第頁(yè)精選海底世界教案匯總9篇海底世界教案篇1

漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小摯友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體形態(tài)各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里游戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可歡樂(lè)了。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱剪紙的方法剪各種魚，熬煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)操作。

2、培育幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的實(shí)力，激發(fā)幼兒美工活動(dòng)的愛好。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化，培育幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、“海底世界”課件一份;小魚頭飾8個(gè)。

2、環(huán)境布置：“海底世界”背景裝飾;黑板上畫有一些魚的示意圖;課前讓幼兒欣賞過(guò)各種各樣的魚的圖片。

3、幼兒美工活動(dòng)工具：各色方形、長(zhǎng)方形紙，水彩筆、剪刀、膠水等;裝廢紙碎紙的小盒子等。

4、小魚游音樂(lè)、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、幾個(gè)幼兒頭戴小魚頭飾聽音樂(lè)做小魚游動(dòng)作進(jìn)教室;(老師引導(dǎo)幼兒和“小魚”一起做魚游動(dòng)作，活躍課堂氣氛。)

2、提問(wèn)：小魚生活在那里?(幼兒回答)

(今日老師給小摯友帶來(lái)了漂亮的海底世界畫面，現(xiàn)在小摯友和老師一起來(lái)觀賞。)

(1)多媒體演示、老師結(jié)合圖片，用對(duì)話、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒視察。

(2)師：漂亮的海底世界里有各種各樣的海洋生物，有珊瑚、水草，還有小摯友最喜愛的魚，魚的種類特別多、它們的身體形態(tài)各種各樣，有棱形、有三角形、還有有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形態(tài)和顏色花紋是不對(duì)稱的。他們和媽媽逍遙自在的在海水里游戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在競(jìng)賽嬉戲，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著靜靜話，可歡樂(lè)了。

二、基本部分，裝扮“海底世界”。

1出示海底世界背景引發(fā)幼兒活動(dòng)愛好

(老師知道我們班的小摯友已經(jīng)學(xué)過(guò)許多關(guān)于魚的學(xué)問(wèn)，相識(shí)了好多魚，還會(huì)粘貼魚，今日我們來(lái)剪些魚、裝扮一個(gè)美麗的海底世界好嗎?)

2示范講解操作步驟

(1)用方形色紙對(duì)折成長(zhǎng)方形剪不同形態(tài)的魚(以中線折縫處為中心向開口處剪出不同形態(tài)的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(2)用方形色紙對(duì)折成三角形剪不同形態(tài)的魚(以一邊開口處起先向中線折縫處剪出不同形態(tài)的魚，再用鏤空和剪貼的方法剪出魚的花紋、眼睛。)

(3)幼兒要相互協(xié)作、共同布置海底世界(提示幼兒留意大小，用剪刀時(shí)要當(dāng)心。)

3幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的方法參照示意圖剪出不同形態(tài)的魚。)

適當(dāng)指導(dǎo)實(shí)力較差的幼兒駕馭折剪時(shí)的方法，激勵(lì)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒多剪幾種不同大小、顏色、形態(tài)的魚和水草等海洋生物。

三、結(jié)束部分，觀賞、講評(píng)。

1將每小組的畫組成統(tǒng)一景觀，留意桌面、地面保持整齊。

2展示講評(píng)(老師結(jié)合幼兒作品講評(píng))

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教化。

師：小摯友裝飾的海底世界太美了，魚寶寶和媽媽玩的可快樂(lè)了。可是有時(shí)侯魚寶寶和媽媽也不快樂(lè)，海底世界不那么美了，海洋生物越來(lái)越少，海水也不那么澄澈了，為什么會(huì)這樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是為什么，引導(dǎo)幼兒講出應(yīng)當(dāng)怎樣做。)

海底世界教案篇2

活動(dòng)目的：

1、在觀賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編表演各種海底生物的動(dòng)作，并能跟著音樂(lè)進(jìn)行協(xié)調(diào)律動(dòng)。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愛好及參加音樂(lè)活動(dòng)大膽表現(xiàn)的實(shí)力。

活動(dòng)打算：錄音磁帶、錄音機(jī)；海底生物的VCD。

過(guò)程視察：

一、觀賞音樂(lè)（三遍）：你聽到了什么？覺得是誰(shuí)來(lái)了？

二、幼兒觀看海底生物的VCD。

三、幼兒跟著音樂(lè)將看到的動(dòng)作自由做出來(lái)。

1、幼兒自由做動(dòng)作。

2、學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。（如：螃蟹、魚、蝦、烏龜、章魚等）

四、再次觀賞音樂(lè)：

1、探討：誰(shuí)先來(lái)了，發(fā)生了什么事？

2、幼兒分組商議、創(chuàng)編故事及動(dòng)作。

3、幼兒跟著音樂(lè)將創(chuàng)編出的故事用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

