淺析《黃河怨》的技法分析和演唱處理[教育]【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）

淺析《黃河怨》的技法分析和演唱處理[教育]【完整版】(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實(shí)際需要修訂后使用,可編輯放心下載）學(xué)科分類(lèi)050401湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文的技法分析及演唱處理：Analysesofthe“YellowRiverhatred〞solosongsingingtechniquesanalysisandprocess學(xué)號(hào)學(xué)部指導(dǎo)教師饒榮本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文〔設(shè)計(jì)〕，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要奉獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承當(dāng)。本科畢業(yè)論文作者簽名：?黃河怨?的技法分析及演唱處理作者姓名預(yù)計(jì)字?jǐn)?shù)開(kāi)題日期選題的根據(jù)：1〕說(shuō)明本選題的理論、實(shí)際意義 2〕綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解主要內(nèi)容：研究方法：文獻(xiàn)研究法、觀察法調(diào)查法完成期限和采取的主要措施：第一階段〔2021年12月〕：進(jìn)行論文選題，搜集材料，完成開(kāi)題報(bào)告。第二階段〔2021年2月〕：擬寫(xiě)論文，完成初稿并修改。第三階段〔2021年3月〕：完成論文的第二次修改。第四階段〔2021年4月〕：完成論文的第三次修改及裝訂工作。主要措施：查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。查閱網(wǎng)上資料。到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。主要參考資料：[1]趙如蘭.?趙元任音樂(lè)作品全集?[M].上海：上海音樂(lè)出版社.1987.[2]郭乃安.冼星海作品簡(jiǎn)目[J]．人民音樂(lè)，1950.[3]穆紅.理解是演唱的靈魂[J].星海音樂(lè)學(xué)報(bào).2001.[4]饒榮．淺議力度在聲樂(lè)表現(xiàn)中的作用[J].音樂(lè)教育與創(chuàng)作.2021.指導(dǎo)教師意見(jiàn)：簽名：年月日開(kāi)題報(bào)告會(huì)紀(jì)要時(shí)間地點(diǎn)與會(huì)人員姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕會(huì)議記錄摘要：會(huì)議主持人簽名：記錄人簽名： 年月日指導(dǎo)小組意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：年月日學(xué)部意見(jiàn)負(fù)責(zé)人簽名：年 月 日二、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)論文評(píng)審表論文題目淺析獨(dú)唱曲?黃河怨?的技法分析及演唱處理作者姓名謝慧娟音樂(lè)學(xué)部音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級(jí)指導(dǎo)教師饒榮講師1000020中文摘要女高音獨(dú)唱曲?黃河怨?出自?黃河大合唱?第七樂(lè)章，是一首演唱級(jí)別、演唱難度較大的曲目。作者洗星海將女主人公悲哀的情感賦予了流暢而凝重的音樂(lè)，使該作品在內(nèi)容和形式上均做到了高度的藝術(shù)的統(tǒng)一，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。筆者從和聲和演唱處理方面將其化為兩個(gè)大段，通過(guò)對(duì)?黃河大合唱?這部聲樂(lè)套曲創(chuàng)作背景的分析，了解?黃河怨?