中學(xué)語文教師應(yīng)讀書目推薦

為使語文教師在知識(shí)技能、教學(xué)素養(yǎng)方面得到真正意義上的提高，轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念，擴(kuò)大閱讀視野，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，廣泛學(xué)習(xí)教學(xué)技能，打造書香校園,特選薦以下書籍供廣大語文教師選讀：一、語文教育大師經(jīng)典著作二、探索新課程、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀類三、語文教育史書籍四、教育新理念類書籍五、語文教育理論、方法論著作六、人文、文學(xué)書籍七、教育時(shí)事、語文教學(xué)雜志八、教學(xué)隨筆、教學(xué)手記、教學(xué)日記、教育散文類書籍

第一類：語文教育大師經(jīng)典著作1.

葉圣陶著，《葉圣陶集》，江蘇教育出版社1992年第1版的第13、14、15三卷。2.

葉圣陶著，《葉圣陶教育文集》，人民教育出版社1994年版

，獲得國家圖書獎(jiǎng)。3.

葉圣陶著，《葉圣陶語文教育論集》，教育科學(xué)出版社1980年版。4.

葉圣陶著，《論語文教育》，河南教育出版社1986年版。5.

朱自清著，《朱自清全集》，江蘇教育出版社1988年第一版中第二、三卷。6.

葉圣陶與朱自清合編，《精讀指導(dǎo)舉隅》和《略讀指導(dǎo)舉隅》，河南教育出版社1989年版。7.

葉圣陶和夏丏尊，《文章講話》，浙江文藝出版社1983年版。8.

夏丏尊、葉圣陶合著，《文心》，浙江文藝出版社1983年版。9.

陳原著，《語言與社會(huì)生活》，三聯(lián)出版社1981年版。10.

陳望道著，《修辭學(xué)發(fā)凡》，《作文法講義》河南教育出版社1989年版。11.

呂叔湘著，《語文常談》，新知三聯(lián)出版社2008年版。12.

呂叔湘著，《呂叔湘語文教育論集》，人民教育出版社1984年版。13.

呂叔湘著，《呂叔湘論語文教學(xué)》，山東教育出版社1987年版。14.

張中行著，《作文雜談》，人民教育出版社1985年版。15.

張中行與呂叔湘合編，《文言讀本續(xù)編》，上海教育出版社1988年版。16.

張中行著，《文言和白話》《文言津逮》《詩詞讀寫叢話》《作文雜談》（見《張中行作品集》第一、二卷，中國社會(huì)科學(xué)出版社1995年版），《談文論語集》內(nèi)蒙古教育出版社1994年版，《文言文選讀》人民教育出版社1992年版。17.

張志公，《張志公語文教育論集》，人民教育出版社1994年版。18.

張志公，《張志公自選集》，北京大學(xué)出版社1998年版。19.

劉國正，《實(shí)與活――劉國正語文教育論文選》，人民教育出版社1998年版。20.

劉國正主編，《我和語文教學(xué)》，人民教育出版社1984年7月。21.

啟功著，《漢語現(xiàn)象論叢》，中華書局2000年版。22.

啟功著，《啟功講學(xué)錄》，北京師范大學(xué)出版社。23.

瞿葆奎，《優(yōu)秀語文教師上課實(shí)錄》，人民教育出版社1980年版。24.

黎錦熙，《黎錦熙語文教育論著選》，人民教育出版社1996年版。25.

蘇霍姆林斯基傳記及作品?！短K霍姆林斯基的一生》《給教師的建議》，[蘇]蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社1984年版。

第二類：探索新課程、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀類如何對(duì)《全日制義務(wù)教育語文課程票準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的內(nèi)容理解和掌握到位。如今語文教師拿起教參和語文課本就去上課，不深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，不能真正把握教學(xué)導(dǎo)向，語文教師讀書競(jìng)賽敦促語文教師深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程改革的方向。1.朱慕菊主編，《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》，北京師范大學(xué)出版社2002年版。2．教育部編寫，《素質(zhì)教育學(xué)習(xí)提要》，生活·讀書·三聯(lián)書店出版2001年。3．夏欣著，《教育中國——50名流素質(zhì)教育訪談》，光明日?qǐng)?bào)出版社2002年。4．教育部基礎(chǔ)教育司，《更新教育觀念報(bào)告集》，中國人民大學(xué)出版社2003年版。5．《語文課程改革理論探索書系》：王尚文主編《語文教學(xué)對(duì)話論》和李維鼎《語文課程初論》和《語文教材別論》，浙江教育出版社2004年版。6．《語文教改的三個(gè)浪潮》：李海林的《言語教學(xué)論》和李維鼎的《語文言意論》，韓雪屏的《語文教育的心理原理》，上海教育出版社2000年版。