五、幼兒依據(jù)自己所創(chuàng)編的故事探討：須要什么道具可以表演得更好玩？

六、老師小結(jié)將在下次活動(dòng)供應(yīng)幼兒須要的材料讓幼兒選擇。

海底世界教案篇3

我國(guó)管轄海疆記錄到了20278種海洋生物。這些海洋生物隸屬于5個(gè)生物界、44個(gè)生物門。其中動(dòng)物界的種類最多(12794種)，原核生物界最少(229種)。我國(guó)海洋生物種類約占世界海洋生物總種數(shù)的10%。

1、海洋哺乳動(dòng)物，我國(guó)現(xiàn)有各種海獸39種。如：各種鯨類、海豚、海豹、海獅、儒艮等。

2、海洋爬行動(dòng)物，爬行動(dòng)物是體被角質(zhì)鱗片，在陸上繁殖的變溫動(dòng)物。

3、海洋鳥類，海洋鳥類的種類不多，在中國(guó)海共記錄了183種海鳥。如紅喉潛鳥、黑腳信天翁、海燕、小軍艦鳥、海雀、白鷺、海鷗等等。

4、海洋魚類，魚類是脊椎動(dòng)物中最低級(jí)的一個(gè)類群。在我國(guó)海疆里，目前已記錄到海洋魚類3023種，其中軟骨魚類237種、硬骨魚類2786種，約占我國(guó)全部海洋生物種類的1/7。

5、海洋節(jié)肢動(dòng)物，目前，在中國(guó)海共記錄節(jié)肢動(dòng)物4362種，約占中國(guó)海全部海洋生物物種的1/5。如鱟、蝦類、蟹類等。

6、海洋軟體動(dòng)物，在中國(guó)海共記錄到各類軟體動(dòng)物2557種，約占中國(guó)海全部海洋生物種的1/8。如石鱉、貽貝、珍寶貝、扇貝、牡蠣、文蛤、烏賊、章魚等。

7、海洋腔腸動(dòng)物，腔腸動(dòng)物因其特有刺細(xì)胞，故又被稱作為刺胞動(dòng)物。目前，在中國(guó)海記錄到各種海洋腔腸動(dòng)物，共計(jì)是1010種，它們分屬于腔腸動(dòng)物門的三個(gè)綱。

8、海洋植物，海洋植物可以簡(jiǎn)潔分為兩大類：低等的藻類植物和高等的種子植物。

我國(guó)海疆生物種具有明顯的中國(guó)海疆特色，詳細(xì)表現(xiàn)在不僅有許多世界海洋生物物種，而且還保存有很多在北半球其它海疆早已滅亡的古老孑遺物種，和一些在進(jìn)化上屬于原始以及孤立的類群。其中，屬于原始的物種有鸚鵡螺、中國(guó)鱟、柱頭蟲、文昌魚以及海豆芽和酸漿貝等;屬于孤立的類群也很豐富，僅魚類就有80種。

海底世界教案篇4

課題生成：

有一天，兩個(gè)男孩子在嬉戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了嬉戲，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個(gè)字馬上引起了部分幼兒的主動(dòng)響應(yīng)：“我去過(guò)海底世界的，那里面有很多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的心情感染了全班的幼兒，引發(fā)了共同的問(wèn)題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動(dòng)。

活動(dòng)一、參觀海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”。

2、喜愛海洋生物，萌發(fā)對(duì)各種各樣的魚的愛好。

活動(dòng)打算：

1、將幼兒的問(wèn)題列出來(lái)，引起家長(zhǎng)的關(guān)注并請(qǐng)家長(zhǎng)幫助作好參觀前的打算。

2、提示幼兒外出參觀時(shí)留意平安。

3、攝像記錄幼兒參觀的全過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1、引導(dǎo)幼兒視察“海底世界”的建筑，從廣告標(biāo)語(yǔ)、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置。

2、進(jìn)人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹，感受海洋生物眇。老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長(zhǎng)得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演。

