛……聞名遐邇，有口皆碑。

?為加點的同音字組詞。（2分）

宏偉——弘（）橋梁——粱（）摩崖——?。ǎ╁谶儭荆ǎ?/p>

?下面所列內(nèi)容正確的一項是（）。（2分）

A.“悠久古老”中，“久”字筆畫數(shù)是3畫，義為“時間的長短”。

B.“首屈一指”中，“屈”字的起筆是“『'，義為"彎”。

c.“晉唐遺風(fēng)”中，“遺”字的起筆是“、”，義為“遺失”。

D.“有口皆碑”中，“碑”字筆畫數(shù)是13畫，義為“鐫刻功業(yè)事跡的石碑”。?指

出這段文字所使用的修辭手法，并品味其表達(dá)效果。（3分）

2.詩文默寫。（10分）

①烽火連三月，②，以觀滄海

③曉鏡但愁云鬢改，④，塞上燕脂凝夜紫。

⑤閑來垂釣碧溪上，⑥，化作春泥更護花。⑦曾子曰：“吾日三省吾身：”

3.按提示填空。（任選3處作答）（3分）

初中階段，我們學(xué)了不少魯迅先生的文章，從中受到中華文化的熏陶，更被他的偉大精

神所感染。讀《故鄉(xiāng)》，我們感受到他的強烈愿望；讀《風(fēng)箏》，我們欽佩他的可貴精

神；讀《魯迅自傳》，我們敬仰他的崇高品格；讀《藤野先生》，他那令我們油然而生

敬意。

4.民俗節(jié)日探究。（7分）

民俗節(jié)日是我國民俗文化的?個組成部分，其中蘊藏著語文學(xué)習(xí)的寶貴資源。同學(xué)們伴

隨著這些節(jié)日度過了一年又一年，而對它的了解又有多少呢？那么，讓我們一起去熟悉

它，探究它，從而增進了解，獲得知識。

?了解民俗節(jié)日。（2分）

請用線段將下列相關(guān)內(nèi)容連接起來。

民俗節(jié)日端午賞月

春節(jié)中秋踏青

清明民俗活動舞獅3/36

賽龍舟包粽子嘗月餅

飲食文化吃潤餅吃團圓飯

?品評民俗節(jié)日。（3分）

請結(jié)合??題提示的內(nèi)容，說說我國民俗節(jié)日的特色。

特色一：特色二:

?探究詩句內(nèi)涵。（2分）

下列詩句所表現(xiàn)的共同的文化內(nèi)涵有哪些？

①爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。②清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷

魂。

③汨羅沉沒一流恨，湘楚常懷千古羞。④但愿人長久，千里共嬋娟。

5.名著閱讀。（8分）

?以“奮斗”為話題，闡明自己的一個觀點。（2分）

?下列名著中人物的經(jīng)歷與“奮斗”關(guān)系不夠密切的一項是（）（2分）

A.格列佛B(yǎng).魯濱遜C.保爾?柯察金D.駱駝祥子

?從以上與“奮斗”關(guān)系密切的人物中選取兩位，各簡述一個例子，作為你

所闡述的觀點的論據(jù)。（不少于30字）（4分）

①人物事例：②人物事例：

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下文，完成6—9題。（15分）

桃花源記

陶淵明

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百

步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，

才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交

通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有

此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間

隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至

其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣

人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

6.下列句中加點詞古今詞義完全相同的一項是（）。（2分）

A.阡陌交通，雞犬相聞B.黃發(fā)垂髯，并怡然自樂????

C.率妻子邑人來此絕境D.乃不知有漢，無論魏晉..??

7.以下各組加點詞意思不同的一項是（）。（3分）

A.便舍船太丘舍去..2/36

B.欲窮其林子子孫孫無窮匱也..

C.有良田美池桑竹之屬忠之屬也..

D.問今是何世斯是陋室..

