第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案集錦六篇七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案集錦六篇七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇1一、指導(dǎo)思想：本著“以人為本，文化關(guān)心”的理念，以全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為打破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身開(kāi)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加社會(huì)現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會(huì)和也為將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材〔人教版〕——《生物學(xué)》〔七年級(jí)上冊(cè)〕。2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的外學(xué)校學(xué)生，開(kāi)學(xué)之初進(jìn)展必要的學(xué)習(xí)方法說(shuō)明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。3.在根底年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和才能的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)歷，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)展教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身開(kāi)展效勞。4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，互相促進(jìn)，互相影響，用活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。三、教學(xué)進(jìn)度七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物第一節(jié)生物的特征第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1第二章生物圈是所有生物的家第一節(jié)生物圈1第二節(jié)環(huán)境對(duì)生物的影響2第三節(jié)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響2第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第二單元生物和細(xì)胞第一章觀察細(xì)胞的構(gòu)造第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞1第二章細(xì)胞的生活第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)1第三節(jié)細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一節(jié)動(dòng)物體的構(gòu)造層次1第二節(jié)植物體的構(gòu)造層次1第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體1第四章沒(méi)有細(xì)胞構(gòu)造的微生物病毒1第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1第二節(jié)種子植物1第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)2第二節(jié)植株的生長(zhǎng)1第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果1第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水1第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物1第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用1第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡第六章保護(hù)植被，綠化祖國(guó)1本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外理論5個(gè)。學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式參加到月考成績(jī)之中。課堂筆記改革：要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文?；顒?dòng)方案：1在生物學(xué)科上，繼續(xù)組建七年級(jí)生物活動(dòng)隊(duì)每班級(jí)4人2組織參加9月22日的黑龍江省小實(shí)驗(yàn)家生物學(xué)科復(fù)賽3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識(shí)競(jìng)賽文章七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇2一、學(xué)情分析本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)根底，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)展教學(xué)。所以要想進(jìn)步成績(jī)很不容易。因此，必須很辛苦地有方案地進(jìn)展教學(xué)。二、教材分析本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材根本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧秘”；第二單元是“生物體的構(gòu)造層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，理解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的構(gòu)造層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的根本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還理解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對(duì)生物圈的存在和開(kāi)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)措施1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)展生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生理解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)展因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)方案和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，浸透課改新理念。5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭(zhēng)取到達(dá)實(shí)驗(yàn)效果。7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦考慮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、進(jìn)度安排本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：月份周次一二三四XX年9月1．1—1．21．3—2．12．1—2．210月3．1—3．24．1—4．2期中4．3—5．111月5．25．35．45．5—6．112月6．1—6．26．36．46．5—7．1XX年1月7．2—7．3期終七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇3一、學(xué)情分析：通過(guò)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)根底知識(shí)，動(dòng)手才能有所進(jìn)步，特別是顯微鏡的使用，臨時(shí)裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，將竭盡所能開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課、開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的觀察才能、發(fā)散思維才能、動(dòng)手操作才能、分析問(wèn)題的才能及表達(dá)才能。使同學(xué)們無(wú)論是在知識(shí)還是在才能上都邁上一個(gè)新臺(tái)階。二、教育教學(xué)目的：1．知識(shí)目的：讓學(xué)生知道人類起和開(kāi)展；知道人類個(gè)體發(fā)生和發(fā)育的大致過(guò)程；理解人體各種生命活動(dòng)的大致過(guò)程及相關(guān)的構(gòu)造根底；理解人的各種生命活動(dòng)都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境親密關(guān)聯(lián)著，而人類的活動(dòng)對(duì)生物圈又有著非常重要的影響。2．才能目的：通過(guò)觀察與考慮、探究、實(shí)驗(yàn)和資料分析等活動(dòng)，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問(wèn)題，作出假設(shè)，制定并施行探究方案，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展科學(xué)探究的才能。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)測(cè)量獲取數(shù)據(jù)，設(shè)計(jì)表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能。進(jìn)步學(xué)生的分析才能、閱讀理解才能、主動(dòng)學(xué)習(xí)才能、合作交流才能及語(yǔ)言表達(dá)才能。