(1)視察海豚館的場(chǎng)館布置。

(2)觀看海豚表演，能記住一些好玩的節(jié)目。

4、參觀“小賣部”，選購(gòu)1～2件小禮品，回園。

5、在以后的活動(dòng)中將錄像反復(fù)播放給幼兒看，加深幼兒的印象。

活動(dòng)二、讓我們的教室成為海底世界

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)班級(jí)環(huán)境的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)布置方案。

2、會(huì)大膽地選擇各種材料和制作方法，表現(xiàn)自己對(duì)海底世界相識(shí)。

活動(dòng)打算：1、海底世界錄像一盤。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍(lán)色乳膠漆作為海洋背景；在玻璃櫥上襯以藍(lán)色吹塑紙。

3、幼兒操作材料：油畫棒、涂色材料，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙、卡紙、蠟光紙、剛好貼、油泥、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

活動(dòng)過(guò)程：1、通過(guò)師幼談話，激發(fā)幼兒布置海底世界的愛好。提問(wèn)：小摯友們都喜愛到海底世界去游玩，我們能不能把教室置成一個(gè)海底世界呢?

2、學(xué)習(xí)依據(jù)班級(jí)環(huán)境特點(diǎn)，來(lái)設(shè)計(jì)布置的方案。(1)提問(wèn)：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個(gè)展區(qū)?(引導(dǎo)幼兒回憶參觀時(shí)看到的場(chǎng)景。)

(2)播放參觀時(shí)的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚，頭頂上透過(guò)透亮的玻璃能看到魚，身體的四周都能看到魚。

(3)探討：教室的哪些地方可以進(jìn)行布置?(在藍(lán)色背景的主墻上，在長(zhǎng)方形的櫥窗里，在空中懸掛等。)

3、能選擇各種材料和方式表現(xiàn)對(duì)海底世界的相識(shí)。(1)提問(wèn)：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚，水草等植物，海星、海蟹等其他的生物。)

(2)提問(wèn)：我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來(lái)表現(xiàn)。)

①干脆用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下；

③用紙盒、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒、紐扣、蠟光紙等進(jìn)行裝飾；

⑤折出魚、蝦、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇寵愛的方式進(jìn)行制作。

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活動(dòng)三、我想知道的問(wèn)題

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用提問(wèn)或繪畫的方法將自己的問(wèn)題整理出來(lái)，并能主動(dòng)與同伴溝通。

2、能嘗試用多種方法找尋答案。

活動(dòng)打算：

1、幼兒提問(wèn)記錄表每人一張。

請(qǐng)爸爸媽媽激勵(lì)和啟發(fā)幼兒從多方面提出問(wèn)題，并幫助幼學(xué)記錄。

活動(dòng)過(guò)程：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)習(xí)用提問(wèn)的方法說(shuō)出自己在近一階段活動(dòng)中有關(guān)海底世界的問(wèn)題。

介紹表格的運(yùn)用方法。歸納和溝通幼兒的提問(wèn)。

探討：怎樣找尋答案?

看書，從書中找答案。

問(wèn)爸爸、媽媽、老師和小摯友等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中找尋答案。

問(wèn)題例舉：（1)燕子魚的花紋為什么那么美麗?

（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會(huì)死?

（3)魚有眼皮嗎7

（4)魚為什么須要魚鰭?

（5)海底世界還有哪些動(dòng)物7

（6)為什么海龜要有殼?

（7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天逍遙自在地在水里游，晚上它們會(huì)怎樣?它們睡覺的時(shí)候是什么樣子的?

(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜愛吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時(shí)為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會(huì)發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長(zhǎng)?

(26)海水是咸的，為什么海里的魚不是咸的?

活動(dòng)四、多種多樣的自我愛護(hù)方法

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解幾種常見的海洋生物自我愛護(hù)的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的須要。

2、能主動(dòng)運(yùn)用已有閱歷大膽講解并描述，并自己嘗試?yán)L畫愛護(hù)標(biāo)記。

各種愛護(hù)方式圖示標(biāo)記若干。

投影儀一臺(tái)，圖片、書。

幼兒的問(wèn)題，激發(fā)幼兒探討的愛好。

有的小摯友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小摯友提出，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問(wèn)題?(引發(fā)幼兒的思索，知道這些都是動(dòng)物愛護(hù)自己。

幾種海洋生物常見的愛護(hù)方法。

你知道海洋中有哪些動(dòng)物，它們是怎樣愛護(hù)自己的?出一種，老師出示相應(yīng)的圖示標(biāo)記和動(dòng)物圖片。)還有哪些用各種方法愛護(hù)自己的?

