實(shí)驗(yàn)心得體會試驗(yàn)心得體會1歷時(shí)八個(gè)星期、四節(jié)課時(shí)的分析化學(xué)試驗(yàn)轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束。回想本學(xué)期的試驗(yàn)課，在腦海中消逝頻率最多的短語是：特殊耗費(fèi)腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時(shí)間漫長、一步走錯(cuò)全盤皆輸。但同時(shí)，也正是試驗(yàn)中所經(jīng)受的考驗(yàn)與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了保持，懂得了認(rèn)真，更掌握了很多試驗(yàn)技能。令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的試驗(yàn)課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機(jī)試驗(yàn)中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開始便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計(jì)等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新奇之余更加體會到了試驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析試驗(yàn)是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做得特殊縝密、仔細(xì)，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時(shí)的推斷，都對試驗(yàn)結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道怎么操作卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，務(wù)必?要在認(rèn)真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡全力避開任何一點(diǎn)小的失誤，一絲不茍的進(jìn)行每個(gè)步驟，獨(dú)立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙，與此同時(shí)精確?????記錄試驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的試驗(yàn)結(jié)果。通過這個(gè)學(xué)期的分析化學(xué)試驗(yàn)，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的試驗(yàn)技能，更塑造、打下起了對試驗(yàn)的態(tài)度，乃至延長并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的.態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析試驗(yàn)，任何一個(gè)細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠(yuǎn)?；蛟S是由于我們聽老師講課時(shí)走神了，或許是由于我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做試驗(yàn)，或許是由于我們只顧著相互交談，導(dǎo)致試驗(yàn)結(jié)果的失敗。假如我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認(rèn)真的態(tài)度做試驗(yàn)，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機(jī)酸的滴定試驗(yàn)中，就是由于清洗儀器的時(shí)間沒有用去離子水，而使試驗(yàn)全部報(bào)廢。我能感到自己對于試驗(yàn)操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的熟識，同時(shí)自己真正做到了認(rèn)真對待試驗(yàn)。并且面對不精確的結(jié)果，分析錯(cuò)誤緣由的力氣也有所增加。人無完人，當(dāng)然在試驗(yàn)中也難免會失敗。m盧說“態(tài)度準(zhǔn)備一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)試驗(yàn)中沒有認(rèn)真的態(tài)度，就不行能有成功的試驗(yàn)，即使你的試驗(yàn)結(jié)果是失敗的，但你認(rèn)真地做過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是閱歷。本學(xué)期的試驗(yàn)課使我感受良多，我明白了做試驗(yàn)的時(shí)間要遵循客觀事實(shí)，當(dāng)試驗(yàn)結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時(shí)，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。試驗(yàn)不是好玩，不能因驚奇???任憑轉(zhuǎn)變試驗(yàn)程序、用品用量和試驗(yàn)條件，不能在沒有絕對把握時(shí)去嘗試某些操作，對全部可能消逝的危險(xiǎn)都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循試驗(yàn)操作規(guī)程，不做與本次試驗(yàn)無關(guān)的試驗(yàn)。雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，試驗(yàn)失敗后便放棄了。在這學(xué)期的試驗(yàn)過程中，遇到麻煩、消逝錯(cuò)誤時(shí)，我總是能停下來認(rèn)真思考一番，找出錯(cuò)誤后再重新做一次，假如再錯(cuò)就再次分析重做，直到正確為止。是分析試驗(yàn)教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不放棄。我想，下學(xué)期的化學(xué)試驗(yàn)課一定會更加豐富多彩，我會始終秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個(gè)試驗(yàn)。試驗(yàn)心得體會2我們在7月5號開始了本次會計(jì)實(shí)習(xí)，采取模擬實(shí)習(xí)的方式，使用印制好的資料作為整個(gè)會計(jì)實(shí)習(xí)的材料來源。通過實(shí)習(xí)，熟識并掌握會計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)定，掌握開設(shè)和登記賬戶以及編制會計(jì)分錄的操作、原始憑證填制和審核的操作以及依據(jù)原始憑證判填制記賬憑證的方式。以使學(xué)生對會計(jì)有更深的理性熟識并掌握會計(jì)基本操作技能。這是本次實(shí)習(xí)的目的！以前，我總以為自己的會計(jì)理論學(xué)問扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)較強(qiáng)，正如全部工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒錯(cuò)，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才發(fā)覺，會計(jì)其實(shí)更講究的是它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。書本上似乎只是紙上談兵。假如將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我們也會是無從下手。這次實(shí)習(xí)，我們是既做會計(jì)，又做出納，剛開始還真不習(xí)慣，才做了兩天，就感覺人都快散架了，加上天氣又熱，心情更加煩躁，而會計(jì)最大的忌諱就是心煩氣燥，所以剛開始做的幾天，那真是錯(cuò)誤百出??！本次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是本班老師，按老師要求，我們分成了小組，每個(gè)小組5。6個(gè)人，圍在一起做帳，這樣有利于同學(xué)溝通?。∫罁?jù)公司會計(jì)制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和全部者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。