8.翻譯句子。（6分）

?余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。

?既出，得其船，便扶向路，處處志之。

9.本文內(nèi)容在一定程度上體現(xiàn)了儒家、道家思想，請選擇其中―“家”作簡

要說明。（4分）

（二）閱讀下文，完成10-12題。（15分）

神奇的地聲

韓長代、田餛

地震到來之前，或早或晚地總會有一些異?，F(xiàn)象發(fā)生。古今中外的例子也證

明了這一點。例如，地震前發(fā)生的地光、地聲，以及水位變化等。其中的地聲，可以說

是大自然在給人類帶來災(zāi)難前向人們發(fā)出的最后警告信號。

我國史書上記載地聲的例子很多?！段簳`征志》載：山西“雁門崎城有

聲如雷，自上西引十余聲，聲止地震”。清朝乾隆年間的《三河縣志》記載1679年三

河8級地震前的情景：“忽地底如鳴大炮，繼以千百石炮，又四遠(yuǎn)有聲，儼然十萬軍颯沓

而至，余知為地震……”1976年8月28日，唐山大地震前五六個小時不少人也聽到特別

奇怪的聲音。

地聲的響聲多種多樣，這與震級的大小、距離、遠(yuǎn)近和震源的深度及地面覆

蓋物有關(guān)。有的像雷聲、狂風(fēng)怒吼聲、炮聲及汽車聲、飛機聲，還有的似撕布聲、大樹

折斷聲、鉛球在地板上滾動聲、擊鼓聲等。同一次地震，各地聽到的地聲情況也不盡相

同。

地聲，同其他聲音一樣，也是由于振動引起的。地震前，由于地殼中巖體的

脆弱部位首先發(fā)生斷裂或滑擦，引起的聲現(xiàn)象，是地震孕育過程中的?種物理現(xiàn)象，是

一種地震先兆現(xiàn)象。注意觀測地聲，對地震預(yù)防有重大意義。

我國已有利用地聲成功預(yù)測地震的先例。唐山大地震前，灤南縣有位中學(xué)教

師，凌晨兩點鐘聽到隆隆的地聲后，立即喊醒周圍所有的人離開建筑物，到空曠地帶躲

避。結(jié)果，凌晨3時42分，大地震就發(fā)生了。

地震發(fā)生前，地殼巖石斷裂或者滑擦，有時要經(jīng)過幾個小時或者幾十個小時

才發(fā)出聲音；有時是震前幾秒鐘或幾分鐘。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家們研制了無人

地震監(jiān)測儀，由地聲接受器、放大器、數(shù)據(jù)采集器和計算機組成的監(jiān)測系統(tǒng)，能采集、記

錄各種地聲信號，再經(jīng)過識別、判斷、分析、綜合整理后通過打印機，制成圖形材料，供

地震專家分析地震趨勢，預(yù)報地震發(fā)生的大概時間、地點及強度。

科學(xué)家們和人民群眾總結(jié)出用地聲預(yù)報地震的諺語。諺語曰：“臨震前，一

瞬間，地聲發(fā)，最常見。震級大，地聲沉；震級小，地聲尖。響聲長，隔得遠(yuǎn)；響聲

短，在眼前。聞地聲，宜果斷；速躲避，少危險?！庇^測地聲作出判斷，采取措施，達(dá)到

避免人員傷亡和財產(chǎn)損失的目的。

（選自《青年科學(xué)》2011年1月）2/36

10.什么是地聲？地聲有哪些神奇之處？（6分）

11.作者所要說明的事理是什么？明白這個事理對地震的預(yù)防有何意義？（5分）

12.試分析文中引史料和引諺語對說明事理的不同作用。（4分）

（三）閱讀下文，完成13—17題。（25分）

故鄉(xiāng)滋味

凸凹

這是8年前的舊事。那年，剛剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉(xiāng)之情。這

種感情很強烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉(xiāng)住上一段日子，心里難以平靜下來。