第三類：語文教育史書籍1．《傳統(tǒng)語文教育初探》上海教育出版社1962年初版。2．《傳統(tǒng)語文教育教材論——暨蒙學(xué)書目和書影》上海教育出版1992年版。3．鄭國民教授的專著《從文言文教學(xué)到白話文教學(xué)——我國近現(xiàn)代語文教育的變革歷程》北京師范大學(xué)出版社2000年版。4．顧黃初教授主編的《中國現(xiàn)代語文教育百年事典》上海教育出版社2001年版。5．倪文錦教授等主編的《語文教育展望》華東師大出版社2002年版。

第四類：教育新理念類書籍1.[美]加德納著，沈致隆譯，《多元智能》，新華出版社2003年版。2.聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著，華東師范大學(xué)比較教育研究所譯，《學(xué)會(huì)生存》，教育科學(xué)出版社1996年版?！秾W(xué)會(huì)生存――教育世界的今天和明天》，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)編著，教育科學(xué)出版社1996年版。3.顧明遠(yuǎn)、孟繁華主編，《國際教育新理念》，海南出版社2001年版。4.葉瀾主編，《“新基礎(chǔ)教育”探索性研究報(bào)告集》，上海三聯(lián)書店1999年版。5.朱小蔓著，《教育的問題與挑戰(zhàn)》，南京師范大學(xué)出版社1999版。6.袁振國著，《教育新理念》，教育科學(xué)出版社2002年版。30．