仔細(xì)閱讀模擬材料，推斷資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及的賬戶，依據(jù)各賬戶的屬性分類，填入賬頁紙中。最終填寫各賬戶的期初余額。具體步驟如下：一、設(shè)置賬簿首先依據(jù)公司會計(jì)制度要求，首先設(shè)置：總賬、現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬、資產(chǎn)類、負(fù)債和全部者權(quán)益類以及損益類等明細(xì)賬。其次依據(jù)下發(fā)的會計(jì)模擬資料，仔細(xì)閱讀、推斷本資料中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶，其中：總賬賬戶有哪些，明細(xì)賬賬戶是哪個(gè)；而后再依據(jù)各賬戶的性質(zhì)分出其所屬的賬戶類別。再次依據(jù)上述分類，將所涉及的全部賬戶名稱，貼口取紙?zhí)盍械礁黝愘~簿中去，并把資料中所列期初余額，登記在相關(guān)賬戶借、貸方余額欄內(nèi)。最終試算平衡，要求全部賬戶借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì)；總賬借貸方金額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡后方可進(jìn)行本期業(yè)務(wù)登記，否則不能進(jìn)行。二、登記賬簿首先登記賬簿務(wù)必?使用蘭黑墨水書寫，沖賬時(shí)可使用紅色墨水，但字跡要清楚，不得跳行、空頁，對發(fā)生的記賬錯(cuò)誤，接受錯(cuò)賬更正法予以更正，不得任憑涂改，挖補(bǔ)等。其次明細(xì)賬要依據(jù)審核后的記賬憑證逐筆序時(shí)予以登記；第三總賬依據(jù)“記賬憑證匯總表”，我們做了10天的登記，登記完畢要與其所屬的明細(xì)帳戶核對相符。三、結(jié)賬首先詳細(xì)檢查模擬資料中所列的經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，是否全部填制記賬憑證，并據(jù)此記入賬簿。有無錯(cuò)記賬戶、錯(cuò)記金額，如有應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)正。其次在保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部精確?????登記入賬的基礎(chǔ)上，結(jié)消逝金日記賬、銀行存款日記賬、總賬和各類明細(xì)賬的本期發(fā)生額與期末金額，為編制會計(jì)作好充分預(yù)備。四、編制會計(jì)報(bào)表首先在左上角填明編制單位、編制時(shí)間；其次依據(jù)總帳或有關(guān)明細(xì)帳資料按項(xiàng)目填列；還務(wù)必?要使資產(chǎn)負(fù)債表要保證左方金額合計(jì)等于右方金額合計(jì)，否則重填；最終還要編制人要簽名。這次實(shí)習(xí)的時(shí)間是三周，由鄭麗和張婭老師指導(dǎo)我們做，可是我們只做了1—10號的憑證，總結(jié)緣由有以下幾點(diǎn)：（1）我們之前的理論基礎(chǔ)學(xué)的不好，以至于在做的時(shí)間還要不停的翻書；（2）以前沒有接觸過會計(jì)，很多憑證都是第一次看到，剛開始根本無從下手，怕做錯(cuò)?。。?）年輕人，心浮氣燥，對做會計(jì)沒有愛好?。∷晕覀円诮酉聛淼臅r(shí)間里，把會計(jì)理論學(xué)問好好的復(fù)習(xí)一下，培養(yǎng)對會計(jì)的愛好?。幦∠麓卧僮龅臅r(shí)間能夠快點(diǎn)！這次會計(jì)實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多書本上沒有的學(xué)問，現(xiàn)總結(jié)如下：我們先做的是出納工作，出納登帳的方式：出納在每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的時(shí)間，先要取得相關(guān)原始憑證，然后依據(jù)相應(yīng)的原始憑證，將其登記記帳憑證。再依據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)帳。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最終才把它登記入總帳。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，依據(jù)總帳合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、盈利表、損益表等等年度報(bào)表。這也就是會計(jì)操作的一般挨次和基本流程。現(xiàn)金日記帳務(wù)必?接受訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，由出納人員，現(xiàn)在也就是由我依據(jù)現(xiàn)金收付款憑證，依據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)生挨次逐筆登記。每日終了，應(yīng)當(dāng)計(jì)算當(dāng)日的現(xiàn)金收人合計(jì)數(shù)、現(xiàn)金支出合計(jì)數(shù)和結(jié)余數(shù)，并將結(jié)余數(shù)與實(shí)際庫存數(shù)核對，做到隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)登記，日清月結(jié)，帳款相符。若有外幣現(xiàn)金的公司，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“現(xiàn)金日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算。銀行存款日記帳也務(wù)必?接受訂本式帳簿，一般為三欄式帳頁格式，也由我依據(jù)銀行存款收付款憑證，依據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生挨次逐筆登記，每日終了應(yīng)結(jié)出余額?！般y行存款日記帳”應(yīng)定期與“銀行對帳單”核對，至少每月核對一次。月度終了，公司帳面余額與銀行對帳單余額之間如有差額，則務(wù)必?逐筆查明緣由進(jìn)行處理，并按應(yīng)當(dāng)月編制“銀行存款余額調(diào)整表”。若有外幣現(xiàn)金的公司，應(yīng)當(dāng)分別人民幣和各種外幣設(shè)置“銀行存款日記帳”進(jìn)行明細(xì)核算?，F(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳務(wù)必?每日結(jié)出余額。結(jié)帳前，務(wù)必?將本期內(nèi)所發(fā)生的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)全部登記人帳。結(jié)帳時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)出每個(gè)帳戶的期末余額。需要結(jié)出當(dāng)月發(fā)額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本月余額”字樣，并在下面通欄劃單紅線。需要結(jié)出本年累計(jì)發(fā)生額的，應(yīng)當(dāng)在摘要欄內(nèi)注明“本年累計(jì)”字樣，并在下面通欄劃單紅線；12月末的“本年累計(jì)”就是全年累計(jì)發(fā)生額。全年累計(jì)發(fā)生額下面應(yīng)當(dāng)通欄劃雙紅線。年度終了結(jié)帳時(shí)，結(jié)出全年發(fā)生額和年末余額。年度終了，要把余額結(jié)轉(zhuǎn)到下一個(gè)會計(jì)年度，并在摘要欄注明“結(jié)轉(zhuǎn)下年”字樣；在下一個(gè)會計(jì)年度新建有關(guān)會計(jì)帳簿的`第一行余額欄內(nèi)填寫上年結(jié)轉(zhuǎn)的余額，并在摘要欄注明“上年結(jié)轉(zhuǎn)”字樣。現(xiàn)在我們做的只是12月份的帳，所以只要在摘要攔里寫“本月余額”即可，但還是要在下面通欄劃單紅線。每月按理是要對帳，如發(fā)覺有未達(dá)帳項(xiàng)，應(yīng)據(jù)以編制未達(dá)帳項(xiàng)調(diào)整表，以便檢查雙方的帳面余額。調(diào)整以后的帳面余額假如相等，表示雙方所記帳目正確，否則，說明記帳有錯(cuò)誤，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)查明緣由予以更正。此外，還應(yīng)留意的是，調(diào)整帳面余額并不是要更改帳簿記錄。