于是我回了一趟老家。

到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮

地紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調(diào)。多

少年了，故鄉(xiāng)仍帶著那種逼人的質(zhì)樸。我心里很溫暖，覺得自己就是為這質(zhì)樸而來。

母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很干，火燒得熱烈。

“住幾天嗎？”母親問。

我說：“當(dāng)然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細(xì)嘮的家常?！?/p>

母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩?！痹谀赣H的感覺里，我居

然跟她一樣老了。

青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一

樣。

母親同我一起剝玉米吃。爐膛的余火閃著黃黃的光。

我一下子找到了故鄉(xiāng)的感覺，即黃色的溫暖。

晚上，母親問：“你到哪兒睡呢？娘就這一條土炕?！?/p>

我說：“除了娘的土炕，我哪兒都不去?！?/p>

躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生我的，揭開

席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然

睡著這條土炕。土炕是故鄉(xiāng)永恒的歲月、不變的情結(jié)嗎？

這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什么，兒子也想對母親

說些什么，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。

其實，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時感覺不到，卻須臾不曾停

止。

天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊?！熬平o你溫好了，喝幾盅

吧?！蹦赣H安然說道。

飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。

說溫酒，其實是把罐中的老酒舀到壺里去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給

她的兒子舀酒，那么，在她眼里，兒子是條有分量的漢子了。

在老家的日子，我徹底讓自己放松了。每天起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒

我，開心地放任她的兒子。

“快把娘的兒子寵壞了。"我跟母親開玩笑。

3/36

“還能寵幾天呢？世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢？”

聽了娘的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的后面是溫柔的

束縛；兒子好，倫常會把一副叫責(zé)任的擔(dān)子不由分說地讓你擔(dān)下去；朋友好，友誼時時

提醒你要保持?種無奈的卻是必須的心靈對等……這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到

有些累。

吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山……

路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。

兒時高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。

兒時深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。

山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。

折回母親的柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片發(fā)際。

我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉(xiāng)?！?/p>

晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什么。

筆落下去，卻寫出了這么幾行字：

故鄉(xiāng)，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風(fēng)雨，擋不住光陰,

給你的只是一些纏綿的回憶……

寫到這里，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地

流下來。

（摘自《人民日報》2010年10月20日）

13.揣摩品味語言。（6分）

?“故鄉(xiāng)滋味”中“滋味”的含義是什么？（2分）

?請結(jié)合上下文說說文中劃線句中“酸楚”所包含的情感。（4分）

14.文章重點敘寫“我”回故鄉(xiāng)后的哪幾件事？（8分）

15.根據(jù)文意，簡要描述“我”眼中的“母親”和我所見的故鄉(xiāng)。（4分）

“母親”：

故鄉(xiāng)：

16.說說你所感受到的作者對故鄉(xiāng)的深情。（4分）

17.文題為“故鄉(xiāng)滋味”，而內(nèi)容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”

