2022年蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃2022蘇一數(shù)冊計1一、教材分一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個單元，教學(xué)內(nèi)容包括：以內(nèi)的退位減法；認識圖形（二）；認識100內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減（一元角分100內(nèi)的加法和減（二；期末復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)20__版課標(biāo)的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與實踐”三個領(lǐng)域：1.“與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元。容包括：20內(nèi)退位減法的口算；內(nèi)數(shù)的認識；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認識和簡單計算本冊中100內(nèi)數(shù)的認識分成三段第一段認識整十?dāng)?shù)和一百，結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；第二段認識幾十幾結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較這樣安排學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認識整十?dāng)?shù)，再認識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認識把口算和認數(shù)相結(jié)合可以用

數(shù)的組成作為口算的基礎(chǔ)使口算可以進行通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認識。2.圖形與幾何”領(lǐng)域安排了個單元。直觀認識長方形、正方形圓三角形要求在釘子板上圍平面圖形利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、剪、拼等方法進行簡單的圖形變換。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的基礎(chǔ)，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)驗?！熬C合與實踐”領(lǐng)域安排了兩個實踐活動。分別安排在第四、七單元里《我們認識的數(shù)》100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進行描述、估計、交流，《小小商店》簡單的購物，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。二、教學(xué)目標(biāo)1知識技能（1經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以的數(shù)；探索并掌握20內(nèi)退位減法的口算方法，探索100內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進行相應(yīng)的加、減計算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。認識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的

意義；能夠熟練地100內(nèi)的數(shù)，會讀、100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的握內(nèi)數(shù)的順序，會比100以內(nèi)數(shù)的大小。能正確、熟練地口20以內(nèi)的退位減法。能比較熟練地口算100內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的簡單實際問題。認識人民幣單位元、角、分，知道1元=角，角10。（2在具體的情境中，直觀認識常見的簡單平面圖形。直觀認識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。2.學(xué)思考（1在認識100內(nèi)數(shù)的含義、探索以內(nèi)數(shù)的組成方法比較100以內(nèi)數(shù)的大小以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。（2在探100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進一步體會有條理有根據(jù)地進行思考重要性通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，提高進行加、減運算的能力。（3在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象、概括能力；在擺圖形、圍圖形、折圖形、

畫圖形以及拼圖形等活動中發(fā)展初步的形象思維培養(yǎng)初步的空間觀念。（4在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中初步休會數(shù)學(xué)抽象的意義感受簡單推理的價值。（5在探索和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理能力。3.題解決（1初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題。（2初步學(xué)會利用生活經(jīng)驗和直觀手段在已知條件與所求問題之間建立聯(lián)系運用學(xué)過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題。（3初步學(xué)會與同學(xué)交流計算方法的探索過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程以及實際問題的分析過程積累與他人合作解決問題的體驗。4.感態(tài)度

（1在認數(shù)、認識人民幣和認識圖形等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心。（2在探索100內(nèi)加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克服困難、獲得成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（3在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用以內(nèi)的加減計算解決簡單實際問題的過程中初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和價值。（4知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的思考，敢于表達自己的想法初步學(xué)會在交流中接受正確的觀點知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。三、教學(xué)建議1精心選取學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的探索愿望現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實世界密切聯(lián)系該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗，應(yīng)該蘊含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識。基于這種認識教師在教學(xué)中應(yīng)注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活生動有趣有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材考慮到一年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和心理特點，教師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、游戲和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題如可用猴子賣桃引

出十幾減9計算，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認識兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題，用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認識等等。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象，從中提出數(shù)學(xué)問題可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感。2注重呈現(xiàn)方式，為學(xué)生營造積極思考與合作交流的空間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的一種自我的、能動的、有意義的建構(gòu)，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般體“創(chuàng)設(shè)問題情境——學(xué)生主動探索——建立數(shù)學(xué)模型——解釋用和拓展過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式，使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的自主探索合作交流的機會對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學(xué)生觀察、操作、猜測、探索和交流。如在探索計算方法的過程中過具體的操作活動以提你想怎樣算喜歡用哪種方法算“和同學(xué)說說你是怎樣算的”等問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考提倡計算方法的多樣化鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見提供與同伴進行交流的機會例題和習(xí)題的呈現(xiàn)多可采用圖

