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高一語(yǔ)文必修1作文課《觸動(dòng)心靈的人和事》優(yōu)秀教案第一頁(yè),共24頁(yè)。心音共鳴

寫觸動(dòng)心靈的人和事第二頁(yè),共24頁(yè)。唯有真情好文章記敘文和議論文的最大區(qū)別是什么?第三頁(yè),共24頁(yè)。高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)高考作文要想達(dá)到一類卷標(biāo)準(zhǔn)得高分,必須做到:記敘性文體講求“形象性、感染力和獨(dú)特性”。議論性文體講求“思想性、獨(dú)特性和說(shuō)服力”。第四頁(yè),共24頁(yè)。缺乏對(duì)生活的敏感寫作平淡的原因第五頁(yè),共24頁(yè)。作家談“有感而發(fā)”:1.沒有感情也就不存在真正的藝術(shù)。

──歌德2.你自己要先笑,才能引起別人的笑。同樣,你自己得哭,才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。

──賀拉斯3.要對(duì)讀者真實(shí),首先要對(duì)自己真實(shí),要把自己的真實(shí)感情寫出來(lái)。──冰心第六頁(yè),共24頁(yè)。《感動(dòng)》(內(nèi)容提示)自然風(fēng)物、人文景觀的感染觸動(dòng);2、現(xiàn)代傳媒中的視聽感覺;(電視上、報(bào)紙上、網(wǎng)絡(luò)上的一張照片、一則新聞、一個(gè)欄目)3、實(shí)際生活中的見聞體驗(yàn);(一次離別、一場(chǎng)誤會(huì)、一句話語(yǔ)、一個(gè)動(dòng)作、一抹微笑、一滴淚珠…)4、藝術(shù)欣賞中的心靈震撼;(假托你喜歡的一個(gè)歷史人物、古今名人或文學(xué)形象,寫他們的人生細(xì)節(jié),想象他們的內(nèi)心世界,捕捉觸動(dòng)你心靈的一瞬間)第七頁(yè),共24頁(yè)。

我的爸爸總是很相信我,他相信我是一個(gè)好孩子。在初三的時(shí)候,應(yīng)該算是因?yàn)楹闷姘?,和同學(xué)去過(guò)幾次網(wǎng)吧,但是爸爸不知道,有一次,爸爸給我“上課”的時(shí)候,就說(shuō)到不去網(wǎng)吧的事,從那次之后,我就再?zèng)]去過(guò)了,因?yàn)槲抑?,他相信我,我就有?zé)任值得被他相信。問(wèn):這段文字寫的感動(dòng)你了嗎?為什么呢?第八頁(yè),共24頁(yè)。內(nèi)容平淡索然,行文干癟無(wú)味,缺少感染力。診斷病因人物性格不鮮明,人物形象不豐滿,缺少形象性。第九頁(yè),共24頁(yè)。一葉落而知天下秋——細(xì)節(jié)描寫“所謂大師,就是這樣的人,他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西,在別人司空見慣的細(xì)小上,能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。”----《羅丹藝術(shù)論》第十頁(yè),共24頁(yè)。什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫是對(duì)事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動(dòng)作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。

第十一頁(yè),共24頁(yè)。

賞析文段

借鑒寫法學(xué)表述方式

第十二頁(yè),共24頁(yè)??滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道:“竊書不能偷……”

第十三頁(yè),共24頁(yè)。我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,艱難地穿過(guò)鐵道。

我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^(guò)鐵道,要爬上那邊月臺(tái),就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來(lái)了。

第十四頁(yè),共24頁(yè)。

細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相

她端起碗,挑了幾根菜葉,張開嘴巴,嚼著食物。(原文)

她(小心翼翼地)端起碗,挑了幾縷菜葉,(慢慢地送到)嘴邊,(害羞似的)張開櫻桃小嘴,又(迅速)合上,(極小幅度地)嚼著食物,(還不停地)用餐巾紙擦拭唇角的余油。(改文)

感受細(xì)節(jié)第十五頁(yè),共24頁(yè)。描寫粗漢的吃相

他見菜齊后,便提起筷,端起碗,對(duì)著菜就是一夾,合著飯往嘴里送。(原文)

他見菜端齊后,便急忙提起筷,端起大碗,對(duì)著菜就是一夾,合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水,撐的兩腮鼓鼓的,還有一粒米粒掛在嘴角上。(改文)

第十六頁(yè),共24頁(yè)。在運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫時(shí)我們需要注意以下三點(diǎn):小、真、活?。盒〉揭粋€(gè)眼神、一句話語(yǔ),一抹微笑,只要我們心靈不麻木,就會(huì)激起陣陣漣漪。真:真實(shí),入情入理,符合真實(shí)生活。活:靈活運(yùn)用多種修辭手法來(lái)描寫環(huán)境或表現(xiàn)人物的細(xì)節(jié),以致使細(xì)節(jié)描寫更細(xì)致,更生動(dòng),也更能表現(xiàn)人物的心情或神韻。第十七頁(yè),共24頁(yè)。細(xì)節(jié)描寫之方法第十八頁(yè),共24頁(yè)。

我看見一個(gè)小姑娘,年齡不大,臉很瘦,穿得也很差

追問(wèn):①“小”到什么程度?②怎么個(gè)“瘦法”?③穿得有多“差”?

我看見一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,臉瘦瘦的,好似一層皮敷在面頰的骨頭上,顴骨突出,眼眶凹陷進(jìn)去,凍得發(fā)紫的嘴唇,頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。1.步步追問(wèn)法第十九頁(yè),共24頁(yè)。

原文:老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作,講著講著,他就會(huì)將眼睛向上看,令人忍俊不禁。

改文:當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,那是什么樣的眼神??!我曾在魯迅的《從百草園到三味書屋》里見過(guò),那啟蒙先生的眼神是對(duì)古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的《最后一課》里見過(guò),韓邁爾先生的眼神是對(duì)法蘭西語(yǔ)言的熱愛和崇敬;我曾在《時(shí)間簡(jiǎn)史》的扉頁(yè)上見過(guò),霍金先生的眼神是對(duì)科學(xué)王國(guó)的探索和追求。2.類比聯(lián)想法第二十頁(yè),共24頁(yè)。她罵他混蛋。

展開你的想象,恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。3.想象延伸法第二十一頁(yè),共24頁(yè)。1.添加“語(yǔ)言描寫”

她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”

2.添加“動(dòng)作描寫”

她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”3.添加“肖像描寫”

她早已氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”4.添加“心理描寫”

她早已氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”第二十二頁(yè),共24頁(yè)。

一天晚上,烏云像一群孤魂野鬼一般悄悄地聚攏過(guò)來(lái),接著便是一陣鬼哭狼嚎般的風(fēng)聲,凄凄地向我撲來(lái)。大樹說(shuō):“暴風(fēng)雨就要來(lái)了。”我膽怯地?fù)u晃著身子,樹葉落下來(lái)又被風(fēng)撕

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