剮愛護(hù)自己：蓑納、刺魚。

再生的方法愛護(hù)自己：海星、海參。

血液愛護(hù)自己：河豚、蓑鲇。

包彩愛護(hù)自己：七彩神仙、月魚、比目魚。

堯愛護(hù)自己：海龜、借居蟹。

做圖示標(biāo)記表現(xiàn)自己的相識(shí)。

還知道哪些動(dòng)物有什么不一樣的愛護(hù)方法?可以用j標(biāo)記來(lái)表示。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機(jī)、畫小鳥：表示飛魚飛出水面躲避敵人。)幼兒利用日?；顒?dòng)時(shí)間不斷豐富展板上有關(guān)自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)五、觀賞音樂(lè)：水族館

活動(dòng)目標(biāo)：1、初步熟識(shí)“水族館”樂(lè)曲旋律，感受A段樂(lè)曲的美麗流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快。

2、能用身體各部分的扭動(dòng)表現(xiàn)水草生長(zhǎng)，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

3、能運(yùn)用臉部表情和身體動(dòng)作與同伴溝通，體會(huì)與同伴交往的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：1、圖譜一張，磁帶、錄音機(jī)。

2、錄有水草和小魚嬉戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像，視察水草在水中隨波晃動(dòng)的樣子，引導(dǎo)幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過(guò)“小魚和水草”的嬉戲，駕馭嬉戲規(guī)則，水草動(dòng)時(shí)小魚不動(dòng)，小魚動(dòng)時(shí)水草不動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：1、聽音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感受A段樂(lè)曲的美麗流暢和B段樂(lè)曲的纖巧輕快，能辨別水草生長(zhǎng)和小魚游動(dòng)、探望的音樂(lè)。

2、分段觀賞音樂(lè)，聽聽做做，進(jìn)一步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，分解練習(xí)動(dòng)作。

(1)小草漸漸長(zhǎng)大，動(dòng)作舒緩美麗，做出各種不同的造型。

(2)用不同方位的手臂動(dòng)作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對(duì)水草點(diǎn)頭、撫摩水草來(lái)表達(dá)情感。

(3)小魚告辭水草。

3、分角色完整地跟隨音樂(lè)嬉戲。

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活動(dòng)六、創(chuàng)編故事：小黃魚遇險(xiǎn)記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清晰地講解并描述。

2、能將海底生物的自我愛護(hù)方法遷移運(yùn)用到故事中來(lái)，有想像力。

活動(dòng)過(guò)程：講解并描述故事前半部分的內(nèi)容，設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒憐憫，關(guān)切的情感。

提問(wèn)：小黃魚不聽媽媽的話，獨(dú)自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰(shuí)能幫小黃魚想一個(gè)好方法?(啟發(fā)幼兒將海底我愛護(hù)的方法遷移到故事中來(lái)，如：小黃魚躲進(jìn)空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容。

用清晰、連貫的語(yǔ)言相互溝通創(chuàng)編故事，幼兒間可以相互補(bǔ)充整故事內(nèi)容。

附故事小黃魚遇險(xiǎn)記

黃魚和媽媽以及很多的黃魚弟兄們生活在漂亮的海洋中，它們一起覓食，一起在水草叢中玩耍，生活得非常歡樂(lè)。

一天，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了，像以前一樣，媽媽千叮萬(wàn)囑：“珍寶們，出門時(shí)肯定要跟好隊(duì)伍，千萬(wàn)不要亂跑，假如和大家丟失了，大鯊魚會(huì)吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著。

游著游著，小黃魚就發(fā)覺它的好摯友海參、海星、借居蟹、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚遺忘了媽媽的叮囑，興奮的參加了好摯友們的嬉戲當(dāng)中。突然，不知從哪里竄出來(lái)了一條大鯊魚，它快速地向小黃魚撲來(lái)。這可怎么辦呀?

活動(dòng)七、探討：怎樣開展示會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：1、情愿將自己的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同共享勝利的喜悅。

2、能主動(dòng)設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)打算：1、與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色安排。

2、選擇幼兒寵愛和相宜的工作內(nèi)容進(jìn)行打算。

活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的主動(dòng)愿望，情愿將自己的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起共享。

提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參與了很多活動(dòng)，學(xué)到了許多的本事，怎樣讓關(guān)切我們的爸爸媽媽也來(lái)共享我們的歡樂(lè)呢?(開展示會(huì))