會計(jì)原來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得成天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生郁悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具好玩味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，做賬切忌：馬虎大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會到達(dá)成功的彼岸！此次的實(shí)習(xí)為我們深化社會，體驗(yàn)生活供應(yīng)了難得的機(jī)會，讓我們在實(shí)際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)當(dāng)具有的各種力氣。利用此次難得的機(jī)會，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心向財(cái)務(wù)人員請教，認(rèn)真學(xué)習(xí)會計(jì)理論，學(xué)習(xí)會計(jì)法律，法規(guī)等學(xué)問，利用空余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)學(xué)問，掌握了一些基本的會計(jì)技能，從而意識到我以后還應(yīng)當(dāng)多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)！財(cái)務(wù)會計(jì)模擬試驗(yàn)這一教學(xué)形式具有以下特點(diǎn)：1，直觀性會計(jì)模擬試驗(yàn)教學(xué)是以單，證，帳，表的形式，真實(shí)的將公司會計(jì)資料形象的復(fù)制出來，可以清楚的了解會計(jì)核算的基本方式和會計(jì)資料的處理過程。各種會計(jì)實(shí)務(wù)資料都是真實(shí)的，是財(cái)政部門或稅務(wù)部門統(tǒng)一要求的，所反映的內(nèi)容一目了然，直觀易懂。2，趣味性會計(jì)模擬試驗(yàn)教學(xué)是以各種原始憑證來說明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容的，學(xué)生依據(jù)供應(yīng)的原始資料，編制記帳憑證并登記會計(jì)帳簿，然后據(jù)以編制會計(jì)報(bào)表。這一系列的操作活動，他們會因有”身臨其境”的感覺而進(jìn)入”角色”，從而去專心致志地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，避開了枯燥乏味的厭學(xué)心理，增加了學(xué)習(xí)愛好，提升了學(xué)習(xí)的主動性。這與傳統(tǒng)會計(jì)教學(xué)中所作的習(xí)題有著顯著的區(qū)分。3，系統(tǒng)性會計(jì)模擬試驗(yàn)教學(xué)中，以一個(gè)公司的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為主線，有機(jī)的貫穿章節(jié)試驗(yàn)和綜合試驗(yàn)，由淺入深，由局部到全體，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律。學(xué)生從審核原始憑證開始，運(yùn)用復(fù)式記帳方式編制記帳憑證，依據(jù)會計(jì)憑證進(jìn)行記帳，結(jié)帳和對帳，最終編制會計(jì)報(bào)表，這就對公司會計(jì)核算的全部過程有一個(gè)比較清晰，完整，系統(tǒng)的熟識。四，財(cái)務(wù)會計(jì)模擬試驗(yàn)教學(xué)的作用1，通過會計(jì)模擬試驗(yàn)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手操作技能，增加職業(yè)意識，縮短上崗適應(yīng)期。在實(shí)際工作中，一些會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在加入工作之初雖滿腹理論，但難以很快適應(yīng)實(shí)際工作的需要，往往不會填制原始憑證以及記帳憑證，不會登記帳簿和編制報(bào)表，甚至看不懂簡潔的原始憑證，特別是會計(jì)憑證傳遞等一整套會計(jì)資料處理程序和期末的帳項(xiàng)調(diào)整，更會使他們覺得頭昏眼花，不知怎么下手。通過會計(jì)模擬試驗(yàn)，可以使理論課上學(xué)到的學(xué)問”翻譯”成單證帳表，使會計(jì)實(shí)務(wù)工作搬到課堂上來，從而使學(xué)生得到”實(shí)彈演習(xí)”的機(jī)會，將自己置于會計(jì)職業(yè)的氛圍中，增加了學(xué)問的”立體感”，熬煉了會計(jì)工作的實(shí)際操作技能，為上崗作了很好的預(yù)備，也為以后從事與會計(jì)相關(guān)的工作打下了一定的實(shí)踐基礎(chǔ)。2，通過會計(jì)模擬試驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)的愛好，突出學(xué)生的主體作用，提升教學(xué)質(zhì)量。會計(jì)理論是比較枯燥的，學(xué)習(xí)時(shí)不易理解和掌握，而模擬試驗(yàn)如同化學(xué)試驗(yàn)一樣，使學(xué)生能觀看和體會到比較真實(shí)的東西。這樣，由抽象的理論變?yōu)橹庇^的現(xiàn)實(shí)，可以激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。試驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生是主體，對每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)都要去思考，從識別票證，審核憑證，記賬，結(jié)帳，算賬等各環(huán)節(jié)都要親自操作，學(xué)生的主體作用特殊明顯，大大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和主動性。3，會計(jì)模擬試驗(yàn)課為財(cái)會專業(yè)學(xué)生供應(yīng)了很好的實(shí)踐園地，它是實(shí)踐教學(xué)的一種行之有效的方式。模擬試驗(yàn)把學(xué)生實(shí)習(xí)基地設(shè)在課堂上，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，既靈敏準(zhǔn)時(shí)，又便于管理，對提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。會計(jì)試驗(yàn)心得體會會計(jì)模擬試驗(yàn)心得體會會計(jì)試驗(yàn)報(bào)告心得體會試驗(yàn)心得體會化工試驗(yàn)心得體會試驗(yàn)心得體會3高校是一個(gè)全面發(fā)展的時(shí)間，只學(xué)習(xí)課本的學(xué)問已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)學(xué)問，提升自己專業(yè)水平，我在大二下學(xué)期加入了寧德師范學(xué)院高校生創(chuàng)新試驗(yàn)，在為期一年的試驗(yàn)中，我學(xué)到了很多。我們這次高校生創(chuàng)新試驗(yàn)是熒光碳納m點(diǎn)的制備及環(huán)境污染物的識別爭論，試驗(yàn)的主要內(nèi)容如下：（1）CNDs的合成爭論：以茶葉渣為原料，通過水熱合成法制備出熒光性能較好的CNDs；利用高辨別電子衍射顯微鏡（HRTEM）、X-射線衍射儀（XRD）和元素分析儀等表征手段來觀看CNDs結(jié)構(gòu)、形貌等。項(xiàng)目考察了不同合成溫度、物料與水的摩爾比對合成CNDs發(fā)光特性的影響。分別考察了CNDs在不同的有機(jī)溶劑、pH、離子強(qiáng)度和紫外燈照時(shí)間條件下對CNDs熒光強(qiáng)度的影響。（2）建立CNDs的光化學(xué)傳感體系：利用廉價(jià)易得的茶葉渣為原料合成CNDs，將其作為熒光探針，用于水體中Cr6+離子的檢測。分別考察了溶液中pH、反應(yīng)時(shí)間等因素對檢測Cr6+離子的影響，確定其最佳試驗(yàn)條件。值得一提的是：通過一年的試驗(yàn)，在萍萍老師的指導(dǎo)與關(guān)懷下，我與我的組員們都學(xué)到了更多專業(yè)課上不能學(xué)到的學(xué)問及技能。