片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式，直觀形象，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動。3突出重點，幫助學(xué)生掌握算法、形成技能計算是本冊教材的教學(xué)重點教師要把握好教學(xué)層次在知識溝通中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力實施教學(xué)時要注重從學(xué)生感興趣貼近學(xué)生生活的情境入手引入問題引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標(biāo)準倡導(dǎo)的一個重要思想，要尊重學(xué)生的獨立思考，鼓勵學(xué)生探索不同的方法，并不是要求學(xué)生掌握多種方法。總之計算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)輔墊算理直觀和算法抽象法多樣與算法優(yōu)化決題和技能形成的關(guān)系。此外得一提的是算確率的高低不僅以計算技能為基礎(chǔ)，還與計算習(xí)慣的養(yǎng)成密切相關(guān)師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察、有序地思考表述、規(guī)范地書寫。4進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念等數(shù)學(xué)意識數(shù)感空間觀念等所涉及的數(shù)學(xué)意識是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象帶有感情色彩的感受、體驗和理解，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過程中選擇恰當(dāng)?shù)牟呗源私處熢趲椭鷮W(xué)生掌握概念形成技能的同時要十分注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感空間觀念等數(shù)學(xué)意識。如教師在教學(xué)“認數(shù)”和加、減計算時，要多利用

實物、圖形等，結(jié)合現(xiàn)實情境，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述加深對數(shù)序、數(shù)的大小的理解加深對算理的理解教師還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生估算意識，引導(dǎo)學(xué)生對計算結(jié)果進行預(yù)測、監(jiān)控和檢驗；在教學(xué)“認識圖形”時，要注意聯(lián)系實際，加強操作，使學(xué)生形成實物的面與圖形之間的聯(lián)系，能夠互相轉(zhuǎn)換。5充分尊重學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成學(xué)習(xí)策略學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是他們探索的過程交流的過程學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識是他們“做數(shù)學(xué)”的結(jié)果。教師在教學(xué)中要鼓勵學(xué)生運用已有的知識方法和經(jīng)驗去解決問題以幫助他們不斷積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，逐步形成有效的、多樣化的學(xué)習(xí)策略。對于教材中呈現(xiàn)的不同算法，不同解法，教師不能立足于全部“教”給學(xué)生更不能要求學(xué)生必須掌握如果教材中呈現(xiàn)的某種方法學(xué)生沒有提到，教師沒有必要再去追問“是否還有別的方法”；有的學(xué)生提到了教材中沒有的方法，只要是正確、合理的，教師都應(yīng)肯定，不正確的教師要予以引導(dǎo)，幫助辨析、交流、比較，尋找一種適合自己的方法并努力把它學(xué)好教師要充分尊重學(xué)生的選擇，因材施教，千萬不能“一刀切”，使學(xué)生學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)策略單一化、模式化。6注重練習(xí)的實踐性和開放性，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識

教材在引導(dǎo)學(xué)生對新建立的數(shù)學(xué)模型進行解釋和應(yīng)用時排了很多具有實踐性和開放性的習(xí)題師在教學(xué)中要在充分領(lǐng)會教材意圖的基礎(chǔ)上做到既尊重教材又不拘泥于教材動的處理教材，適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整、增刪都是可以的，目的在于使練習(xí)的內(nèi)容和形式更加貼近學(xué)生，增加趣味性、綜合性、實踐性、開放性從而有助于喚起學(xué)生主動探索的愿望提高動手操作的能力和主動求異的意識，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力。2022蘇一數(shù)冊計2教學(xué)理念：重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)供學(xué)生熟悉的具體情景幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)情分：通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步特別是口算能力提高很大有一些同

學(xué)基礎(chǔ)比較好多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難。學(xué)生做題時也比較粗心。教學(xué)要求：（一）知識與技能領(lǐng)域1從生活實例中感受認識更多數(shù)的必要性，能讀寫以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義會用100內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。2在現(xiàn)實情境中認識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用。3會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法結(jié)合具體情境進行估算，能解釋估算的結(jié)果。4認識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認、讀這些時間，了解生活中時間的作用。5能認前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。

6能辨認長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖；能認識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。7能按照給定的標(biāo)準或選擇某個標(biāo)準對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。8能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。（二）數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域1能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2在100以內(nèi)數(shù)的認識100內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考。3在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。4在認識圖形以及辯認方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。（三）解決問題領(lǐng)域1能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗。

2在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。3在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。4能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。5能在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度領(lǐng)域1用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難中獲得成功體驗立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心能積極主動地參與認識生活中的數(shù)認識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。3能用100內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。4經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。5在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

教材編寫特點：重視學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。提供探索的空間，重視學(xué)生理解和掌握知識的過程。直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：以內(nèi)數(shù)的認識和100以內(nèi)的加減法。教學(xué)難點：100內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。六、教學(xué)措施及方法：1從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4了解小學(xué)生的特點，仔細專研教材，根據(jù)學(xué)生實際認真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案。5課后認識批改學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地學(xué)生情況及時訂證對掌握不好的學(xué)生個別指導(dǎo)每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。6加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。7聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。8加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。2022蘇一數(shù)冊計3一、基本情（一）本班學(xué)生情況分析：在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后基本知識技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣樂于參加學(xué)習(xí)活動中去特別是一些動手的操作需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中才能充