結(jié)合科學(xué)發(fā)現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和詳細(xì)探究過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)探究的一般過(guò)程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差、用工具測(cè)量的必要性、五點(diǎn)取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目的：認(rèn)同科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重大意義；認(rèn)同科學(xué)研究是一個(gè)不斷開(kāi)展的過(guò)程，人們?cè)谘芯康倪^(guò)程中，隨著研究手段和研究方法的不斷改善，對(duì)某一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，不斷有新的開(kāi)展和新的觀點(diǎn)出現(xiàn)；認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長(zhǎng)觀察、勤于考慮、樂(lè)于探究、勇于理論的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)生物圈的意識(shí)，形成人與自然和諧開(kāi)展的觀念，并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動(dòng)；理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的互相關(guān)系，進(jìn)步生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的安康開(kāi)展。三、教學(xué)內(nèi)容及教材分析本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級(jí)《生物學(xué)》下冊(cè)。下面對(duì)教材內(nèi)容作根本分析：《生物學(xué)》下冊(cè)僅一個(gè)單元——生物圈中的人。本單元的七章可以分為三個(gè)局部。第一局部是第一章人的由來(lái)。教材通過(guò)觀察與考慮、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人類的起和開(kāi)展，人的個(gè)體發(fā)生和發(fā)育，青春期的發(fā)育特點(diǎn)和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成以及認(rèn)同優(yōu)生和優(yōu)育。第二局部包括第二、三、四、五、六章，這局部的教學(xué)通過(guò)多種探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解人的食物來(lái)于環(huán)境，人體生命活動(dòng)的能量供給，人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸，人體內(nèi)廢物的排出，以及人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)。第三局部是第七章人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響。本章重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)例分析、模擬探究和擬定方案等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的親密關(guān)系。本單元并不是單純地講人體生物學(xué)，而是在講述人體的由來(lái)、人體構(gòu)造和生理內(nèi)容的同時(shí)，始終將有關(guān)人體的內(nèi)容放在生物圈或生活環(huán)境的背景中，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解人體生理或人類活動(dòng)與環(huán)境的互相關(guān)系。本單元突出了人與生物圈的關(guān)系，是以“生物圈中的人”為主題展開(kāi)的人類生物學(xué)、人體生理學(xué)、環(huán)境生物學(xué)等科學(xué)的綜合。四、詳細(xì)措施1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)展培訓(xùn)。2、精心組織和籌劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)展課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，進(jìn)步學(xué)生的興趣。5、認(rèn)真修改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。五、教學(xué)方法1、認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研新課改新教材。備課不僅要備教材還要備學(xué)生，備教學(xué)方法。根據(jù)生物學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)好每一堂課，不上無(wú)準(zhǔn)備的課。采用學(xué)生最易懂最易承受的教學(xué)方法，到達(dá)事半功倍的成效。對(duì)教學(xué)過(guò)程和課時(shí)安排都要備好。認(rèn)真準(zhǔn)備電子教案和平時(shí)教學(xué)教案。每一節(jié)課都要備精，不出現(xiàn)一點(diǎn)遺漏，涉及到的圖例提早準(zhǔn)備好。2、在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生都愛(ài)好生物這一學(xué)科。注意課堂信息的反應(yīng)，平時(shí)多與學(xué)生交流，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心里。進(jìn)而理解學(xué)生的情況，做到心中有數(shù)。3、教學(xué)中要不定期的進(jìn)展提問(wèn)、小測(cè)。一方面檢查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，另一方面培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心理。4、適當(dāng)?shù)夭贾靡恍├碚撔偷淖鳂I(yè)。生物是一門自然科學(xué)，很多知識(shí)都是我們身邊的事物就有的。初一生物更是涉及人體的很多器官及其功能、組成等。通過(guò)結(jié)合實(shí)際的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)明白很多日常生活中的情況及其成因。學(xué)生會(huì)從中獲得很多知識(shí)，學(xué)會(huì)一些疾病的預(yù)防等，對(duì)日常的生活和學(xué)習(xí)都有幫助，從而可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好生物。5、備課時(shí)要不斷的進(jìn)展設(shè)疑，接著給與合理的解答，從學(xué)生考慮會(huì)有什么樣的疑問(wèn)。為應(yīng)對(duì)好課堂教學(xué)中學(xué)生的.質(zhì)疑做好準(zhǔn)備。6、根據(jù)學(xué)生的情況，采用最為有效的教學(xué)方法。對(duì)于個(gè)別學(xué)生那么根據(jù)其的特點(diǎn)采用個(gè)別教學(xué)法，因人制宜，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能。平時(shí)對(duì)后進(jìn)生多加以輔導(dǎo)，不讓任何一個(gè)學(xué)生落后，輔導(dǎo)的同時(shí)更要做好學(xué)生的思想工作。7、在教學(xué)過(guò)程中不斷積累教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，聯(lián)絡(luò)社會(huì)實(shí)際，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦才能，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更進(jìn)步學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能。六、教學(xué)進(jìn)度和重大活動(dòng)安排周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量1-2人的由來(lái)43-5人體的營(yíng)養(yǎng)55-7人體的呼吸47-10人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸610-11期中考試及試卷分析211-12人體內(nèi)廢物的排出312-15人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)716-17人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響417-期末復(fù)習(xí)迎考〔分章進(jìn)展〕七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇4新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了，為了順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特作方案如下：一教材分析本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內(nèi)容與實(shí)際生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，同時(shí)針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，旨在進(jìn)步同學(xué)們的動(dòng)手才能，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外理論增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用。學(xué)生通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)生物圈中各類群生物的形態(tài)、構(gòu)造、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的理解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)絡(luò)。本冊(cè)的內(nèi)容不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義，對(duì)于他們樹立辯證唯物自然觀同樣非常重要。二學(xué)生根本情況分析通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，對(duì)生物這門課比擬有興趣，但也存在著許多問(wèn)題。