同時(shí)，我們的試驗(yàn)動手力氣也得到了進(jìn)一步地提升，我們在試驗(yàn)前虛心向師兄師姐學(xué)習(xí)熒光分光光度儀的使用方式，吸取師兄師姐的教訓(xùn)，試驗(yàn)進(jìn)行到后期，小組成員已經(jīng)能獨(dú)立完成自己的項(xiàng)目，而我已經(jīng)能獨(dú)立處理試驗(yàn)中遇到的難題了，關(guān)懷組員完成試驗(yàn)，這對于我來說，是試驗(yàn)過程中一個(gè)很大的提升。而試驗(yàn)前期常常出的一些低級錯(cuò)誤，比如：分析天平稱量少量藥品，無法精確?????量??；在做試驗(yàn)時(shí)一個(gè)人不能獨(dú)立完成；常常打碎試驗(yàn)儀器，這些問題在我和組員多次練習(xí)之后，都被我們g服了。通過再次的大創(chuàng)試驗(yàn)，我知道了遇到問題時(shí)，可以自己和組員相互合作通過查找文獻(xiàn)、試驗(yàn)驗(yàn)證等手段進(jìn)行處理，養(yǎng)成了我們獨(dú)立處理問題不再一味依靠老師的較好習(xí)慣，掌握了許多處理問題的方式。這些學(xué)問技能都是通過這次大創(chuàng)試驗(yàn)的熬煉獲得的。其次，在這次大創(chuàng)試驗(yàn)中，我真實(shí)體會了合作的重要性，只有歡快的合作才能使枯燥的”試驗(yàn)過程布滿歡聲笑語，事半功倍。我們團(tuán)體有xx以及我，其中我是主要負(fù)責(zé)人。在試驗(yàn)中分工是很重要的，在試驗(yàn)過程中常常會遇到一些我們處理不了的問題，在這個(gè)時(shí)間就只能師兄師姐或者老師請教，雖然在試驗(yàn)過程中總是有所磕磕碰碰，但我們還是完成了全部的項(xiàng)目目標(biāo)，成功在寧德師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）發(fā)表自己的成果《茶葉水熱法合成熒光碳納m點(diǎn)的爭論》一文。而美美，娟娟，小明他們不僅僅是我的隊(duì)友，更是我的伴侶，雖然在試驗(yàn)中難免由于一些問題而發(fā)生一些不愉悅，但就是通過這些才使我們更加了解彼，更加協(xié)作默契，更利于試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。我很興奮能熟識這些伴侶，試驗(yàn)已經(jīng)結(jié)束，但我們四個(gè)人的友情卻無邊無際直到永久…這次的試驗(yàn)使我明白了團(tuán)體的分散力是多么的重要，一個(gè)團(tuán)體只有在團(tuán)結(jié)一心時(shí)才能走到最好，分散力是一個(gè)團(tuán)體的靈魂。最終，在試驗(yàn)過程中也培養(yǎng)了我較好的試驗(yàn)素養(yǎng)：不違反試驗(yàn)操作，不損壞儀器，不鋪張藥品的，在不影響試驗(yàn)的前提下盡量節(jié)約資源，每次試驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好試驗(yàn)用品，遇到困難也會依據(jù)自己所學(xué)的理論學(xué)問查找處理方式，而不是一味的問別人。這也是我作為一個(gè)學(xué)化學(xué)的學(xué)生該具有的基本素養(yǎng)。一年的試驗(yàn)結(jié)束了，面對枯燥的試驗(yàn)，而且大都周末做試驗(yàn)，我的埋怨雖然有，也沒有了放棄的念頭，當(dāng)室友問我大創(chuàng)時(shí)，我可以告知他們，我從這次大創(chuàng)學(xué)校到了對我以后發(fā)展很有用的東西，我為這次加入大創(chuàng)的所感所得感到傲慢。試驗(yàn)心得體會4本周主要進(jìn)行電工試驗(yàn)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，經(jīng)過一周時(shí)間，我們在指導(dǎo)老師和辛勤關(guān)懷指導(dǎo)之下，完成了這次的試驗(yàn)任務(wù)，本次試驗(yàn)設(shè)計(jì)一共進(jìn)行了四項(xiàng)，在進(jìn)行試驗(yàn)之前，一定要把課本先復(fù)習(xí)掌握一下，以便利試驗(yàn)的經(jīng)行和設(shè)計(jì)。我分別設(shè)計(jì)了對戴維南定理的驗(yàn)證試驗(yàn)，基本放大電路的試驗(yàn)，規(guī)律電路四人表決器的設(shè)計(jì)試驗(yàn)和六進(jìn)制電路的設(shè)計(jì)試驗(yàn)，首先，在進(jìn)行戴維南定理試驗(yàn)設(shè)計(jì)的時(shí)間，經(jīng)過自己的資料查找和反復(fù)設(shè)計(jì)，排解試驗(yàn)過程中遇到的一些困難，最終圓滿的完成了試驗(yàn)任務(wù)及要求，在進(jìn)行放大電路設(shè)計(jì)時(shí)就遇到了一定困難，或許是由于這些試驗(yàn)是電工教學(xué)中下冊內(nèi)容，在學(xué)問方面掌握還是不夠，所以遇到了較多困難，通過老師指導(dǎo)和同學(xué)的`關(guān)懷，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)和設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中也學(xué)到了許多放大電路的學(xué)問，更加深化的體會到有關(guān)放大電路的基本原理。設(shè)計(jì)6進(jìn)制的時(shí)間要了解芯片的作用，懂得該芯片的原理，最終設(shè)計(jì)的就是規(guī)律電路試驗(yàn)，每個(gè)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)都經(jīng)受許多的挫折，產(chǎn)生許多的問題，我們在消逝的問題上對試驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行一步步的修改，這樣還關(guān)懷我們弄懂了很多的問題。試驗(yàn)過程中，從發(fā)覺問題處處理問題，無不讓我們更加明白和學(xué)習(xí)到電工學(xué)問的不足，讓我們更加深化透徹的學(xué)習(xí)掌握這些學(xué)問，我認(rèn)為，這次的試驗(yàn)不僅僅更加深化的學(xué)習(xí)到了電工學(xué)問，還培養(yǎng)了自己獨(dú)立思考，動手操作的力氣，并且我們學(xué)習(xí)到了很多學(xué)習(xí)的方式，這些都是今后寶貴的財(cái)寶。通過電工試驗(yàn)設(shè)計(jì)，從理論到實(shí)際，雖然更多的是幸苦，但是學(xué)完之后，會發(fā)覺我們收獲的真的很多，所以這些付出都是值得的。本次試驗(yàn)我們還利用了EWB軟件繪圖，這是一項(xiàng)特別有作用的軟件，我們電工學(xué)學(xué)習(xí)此軟件對今后學(xué)習(xí)關(guān)懷特別重大，所以這也是一項(xiàng)重大的收獲。本次試驗(yàn)花了我較多時(shí)間，但是又由于試驗(yàn)周與考試支配較近，所以做的又有一定的匆忙性，試驗(yàn)設(shè)計(jì)上的缺陷還是很明顯的，所以經(jīng)過了老師和同學(xué)的批判指正，特別感謝大家的關(guān)懷，我想這次的試驗(yàn)設(shè)計(jì)所收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，今后一定能對我們起到重要的關(guān)懷！試驗(yàn)心得體會5對一些試驗(yàn)留意事變要在意。這里可不是說弄壞了什么東西，而是基于大家都明白的一個(gè)道理：水火無情，電更無情。老師每次讓學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，彷佛對學(xué)生很不放心，可謂事必躬親，一再囑咐，這也有一個(gè)好處：試驗(yàn)墮落的可能性大大減少，而且安素性也大大增加了。在試驗(yàn)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會怎么分析問題，怎么處理問題，以及怎么總結(jié)問題。試驗(yàn)講授是培養(yǎng)學(xué)生動手操作力氣。操作的過程是獲得學(xué)問、嫻熟技術(shù)、思維創(chuàng)新的過程。老師應(yīng)充分發(fā)揮試驗(yàn)講授在電工講授中的作用；運(yùn)用新的科技成果和新的方式，優(yōu)化試驗(yàn)講授內(nèi)容；認(rèn)真做好試驗(yàn)過程的指導(dǎo)工作，不停地提升講授質(zhì)量?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛彪姽ふn講授中雖然存在較多的抽象概念，浩大的`電路和設(shè)備，但只要老師給學(xué)生做好正確的示范，指導(dǎo)學(xué)生親自動手來檢驗(yàn)所學(xué)理論，會大大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲試驗(yàn)講授有助于培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)不僅需要智力、力氣，更需要求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。