分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的其實狀況因此對學(xué)生我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持逐步引導(dǎo)的學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會解決問題。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容向與位置識圖形。100內(nèi)的數(shù)識人民幣內(nèi)進位加法和退位減一認識鐘表，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期學(xué)的指導(dǎo)思1重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"思妙語錄"。三、本學(xué)期學(xué)的主要目要求

（一）知識和技能方面1認識計數(shù)單位"""十初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌100以內(nèi)數(shù)，會讀100內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成順序和大小會用100內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2會計100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3認識人民幣單位元，角，分。4會認讀整時，幾時半，會寫時間，知道珍惜時間。（二）數(shù)學(xué)思考方面1能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。2能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。3在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）解決問題方面

1經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2了解同一問題可以有不同的解決辦法。3有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。4初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。（四）情感與態(tài)度方面1在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學(xué)活動。2在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。4在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。5體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點，難點

教學(xué)重點：以內(nèi)數(shù)的認識，100內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期高教學(xué)質(zhì)量具體措施1從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計。4加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。2022蘇一數(shù)冊計4一、學(xué)情分析這個學(xué)期擔(dān)任一年（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情總體來說口算的速度和正確率也還比較理想只是由于年齡比較小，注意力集中時間短，自控能力比較差，好說好動，傾聽

習(xí)慣還有待培養(yǎng)大部分孩子能主動學(xué)習(xí)部分后進生需要特別關(guān)注，如坤，莉，銓，粵。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識和基本技能一方面要爭取使每個孩子都能積極認真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來在教學(xué)中不斷培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)思維能力等。二、指導(dǎo)思想：面對新的社會要求教師與同學(xué)應(yīng)首先走了社會的前邊因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒采用所有可行的措施盡量體現(xiàn)以人為本，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新，開放的思維方式。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接容要在同學(xué)上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)想上注意新思維與我國傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合。三、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括以下內(nèi)容：位置，20內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，內(nèi)的加法和減法（一），認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。其中重點教學(xué)內(nèi)容是100以內(nèi)數(shù)的認識20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。教學(xué)難點：、20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算2、會看讀寫幾時幾分3人民幣單位間的換算。4用數(shù)學(xué)。發(fā)展空間觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：1數(shù)與代數(shù)：（1經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識100以的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”；初步認識數(shù)位和數(shù)位順序；初步理100以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。（2經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。（3在現(xiàn)實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。（4會讀、寫幾時幾分，知道1時=60，知道珍惜時間。2空間與圖形：（l經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。（2能在方格紙上畫出長方形、正方形和三角形。3統(tǒng)計與概率：

（1經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。（2能看懂簡單的統(tǒng)計表，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。4情感與態(tài)度（1在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識對身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動。（2在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（4有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗，有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。五、具體教學(xué)措施：1從同學(xué)的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2課堂教學(xué)中，增加一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。3布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。5關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學(xué)目標(biāo)。一是優(yōu)秀的同學(xué)，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。6提出具體的要求，培養(yǎng)同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。加強口頭表達能力的訓(xùn)練。2022蘇一數(shù)冊計5本冊教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能方面。（1使學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)，并探索計算方法的過程，認識100以內(nèi)的數(shù)，掌握內(nèi)口算和筆算的方法，能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。．認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義；能夠熟練地100內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100內(nèi)

的數(shù)；掌握100內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。．能正確地、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法。能比較熟練地口算100以內(nèi)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。．初步掌100以內(nèi)加、減法的筆算方法，會筆算100內(nèi)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。初步學(xué)會解決求被減數(shù)減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少的實際問題。．認識人民幣單位元、角、分，知道1=10角，角=10分。（2使學(xué)生在具體的情境中，直觀認識常見的簡單的平面圖形。．通過憑借積木畫出圖形，直觀認識長方形、正方形和圓。．通過對紙的折、拼，直觀認識三角形和平行四邊形。在釘子板上圍出長方形方形三角形和平行四邊形；能在方格紙上畫長方形和正方形。

（3結(jié)合具體的情境，會分類整理數(shù)據(jù)，填寫簡單的統(tǒng)計表。2數(shù)學(xué)思考方面。（1在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括數(shù)學(xué)規(guī)律在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)百數(shù)表的一些規(guī)律等。（2在探索并掌握100內(nèi)加、減法的方法時，能注意到方法的合理和靈活，培養(yǎng)初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養(yǎng)思維的敏捷和靈活。（3在直觀認識平面圖行的過程中，初步培養(yǎng)空間觀念。（4在解決問題的過程中能初步進行有條理的思考，并對運用的方法和獲得結(jié)果的合理性能進行初步的判斷。3解決問題方面。（1會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，并會簡單的交流。（2在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學(xué)問題，并能運用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。4情感與態(tài)度方面。

