《熒屏前后》教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案課程品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展的綜合課程。課程性質(zhì)中提到了從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生去理解、認(rèn)識自我、他人和社會，并以此為基礎(chǔ)形成基本的道德品德，課程的基本理念之一指出幫助學(xué)生參與社會、學(xué)會做人是課程的核心，這就是積極引導(dǎo)兒童發(fā)展，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向。根據(jù)這一理念，本課程的“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會，適應(yīng)社會，成為具有愛心，良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)”定為根本目標(biāo)（總目標(biāo)），實現(xiàn)情感，態(tài)度，行為習(xí)慣，知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一，而且尤其關(guān)注正確態(tài)度，價值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成，使學(xué)生既學(xué)會做事，更學(xué)會做人，在做事中學(xué)會做人，在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。教學(xué)內(nèi)容分析《熒屏前后》是北師大版《品德與社會》四年級下冊第五單元“穿越時空的生活”主題三“多姿多彩的傳媒生活”第二課。隨著時代的發(fā)展，無論是廣播、報刊，還是電視、網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。本單元就向?qū)W生打開了一扇了解傳媒生活的窗。《熒屏前后》是其中一個活動，教材上提供了兩組圖片：一組圖片從不同側(cè)面反映出電視節(jié)目帶給人們的各種各樣的感受；另一組圖片反映的是電視工作者的不同分工及實際工作的場面。圖文提示了兩個問題：電視節(jié)目給我們帶來了什么？為了制作受歡迎的節(jié)目，電視工作者又是怎么工作的呢？從而幫助學(xué)生體會，電視節(jié)目的精彩離不開熒屏前后工作人員的辛勤付出。教學(xué)目標(biāo)1.了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。2.激發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。3.了解電視節(jié)目制作的一般過程，繪制出簡單的流程圖。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析中年級學(xué)生認(rèn)知比較廣泛，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，體驗也較深刻，隨著他們社會生活范圍的不斷擴(kuò)大,能通過自己眼睛的觀察，身體的接觸，心靈的感受，認(rèn)識多姿多彩的傳媒，但他們對熒屏前后的工作者沒有深入了解，認(rèn)識不到電視工作者的辛勞，本節(jié)課就是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式全方位感知并感悟電視工作者的勞動。在學(xué)習(xí)方法方面，四年級學(xué)生已經(jīng)初步掌握了小組合作、調(diào)查問題的方法，引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知、理解和感悟，并受到教育、獲得經(jīng)驗。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。2.真正體會到熒屏工作者的工作辛苦，萌發(fā)對電視工作者及其勞動的尊重。教與學(xué)的媒體選擇1.多媒體課室；2.專門為本節(jié)課制作的多媒體課件，包括圖片及相關(guān)視頻文件；課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、導(dǎo)入：走近電視工作者2二、交流：了解電視工作者3三、體驗：挑戰(zhàn)電視工作者4四、合作：致敬電視工作者5五、拓展：感恩電視工作者教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：走近電視工作者活動目標(biāo)知道電視節(jié)目的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對電視工作者的興趣。解決問題“一個好看的電視節(jié)目，浸透了電視工作者的心血、希望和智慧。你們知道有哪些人在為這個節(jié)目付出勞動嗎？技術(shù)資源《爸爸去哪兒》歌曲視頻常規(guī)資源圖片及書本活動概述上課一開始教師播放《爸爸去哪兒》歌曲視頻并啟發(fā)學(xué)生思考：“你們喜歡看這樣的電視節(jié)目嗎？為什么？”通過孩子們感興趣的電視節(jié)目引發(fā)學(xué)生討論，從而進(jìn)一步提問“你們還知道哪些電視節(jié)目？”“你們知道一個好的電視節(jié)目有多少電視工作者為之付出努力嗎？”在充分的交流中，讓學(xué)生知道，電視節(jié)目的豐富多彩，跟我們的生活密不可分，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探索的興趣。教與學(xué)的策略創(chuàng)設(shè)情境反饋評價訪談法教學(xué)活動2：了解電視工作者活動目標(biāo)通過交流，讓學(xué)生更多了解熒屏前后的工作人員及其他們的工作。解決問題“熒屏前后到底有哪些工作人員呢？”技術(shù)資源視頻短片、多媒體課件常規(guī)資源調(diào)查表、電視工作者的圖片活動概述學(xué)生交流課前搜集的熒屏前電視工作者及他們工作調(diào)查表，充分交流，然后教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入了解熒屏后的工作人員教與學(xué)的策略討論交流學(xué)習(xí)法反饋評價觀察法教學(xué)活動3：挑戰(zhàn)電視工作者活動目標(biāo)通過體驗，感知電視工作者工作的不易，從而引發(fā)學(xué)生對他們的尊重。解決問題“在剛才的體驗中你感受到了什么？”技術(shù)資源1.視頻短片；2.課件常規(guī)資源圖片活動概述播放一段視頻，讓學(xué)生根據(jù)視頻中的文字進(jìn)行主持人的模擬練習(xí)，然后教師對其進(jìn)行采訪；緊接著讓學(xué)生采訪為本節(jié)課進(jìn)行錄像的錄像師，讓他談?wù)劰ぷ髦械母惺?，在此基礎(chǔ)上，播放央視春晚臺前幕后工作人員餐餐吃盒飯的視頻短片，讓學(xué)生實實在在感受到電視工作者的辛苦，萌生對他們的敬意。教與學(xué)的策略角色扮演、體驗學(xué)習(xí)反饋評價活動法教學(xué)活動4：致敬電視工作者活動目標(biāo)通過制作簡單的視頻流程圖，知道電視工作者不僅辛苦還需要團(tuán)結(jié)協(xié)作。解決問題老師想把今天這節(jié)課拍成視頻放在網(wǎng)上供大家學(xué)習(xí)，你們能告訴我要怎么做，需要哪些人做些什么才可以完成這個工作呢？技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源書本及圖片活動概述小組完成短片制作流程圖，教師巡視并展示學(xué)生完成的作品進(jìn)行評價，讓學(xué)生根據(jù)示意圖談?wù)勛约旱母惺?，教師進(jìn)行總結(jié)提升。教與學(xué)的策略協(xié)作學(xué)習(xí)法反饋評價活動法及觀察法教學(xué)活動5：感恩電視工作者活動目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對電視工作者的尊重及感恩之情。解決問題你有什么心里話想對電視工作者說嗎?技術(shù)資源自制的視頻短片常規(guī)資源卡片活動概述師播放自制短片，