儀表誤差、讀數(shù)誤差、電源電壓不穩(wěn)、線路接觸不良、接線錯(cuò)誤等故障城市影響試驗(yàn)結(jié)果，造成實(shí)踐與理論的脫節(jié)。這就要修業(yè)生在試驗(yàn)過程中，要實(shí)事求是照實(shí)地記錄試驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，不允許人為改動，老師要耐心引導(dǎo)學(xué)生主動思考、認(rèn)真分析錯(cuò)誤和產(chǎn)生誤差的緣由。然后，盡可能擺設(shè)學(xué)生重做試驗(yàn)，直至得出正確的試驗(yàn)結(jié)果。通過試驗(yàn)講授培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。做試驗(yàn)很重要的一點(diǎn)就是膽大心細(xì)。一個(gè)老師曾經(jīng)說過，做試驗(yàn)肯定是要大膽，失敗了可以重做，儀器壞了可以再買，不要有什么心理負(fù)擔(dān)。每次做試驗(yàn)的時(shí)間，我們城市遇到如許一種狀況，或是我們自己，或是他人，每次遇到問題就問同學(xué)問老師，未免有點(diǎn)”拿來主義”，實(shí)質(zhì)上說的確缺乏士氣的一種表現(xiàn)，就試驗(yàn)，遇到卡殼是很常見的，這未免不是一件好事，至少在肯定是程度上熬煉了我們。通過了這一周的電工的實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我們的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。操作的時(shí)間要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避開觸電及意外的受傷。通過這為期一周的電工實(shí)訓(xùn)，我的確是學(xué)到了很多學(xué)問，拓展了自己的的視閾。通過這一次的電工實(shí)訓(xùn)，增加了我的動手打操作的力氣，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。在為期一個(gè)月的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中感受最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問題時(shí)，只要認(rèn)真思考，運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問，一點(diǎn)一點(diǎn)的去探究，是完全可以處理遇到的一般問題的。本次實(shí)習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟識，培養(yǎng)和熬煉我們的實(shí)際動手力氣。使我們的理論學(xué)問與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)學(xué)問，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動手力氣，能分析問題和處理問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順當(dāng)就業(yè)作好預(yù)備。試驗(yàn)心得體會6當(dāng)今是學(xué)問大爆炸的時(shí)代，學(xué)問的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提升。化學(xué)科的教學(xué)也要遵循學(xué)問的這個(gè)客觀規(guī)律，我們務(wù)必?在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個(gè)或某些學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進(jìn)化學(xué)學(xué)問在學(xué)生心中的生長和發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)過分強(qiáng)調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、爭論學(xué)習(xí)”的看法，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，老師理當(dāng)引導(dǎo)著的.角色，為此，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)情，施行了《化學(xué)試驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的爭論。從爭論的這一階段來看，完成了很多試驗(yàn)探究，對這些試驗(yàn)，我們都接受老師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)覺學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和爭論學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動手試驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗(yàn)和感受獲得學(xué)問和力氣的探究過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提升學(xué)生主動獲得學(xué)問的力氣，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和試驗(yàn)力氣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)試驗(yàn)為開展探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的平臺。在學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)中，氧氣、氫氣和二氧化碳的試驗(yàn)室制取方式是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個(gè)試驗(yàn)，如探究試驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶試驗(yàn)室制取氧氣的方式，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方式：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個(gè)都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊學(xué)問重現(xiàn)，當(dāng)激活了學(xué)生已有的學(xué)問后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？這個(gè)問題的提出比前兩個(gè)問題提升了一個(gè)層次，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個(gè)裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？為什么要這樣改？這些問題經(jīng)學(xué)生爭辯后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方式所用的不同發(fā)生裝置。但這時(shí)學(xué)生所獲得的學(xué)問只停留在感性熟識上，老師還需進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的學(xué)問上升到理性學(xué)問。因此，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納試驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生時(shí)裝置是由什么因素準(zhǔn)備的。這樣通過重現(xiàn)已有的學(xué)問，再創(chuàng)設(shè)層層深化的問題，讓學(xué)生形成新的學(xué)問體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、搜集方式等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、搜集方式都會選擇了。