（蘇）巴班斯基《教學(xué)教育過程最優(yōu)化》，人民教育出版社2001年版。31．

（加）馬克思·范梅南《教學(xué)機(jī)智·教育智慧的意蘊(yùn)》，教育科學(xué)出版社2006年版。

第六類：人文、文學(xué)書籍1．顧頡剛《中國史學(xué)入門》、夏承燾《唐宋詞欣賞》、王力《詩詞格律概要》、陸宗達(dá)《訓(xùn)詁簡(jiǎn)論》、柴德賡《史籍舉要》、張中行《文言津逮》、李長(zhǎng)之《孔子的故事》、季鎮(zhèn)淮《司馬遷》、周汝昌《紅樓小講》、許嘉璐《中國古代衣食住行》，共10種。2．俞陛云《詩境淺說》、江紹原《民俗與迷信》、趙樸初《佛教常識(shí)答問》、李長(zhǎng)之《魯迅批判》、傅庚生《中國文學(xué)欣賞舉隅》、沈祖棻《宋詞賞析》、劉葉秋《歷代筆記概說》、黃裳《舊戲新談》、白化文《漢化佛教與佛寺》共10種。3．朱光潛《談美書簡(jiǎn)》、朱自清《經(jīng)典常談》、羅常培《語言與文化》、龍榆生《詞曲概論》、王昆侖《紅樓夢(mèng)人物論》、姜亮夫《敦煌學(xué)概論》、白壽彝《史學(xué)遺產(chǎn)六講》、林庚《西游記漫話》、陳從周《梓翁說園》、黃裳《筆禍?zhǔn)氛剠病?，?0種。4．周作人《我的雜學(xué)》、竺可楨《天道與人文》，薩孟武《水滸傳與中國社會(huì)》、朱光潛《詩論》、朱自清《論雅俗共賞》、翦伯贊《史料與史學(xué)》、龍榆生《詞學(xué)十講》、沈從文《野人獻(xiàn)曝》、費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》、白化文《三生石上舊精魂》，共10種。5．胡小石《中國文學(xué)史講稿》，見《胡小石論文集續(xù)編》上海古籍出版社1991年版。6．聞一多、羅庸《笳吹弦誦傳薪錄》鄭臨川記錄，徐希平整理，上海古籍出版社2002年版。7．三聯(lián)書店《三聯(lián)講壇》：北京大學(xué)洪子誠《問題與方法---中國當(dāng)代文學(xué)史研究講稿》、北京大學(xué)錢理群《與魯迅相遇---北大演講錄之二》（之一：《話說周氏兄弟》，山東畫報(bào)出版社出版）北京大學(xué)陳平原《從文人之文到學(xué)者之文---明清散文研究》、北京大學(xué)吳曉東《從卡夫卡到昆德拉---二十世紀(jì)的小說和小說家》、清華大學(xué)葛兆光《思想史研究課堂實(shí)錄》、華中科技大學(xué)王乾坤《文學(xué)的承諾》；廣西師大出版社《大學(xué)名師講課實(shí)錄》，已出版四種：張世英《新哲學(xué)講演錄》、王一川《文學(xué)理論講課錄》、吳炫《新時(shí)期文學(xué)熱點(diǎn)作品講演錄》、鄧曉芒《康德哲學(xué)講演錄》。8．美國哈佛大學(xué)校長(zhǎng)羅伯特·哈欽斯和閱讀學(xué)專家莫蒂默·艾德勃合編的《西方名著入門》，商務(wù)印書館1995年第一版。9．阿倫·布洛克著，董樂山譯，《西方人文主義傳統(tǒng)》三聯(lián)書店1997年版。10．曹伯韓，《國學(xué)常識(shí)》，三聯(lián)書店2002年版。11．韋政通，《中國的智慧》，岳麓書社2003年版。12．《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》朱熹的權(quán)威注本《四書章句集注》中華書局1983年版。13．楊伯峻，《論語譯注》《孟子譯注》《左傳譯注》中華書局出版。14．李澤厚，《論語今讀》安徽文藝出版社1998年版。15．南懷瑾，《論語別裁》復(fù)旦大學(xué)出版社2005年版。16．段玉裁，《說文解字》中華書局2004年版。17．歷史類《史記》、《漢書》、《資治通鑒》、《續(xù)資治通鑒》、《明紀(jì)》選本，出版社略。18．陳鼓應(yīng)先生《老子今譯今注》商務(wù)印書館2003年版，《莊子今譯今注》中華書局2001年版。19．《墨子》《荀子》《韓非子》《世說新語》《昭明文選》出版社略。20．《詩經(jīng)選》余冠英選注，人民文學(xué)出版社1979年版，《楚辭選》馬茂元選注，《漢魏六朝詩選》余冠英選注，人民文學(xué)出版社2000年版。21．馬茂元，《唐詩選》，上海古籍出版社1999年版。22．沈祖棻，《唐人七絕詩淺釋》，上海古籍出版社1981年版。23．錢鐘書先生的《宋詩選注》人民文學(xué)出版社“讀本叢書”本2005年版。24．朱祖謀《宋詞三百首》人民文學(xué)出版社2004年版，龍榆生先生《唐宋名家詞選》和《近三百年（即清代至現(xiàn)代）名家詞選》上海古籍出版社1980年版。25．《古文觀止》、《古代散文選》出版社略。26．張岱的《陶庵夢(mèng)憶》中華書局，2001年版。27．《聊齋志異》華夏出版社2008年版，《子不語》河北人民出版社2000年版，《閱微草堂筆記》上海古籍出版社2005年版。28．劉衍文先生和劉永翔教授合著的《古典文學(xué)鑒賞論》上海教育出版社1991年版。29．朱維之主編，《外國文學(xué)史（亞非卷）》，朱維之，《外國文學(xué)史（歐美卷）》，南開大學(xué)出版社1998年版。30．童慶炳主編，《文學(xué)理論教程》，高等教育出版社1998年版．31．章培恒等著，《中國文學(xué)史》，上海文藝出版社1998年版．32．郭紹虞主編，《中國歷代文論選》，上海古籍出版社1980年版．33．錢理群等著，《中國現(xiàn)代文學(xué)三十年》，北京大學(xué)出版社1998年版．34．嚴(yán)家炎、孫玉石，《中國現(xiàn)代文學(xué)作品選》，北京大學(xué)出版社1995年版．35．葉蜚聲、徐通鏘著，《語言學(xué)綱要》，北京大學(xué)出版社1997年版．36．王力主編，《古代漢語》，中華書局1995年版．37．黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社1997年版．38．北京大學(xué)編的《先秦文學(xué)史參考資料》、《兩漢文學(xué)史參考資料》、《魏晉南北朝文學(xué)史參考資料》中華書局1962年版。

第七類：教育時(shí)事、語文教學(xué)雜志類1．《中國教師報(bào)》，教師要養(yǎng)成多讀多寫的習(xí)慣，也要養(yǎng)成時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)的習(xí)慣，《中國教師報(bào)》是為教師辦的報(bào)紙，在全國影響最為廣泛，也比較權(quán)威。2．《語言文字周報(bào)》，雖然版面較少，但便于語文教師了解語言文字的最新政策，語言文字常識(shí)及易犯錯(cuò)誤的校正等。3．《中學(xué)語文教學(xué)》（首都師大、人民教育出版社）

4．《語文學(xué)習(xí)》（上海教育出版社）5．《學(xué)語文》（安徽師大）6．《語文教學(xué)通訊》（山西師大）7．《中學(xué)語文》（湖北大學(xué)）8．《中學(xué)語文教學(xué)參考》（陜西師大）