2、探討：怎么來(lái)開“展示會(huì)”。

(1)你打算邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與展示會(huì)?(父母、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動(dòng)?(幼兒建議：要讓參觀的人有看、有玩、有吃，還有小禮品。在此基礎(chǔ)上，協(xié)商出以下主要活動(dòng)：看海豚表演，介紹環(huán)境布置，品嘗海鮮，贈(zèng)送小禮品，玩音樂(lè)嬉戲等。)

(3)須要做哪些打算?

a、繪畫廣告式海報(bào)吸引客人來(lái)參觀。

b、搭建海豚館。

c、商議海豚表演內(nèi)容，打算節(jié)目。

d、制作請(qǐng)柬，邀請(qǐng)父母和弟妹。

e、打算小禮品(以折紙為主)。

f、籌備海鮮館。

3、幼兒依據(jù)實(shí)力和愛好選擇寵愛的“工作”，以小組或個(gè)人的方式進(jìn)行打算。

海底世界教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著很多新穎 的生物，也是一個(gè)神奇的國(guó)度。魚是兒童寵愛表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，還有很多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充溢了神奇色調(diào)的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充溢了新奇和憧憬。我依據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒相識(shí)魚的形態(tài)特征，色調(diào)改變，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)建思維的實(shí)力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美妙感情。

活動(dòng)目標(biāo)

1、畫出形態(tài)、大小不同種類的魚，嘗試用線條改變來(lái)裝飾小魚。

2、幼兒對(duì)畫的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。

3、通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物魚的繪畫來(lái)培育幼兒對(duì)美術(shù)的酷愛活動(dòng)打算：水粉顏料、水粉紙、蠟筆、多媒體課件《海底世界》、

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入老師：小摯友們，早上好！今日呀，何老師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你們來(lái)觀賞一下，看看視頻里面有什么，待會(huì)來(lái)告知何老師，小眼睛要細(xì)致看喔?。ɡ蠋煵シ?海底總動(dòng)員"視頻）(2分鐘)

二、相識(shí)魚的形態(tài)感受魚的色調(diào)（2分鐘）老師：剛剛小摯友們?cè)谝曨l里看到了什么？（提問(wèn)小摯友）你們想到一次海底旅游嗎？（想）今日讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，打算好了嗎？（打算好了）我們動(dòng)身吧?。ɡ蠋煶鍪緋pt）老師：海底世界里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類，種類特別多，每種魚的身體形態(tài)和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形態(tài)和花紋是對(duì)稱的，有的魚身體形態(tài)和花紋是不對(duì)稱。（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行視察每一條魚的不同特征）

三、小摯友看海底世界魚的圖片（10分鐘）老師：我們看到了各種各樣的魚，它們身上有的有彩色的條紋；有的長(zhǎng)著五彩繽紛的斑點(diǎn)；有的嘴長(zhǎng)得像把劍；有的魚長(zhǎng)著翅膀，還有的魚還床上美麗的裙子呢。那么你喜愛的魚是什么樣子的？

（1）提問(wèn)幼兒老師：讓我們接著觀賞其他小摯友的畫吧！小摯友們畫了一條大魚，還有它的小伙伴，大魚和它小伙伴的身體上都有不同的花紋，還有魚的四周有些海草石頭等等來(lái)陪著小魚們。

四、幼兒創(chuàng)意繪畫（20分鐘）老師：剛剛小摯友們都觀賞過(guò)美麗的海底世界，現(xiàn)在，就讓小摯友們把你們心目中的海底世界畫出來(lái)吧！在繪畫的之前，老師有2個(gè)小要求：1、老師為小摯友們打算了一首音樂(lè)，這首音樂(lè)完了，你就要停下。2、我們不要把底色圖上，待會(huì)老師請(qǐng)小摯友們用水粉顏料涂，我們只畫海底里面的小生物，除了小生物，我們還可以畫海草，石頭裝飾。現(xiàn)在，老師來(lái)示范一下如何刷底色，首先，我們用刷子沾一下顏料，在盤子里掃一掃，不然會(huì)太多顏料的，再用刷子在紙上從左往右刷，這里刷完了，就在下面跟著刷，刷了一次還要不要刷呀？（不要）不然紙就會(huì)爛喔！知道了嗎？請(qǐng)小摯友輕輕的下火車，寧?kù)o的繪畫。

（1）幼兒進(jìn)行繪畫（2）老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)實(shí)力弱的幼兒大膽想象。

活動(dòng)結(jié)束

老師：小摯友們，音樂(lè)停下來(lái)了，請(qǐng)小摯友你們畫完了嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)