中人物的心理情感，并將作品的內(nèi)在情感與自身的實(shí)際演唱經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從作品的伴奏和演唱情緒兩個(gè)方面細(xì)致入微的音樂(lè)分析和研究。關(guān)鍵詞?黃河怨?；鋼琴伴奏；作品分析；情感表達(dá)英文摘要TheSopranosolosong"YellowRiverhatred"fromtheYellowRivercantata"seventhmovement,isasinginglevel,performingdifficultrepertoire.Theauthorxinghaiwillwashtheheroinegriefemotionalendowedwithsmoothanddignifiedmusic,makethisworkinthecontentandtheformwillbeahighdegreeofartunification,havehighartvalue.FromtheharmonyandsingingtheprocessingoftwoparagraphsthroughintotheYellowRivercantata"TaoQucreationbackgroundofthevocalanalysis,understandtheYellowRiverhatred"incharacter'spsychologicalemotion,andwillworkwiththeiractualinternalemotionexperiencecombine,singingtheaccompanimentandsingingfromworkstwoaspectsnuancedmoodmusicanalysisandresearch.關(guān)鍵詞"YellowRiverhatred";Thepiano;Worksanalysis;Emotionalexpression指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)審基元評(píng)審要素評(píng)審內(nèi)涵總分值選題質(zhì)量25%目的明確符合要求選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，表達(dá)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)方案的根本要求，到達(dá)畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。10理論意義或?qū)嶋H價(jià)值10選題恰當(dāng)題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。5能力水平40%查閱文獻(xiàn)資料能力能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。10綜合運(yùn)用知識(shí)能力10研究方案的設(shè)計(jì)能力5研究方法和手段的運(yùn)用能力10外文應(yīng)用能力5論文質(zhì)量35%文題相符5寫(xiě)作水平15寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)10論文篇幅5實(shí)評(píng)總分成績(jī)等級(jí)指導(dǎo)教師評(píng)審意見(jiàn)：指導(dǎo)教師簽名：說(shuō)明：評(píng)定成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，實(shí)評(píng)總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。

評(píng)閱教師評(píng)定成績(jī)?cè)u(píng)審基元評(píng)審要素評(píng)審內(nèi)涵總分值選題質(zhì)量25%目的明確符合要求選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，表達(dá)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和教學(xué)方案的根本要求，到達(dá)畢業(yè)論文綜合訓(xùn)練的目的。10理論意義或?qū)嶋H價(jià)值10選題恰當(dāng)題目規(guī)模適當(dāng)，難易度適中；有一定的科學(xué)性。5能力水平40%查閱文獻(xiàn)資料能力能獨(dú)立查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，歸納總結(jié)本論文所涉及的有關(guān)研究狀況及成果。