附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《端午的鴨蛋》（第一課時(shí)）課程標(biāo)準(zhǔn)力求在課堂上完成目標(biāo)，讓學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，達(dá)到新課標(biāo)的要求。教學(xué)內(nèi)容分析這是人教版八年級(jí)（下）第四單元的一篇精讀課文，這個(gè)單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民風(fēng)民俗以及民間藝人軼事，文筆生動(dòng)，妙趣橫生。而《端午的鴨蛋》這篇文章十分典型地體現(xiàn)了汪曾祺散文“小敘事”的特點(diǎn)。文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動(dòng)，語言平實(shí)有味。所寫內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但作者灌注深情于文章，寫出了其中的人生滋味。教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，理清課文思路。2、合作探究，深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。3、了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解各地端午風(fēng)俗，了解作者家鄉(xiāng)獨(dú)特的端午風(fēng)俗，體會(huì)作者的情感。了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本文文字淺顯有味，學(xué)生在課前已經(jīng)充分預(yù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)合作探究，深入文章的內(nèi)容以及作者的感情。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注無教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長(zhǎng)度1一、導(dǎo)入。猜謎激趣，引入課題。簡(jiǎn)介端午來歷。5分鐘2二、走近作者。顯示作者近照，簡(jiǎn)介作者的代表作及散文的寫作風(fēng)格。2分鐘3三、檢查字詞預(yù)習(xí)。檢查預(yù)習(xí)字詞情況。3分鐘4四、初讀課文，整體感知。梳理文章思路，劃分段落結(jié)構(gòu)。10分鐘5五、再讀課文，探究問題。四人小組討論回答問題，學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，互相示范。 15分鐘6六、拓展延伸。請(qǐng)你就如何保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日提出兩點(diǎn)建議。5分鐘教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)深入理解文章的內(nèi)容以及作者的感情。解決問題1、文章開頭介紹了端午節(jié)的哪些習(xí)俗？作用是什么?2.作者從哪兩個(gè)方面來寫家鄉(xiāng)的鴨蛋？字里行間透露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的咸蛋（家鄉(xiāng)）什么感情？3、擬寫廣告詞示例：“天上月亮太陽,高郵鴨蛋雙黃”,請(qǐng)你也為高郵鴨蛋擬寫一則廣告。4、寫端午節(jié)的鴨蛋時(shí)，圍繞端午節(jié)小孩子“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗寫了幾件小事情？其中哪些詳寫？哪些略寫？5、你認(rèn)為本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?技術(shù)資源演示文稿、動(dòng)畫視頻常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述教師展示文稿，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課文，學(xué)生小組合作探究并回答問題。教與學(xué)的策略教師引導(dǎo)點(diǎn)撥為主，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組討論合作。反饋評(píng)價(jià)課堂氣氛熱烈，效果良好。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)了解中華傳統(tǒng)節(jié)日，提倡保護(hù)傳統(tǒng)文化。解決問題目前，外來的文化和風(fēng)俗在華夏大地上席卷開來。巧克力和玫瑰的魅力讓人們忘卻了七夕“鵲橋相會(huì)”的浪漫故事；圣誕樹和震撼的音樂讓人們丟棄了火紅的燈籠……請(qǐng)你就如何保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日提出兩點(diǎn)建議。技術(shù)資源演示文稿、動(dòng)畫視頻常規(guī)資源黑板活動(dòng)概述學(xué)生發(fā)言積極，建議良多。如：1、挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵；2、加大宣傳的力度；3、舉行豐富多彩的傳統(tǒng)文化民俗活動(dòng)。教與學(xué)的策略教師引用新聞網(wǎng)絡(luò)的材料、視頻來說明西方的節(jié)日在我國(guó)大行其道，而傳統(tǒng)節(jié)日卻被逐漸淡忘，引起學(xué)生對(duì)如何保護(hù)和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日的思考，學(xué)生就此進(jìn)行