老師：今日，我們當(dāng)了一名小畫家，把美麗的海底世界畫了出來(lái)，現(xiàn)在呢，我們進(jìn)行繪畫大賽，我們邀請(qǐng)老師們來(lái)當(dāng)評(píng)判員，看看哪位小摯友能得到評(píng)判員的獎(jiǎng)品，好嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友拿起你們的畫過(guò)來(lái)老師這里排隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)喔！（請(qǐng)小摯友排隊(duì)，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀賞）

海底世界教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)墻飾中出現(xiàn)的不合常理的現(xiàn)象引發(fā)幼兒的思索和想象，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的愛好；通過(guò)幼兒間的探討溝通，開闊幼兒思維想象的空間，讓幼兒了解創(chuàng)編故事的方法，適時(shí)引導(dǎo)，提高幼兒創(chuàng)編故事的實(shí)力。

1、了解并依據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編有肯定情節(jié)的故事內(nèi)容。

2、有較豐富的生活閱歷，敢于并情愿從多角度想象和表達(dá)。

二、活動(dòng)環(huán)境與材料：

創(chuàng)設(shè)一面海底世界的墻飾，其中的動(dòng)物植物等，都由幼兒依據(jù)自己愛好選擇放什么，不放什么。當(dāng)幼兒的想法與墻飾內(nèi)容不符時(shí)，允許幼兒先根據(jù)自己的愿望表達(dá)。

打算一些白紙、彩筆等

三、活動(dòng)打算：

從新學(xué)期起先引導(dǎo)幼兒探討在空空的墻壁上，我們布置些什么，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表自己的看法，組織幼兒探討并基本達(dá)到共識(shí)。而后，老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的設(shè)想通過(guò)各種途徑找尋相應(yīng)材料，老師也為幼兒供應(yīng)一些參考資料和工具等，支持并幫助幼兒順當(dāng)實(shí)現(xiàn)自己的想法，為創(chuàng)編故事做打算。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、以墻飾中隱含的問(wèn)題情景引發(fā)幼兒思索和創(chuàng)編的愛好幼兒喝水的休閑時(shí)間里，老師發(fā)出疑問(wèn)"小兔為什么會(huì)在海里？

2、幼兒充分發(fā)表看法，老師耐性并仔細(xì)傾聽幼兒的不同想法老師激勵(lì)幼兒依據(jù)自己的閱歷做不同的設(shè)想3、老師提議以此"海底世界中的小兔子"為主題創(chuàng)編故事

4、與幼兒探討創(chuàng)編故事的方法·說(shuō)明故事名稱·小兔子掉進(jìn)海里的緣由·小兔子掉進(jìn)海里以后結(jié)果怎么樣？

5、幼兒選擇獨(dú)立或小組結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫創(chuàng)編老師用規(guī)范的正楷字幫助幼兒記錄所講內(nèi)容、名稱，并將記錄及經(jīng)幼兒同意稍加整理不影響原意的文字念給幼兒聽。

6、創(chuàng)編溝通活動(dòng)在當(dāng)天及以后兩周內(nèi)的生活環(huán)節(jié)閑暇時(shí)間，引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事分別進(jìn)行講解并描述。

五、活動(dòng)的延長(zhǎng)和擴(kuò)展：

回家后幼兒以繪畫表現(xiàn)想象內(nèi)容和主題及講解并描述中表達(dá)的語(yǔ)言水平推斷幼兒創(chuàng)編故事水平。

嬉戲；我們要表演：引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演。自己安排角色，創(chuàng)建性的用動(dòng)作和表情表演故事內(nèi)容，制作演出道具，包括頭飾等，增加幼兒創(chuàng)編的愛好。

六、活動(dòng)反思：

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，在探究性的閱讀教學(xué)中，提倡的是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的開放。它突破傳統(tǒng)的限制，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究的背景，激發(fā)學(xué)生探究的愛好，主動(dòng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我首先想到的是教學(xué)過(guò)程的開放，從而體現(xiàn)探究性。先是情境的創(chuàng)設(shè)：在廣袤的海洋里生活繁衍著多數(shù)的生物，神奇而又漂亮的海底世界令多數(shù)人為之傾倒，為之贊美。學(xué)生樂(lè)于親近海底世界，因此創(chuàng)設(shè)“你想了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界嗎？”，能使學(xué)生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境，劇烈地感受著無(wú)形之“力”的作用，不由自主地關(guān)注、憧憬、投入。當(dāng)學(xué)生身臨其境，激起探究欲時(shí)，老師實(shí)行角色的轉(zhuǎn)換。當(dāng)學(xué)生就“課文哪些地方體現(xiàn)海底世界‘景色奇異、物產(chǎn)豐富’這兩個(gè)特點(diǎn)”問(wèn)題進(jìn)行探討、探討的過(guò)程中，老師則是一個(gè)能觀賞學(xué)生看法的傾聽者、能主動(dòng)參與小組探究的參加者；當(dāng)學(xué)生呈現(xiàn)探究結(jié)果時(shí)，老師又是能推斷學(xué)生相識(shí)正誤的辨別者。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。

