三年級(jí)組家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言第一，我要說(shuō)的是英語(yǔ)的重要性。其實(shí)我想我不用說(shuō)，各位在座的家長(zhǎng)也應(yīng)該知道吧！遠(yuǎn)的來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是國(guó)際語(yǔ)言，今后必然成為全球性的語(yǔ)言。在今后社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，你不會(huì)英語(yǔ)可能寸步難行。近的來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在無(wú)論什么考試都少不了英語(yǔ)。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，英語(yǔ)和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)同樣參加統(tǒng)考，中考，高考，各種等級(jí)考試，英語(yǔ)也是重要的必考科目。不像以前，小學(xué)學(xué)的英語(yǔ)中學(xué)還要重學(xué)一遍，現(xiàn)在從小學(xué)到初中、高中，向到達(dá)大學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成一個(gè)系統(tǒng)，是環(huán)環(huán)相扣的，是沒(méi)有機(jī)遇重學(xué)的。況且，英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ)，沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)言環(huán)境，不能夠在平常生活中屢次運(yùn)用，要學(xué)好確實(shí)有必然的難度。但“萬(wàn)丈高樓平川起”，學(xué)生們都是在三年級(jí)這個(gè)同一起跑線上起跑的，三年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段和基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是最最重要的。讓孩子成立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣隨和的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓他們?cè)诮窈笥⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益匪淺。因此目前的形勢(shì)決定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一新學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視以致的結(jié)果必然是完好不同樣的。第二，我介紹一下開(kāi)學(xué)來(lái)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)情況。我自認(rèn)為我對(duì)這三個(gè)班的孩子是盡心盡責(zé)的。每天三節(jié)課，加上每個(gè)星期三個(gè)早自習(xí)。我部署了的作業(yè)必然檢查和批閱，每天我要批改正式作業(yè)和家庭作業(yè)各178本。有的時(shí)候還要帶回家改，工作量可想而知。目前，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的苦心訓(xùn)練，三個(gè)班的大多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，課后能及時(shí)牢固。但是每個(gè)班總會(huì)有一部分不自覺(jué)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，不能夠準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、不能夠背誦單詞和對(duì)話、不做回家寫(xiě)作業(yè)。我部署的作業(yè)基本上在15分鐘之內(nèi)是完好能夠完成的，但有些學(xué)生的正式作業(yè)要拖到下午放學(xué)還不能夠完成。情況最糟的是家庭作業(yè)，質(zhì)量差不說(shuō)，有一些學(xué)生根本就沒(méi)有寫(xiě)。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的牢固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，上課時(shí)也會(huì)有少量的時(shí)間牢固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是面向全體學(xué)生的，不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，因此不能能照想到每個(gè)學(xué)生，不能能讓所有學(xué)生都達(dá)到同樣的程度。那么，在課后學(xué)生終究該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，因此，在課后必然要主動(dòng)抽時(shí)間復(fù)習(xí)牢固。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。第三、在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行授課，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合。為了協(xié)助孩子學(xué)好英語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師完成以下工作：（或許有些家長(zhǎng)說(shuō)自己不懂英語(yǔ)，其實(shí)即使你不懂，也完好能夠做到的。）1.讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。保證孩子每天最少讀課文10分鐘，要讀出聲音，最好家長(zhǎng)在旁督查，會(huì)更有效。若是有條件的，能夠給孩子買(mǎi)磁帶，讓學(xué)生邊聽(tīng)，邊跟讀。這樣既培養(yǎng)了孩子的聽(tīng)力，也糾正了他的發(fā)音。2.督促孩子完成家庭作業(yè)。作業(yè)完成質(zhì)量的利害直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。每天檢查孩子的回家作業(yè)可否完成，保證第二天能準(zhǔn)時(shí)上交。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天部署的作業(yè)，特別對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō)，作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫(xiě)了。我們現(xiàn)在三年級(jí)英語(yǔ)方才接觸書(shū)面作業(yè)，必然要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，檢查作業(yè)主要看他們書(shū)寫(xiě)和格式以及前一次老師的批閱，注意檢查他們有沒(méi)有校訂，老師已經(jīng)批悔悟了的，指出了錯(cuò)誤的，提示孩子先改錯(cuò)，再做下次的作業(yè)。有時(shí)我們部署回家抄寫(xiě)單詞，其目的不在于抄，而在于提示學(xué)生記憶這些單詞。提示他邊讀邊寫(xiě)。在學(xué)生完成作業(yè)后，請(qǐng)你簽個(gè)字。老師之因此讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字，也是希望經(jīng)過(guò)這個(gè)路子讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)孩子每天的學(xué)習(xí)情況。事實(shí)證明，有家長(zhǎng)簽字的家庭作業(yè)明顯質(zhì)量高的多。希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，若是您有什么建議也能夠?qū)懺谧鳂I(yè)本上，便于及時(shí)溝通?！?】【2】3.幫助孩子牢固復(fù)習(xí)。每天抽空問(wèn)孩子今天學(xué)的新內(nèi)容，讓他把當(dāng)天學(xué)到的單詞、句子或許歌曲顯現(xiàn)給你們聽(tīng)。合適地激勵(lì)和夸耀他，你還可以夠讓他每天教你。這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又能及時(shí)的復(fù)習(xí)牢固。這是一個(gè)很好的經(jīng)驗(yàn)，就教別人幾遍比自己讀幾遍要記得牢的多。4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓你的孩子知道：今天，你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)，你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái)，你就是欠債最多的人。提示孩子整理好學(xué)習(xí)用品。很多學(xué)生忘記帶作業(yè)本、帶英語(yǔ)課本的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，請(qǐng)家長(zhǎng)能夠每天提示孩子整理好書(shū)包，檢查好要帶的作業(yè)和課本。總之，學(xué)校教育的形式是集體性的，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)幾十個(gè)甚至一百多個(gè)學(xué)生的教育授課工作，因此學(xué)校不能能象父親母親那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，因此，家庭教育向來(lái)占有特其余優(yōu)勢(shì)地位，其潛藏能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是同樣的，教育的環(huán)境是一致的，但是接受教育的收效卻截然相反，這種分化的原因，其實(shí)不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師恰似醫(yī)生，父親母親恰似護(hù)士，醫(yī)生開(kāi)藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得特別重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育，若是沒(méi)有優(yōu)異、正確、合