10綜合運(yùn)用知識(shí)能力10研究方案的設(shè)計(jì)能力5研究方法和手段的運(yùn)用能力10外文應(yīng)用能力5論文質(zhì)量35%文題相符5寫(xiě)作水平15寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)10論文篇幅5實(shí)評(píng)總分成績(jī)等級(jí)評(píng)閱教師評(píng)審意見(jiàn)：評(píng)閱教師簽名：說(shuō)明：評(píng)定成績(jī)分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí)，實(shí)評(píng)總分90—100分記為優(yōu)秀，80—89分記為良好，70—79分記為中等，60—69分記為及格，60分以下記為不及格。

三、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科畢業(yè)論文辯論記錄表論文題目淺析獨(dú)唱曲?黃河怨?的技法分析及演唱處理作者姓名謝慧娟所屬學(xué)部、專(zhuān)業(yè)、年級(jí)音樂(lè)學(xué)部音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級(jí)指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)饒榮講師答辯會(huì)紀(jì)要時(shí)間地點(diǎn)答辯小組成員姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕姓名職務(wù)〔職稱(chēng)〕辯論中提出的主要問(wèn)題及答復(fù)的簡(jiǎn)要情況記錄：會(huì)議主持人簽名： 記錄人簽名：年月日答辯小組意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)：評(píng)定等級(jí)：負(fù)責(zé)人〔簽名〕：年月日學(xué)部意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)：論文最終評(píng)定等級(jí)：負(fù)責(zé)人〔簽名〕：學(xué)院〔公章〕 年 月日學(xué)校意見(jiàn)評(píng)語(yǔ)：評(píng)定等級(jí)：負(fù)責(zé)人〔簽名〕： 年月日中文摘要 …….1英文摘要 ….2第1章緒論 3第2章技法分析 42.1主調(diào)性音樂(lè)形式的伴奏織體 42.1.1柱式的伴奏織體 42.1.2琶音的伴奏織體 52.1.3主旋律置于內(nèi)聲部的伴奏織體 62.2復(fù)調(diào)性音樂(lè)的伴奏織體 6第3章?黃河怨?的演唱處理 93.1情感解讀 93.2介紹作品 123.2.1仰天吶喊消沉凄涼 143.2.2訴怨仇恨聲淚俱下 143.2.3悲哀欲絕投河自盡 153.3從力度方面分析?黃河怨? 16結(jié)語(yǔ) 21參考文獻(xiàn) 22致謝 23的技法分析及演唱處理謝慧娟〔音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)2007級(jí)〕【中文摘要】女高音獨(dú)唱曲?黃河怨?出自?黃河大合唱?第七樂(lè)章，是一首演唱級(jí)別、演唱難度較大的曲目。作者洗星海將女主人公悲哀的情感賦予了流暢而凝重的音樂(lè)，使該作品在內(nèi)容和形式上均做到了高度的藝術(shù)的統(tǒng)一，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。筆者從和聲和演唱處理方面將其化為兩個(gè)大段，通過(guò)對(duì)?黃河大合唱?這部聲樂(lè)套曲創(chuàng)作背景的分析，了解?黃河怨?中人物的心理情感，并將作品的內(nèi)在情感與自身的實(shí)際演唱經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，從作品的伴奏和演唱情緒兩個(gè)方面細(xì)致入微的音樂(lè)分析和研究【關(guān)鍵詞】?黃河怨?