“海底的動(dòng)物經(jīng)常在竊竊私語(yǔ)，我們用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音，發(fā)揮你的想象，請(qǐng)你寫一寫。”

“關(guān)于海底動(dòng)物的活動(dòng)方式，你還想知道些什么？請(qǐng)課外查尋、搜集相關(guān)的資料，動(dòng)手寫一寫?！?/p>

這種實(shí)踐性的作業(yè)形式，讓學(xué)生親近自然，很好的淡化了訓(xùn)練意識(shí)，消退了學(xué)生與生活的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加實(shí)踐的熱忱。

海底世界教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“竊竊私語(yǔ)”“景色奇異”造句。

3、通過(guò)朗讀品位語(yǔ)言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生酷愛自然、探究海底世界的愛好。

教學(xué)打算：

1、老師打算有關(guān)海底世界內(nèi)容的教學(xué)課件，下載反映與課文相關(guān)的海底景觀(動(dòng)物、植物、地貌、礦藏等)圖片，以備在課堂上適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示。

2、學(xué)生課前自學(xué)生字詞，讀課文，標(biāo)注出疑難問(wèn)題。通過(guò)讀書、與爸爸媽媽交談了解有關(guān)海洋學(xué)問(wèn)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入：導(dǎo)語(yǔ)激趣、揭示課題

同學(xué)們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，我們學(xué)習(xí)《趕?！芬徽n時(shí)觀賞了漂亮的海水，沙灘還在那里捉螃蟹，撈海魚，撿貝殼，真是喧鬧非凡、樂(lè)趣無(wú)窮。學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》一課時(shí)領(lǐng)會(huì)到了波浪滔滔的大海，你知道大海深處是怎樣的嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)和老師一起到海底世界去看看那兒的'奇異景色。這節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)22課——《海底世界》（請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書寫課題）

二、回顧第一、第六自然段

請(qǐng)女同學(xué)朗讀第一自然段，男同學(xué)朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個(gè)怎樣的世界？（老師相機(jī)板書景色奇異、物產(chǎn)豐富）

過(guò)渡：為什么說(shuō)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富？

三、學(xué)習(xí)其次自然段

1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。（女生讀這二自然段）

2、課件演示：海浪畫面。師：海浪這么大，可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容？（波濤洶涌、洶涌澎湃）這時(shí)的海底怎么樣呢？（安靜）（課件演示）

3、課件出示小練習(xí)：“當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依舊是安靜的。”“依舊”換詞說(shuō)說(shuō)？

4、師：海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢？有什么聲音？（動(dòng)物發(fā)出的聲音）既然有聲音，為什么課文中卻說(shuō)：“海底依舊是安靜的？”（因?yàn)閯?dòng)物們“竊竊私語(yǔ)”的聲音太小了）所以，雖然海面上——（波濤洶涌），但是，海底依舊是——（安靜的）

5、現(xiàn)在請(qǐng)你們通過(guò)老師這特制的水中聽音器聽一聽，（學(xué)生雙手掩耳）：

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲，輕輕地：嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。（聲音很大）問(wèn)：老師是在竊竊私語(yǔ)嗎？老師現(xiàn)在想看看什么樣才算是竊竊私語(yǔ)，你們能表演一下嗎？（學(xué)生和四周伙伴竊竊私語(yǔ)）相機(jī)理解竊竊私語(yǔ)，用它來(lái)說(shuō)話（誰(shuí)在什么狀況下竊竊私語(yǔ)）。

師：海底動(dòng)物也常常和你們一樣竊竊私語(yǔ)，快來(lái)讀一讀這些內(nèi)容——感受到了嗎？這些聲音，有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號(hào)在這里省略了什么？（快來(lái)聽一聽這奇妙的聲音）你還能補(bǔ)充其他聲音嗎？