通過化學(xué)試驗(yàn)探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生猛烈的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷試驗(yàn)的成功與失敗，自己進(jìn)行爭辯、分析、歸納、總結(jié)，學(xué)問在學(xué)生頭腦中得到升華，比死記硬背會有更深刻的印象，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又熬煉了學(xué)生的思維力氣，而且提升了學(xué)生的探究力氣和創(chuàng)新力氣。為此，我們的課題爭論一定連續(xù)施行，努力達(dá)到我們預(yù)期的目的。試驗(yàn)心得體會7本次綜合試驗(yàn)，使我對《組成原理》這門課程有了更深化的理解。《組成原理》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程，務(wù)必?在掌握理論學(xué)問的同時(shí)，強(qiáng)化上機(jī)實(shí)踐。在本次綜合試驗(yàn)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提升了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的力氣。培養(yǎng)了基本的、較好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作力氣。這次課程設(shè)計(jì)同樣提升了我的綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的力氣?！督M成原理》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對學(xué)生全面綜合素養(yǎng)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方式，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不行少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的學(xué)問變“活”，起到深化理解和靈敏掌握教學(xué)內(nèi)容的.目的；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合力氣的訓(xùn)練，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何老師更嚴(yán)峻的檢查者。因此，在“組成原理”的學(xué)習(xí)過程中，務(wù)必?嚴(yán)格依據(jù)老師的要求，主動地、主動地、認(rèn)真地做好每一個(gè)試驗(yàn)，以不斷提升自己的編程力氣與專業(yè)素養(yǎng)。通過這段時(shí)間的綜合試驗(yàn)，我熟識到組成原理是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動手力氣，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提升了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的力氣?？偟膩碚f，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對組成原理也有了進(jìn)一步的理解和熟識。每一次的綜合試驗(yàn)都能讓我學(xué)到了在平常課堂不行能學(xué)到的東西。所以我對每一次上機(jī)的機(jī)會都特殊珍重疼惜。不一定我的作業(yè)能夠完成得有多么完善，但是我總是很投入的去爭論去學(xué)習(xí)。所以在這幾周的上機(jī)中，熬了2個(gè)通宵，生物鐘也嚴(yán)峻錯(cuò)亂了。但是每完成一個(gè)任務(wù)我都興奮不已。一開始任務(wù)是任務(wù)，到后面任務(wù)就成了自己的作品了。有以下幾點(diǎn)體會：1、網(wǎng)絡(luò)真的很強(qiáng)大，用在學(xué)習(xí)上將是一個(gè)特殊高效的助手。幾乎全部的資料都能夠在網(wǎng)上找到。當(dāng)然網(wǎng)上的東西很亂很雜，自己要能夠?qū)W會篩選。不能準(zhǔn)備對或錯(cuò)的，有個(gè)很簡潔的方式就是去嘗試。要特殊的謹(jǐn)慎，盡量少出差錯(cuò)，節(jié)省時(shí)間。多找個(gè)幾個(gè)參照資料，相互比較，慢慢爭論，最終才能事半功倍。2、同學(xué)間的爭辯，這是很重要的。老師畢竟比較忙。對于綜合試驗(yàn)最大的爭辯伴侶應(yīng)當(dāng)是同學(xué)了。能和學(xué)長學(xué)姐爭辯當(dāng)然再好不過了，沒有這個(gè)機(jī)會的話，和自己班上同學(xué)爭辯也是能夠受益匪淺的。大家都在爭論同樣的問題，爭辯起來，更能夠把思路理清楚，相互關(guān)懷，可以大大提升效率。3、敢于攻堅(jiān)，越是難的問題，越是要有挑戰(zhàn)的心理。這樣就能夠達(dá)到廢寢忘食的境界。當(dāng)然這也是不提倡熬夜的，畢竟有了精力才能夠打長期戰(zhàn)。但是做綜合試驗(yàn)一定要有狀態(tài)，能夠在吃飯，睡覺，上廁所都想著要處理的問題，這樣你不成功都難。4、最好在做試驗(yàn)的過程中能夠有記錄的習(xí)慣，這樣在寫試驗(yàn)報(bào)告時(shí)能夠比較完整的回憶起中間遇到的各種問題。比如當(dāng)時(shí)我遇到我以前從未遇到的段錯(cuò)誤的問題，讓我都不知道從何下手。在經(jīng)過大量的資料查閱之后，我對段錯(cuò)誤有了一定的了解，并且能夠用相應(yīng)的方式來處理。人生需要懂得自我加壓，過分的安逸會使人變得懈怠，變得“弱不禁風(fēng)”，經(jīng)不起生活的擊打，只有不斷地自我加壓，勇敢地挑起生活的重?fù)?dān)，人生的步履才會邁得更堅(jiān)實(shí)、更穩(wěn)健、更有力。我深刻熟識到當(dāng)前工作面臨的壓力大、肩負(fù)的責(zé)任重，我要把壓力變?yōu)閯恿?把學(xué)習(xí)的收獲化為謀劃工作的思路，促進(jìn)工作的措施，開展工作的本領(lǐng)。試驗(yàn)心得體會8今日，手頭上的工作多極了：完善創(chuàng)文材料、德育工作會議籌備、縣朗誦競賽訓(xùn)練等。盡管如此，我還是放下手頭上一切事務(wù)，早早到xx縣民族學(xué)校加入“學(xué)校語文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)觀摩研討會”。剛到會場就看到了北京新十一學(xué)校的蔣鋼老師，心里很是興奮。由于去年到山東學(xué)習(xí)考察時(shí)就熟識蔣鋼老師，也真實(shí)感悟到語文主題學(xué)習(xí)的魅力之所在。之后就始終在網(wǎng)上關(guān)注語文主題學(xué)習(xí)，關(guān)注新十一學(xué)校的發(fā)展。今日，語文主題學(xué)習(xí)精英團(tuán)體送教到xx，得以近距離觀摩結(jié)合本地實(shí)際的語文主題學(xué)習(xí)呈現(xiàn)課例。第一節(jié)是由深圳沙面學(xué)校的時(shí)培華老師給我們帶來的二班級識課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動玩耍引入課堂，接著看課文音畫，讀文，找生詞，貼卡，引導(dǎo)識，說識、記方式，教寫，讀詞，拓展到生活中識等；帶領(lǐng)學(xué)生看圖讀文，學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生隨文理解、詞、文；小老師領(lǐng)讀生詞（帶拼音領(lǐng)讀，去拼音自讀，玩磨方識玩耍。指導(dǎo)學(xué)生寫：老師師在黑板示范，然后學(xué)生描紅）；課堂總結(jié)。笫二節(jié)是由深圳上沙學(xué)校的.王xx主任執(zhí)教的《語文百科閱讀——詞、句大競賽》。開課互動能結(jié)合實(shí)際；品讀；品析：默讀，用橫線畫出你感受最深刻的句子：小組共享你找到的句子，說說這個(gè)句子好在哪？王xx主任這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讓每個(gè)小組基礎(chǔ)最薄弱的孩子偏為l號，且l號位發(fā)言得最高分（依次分值為）。這樣做高度敬重學(xué)生，讓差生得到團(tuán)體最大的關(guān)懷，重拾自信，努力學(xué)習(xí)。優(yōu)生在教組員的過程中得到熬煉和提升，學(xué)到合作方式，增加了團(tuán)體合作精神，從而提升學(xué)習(xí)效率。三、品讀：我們想——讀（齊讀，分角色讀，單人讀；我們）四、品法。五、品練。他的課扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)而開放，首先是引領(lǐng)孩子們了解課文，接著是帶領(lǐng)孩子們感悟文本，在王主任的引導(dǎo)，點(diǎn)撥下，孩子們自主自覺加入課堂學(xué)習(xí)活動，在輕松，愉悅的氛圍中掌握了學(xué)問技能。