（1在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，喜歡觀察并提出問題。（2在教師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，獲得成功的體驗，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（3初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。（4在數(shù)學(xué)探索活動中，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。提高教學(xué)質(zhì)量措施:1要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不只憑經(jīng)驗，也不能照搬課本，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的情況，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。2要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索交流和練習(xí)。3要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際問題發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。5要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。單元教學(xué)內(nèi)容目的要求重點、難點教法、學(xué)法一減法1使學(xué)生經(jīng)歷探索20內(nèi)退位減計算方法的過程通過觀察、操作、比較、分析和交流等活動。2使學(xué)生經(jīng)歷運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程，積累一些解決簡單問題的經(jīng)驗體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系感受數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

3使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。重點：1重視讓學(xué)生經(jīng)歷探索計算方法的過程提倡算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。2.強解決簡單實際問題的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。難點：理解計算方法，并在解決實際問題中能熟練應(yīng)用。操作法教授法二認識圖形1使學(xué)生通過觀察、操作、合作和交流等活動，直觀地認識長方形方形三角形和平行四邊形等常見的平面圖形。2.學(xué)生在畫、折、剪、拼等操作活動中，并在這過程中，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，體會圖形的變換，發(fā)展空間觀念。3使學(xué)生在認識圖形的過程中，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。重點：直觀認識幾種常見的平面圖形。

難點：掌握多種靈活的操作方法。操作法實踐法講授法三認數(shù)1讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展；知道數(shù)位和數(shù)位順序。2讓學(xué)生通過操作實踐活動初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計算法；會讀、寫100內(nèi)的數(shù)。3讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物，并與他人交流培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍事物和日常生活的意識培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作交流的態(tài)度。重點：1.100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。2.步理解“十”、“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。難點：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。操作法

比較法教授法四1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)計算方法的過程，比較熟練口算。2使學(xué)生會用加、減法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，以及積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。重點：兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法難點：弄清相同數(shù)位相加、減的道理操作法實踐法講授法討論法五認識人民幣

1讓學(xué)生在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的進率。2讓學(xué)生到商店去觀察，購物，參加教室里的模擬購物活動，初步認識商品的價錢，學(xué)會簡單的購物。3在取幣、換幣、附幣、找?guī)刨徫锘顒又?，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4使學(xué)生受到愛護人民幣、勤儉節(jié)約等教育。重點識人民幣的單位元分和相鄰單位之間的關(guān)系。難點：1通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣及其單位元、角、分。2通過直觀教學(xué)幫助學(xué)生認識人民幣單位相鄰之間的十進關(guān)系以及元、角、分的簡單換算。操作法實踐法講授法討論法探索交流法

練習(xí)法六加法與減法1讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)與一位數(shù)相加（進位）、兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算方法過程，發(fā)展解卻決問題策略，能比加比較熟練地口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加減法。2學(xué)生在解決簡單的實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與同學(xué)合作的態(tài)度，不怕困難的精神。重點握兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加與兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減的計算方法上。難點：1突出進位加與退位減。2在口算教學(xué)中，理解算理和算法。3從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。操作法實踐法講授法

討論法探索交流法練習(xí)法七統(tǒng)計1.學(xué)生經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計過程，初步學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法會把整理出來的數(shù)據(jù)填在簡單的統(tǒng)計表里能利用統(tǒng)計表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。2.學(xué)生在統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考高解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：學(xué)習(xí)、收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法難點統(tǒng)計教學(xué)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考提高解決問題的能力操作法實踐法講授法討論法探索交流法練習(xí)法

八期末復(fù)習(xí)1使學(xué)生進一步認100以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義。2使學(xué)生在具體的活動中，進一步認識長方體、正方體、圓柱和球，認識上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù)培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。3使學(xué)生在應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單實際問題的過程中，進一步發(fā)展分析問題解決問題的能力體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。重點：熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法。難點：靈活解決問題操作法實踐法講授法討論法探索交流法

練習(xí)法2022蘇一數(shù)冊計6一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：一年級一班共有同學(xué)26人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)素質(zhì)較好掌握了繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識具備了基本能力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但是部分同學(xué)還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解、審題能力還需要加強。這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力、興趣，加強同學(xué)對知識的靈活運用，使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展。一年級小同學(xué)年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，40鐘的課堂學(xué)習(xí)對于