義務支教個人心得體會支教個人心得體會收獲(3篇)義務支教個人心得體會支教個人心得體會收獲篇一

從報名參加這次暑期社會實踐活動開頭，我就做好吃苦耐勞的預備，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持?，F在實踐完畢了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優(yōu)秀，但我對自己的表現還是滿足的。

吃苦耐勞的思想預備是真正投入到暑期社會實踐活動的根本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的預備，從模擬階段開頭就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規(guī)章制度。由于我是被安排到調研小組，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式了解當地的一些教育狀況，這是這次實踐活動其中的一大工程。要進展調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還需要大家每一名實踐隊員的幫助。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調研工作，我盡量依據大家各自工作之余的時間來安排調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得勝利的一大因素。固然，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又削減了很多的麻煩。還有就是大家的積極聽從安排很大的促進了這次的調研勝利。所以說，一個組織假如沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。

就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的預備，為真正的暑期社會實踐活動打好思想根底。

歷經一周的模擬社會實踐之后才開頭我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好全部成員的頑強后盾，全部紀律中強調最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要留意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，慢慢地讓我們形成了劇烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的預備。

工作開展之后，我們赴惠來實踐效勞團的惠城小分隊主要的工作職責有：工程調研和義教活動。為了能使大家參加到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新安排人員的工作，讓大家都能盡可能的參與各項工作，得到不同方面的熬煉，提高全方面的力量。

義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小朋友們授課，閱歷缺乏讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們閱歷的缺乏。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依舊有同學在積極努力的備課。除了閱歷缺乏，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，由于我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平常的那種系統的教學形式已經不行能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進展備課。就這樣，每次上課都讓我們積存不同的閱歷。到了后面兩天，閱歷積存多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就漸漸削減了。

這對我來說是一個挑戰(zhàn)，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的全部的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出快樂的笑容，凝視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時全部的疲乏和埋怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑得意讓我遺忘了辛苦疲乏，是孩子們的天真好學讓我克制重重障礙，也是孩子們對我的敬重讓我意識到我的存在。

雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內灌輸很多的學問，不能真正的提高他們的學問水平，但是只要我們能引起他們學習的興趣也便足夠了。經過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和盼望。愛，平凡而不平凡，有了愛就會有盼望，我們的不經意的愛心就帶給了小朋友對學習對大學的期望。

在整個社會實踐活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調研活動。為了考察當地的教育設施狀況和當地居民們的衛(wèi)生根本狀況，將有用的信息總結出來，我們結合這些當今比擬關注的話題，對當地的居民進展了社會調查。我們主要的調查方式是通過填寫調查問卷和當面問詢。說實話，在烈日和當地居民不解的眼光底下完成每份調查問卷那可不是簡單的事，加上語言上非常的不通，有時候解釋起來，真的是越說越亂，難上加難?？嗫嘣诼愤吪腔?，有時足夠的急躁和不斷的講解才能換來路人的協作調查。

或許，我們調查出來的結果不肯定會全面或代表群眾的意思，但我們多少能夠將其中有用的信息歸納總結起來。盼望這些信息能對目前的狀況有所幫忙，有所改善。這算是我們大學生能夠為當地居民所帶去的微薄力氣。

僅有七天的社會實踐活動轉瞬間就完畢了，時間雖然很短，但我卻從中學到了很多東西，而其中的很多學問是在書本上不能學習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內種下了這么多份長期的友情，大家在這段時間里相互幫忙相互照看，那種溫馨的場面讓我久久不能忘記。大家一起吃苦，一起享受歡樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個實踐活動讓我滿載而歸。

極其有意義的實踐活動，不僅充實了我的暑假，而且讓我提前接觸社會，學習到許很多多除了書本之外的學問。不會遺忘大家圍著圈一起在星空下開會共享心情，不會遺忘大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會遺忘教室里那一張張得意的臉龐。這段時間會鐫刻在我心里，直到永久，永久……

暑期社會實踐活動真的讓我們學到許多許多，在這里我們學到了一些平常學不到的東西，雖然時間很短，實踐也完畢了，但這段日子是那樣的歡樂，信任我會始終惦念這段時間到永久。

社會實踐，讓我們青春的幻想展翅飛行。

義務支教個人心得體會支教個人心得體會收獲篇二

想當時看到支教實訓的宣傳單時，幾乎沒有遲疑的就報名注冊了，好不簡單盼到暑假，懷著忐忑擔心，同時感動無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動的教學目標地，在有點混亂有點感動有點無奈有點著急的漫長等待時間后，我入住于一戶三水鎮(zhèn)的人家，學生是一名剛剛完畢初一的14歲女學生，于是乎，開頭了長達一個月的教學……

一個月里，和學生相處中可算是啥味道都體會遍了，學生學習沒效果，作為一名教育她的教師會感到心焦與無奈，間或的表現好，卻會讓自己很快樂，很感動，當一名教師把全部的精力都放在一個學生身上時，所盼望的不就是學生能有所提高嗎，她的提高不也證明了自己的力量，證明自己對她是有所幫忙的，證明自己是有實力幫忙一名成績弱者的人。而同時，教學相長，教的同時也學到不少……