第八類：教學(xué)隨筆、教學(xué)手記、教學(xué)日記、教育散文類書籍蘇霍姆林斯基說：“我建議每一位教師都來寫教育日記。教育日記并不是什么對(duì)它提出某些格式要求的官方文獻(xiàn)，而是一種個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng)造的源泉。那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)?！苯逃S筆、教育散文、教育手記、教育日記實(shí)在應(yīng)該成為教師的“寫作”方式。

1.張文質(zhì)著：《唇舌的授權(quán)：張文質(zhì)教育隨筆》，福建教育出版社2001年版。2.李鎮(zhèn)西著：《愛心與教育——素質(zhì)教育探索手記》，四川少年兒童出版社1998年版。3.葉圣陶著：《語文隨筆——跟大師學(xué)語文》，中結(jié)書局，2007年版。4．王棟生著：《不跪著教書》華東師大出版社2004年版。2011-08-1516:08中學(xué)語文教師閱讀推薦書目(1)2010年上半年1、《給教師的建議》（修訂版全1冊(cè))

蘇霍姆林斯基

教育科學(xué)出版社（1984年初版）推薦理由：《給教師的建議(修訂版.全1冊(cè))》有一百條給老師的建議，內(nèi)容充實(shí)，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐。書中的一百條建議，每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便閱讀。2、《走進(jìn)語文教學(xué)之門》王尚文上海教育出版社（2007年初版）推薦理由：此書在充分論證語文課程復(fù)合性（即語文課程是漢語和文學(xué)的復(fù)合）語文教學(xué)活動(dòng)對(duì)話性的基礎(chǔ)上，界定了漢語素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的不同內(nèi)涵，較為系統(tǒng)深入地探討了漢語教學(xué)與文學(xué)教學(xué)不同的教學(xué)理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法等，初步構(gòu)建了一個(gè)新的語文教學(xué)體系。3、《文學(xué)文本細(xì)讀講演錄》王先霈

廣西師范大學(xué)出版社(2006.08出版)推薦理由：《文學(xué)文本細(xì)讀講演錄》根據(jù)作者主持的國家級(jí)精品課程“文學(xué)文本解讀”講課錄音整理而成。作者在《文學(xué)文本細(xì)讀講演錄》中與學(xué)生討論文學(xué)文本細(xì)讀的原則、方法問題，幫助學(xué)生養(yǎng)成細(xì)讀的習(xí)慣和能力，學(xué)會(huì)用文學(xué)專業(yè)的方式面對(duì)文學(xué)文本，感受它，領(lǐng)會(huì)它，理解它，獨(dú)立地對(duì)它作出判斷。4、《褚樹榮講語文》褚樹榮

語文出版社（2008年1月第1版）推薦理由：《褚樹榮講語文》為《名師講語文》叢書之一。此套叢書為<?xml:namespaceprefix=st1/>先生主編，先生作序。新課改以來第一套語文名師教育理念和教學(xué)實(shí)踐的自我總結(jié)大系。褚樹榮，全國著名語文特級(jí)教師，寧波市教研室副主任、高中語文教研員。全書分為四個(gè)部分，分別為我的語文人生、我的語文理念、我的語文實(shí)踐、我的教學(xué)語錄。通過“講”的形式，展示老師深邃的語文教育思想、獨(dú)特的語文教學(xué)風(fēng)格。

2010年下半年1、《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》帕克·J·帕爾默、吳國珍、余巍

華東師范大學(xué)出版社(2005.10出版)推薦理由：《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》作者美國著名教師培訓(xùn)專家帕克?帕爾默教授。他說：“這本書適合這樣的教師：他們體驗(yàn)過快樂和痛苦的時(shí)日，而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛；本書適合這些教師：他們不愿意把自己的心腸變硬，因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯。”它能夠作為教師專業(yè)發(fā)展的一塊基石，幫助教師更自覺、更清晰地認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)到教育與自己生命復(fù)雜性的同一關(guān)系，幫助教師走上反思性成長(zhǎng)的第一步。2、《言語教學(xué)論》李海林上海教育出版社（2006年初版）推薦理由：《言語教學(xué)論》屬于語文教育學(xué)引論性質(zhì)的著作，它以“言語”概念為核心，層層鋪演，逐步推進(jìn)，構(gòu)建了一個(gè)新的語文教育學(xué)理論體系。強(qiáng)烈的理論意識(shí)和嚴(yán)密的邏輯推理是《言語教學(xué)論》的最大特色。3、《HYPERLINK"/mn/detailApp/ref=sr_