6、指名扮演海底動(dòng)物，哪些同學(xué)來(lái)？依次發(fā)出聲音，老師相機(jī)提問(wèn)：像什么一樣發(fā)出什么聲音？

7、師：同學(xué)們，剛才你們聽到了各種各樣的聲音，有什么感想？（海底世界真奇異！海底動(dòng)物真多，種類多數(shù)量多，去海底能聽到如此奇妙的交響樂(lè)真是享受?。?/p>

8、完成關(guān)于海底聲音的練習(xí)題。

9、下面讓我們一起朗讀其次自然段再次領(lǐng)會(huì)海底世界的奇異奇妙。

過(guò)渡：海底聲音讓我們這樣著迷，信任海底動(dòng)物會(huì)讓我們的海底世界更精彩。

四、學(xué)習(xí)第三自然段

1、指名朗讀第三自然段。

2、請(qǐng)邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來(lái)寫的？用波浪線畫出來(lái)。這段話中寫了哪幾種動(dòng)物？請(qǐng)?jiān)诿糠N動(dòng)物名稱下面畫雙橫線。

3、你喜愛哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物各有哪些特點(diǎn)呢？自己試著向同桌介紹一下這種動(dòng)物。全班溝通，老師要求以第一人稱的口氣介紹。（我是誰(shuí)，我有什么特點(diǎn)，說(shuō)的同時(shí)可以帶上動(dòng)作。）

4、剛才同學(xué)們介紹的真好讓我們來(lái)看一看這些動(dòng)物究竟是怎么運(yùn)動(dòng)的？（課件出示海底動(dòng)物圖）

5、你們喜愛這些動(dòng)物嗎？請(qǐng)你有感情地朗讀這一自然段。（指名讀一讀）

6、四人小組探討：作者為什么能將各種動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)清楚地顯示在我們面前，讓我們讀了這段文字，既有總體印象，又仿佛來(lái)到了海底，看到了各種動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的情形？

7、溝通小結(jié)：

（1）先用一句話寫下要說(shuō)的主要意思。（總）

（2）緊緊扣住第一句話，從不同的方面分別寫。（分）

（3）用列數(shù)字、作比較、打比方等方法詳細(xì)說(shuō)明或描寫。（說(shuō)明方法）

8、試著給這一段分層。（溝通分層看法）

以后同學(xué)們?cè)谧约旱牧?xí)作中要學(xué)著用上這些寫文章的方法。

過(guò)渡：海底動(dòng)物們真是可愛、好玩，海底植物又是什么樣的呢？

五、學(xué)習(xí)第四自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段思索這段是圍繞哪句來(lái)寫的？

2、海底植物有哪些差異？從顏色來(lái)說(shuō)是——多種多樣，還可以用哪些表示顏色多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？從形態(tài)來(lái)說(shuō)是——各不相同，還可以用哪些表示形態(tài)多的四字詞語(yǔ)來(lái)修飾？（出示海底植物圖）

3、用海藻的例子來(lái)說(shuō)明海底植物的差異，其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法？

4、小結(jié)：這一段采納了總分的構(gòu)段方式，先用一句話總寫海底植物的差異很大，然后分別從顏色、形態(tài)、海藻的例子來(lái)加以介紹。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鵀檫@一段分層。（溝通分層看法）

5、此時(shí)你覺的海底植物怎樣？誰(shuí)試著讀出這奇妙的景象。

過(guò)渡：海底還有讓大家意想不到的好珍寶，想知道嗎？

六、學(xué)習(xí)第五自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第五自然段思索海底有什么樣的地形？有哪些礦藏？從哪個(gè)詞可以看出礦藏豐富？（出示海底礦藏圖）

2、指導(dǎo)朗讀。

3、小結(jié)：海底地形多樣，資源也非常豐富。

七、總結(jié)課文

1、課文從海底的聲音、海底動(dòng)物的活動(dòng)、海底地形和植物、海底礦藏等幾個(gè)方面對(duì)我們介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的”——海底世界。

2、這里有海底景色的圖片請(qǐng)同學(xué)們觀賞一下。

3、現(xiàn)在，你想對(duì)大海說(shuō)些什么嗎？

八、布置作業(yè)及課外延長(zhǎng)

1、現(xiàn)在老師有一首小詩(shī)送給大家，請(qǐng)全班齊讀。出示：

陸地有山，海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

海底山上也長(zhǎng)樹，一簇一簇的葉珊瑚；海底山上也長(zhǎng)草，海草隨著水流搖啊搖。

海底樹上有鳥兒，五彩繽紛飛不高。海底鳥兒不生蛋，可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

海底還有海獅、海馬和海豹，可它們從來(lái)不打架，大家相處很友好。