；鋼琴伴奏；作品分析；情感表達(dá)Analysesofthe“YellowRiverhatred〞solosongsingingtechniquesanalysisandprocessXieHuijuan〔MusicologyClass0704〕Abstract：theSopranosolosong"YellowRiverhatred"fromtheYellowRivercantata"seventhmovement,isasinginglevel,performingdifficultrepertoire.Theauthorxinghaiwillwashtheheroinegriefemotionalendowedwithsmoothanddignifiedmusic,makethisworkinthecontentandtheformwillbeahighdegreeofartunification,havehighartvalue.FromtheharmonyandsingingtheprocessingoftwoparagraphsthroughintotheYellowRivercantata"TaoQucreationbackgroundofthevocalanalysis,understandtheYellowRiverhatred"incharacter'spsychologicalemotion,andwillworkwiththeiractualinternalemotionexperiencecombine,singingtheaccompanimentandsingingfromworkstwoaspectsnuancedmoodmusicanalysisandresearchKeywords:"YellowRiverhatred";Thepiano;Worksanalysis;Emotionalexpression第1章緒論本文旨在對(duì)?黃河怨?進(jìn)行音樂(lè)分析、審美及文化闡釋?zhuān)⒆饕魳?lè)表演及形象塑造上設(shè)計(jì)。?黃河怨?是?黃河大合唱?的一個(gè)樂(lè)章，作為20世紀(jì)中國(guó)一首經(jīng)典的藝術(shù)歌曲，具有豐富的文化內(nèi)涵和多重文化意義。?黃河怨?展現(xiàn)出完美的音樂(lè)形象構(gòu)思和藝術(shù)表現(xiàn)形式，在?黃河大合唱?這部名作中具有重要的戲劇意義和結(jié)構(gòu)功能。?黃河怨?用“通譜歌〞形式、“詠敘調(diào)〞風(fēng)格以及充滿(mǎn)比照的音樂(lè)語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)失夫喪子、身遭蹂躪的中國(guó)婦女形象，如同中國(guó)古代悲劇中的“青農(nóng)〞，一個(gè)具有強(qiáng)烈悲劇性的音樂(lè)形象。?黃河怨?作為一首具有強(qiáng)烈悲劇性的歌曲，具有西方“悲劇〞和中國(guó)悲劇的審美特征和文化意義。其中婦人因不堪凌辱而死，表現(xiàn)出了“悲劇〞的“解脫〞，也給人一種基于悲劇的“崇高感〞．?黃河怨?作為一種“怨〞的音樂(lè)表現(xiàn)形式，表達(dá)出中國(guó)古代“以悲為美〞、“以悲致歡〞的悲劇美學(xué)觀念。這是一首女高音獨(dú)唱曲,曲調(diào)簡(jiǎn)樸,感情跌宕,表現(xiàn)了一位丈夫出門(mén)在外、孩子慘遭殺害的婦女,在受盡日本鬼子的蹂躪欺侮后,萬(wàn)分悲哀、羞辱難奈,下定決心以死來(lái)抗?fàn)幍耐纯嘈那椤Ｙ呛Ｖ赋?黃河怨!代表婦女被壓迫的聲音,被侮辱的聲音。音調(diào)是悲慘纏綿,是含著眼淚來(lái)演唱的一首悲歌。演奏家運(yùn)用鋼琴音樂(lè)織體寫(xiě)作角度，從主調(diào)織體設(shè)計(jì)、復(fù)調(diào)織體運(yùn)用鋼琴伴奏的獨(dú)立地位以及演唱處理等。力圖說(shuō)明用鋼琴伴奏手段與詞曲意境的結(jié)合方式及其在音樂(lè)形象中的塑造中的意義和作用加強(qiáng)了曲調(diào)的纏綿哀怨,渲染了主人公的悲哀與憤怒。第2章技法分析2.1主調(diào)性音樂(lè)形式的伴奏織體主調(diào)性織體又稱(chēng)和聲性織體，就是以一個(gè)旋律為主通過(guò)運(yùn)用和聲功能強(qiáng)度、色彩等手段以充實(shí)聲樂(lè)旋律一種織體寫(xiě)法。分析?黃河怨?的鋼琴伴奏可以發(fā)現(xiàn)，除了通常較為習(xí)見(jiàn)的填充、陪襯性和聲寫(xiě)作方法外，主調(diào)性鋼琴伴奏織體又有著獨(dú)特的運(yùn)用，主要可歸納為以下三個(gè)方面。柱式的伴奏織體?黃河怨?的伴奏局部采用了這種伴奏音型。