與故鄉(xiāng)有機地聯(lián)系在一起的？（3分）

三、作文（60分）

18.逗號、句號、問號、感嘆號不僅僅是標(biāo)點符號，它們各自蘊含著豐富的

意義。請你展開聯(lián)想和想象，就所領(lǐng)悟到的意思，結(jié)合生活經(jīng)歷，或敘事，或議論，寫

一篇不少于600字的文章。

要求：①自選角度，自擬題目；②除詩歌外，文體自選、規(guī)范。

4/36

2011年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語文答案

一、積累與運用（35分）

1.（7分）

（1）弘揚高粱摹本閑暇（2分。每個詞各占0.5分）

（2）D（2分）

（3）（3分）運用了排比的修辭手法，（1分）（2分）示例：①在內(nèi)容上，具體說明

“悠久古老的中原文化和晉唐遺風(fēng)，在泉州比比皆是，隨處可見”。②句式整齊，表意簡

潔，讀起來瑯瑯上口，增強文章的表達(dá)效果，更加突出泉州歷史的悠久，人文景觀的豐

富。（答出其中一點即可。如只答“增強語勢”得1分）

2.（10分，每空-吩，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分

5/36

?品評民俗節(jié)日。（3分）

示例：①帶有濃郁的民族特色。②民俗活動與民俗飲食相結(jié)合。③民俗活動形式豐富多

彩。④文化色彩濃厚。

（3）（2分）示例：①詩句內(nèi)容與民俗節(jié)日相關(guān)。②描述民俗節(jié)日活動、節(jié)日氣氛。③

表現(xiàn)不同節(jié)日的不同特色。（答出兩點即可）

5.（8分）（1）（2分）示例一：奮斗，是理想的階梯。示例二：愛拼才會贏。

（2）（2分）A（3）（4分。每個事例2分）（示例見第3頁）（這里確實沒有）

二、閱讀（55分）

（一）（15分）

6.（2分）B

7.（3分）D

8.（6分。每句3分）（1）其余的人又各自請漁人到他們的家，都拿出酒飯來招待他。

（其中“復(fù)”“延”各占0.5分）

（2）（漁人）出來后，找到了他的船，就順著原來的路回去，處處做了記號。（其中

省略部分、“志”各占0.5分）

9.（4分）答案要素：①文本中理想社會內(nèi)涵（2分）②儒家“大同”思想或道家“避

世自足”“無為而治”“小國寡民”思想。（2分）示例：（儒家）如文中的“黃發(fā)垂髯，

并怡然自樂”表現(xiàn)了“桃源”中的老小受到全社會的關(guān)愛，生活幸福，這體現(xiàn)了“老有所

終”“幼有所長”的“大同”思想。

（二）（15分）

10.（6分）地聲是地震前地殼中巖體的脆弱部位發(fā)生斷裂或摩擦而引起的聲現(xiàn)象。（2

分）地震前，地聲能向人們發(fā)出最后的警告信號；地聲的響聲多種多樣。（4分）

11.（5分）利用地聲預(yù)測、預(yù)報地震（2分。其中“預(yù)報”“預(yù)測”占1分）意義在于

懂得觀測地聲進行判斷；采取措施，以避免人員傷亡和財產(chǎn)損失。（3分）

12.（4分）引用《魏書?靈征志》和《三河縣志》所記載的史實，證實地震前確有地聲

這現(xiàn)象：引用諺語使對利用地聲預(yù)報地震的說明更加具體形象、通俗易懂。

（三）（25分）

13.（6分）（1）質(zhì)樸、溫曖的感覺。（2分）

（2）①為母親年老，我受寵的日子越來越少而傷感。②為我與母親相處的時FI太短而

愧疚。③體會到相對于母愛，“愛情”“倫常”“友誼”卻美麗而憂傷。（4分，答出其

中兩點即可）1/36

14.（8分）（1）和母親一起剝玉米吃。（2）和母親同睡一條土炕。（3）喝母親為我

溫的早酒。（4）重走故鄉(xiāng)的山路。

15.（4分）母親變得衰老、矮小，但依然質(zhì)樸，仍是那樣的慈祥、善良。故鄉(xiāng)仍帶著質(zhì)

樸，單路依舊，山依舊，仿佛都沒有什么變化。

16.（4分）①人到中年，仍有思鄉(xiāng)的沖動，而且感情很強烈。②回到故鄉(xiāng)，始終感到故

鄉(xiāng)的溫暖。③雖然故鄉(xiāng)依舊沒有變化，但對故鄉(xiāng)仍深深的依戀之情。（答出其中兩點，意

思對即可）

17.（3分）示例：①借寫母親給我的愛，含蓄地表現(xiàn)故鄉(xiāng)對我的情。②借我對母親的依

戀，表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的依戀。③故鄉(xiāng)就像母親-一樣，給我滋養(yǎng)，給我溫曖。④故土難離，就像

我對母親的情感一樣，即使身處異鄉(xiāng)也難于割舍。（能說清楚其中一點，意思對即可）

三、作文（60分）

18.略2/36

2012年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語文試題

整理錄入：青峰弦月

（本卷共18小題；滿分150分；考試時間：120分鐘）

友情提示：請認(rèn)真作答，把答案準(zhǔn)確地填寫在答題卡.上

一、積累與運用（35分）

1.閱讀下面一段話，按要求作答。（6分）

“地下看西安，地上看泉州?！痹谌葸@片古老而神奇的土地匕名勝古跡星羅棋布，

文化遺產(chǎn)舉世矚目。海絲史跡、宗教勝跡、古建筑奇觀歷經(jīng)歲月洗禮，風(fēng)雨滄桑，每塊青

磚綠瓦都銘刻著占城人民的智慧，閃耀著城市文明的光芒。徜徉在如此詩意、如此魅力的

城市，無不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無不感受到她的底蘊和歷程，無不感受到她的內(nèi)涵和

氣質(zhì)。

（1）下列加點詞詞義相同的一組是（）。（2分）

A.名勝莫名其妙B.舉世舉重若輕C.奇觀洋洋大觀D.神韻韻調(diào)悠

揚...............