課堂總結(jié)：一表揚(yáng)1號的大膽自信，真棒！；二希望大家連續(xù)關(guān)懷1號，記住我們是一個(gè)團(tuán)體，大家好才真的好，不放棄，不拋棄，連續(xù)努力，你們一定會更優(yōu)秀！這節(jié)課人文，學(xué)科，德育深度融合，方式與技能齊驅(qū)并進(jìn)，特殊有創(chuàng)意，且扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，高效！雖是短短的40分鐘，學(xué)生、聽課老師卻學(xué)到了一生受用的學(xué)問，領(lǐng)悟到育人的最高境界！王xx主任給我們帶來的是一個(gè)永恒的話題，讓我們品嘗到一個(gè)有才智，有訓(xùn)練情懷的老師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴！這樣的課堂令人向往并樂在其中，這樣的老師令人敬昂并努力追隨！感謝學(xué)校賜予我學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝蔣鋼老師帶來的語文主題學(xué)習(xí)專家團(tuán)體，感謝王xx主任的精彩共享！另外兩位老師的課也很好，我們今后會努力學(xué)習(xí)和追隨。試驗(yàn)心得體會9在日常生活中，道路交通安全時(shí)刻圍圍著我們，只要我們一出門上路，便于交通安全打上了交道，交通事故也是對我們生命安全威逼最大的因素之一?，F(xiàn)代的交通發(fā)達(dá)給我們的出行帶來了無盡的便利，但同時(shí)也給我們的安全增加了隱患。有時(shí)一些人由于有急事而闖紅燈，而在那刻一個(gè)生命從世界上消逝；有時(shí)有的`人圖便利而橫穿道路，不去走天橋或四周的斑馬線，導(dǎo)致車輛追尾等事故的發(fā)生給交通運(yùn)行帶來極大不便。當(dāng)在道路上的一次走神，過道路的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都可能會使一個(gè)生命轉(zhuǎn)瞬即逝?？粗切r紅的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，那些血的教訓(xùn)我們是該沉靜下來深思一番，正確熟識到交通安全的重要性以及嚴(yán)峻性。每一個(gè)生命都是一個(gè)傳奇，堅(jiān)信每個(gè)人都不想由于自己的一次小小疏忽而導(dǎo)致一個(gè)生命的離去，給自己及其親人帶來無法磨滅的創(chuàng)傷。所以，我們應(yīng)當(dāng)以正確的心態(tài)主動主動去學(xué)習(xí)交通學(xué)問，遵守道路交通安全法規(guī)，保護(hù)他人、保護(hù)自己、文明開車、文明走路，營造一個(gè)較好的交通運(yùn)行環(huán)境，為創(chuàng)建一個(gè)和諧的社會添磚加W。生命對于人僅有一次，在浩瀚的宇宙成長與繁衍過程中，生命就是一瞬間的火花，多么的短暫與奇異！誰不想在這奇妙的世界里多一聲歡快，多一次與親友相聚呢，生命是那么的奇妙，我們有什么理由不去好好珍重疼惜與疼惜呢？由于生命只有一次，我們更應(yīng)當(dāng)珍重疼惜生命，擁抱健康！只有保證了健康和安全，才能制造奇妙的將來。因此，我們老師一定要培養(yǎng)自身與學(xué)生文明交通意識，使自身與學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的較好習(xí)慣，始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動，讓交通事故遠(yuǎn)離我們。在這次消防安全管理學(xué)問的培訓(xùn)中我對學(xué)校生怎樣杜絕火災(zāi)發(fā)生，發(fā)生火災(zāi)后怎么自救都有了深刻的熟識。我們學(xué)校校生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線，任憑拆卸電器，用完電器要準(zhǔn)時(shí)拔掉插銷。發(fā)覺燃?xì)庑孤r(shí)，要關(guān)緊閥門，打開門窗，不行觸動電器開關(guān)和使用明火。陽臺上、樓道內(nèi)不能燒紙片，燃放煙花爆竹。使用電燈時(shí)，燈泡不要接觸或靠近可燃物。發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會自救：在火勢越來越大，不能立刻撲滅，有人被圍困的危險(xiǎn)狀況下，應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。假如門窗、通道、樓梯已被煙火封住，的確沒有可能向外沖時(shí)，可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好，用濕棉被、濕毯子將身體裹好，再沖出險(xiǎn)區(qū)。假如濃煙太大，嗆得透不過氣來，可用口罩或毛巾捂住口鼻，身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行，穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷，通道已被堵死，應(yīng)保持冷靜，設(shè)法從別的安全地方轉(zhuǎn)移。可按當(dāng)時(shí)具體狀況，采取以下幾種方式脫離險(xiǎn)區(qū)：1、可以從別的.樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯，人們應(yīng)熟識通向消防梯的通道，著火后可快速由消防梯的安全門下樓。2、住在比較低的樓層可以利用堅(jiān)固的繩索（假如找不到繩索，可將被褥里兒、床單或堅(jiān)固的窗簾布等物撕成條，擰好成繩），拴在結(jié)實(shí)的窗框或床架上，然后沿繩緩緩爬下。3、假如被火困于二樓，可以先向樓外扔一些被褥作墊子，然后攀著窗口或陽臺往下跳。這樣可以縮短距離，更好地保證人身安全。假如被困于三樓以上，那就千萬不要急于往下跳，因距離大，簡潔造成傷亡。4、可以轉(zhuǎn)移到其他比較安全的房間、窗邊或陽臺上，耐心等待消防人員。生命最重要，安全第一。學(xué)會保護(hù)自己。試驗(yàn)心得體會101.試驗(yàn)?zāi)康睦斫釯CMP，掌握ICMP幀結(jié)構(gòu)，掌握IP協(xié)議原理，理解IP幀結(jié)構(gòu)2.試驗(yàn)步驟1、觀看ICMP目標(biāo)不行達(dá)消息使用Ping命令，去ping一個(gè)不存在的主機(jī)IP，如。使用wireshark捕獲數(shù)據(jù)包，并進(jìn)行分析。命令：pingcmd窗口顯示ping請求找不到主機(jī)，wireshark抓不到ICMP包2、觀看ICMP超時(shí)消息。使用Ping命令，輸入ping–i2把TTL設(shè)成一個(gè)很小的數(shù)字，去ping一個(gè)比較遠(yuǎn)的服務(wù)器。命令：ping-i2cmd窗口顯示TTL傳輸中過期，抓包軟件的包顯示：70Time-to-liveType值為11，Code值為0表示傳輸期間生存時(shí)間為03、使用Ping命令，正常ping一個(gè)能通的地址，比如ping打開wireshark，截取數(shù)據(jù)包。命令：ping抓包軟件中看到一個(gè)請求包和一個(gè)回應(yīng)包，一個(gè)TTL為63，一個(gè)為534、使用ping命令查看參數(shù)5、使用Tracert命令跟蹤一個(gè)地址，并進(jìn)行抓包分析選取一個(gè)地址來tracert跟蹤，并抓包分析。命令：tracert請求超時(shí)表示跳到了防火墻，該路由接口禁用了對tracert數(shù)據(jù)包的”響應(yīng)3.試驗(yàn)總結(jié)是TCP/IP協(xié)議族的一個(gè)子協(xié)議，用于在IP主機(jī)、路由器之間傳遞控制消息。控制消息是指網(wǎng)絡(luò)通不通、主機(jī)是否可達(dá)、路由是否可用等網(wǎng)絡(luò)本身的消息。ICMP協(xié)議通過IP協(xié)議發(fā)送的，IP協(xié)議是一種無連接的，不行靠的數(shù)據(jù)包協(xié)議，屬于網(wǎng)絡(luò)層協(xié)議。ICMP報(bào)文是在IP數(shù)據(jù)報(bào)內(nèi)被傳輸?shù)?。在?shí)際傳輸中的數(shù)據(jù)包結(jié)構(gòu)：20字節(jié)IP首部+8字節(jié)ICMP首部+1472字節(jié)38字節(jié)。ICMP報(bào)文格式：IP首部（20字節(jié)）+8位類型+8位代碼+16位校驗(yàn)和+（不同的類型和代碼，格式也有所不同）。下面即為ICMP報(bào)文格式：命令中有一個(gè)TTL參數(shù)，該參數(shù)用來指定ICMP包的存活時(shí)間，這里的存活時(shí)間是指數(shù)據(jù)包所能經(jīng)過的節(jié)點(diǎn)總數(shù)。