如：根底知識(shí)不夠結(jié)實(shí)，思維不夠靈敏，實(shí)驗(yàn)方面的問(wèn)題也很多等等。針對(duì)存在的問(wèn)題，在新的學(xué)期，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，使他們?cè)诟髯栽械母咨喜粩嚅_(kāi)展進(jìn)步。三詳細(xì)措施1備課是上好課的根底，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱，做好教學(xué)工作方案；按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，寫出詳細(xì)教案。2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí)，而且要掌握傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展。教學(xué)中要采用多種方法，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探究未知世界的途徑，使教學(xué)效果到達(dá)最正確狀態(tài)。同時(shí)，要將提問(wèn)、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配，進(jìn)步課堂教學(xué)藝術(shù)。3班級(jí)工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成假設(shè)干個(gè)學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)視學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況，進(jìn)步整體效率。4小測(cè)及考試是理解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、檢查教學(xué)效果、催促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。平時(shí)要做好課堂提問(wèn)、小測(cè)等。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí)，有針對(duì)性地進(jìn)展章節(jié)的小測(cè)。四教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類植物〔第一周〕第二節(jié)苔蘚和蕨類植物〔第一周〕第三節(jié)種子植物〔第二周〕第二章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)〔第三周〕第二節(jié)植株的生長(zhǎng)〔第三周〕第三節(jié)開(kāi)花和結(jié)果〔第四周〕第五、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)第一節(jié)綠色植物的生活需要水〔第七周〕第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑〔第七周〕第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)〔第八周〕第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者第一節(jié)綠色植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物〔第九周〕第二節(jié)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用〔第九周〕第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡〔第十周〕第六章保護(hù)植被，綠化祖國(guó)〔第十一周〕七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇5光陰如流水，暑假很快就過(guò)完了，又迎來(lái)新的學(xué)期，而且又迎來(lái)一批新生，在此，針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)方案。一、學(xué)情分析本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開(kāi)課程，小學(xué)沒(méi)根底，再加上教學(xué)改革，學(xué)生不適應(yīng)，所以，學(xué)起來(lái)很吃力，需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)展教學(xué)。所以要想進(jìn)步成績(jī)很不容易。因此，必須很辛苦地有方案地進(jìn)展教學(xué)。二、教材分析本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材根本一致，教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容，第一單元是“探究生命的奧秘”；第二單元是“生物體的構(gòu)造層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，理解到生物體就在我們身邊，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物，關(guān)注生物學(xué)；明確了生物體都有一定的構(gòu)造層次，細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的根本單位；而且生物體都有很多生命現(xiàn)象；通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還理解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對(duì)生物圈的存在和開(kāi)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。三、教學(xué)措施1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)展生物課改培訓(xùn)，講明我校的課改新教法，讓學(xué)生理解我校，重新認(rèn)識(shí)我校，從而，安心地在我校學(xué)習(xí)。2、給學(xué)生做好思想工作，講解學(xué)習(xí)生物的重要性，讓學(xué)生重視生物，對(duì)生物感興趣，從而很好地學(xué)習(xí)生物。3、針對(duì)學(xué)情，進(jìn)展因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。4、根據(jù)教材內(nèi)容，確定教學(xué)方案和方法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案，精心講解，浸透課改新理念。5、七年級(jí)學(xué)生年齡小，各方面都差，而教材內(nèi)容多，特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多，勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間，因此，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，抓緊抓好課堂時(shí)間。6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能做的一定做，不能做的也一定認(rèn)真講，爭(zhēng)取到達(dá)實(shí)驗(yàn)效果。7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上積極參與討論，積極動(dòng)腦考慮，認(rèn)真學(xué)習(xí)。四、進(jìn)度安排本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容，時(shí)間大約有16周，按每周2課時(shí)計(jì)，共32個(gè)課時(shí)，時(shí)間仍然很緊，下邊是進(jìn)度安排表：月份周次09年9月1．1—1．21．3—2．12．1—2．210月3．1—3．24．1—4．2期中4．3—5．111月5．25．35．45．5—6．112月6．1—6．26．36．46．5—7．120xx年1月7．2—7．3七年級(jí)下學(xué)期生物教學(xué)方案篇6七年級(jí)生物下冊(cè)教學(xué)工作方案時(shí)間的腳步?jīng)]有停歇，我們又迎來(lái)了新的學(xué)年?？偨Y(jié)過(guò)去是為了積累經(jīng)歷；方案將來(lái)是為了更好的工作?，F(xiàn)做方案如下：一，指導(dǎo)思想以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》〔實(shí)驗(yàn)稿〕為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的根底上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加理論環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，可以對(duì)生物學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮；可以在探究才能，學(xué)習(xí)才能和解決問(wèn)題才能方面有更多的開(kāi)展；可以在責(zé)任感，合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二，教學(xué)任務(wù)本學(xué)期講授人教版教材《生物學(xué)》〔七年級(jí)下冊(cè)〕。三，詳細(xì)措施：〔一〕，建立新的教學(xué)理念思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)展，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀，學(xué)生觀，人才觀，課程觀，開(kāi)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說(shuō)：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們互相交流，互相溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同開(kāi)展。再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等。如今必須成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)開(kāi)展的需求?！捕常プ〗虒W(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1，要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)凡事予那么立，不予那么廢，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo)，然后認(rèn)