（2）下面所列內(nèi)容不正確的一項是（）。（2分）

A.“滄?！敝?，“滄”字讀音是cdng,筆畫數(shù)為7畫。

B.“徜徉”中，“徜”字讀音是chdng,部首為“彳”。

C.“海絲”中，“絲”字讀音是si,部首為“一”。

D.“詩意”中，“詩”字讀音是shi,最后一畫為“I”。

（3）下面兩個句子，哪個句子的表達(dá)效果好?為什么？（2分）

①能感受到她的風(fēng)姿和神韻、底蘊和歷程、內(nèi)涵和氣質(zhì)。

②無不感受到她的風(fēng)姿和神韻，無不感受到她的底蘊和歷程，無不感受到她的內(nèi)涵和氣

質(zhì)。笫句。

2.詩文默寫。（10分）

①問君何能爾？②？留取丹心照汗青。

③海日生殘夜，④，兩北望，射天狼。

⑤，?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。

⑥令初下，；，；期年之后，雖欲言，無可進者。

3.按提示填空。（4分）

初中三年的語文學(xué)習(xí)，讓我們明白了一些人生道理。從不平凡的科學(xué)家鄧稼先的事跡

中，學(xué)到了；從《應(yīng)有格物致知精神》中，認(rèn)識到“格物致知”的真正意義是；從小說

人物李京京身上，學(xué)到了當(dāng)美好的愿望遭到拒絕時，；從蘇霍姆林斯基《給女兒的信》

中，領(lǐng)會了。

4.綜合性學(xué)習(xí)：橋文化。（7分）

橋文化豐富多彩，博大精深。為增進對它的了解，讓我們一起參與“橋文化”的探究，

感受它的藝術(shù)魅力。

（1）【橋之名】按提示，說出下列各式各樣的“橋”。（2分）

①用石頭砌成、橋洞呈弧形的橋叫做②使道路形成立體交叉的橋稱為

③傳說中，喜鵲在天上搭的橋名曰④雨后彩虹被喻為

（2）【橋之美】展開聯(lián)想與想象，感受詩句所表現(xiàn)的橋之美。（3分）

①一橋飛架南北，天塹變通途。美在

②世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。美在

③水從碧玉環(huán)中出，人在蒼龍背上行。美在

（3）【橋之韻】生活中還有許多無形的橋，請參照示例，另寫一句。（2分）3/36

示例：嚴(yán)復(fù)將西方文化傳播到中國，搭建了通往西方文化領(lǐng)域的橋梁。

5.名著測讀。（8分）

（1）下列有關(guān)名著閱讀的感受，不準(zhǔn)確的一項是（）。（2分）

A.“只有把整個生命和全部精力都獻(xiàn)給為人類的解放而斗爭這??世界上最壯麗的事

業(yè)，人生才有意義?！北栍米约旱娜松鷮嵺`了這一意義。

B.祥子是個悲劇人物。當(dāng)他的幻想破滅后，自甘墮落，結(jié)果只能是“痛苦地活著，冤

屈地死去”。

C.如果將孫悟空放置在《水滸傳》中，他也是好漢一條，因為他和大多梁山好漢一樣

武藝高強、嫉惡如仇。

D.“水滸”中的孫二娘是個母夜叉，攔路剪徑、殺人越貨，賣人肉包子，違反了《刑

法》和《食品安全法》。

（2）閱讀下面有關(guān)《魯濱孫漂流記》故事情節(jié)的敘述，按要求作答。（6分）

a.魯濱孫舍棄安選的生活，多次航海冒險。b.有一次，由于遭遇土耳其海盜的劫持,

他歷盡艱險逃了出來。c.不料，當(dāng)船航行到大海上時，遇上大風(fēng)暴，巨浪將船打翻，唯

他幸存。d.他被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里度過了28年的時光。

①情節(jié)有誤的是第句。原著的情節(jié)是（概述）

②在荒島上，魯濱孫靠什么創(chuàng)造了生存的奇跡?請概括說明。

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下文，完成6-9題。（15分）

湖心亭看雪

張岱

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日更定矣，余孥一小舟，擁鑫衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與

水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜，曰：“湖中焉得更有此

人？”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

6.下列加點詞詞義不同的一組是（）。（3分）

A.湖中人鳥聲做絕哀轉(zhuǎn)久絕B.是日更定矣問今是何世....

C.問其姓氏望其旗靡D.強飲三大白而別乃記之而去....

7.解釋加點詞。（4分）

①余孥一小舟②見余大喜③及下船④客此????