在這種不斷教同時也在不斷學習的狀況下，一個月的支教實訓活動就要完畢了，這期間，我真的學到了許多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感受，還有在做人的方面學到了許多，也在不斷地熬煉充實自己，比方說頑強，比方說對生疏地方的適應，人際的相處，比方說懂得如何掌握自己的脾氣，再比方如何克制自己的弱點，比方……這次實踐閱歷中獲得的一切都在告知我在以后的學習中應當怎樣去彌補和提高。

在近一個月的教學中，我總結了在教學方面的幾點：

首先是在在講課方面，我不需要像在校教師那樣事無巨細的講解，究竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，要針對她的薄弱工程進展講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之成效有所發(fā)揮了。

其次是講解需要急躁，面對一個初一的學生，她對學問承受和記憶的方式和力量都有些限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想固然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。

第三是在習題的選擇上，肯定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣更多的依舊是鋪張時間。另外學生甚礎比擬弱，也先強化了根底才能夠去提高層次。

第四、需要“愛心”和“責任心”：中學生需要教師多多的關愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批判，人是在鼓舞中進步的尤其是中學生，由于她們的承受挫折力量有限。批判會使她們感到自卑。

通過這次家教生活，我得到了許多感受。不僅讓我體驗了教師這個職業(yè)的喜與悲，同時也熬煉了我的表達力量，交往力量以及職業(yè)技能,真正體會到教學理論和教學實踐的結合是多么重要。我信任這些實踐中的收獲是在課堂上學習不到的，并且會讓我受用一生。

義務支教個人心得體會支教個人心得體會收獲篇三

今年暑期，由數計、生科院組成的社會實踐聯合效勞隊到遵義綏陽縣小關鄉(xiāng)進展為期七天的“三下鄉(xiāng)”活動，我有幸成為其中的一員。我是數學與應用數學專業(yè)的學生，作為一名在校的師范生，走出學校，深入到教育的第一線進展支教活動，這是提高從教力量和積存教學閱歷的良好途徑。在這期間，收獲良多，感慨良多。

一、調整心態(tài)，積極面對。

規(guī)劃總趕不上變化快，由于我們之前的宣傳工作不到位。第一天來上課的學生并不多。志愿者們都有一些絕望，不過準時的調整心態(tài)，積極地面對顯得尤為重要。漸漸的學生越來越多，一張張真誠熱忱的笑臉，讓我感受到農村孩子對學問的渴望。我擔當的是七年級英語和中音樂課程。我發(fā)覺的孩子比擬樸實本分，但由于學問面的狹窄，思維不是很敏捷。也有淘氣的，但大多數的孩子還是比擬淳樸努力的。

這里的學生特點是都很喜愛讀書，對學問的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活布滿著盼望和向往。這些學生也是特別聰慧的，記得音樂課上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，這首歌曲有肯定的度，但學生僅僅在20分鐘之內就學會了這首歌曲，這讓我看到這些學生身上有著無限的潛力。他們的感情很豐富，觀看力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生的愛里很幸福。

他們很有禮貌，見到教師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室清掃得干潔凈凈。

二、教學工作，不敢馬虎

作為一個教師，我覺得就是責任心，不管什么時候都應當把學生放到第一位。所以我們教學工作，不能有肯定馬虎。因此，在工作中我遵守學校的各項規(guī)章制度，聽從安排，仔細細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學生學問面窄、理解問題淺薄的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補充一點課外學問，讓學生做一做，練一練。針對學生思維不敏捷的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時賜予學生積極的課堂評價。學生們慢慢由不愛發(fā)言到搶著發(fā)言。針對學生學習效率不高的問題，我教給他們學習方法，同時采納多種形式，使學生感受到了學習的一點樂趣，提高了學習效率。在教學中我還能仔細備課，因地制宜，因材施教，敬重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱忱鼓舞等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓舞他們，想盡一切方法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和共性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由安康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

三、研討溝通，學習提升

在討論性學習課程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，仔細聽取他們的意見，對于同學中好的學習方法賜予鼓舞和推廣，缺乏之處賜予指正，課堂教學大有改良，班級治理井然有序，學習成績不斷呈現上升趨勢。同時我虛心向每一位教師學習，和他們溝通，建立了良好的合作關系。向大家請教，只要有時間就仔細聽課，評課，準時做好記錄，承受建議。

半個月的支教工作已經過去，我的感受良多。首先，我們的到來對于農村當地學校是一個良性的補充，有助于農村學校教育工作的更好開展。其次，促進了城鄉(xiāng)教育的溝通，我們帶來了自己的教學理念和閱歷，也學習到了農村教師的優(yōu)秀品質和有益閱歷。我們看到了農村教育的現狀，同時也使農村的教師了解了城市教育的面貌。第三，對于教師個人的進展非常有利。在這里工作更能促使教師更新教育觀念，深化教學內容方式，在農村條件相對艱難的