例如，假如一個(gè)ICMP包的TTL值被設(shè)置成2，那么這個(gè)ICMP包在網(wǎng)絡(luò)上只能傳到鄰近的第二個(gè)節(jié)點(diǎn)；假如被設(shè)置成“1”，那么這個(gè)ICMP包只能傳到鄰近的第一個(gè)節(jié)點(diǎn)。tracert就是依據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)的，使用該命令時(shí)，本機(jī)發(fā)出的ICMP數(shù)據(jù)包TTL值從“1”開始自動增加，相當(dāng)于ping遍歷通往目標(biāo)主機(jī)的每個(gè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，然后顯示每個(gè)設(shè)備的回應(yīng)，從而探知網(wǎng)絡(luò)路徑中的每一個(gè)節(jié)點(diǎn)。試驗(yàn)心得體會11在這一系列的試驗(yàn)中，我基本掌握了Java的編程規(guī)定、學(xué)問要點(diǎn)和一些小技巧，特別是對面對對象的編程思想和風(fēng)格有了進(jìn)一步的熟識和體會。同時(shí)，因正確的編出程序而帶來的成就感讓我對編程更加感愛好。對于在這些試驗(yàn)過程中，請教老師、同學(xué)互助、查閱資料等基本的學(xué)習(xí)方式，使我更加領(lǐng)悟到集體和團(tuán)體的力氣，也樹立了敢于攻堅(jiān)的信念。說起來編程的閱歷應(yīng)當(dāng)是多了很多。但是在上機(jī)調(diào)試的時(shí)間還是遇到了相當(dāng)多的問題。很多的錯(cuò)誤都很難體會，有的”時(shí)間是輸入的錯(cuò)誤，這種錯(cuò)誤還是比較簡潔找出來的，但是有些問題，比如一些題目需要導(dǎo)入一些包，這一點(diǎn)就沒有方式了。發(fā)覺JAVA雖然看起來比c或c++要簡潔一點(diǎn)，但是由于它自身帶有相當(dāng)多的方式定義，這些個(gè)方式雖然不用我們自己再去編寫了但是需要花相當(dāng)多的時(shí)間去記憶那些方式是需要導(dǎo)入的，還有方式名……所以對我來說這真的是比c里簡潔幾個(gè)文件的導(dǎo)入還要難上很多……還是覺得自己編的方式（函數(shù)）自己用的習(xí)慣。不過現(xiàn)在的編程的方向已經(jīng)是面對對象和面對數(shù)據(jù)的了，所以我需要時(shí)間去適應(yīng)這樣的編程思想。試驗(yàn)心得體會12這次的試驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動AAA及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點(diǎn)。透過這次試驗(yàn)，我大開眼界，由于這次試驗(yàn)個(gè)性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件設(shè)計(jì)，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在試驗(yàn)過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到試驗(yàn)前的理論學(xué)問預(yù)備，也就是要事前了解將要做的試驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：試驗(yàn)要求，試驗(yàn)資料，試驗(yàn)步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會講解一下試驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是假如自我沒有一些基礎(chǔ)學(xué)問，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自我也不明白做什么。在這次試驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，強(qiáng)化了我的動手潛力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考潛力。個(gè)性是在做試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，由于在做數(shù)據(jù)處理時(shí)消逝很多問題，假如不處理的話，將會很難的連續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲得，這就要求懂得xx軟件一些基本操作；還有畫圖時(shí)，也要用軟件畫圖，這也要求懂得xx軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動及譜分析試驗(yàn)，獲得數(shù)據(jù)時(shí)，留意讀取波形要轉(zhuǎn)變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。還有動手這次試驗(yàn)，使這門課的”一些理論學(xué)問與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對xxx這門課的熟識，鞏固了我的理論學(xué)問。但是這次試驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它支配的時(shí)間不是很好，還有xxx考試時(shí)間，由于這些時(shí)間支配與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以假如有什么出錯(cuò)請指出!試驗(yàn)心得體會13電氣部分的動態(tài)電路在近幾年的中考中頻繁消逝。其重要性不言而喻，又作為選擇題的最終一行消逝，難度可想而知。因此，通過在課堂上引入鏈接來引起學(xué)生的留意，學(xué)生可以通過分析分類的例子來總結(jié)方式，然后將方式應(yīng)用到實(shí)際問題的處理中。電路的動態(tài)問題包括滑動變阻器的滑動P的位置變化、電路中電物理量的變化、開關(guān)的通斷變化、電路中電物理量的變化和電路故障。本復(fù)習(xí)課的目的是分析滑動變阻器的滑塊P的位置變化引起的電路中電氣物理量的變化。這節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路?；瑒幼冏杵魉闹芑瑒覲位置的變化引起電路中電物理量的變化。學(xué)校生正處于具體形象思維向抽象思維的過渡階段，思維在很大程度上還難以脫離具體事物。他們在考試過程中常常遇到因變量隨自變量變化時(shí)的“動態(tài)分析”問題。假如學(xué)生沒有掌握基本的分析方式，很簡潔以“空”推理，導(dǎo)致推斷錯(cuò)誤或無法推斷。通過介紹“動態(tài)電路分析方式”，學(xué)生可以找出電路分析的誤區(qū)，從而更好地分析動態(tài)電路。學(xué)生知道靜態(tài)狀況下的串聯(lián)和并聯(lián)電路，并將應(yīng)用歐姆定律分析靜態(tài)電路。變化對學(xué)生來說是全新的，怎么將這種全新的學(xué)問內(nèi)化為學(xué)生自己的學(xué)問。在教學(xué)過程中，從學(xué)生熟識的串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的基本定律和歐姆定律入手，明確電阻產(chǎn)生的緣由，再從歐姆定律學(xué)校習(xí)電流和電壓的變化。讓學(xué)生了解正確的推斷依據(jù)和基本的處理方式，他們會對“動態(tài)分析問題”有更好的理解，推斷的正確率也會大大提升。這也是授人以魚不如授人以漁的道理的體現(xiàn)。這節(jié)課，在講解例題的時(shí)間，我們分別講了串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的分析方式。在串聯(lián)電路分析法的講解中，推斷電流表和電壓表測量的對象，依據(jù)滑動變阻器滑片的移動和串聯(lián)電路R=R1+R2的電阻特性推斷總電阻的變化，依據(jù)I=x推斷電流的變化，這些同學(xué)掌握的很好，主要是先依據(jù)U1=I1R1，最終依據(jù)串聯(lián)電路U=U1+U2的電壓特性推斷定值電阻（小燈泡）兩端電壓的變化。在并聯(lián)電路的分析方式中，分析并聯(lián)電路中電表示的變化時(shí)，并聯(lián)電路各支路兩端的電壓等于電源電壓，所以首先要考慮電壓表的指示不變。這是眾所周知的，由于并聯(lián)電路的各支路是獨(dú)立的，互不影響，所以依據(jù)歐姆定律可以推斷各支路電流的變化。這一點(diǎn)，在應(yīng)用歐姆定律的分析過程中，會應(yīng)用錯(cuò)誤的公式。最終依據(jù)I=I1+I2