8.用自己的語言描述“湖上影子,”，舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。（5分）

9.在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是（）。（3分）

A.一個“癡”字，表達(dá)了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。

B.借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。

C.字里行間流露出與民同樂的情懷。

D.委婉地傳達(dá)出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。

（二）閱讀下文，完成10-12題。（14分）

每天進步一點點

趙華

美國的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了成功最簡單的方法——每天進步一點點。

每天進步一點點，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有轟動的聲勢，可細(xì)細(xì)地琢磨一下：

每天、進步、一點點，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個意想不到的奇跡，在不動聲色中醞釀一

個真實感人的神話。

4/36

撐桿跳高王子布勃卡的紀(jì)錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度是

0.01秒、0.01秒加快的。一個驕人的成就來自于一點一滴的進步，有賴于一步一步地

積累。

每天一點點地進步看起來微不足道，但天天都有目標(biāo)，時時都能努力，人人都可為之，

僅此而言，已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點點，隨著時間的推移，便產(chǎn)

生天壤之別，原因就在于平時進步積累的多與寡。每天自學(xué)一小時，一周就是七小時，一

年累計365個小時，幾年下來就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)。每天用5分鐘改進自己的

工作，每周5個工作日都這么堅持改進，幾年下來就會成為這個行業(yè)的行家里手。雖然每

天只進步一點點，但每天都超越了昨天，如此日有所進、月有所變，用心寫好每天進步一

點點的加號，不論鉆研什么學(xué)問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高

峰。

做到“每天進步一點點”并不容易，因為任何絲毫的進步都不會從天而降，都不能唾手

可得，必須經(jīng)過一番艱苦的努力。每天進步一點點，貴在每天，難在每天?！澳嫠兄塾?/p>

力撐，一篙松勁退千尋?！币刻爝M步一點點，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而心浮氣

躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫Γ灰蛎媾R障

礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅克難的勇氣；還要抗得住干擾，

不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定力。

每天進步一點點，使每一個今天充實而又飽滿；每天進步一點點，終將使一生厚重而充

實。

（選自《做人與處世》2012年第7期）

10.促使每天進步一點點的三個先決條件是什么?應(yīng)如何克服所遇到的困難？（6分）

先決條件:

如何克服困難：

11.“每天進步一點點”具有哪些意義?請簡要概括。（4分）

①

②

12.在論述過程中，作者是如何使中心論點更加鮮明突出的？（4分）

（三）閱讀下文，完成13—17題。（26分）

父子的母校

韋如輝

①父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡楂兒都飛快地跳起了舞。

②父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙

臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美??！

③兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠(yuǎn)方。

④父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明

幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。

⑤兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的

母校真的那么好嗎？兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好

的學(xué)校。

⑥父親似乎不高興，一臉慍色地?fù)芘艘幌聝鹤拥哪X袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了

晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假！

⑦兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。

⑧父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。

⑨眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認(rèn)真地對付這個即將到來的寒冷冬天。

⑩兒子似乎很有眼色，每當(dāng)喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的

底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。

Oil父親夸，好兒子！

5/36

012兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。

013有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母

校，好嗎？014對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認(rèn)真地吐

一口煙霧，才對兒子說，真想去？

兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想！

。16第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。

017父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠(yuǎn)了。得翻過兩條河，再坐三個

鐘頭的車才能到達(dá)啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發(fā)一串長音。

兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不

高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。

。19風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。

020但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠L1如小蟲子似的爬來爬去。

。21父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。

022兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。

023臨近中午的時候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。

024縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動起來了。兒

子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，

真是了不起。

。25走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就

是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數(shù)以萬計個驚喜的細(xì)胞。

026兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。

。27父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那

個門，看見了沒有？

028兒子當(dāng)然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己

能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了！

029父親嘴里還在說，信不信?那家伙！

。30從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當(dāng)然都與父親的母校有關(guān)。

031后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學(xué)校，就是我的母校，那

家伙！032再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。

033兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父

親。里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。

034那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬

呢?兒子當(dāng)然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。

（選自《微型小說選刊》2011年第11期）6/36

13.依次填寫小說的主要故事情節(jié)。（6分）-一-兒子明白了父親其實沒有“母?！?/p>

14.⑧-012段與小說的核心內(nèi)容“父子的母?！笨此茻o關(guān)，實則聯(lián)系緊密，請說明理

由。（5分）

15.兒子對父親懷有怎樣的情感?為什么會產(chǎn)生這些情感？（5分）

16.下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。（4

分）①“那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美??！”

②“那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈?！?/p>

③“信不信?那家伙！”

（符合）第句。

（不符合）第句。

17.小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。（寫出兩點）（6分）

三、作文（60分）

18.題目：如果沒有他們,,,，

要求：①文體規(guī)范。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

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2012年福建省泉州市初巾畢業(yè)、升學(xué)考試

語文試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

一、積累與運用（35分）

1.（6分。每小題2分）（DC（2）D

（3）第②句。用雙重否定的句式來表達(dá)自己深刻的感受，語氣更加強烈。（或“運用排比

句式增強語勢，表達(dá)深刻的感受?！保ň涫?分，效果1分）

2.（10分。每空1分，錯、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止）①心遠(yuǎn)地

自偏②人生自古誰無死③江春入舊年④會挽雕弓如滿月⑤談笑有鴻儒往來無白?、?/p>

群臣進諫門庭若市數(shù)月之后時時而間進

3.（4分。每空1分）鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的精神（或“從事科學(xué)研究所具備的科學(xué)態(tài)度

和科學(xué)精神”）在求知的過程中，必須具備實驗精神不輕言放棄（或“不灰心喪氣”），

努力把握成功的機會愛情的真諦（或“什么是真正的愛情”）

4.（7分）（1）（2分。每空0.5分）①石拱橋②立交橋③鵲橋④人間天上的橋

（2）（3分。每點1分）氣勢恢宏橋長無與倫比詩情畫意（或“橋上橋下景物融為一體”）

（3）（2分）略。（意思對即可）

5.（8分）（1）（2分）D（2）（6分）①b（l分）魯濱孫在巴西經(jīng)營種植園，當(dāng)上了莊園主。

（1分）因缺乏勞力，他再次與人合伙遠(yuǎn)航，去非洲販賣黑奴。（1分）②他以艱辛的付

出、驚人的毅力、樂觀的精神、超人的智慧創(chuàng)造了生存的奇跡。（3分。答出其中3點滿分）

二、閱讀（55分）

（―）（15分）

6.（3分）B

7.（4分）①通“樓”（攜，帶.拿）非常，十分等到客居，寓居

8.（5分）湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，

和我那一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小的人影罷了。（意思對，略

有文采滿分；其余答案酌情扣分）

9.（3分）C

（-）（14分）

10.（6分）有目標(biāo)能努力重積累耐得住寂寞頂?shù)米毫沟米「蓴_（或“要有韌勁

要有勇氣要有定力”亦可）

11.（4分）要點提示：①創(chuàng)造奇跡，醞釀神話。（或“享受勝利喜悅，達(dá)到理想高峰”）

②使人生厚重、充實。（每點2分）

12.（4分）首段直接提出中心論點，結(jié)尾處再次強化中心論點，主體部分更是處處緊扣

中心論點反復(fù)強調(diào)。（或“通過列舉典型事例、假設(shè)推理和引用詩句來證明論點，從而使

中心論點更加鮮明突出”。若僅答“通過事實論據(jù)、道理論據(jù)來證明中心論點”的扣2

分）

（三）（26分）

13.（6分）父親對兒子夸“母?！备赣H帶兒子去看“母校”兒子進了“母?！?/p>

14.（5分）示例一：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，（2分）是父親希

望兒子讀“母校”的原因之一（或“是父子對'母?！南蛲⒆非竺篮蒙畹脑?/p>

因”）。（3分）

示例二：這部分的情節(jié)表現(xiàn)了兒子的孝順、懂事，（2分）使下文兒子進“母校”等情節(jié)

顯得真實可信。（3分）

15.（5分）①敬佩（羨慕）之情。他以為父親讀過書，是個了不起的人。②感恩（感激）之

情。他明白了是父親的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感激、感恩”要點的，酌

情扣分）

16.（4分）（符合）①③因為父親是個農(nóng)民，對虛擬的“母校”只能含糊其詞。（2分）1

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（不符合）②因為父親是個沒文化的農(nóng)民，說不出這么文給紿的話來。（2分）

17.（6分）示例：①“父親”是個教子有方的人，（1分）他對兒子的教育是通過虛擬的

美好“母?！?，激發(fā)兒子的上進心。（2分）②“父親”是個有眼光的人，（1分）他深知

有知識有文化能改變?nèi)松牡览?。?分）③從“愛子之情”或“任