伴奏的特色在于:左手彈奏歌曲的主旋律,當(dāng)聲樂(lè)旋律空拍之時(shí)參加過(guò)度音，后面的樂(lè)句。這種手法有效地防止了聲樂(lè)旋律空拍時(shí)出現(xiàn)的停頓感,自然地推動(dòng)了旋律的開(kāi)展,并及時(shí)給演唱者予以了提示,可謂一舉多得,獲得了良好的音響效果。右手的柱式和弦連續(xù)不斷地進(jìn)行,形象地描繪出婦人下定決心，以死抗?fàn)幍那榫?。這種既給與了旋律聲部的穩(wěn)定支持，又使旋律聲部更加凸顯,加強(qiáng)了歌曲的痛苦和悲憤的感情。2.1.2?黃河怨?的鋼琴伴奏,設(shè)計(jì)為雙手同時(shí)演奏或單手演奏分解和弦,線條流暢,節(jié)奏舒緩,力度起伏自如,細(xì)膩的情感緩緩流出,真摯地表達(dá)出?黃河怨?深邃的藝術(shù)內(nèi)涵。這首抒情性歌曲,字的歌詞沒(méi)有重復(fù),歌詞婉約、真切、發(fā)自肺腑、感人至深,道出了人物內(nèi)心深處的呼喚,以徐緩的速度、激進(jìn)為主的旋律、悠長(zhǎng)的氣息，表達(dá)了面對(duì)黃河滾滾波濤，痛苦泣訴的感情，句句扣人心弦。鋼琴伴奏雙手的節(jié)奏錯(cuò)落有致,層次清楚,與旋律的節(jié)奏交錯(cuò)進(jìn)行,相互輝映,豐富了歌曲旋律的開(kāi)展,襯托出歌詞的深刻含意,襯托了歌曲的氣氛。描述的是中國(guó)婦女深受日本侵略者的殘害，給人以肝膽皆裂的痛楚，表達(dá)了痛不欲生的強(qiáng)烈悲憤情緒。主旋律置于內(nèi)部的伴奏織體鋼琴伴奏以主調(diào)織體形式重復(fù)主旋律時(shí)，多將主旋律放在高聲部陳述。但有時(shí)作者為了配合歌曲共同塑造特殊的藝術(shù)效果，往往將歌曲旋律隱藏于內(nèi)聲部。在?黃河怨?中作者通常是用兩者結(jié)合的方式進(jìn)行，沉重音響包裹中的主旋律忽隱忽現(xiàn)，表現(xiàn)出以徐緩的速度、激進(jìn)為主的旋律、悠長(zhǎng)的氣息，表達(dá)了面對(duì)黃河滾滾波濤，痛苦泣訴的感情。并且一般在最后幾小節(jié)右手音樂(lè)的上揚(yáng)，使之后的主旋律一躍而到達(dá)織體上層，音樂(lè)氣氛驟然高漲，不僅刻畫(huà)出眾人唱和的效果，也使音樂(lè)主題得到了進(jìn)一步深化開(kāi)展。[1]2.2復(fù)調(diào)性音樂(lè)的伴奏織體復(fù)調(diào)性的伴奏織體與主調(diào)性織體相對(duì)的一種伴奏的寫(xiě)作手法，一般以假設(shè)干獨(dú)立旋律的同時(shí)結(jié)合為特征，或者鋼琴伴奏自身形成復(fù)調(diào)織體，或者伴奏旋律與聲樂(lè)演唱間形成復(fù)調(diào)式進(jìn)行。?黃河怨?鋼琴伴奏中對(duì)復(fù)調(diào)性的織體的運(yùn)用采用鋼琴伴奏與小提琴助奏結(jié)合的形式。先由小提琴在G弦高把位上，奏出緊張、悲哀的下行主題，接著雙簧管在圓號(hào)背景上孤寂地用另一調(diào)性重奏一遍。演唱旋律進(jìn)入后,小提琴時(shí)而模進(jìn)聲樂(lè)旋律的音樂(lè)素材,時(shí)而游離其外;鋼琴時(shí)而嚴(yán)格仿、自由模仿聲樂(lè)旋律,時(shí)而穿插新的材料,與小提琴形成比照的二聲部,既統(tǒng)一又富于變化。這是一首女高音獨(dú)唱歌曲。能夠形象的刻畫(huà)出音調(diào)悲憤纏綿，感情深沉強(qiáng)烈。它通過(guò)淪陷區(qū)一個(gè)婦女的悲慘遭遇和痛不欲生的控訴，揭露了日本帝國(guó)主義的殘暴，哭訴了我們民族的深重災(zāi)難，是用血和淚在喚起人們拿起武器，投入到神圣的抗日救亡戰(zhàn)爭(zhēng)。從同時(shí)進(jìn)行的音效在“垂直音樂(lè)〞和“水平音樂(lè)〞中獲得顯著的效果。婦人是以一種懇求的心理狀態(tài)來(lái)唱這樣的高潮，是以死來(lái)作為對(duì)抗手段的，悲和怨及內(nèi)心復(fù)雜情感的交織，復(fù)調(diào)性的伴奏織體這這里恰當(dāng)?shù)谋硎隽诉@首歌曲的主題思想和主要情感。第三章演唱處理自1939年?黃河大合唱?誕生以來(lái)，?黃河怨?曾被多位歌唱家演唱。?黃河怨?不僅伴隨著?黃河大合唱?得到演出，而且還單獨(dú)出現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)上，成為檢驗(yàn)女高音歌唱家歌唱能力的試金石。但大多數(shù)歌者關(guān)于?黃河怨?的音樂(lè)表演和形象塑造，其主要依據(jù)是?黃河怨?及?黃河大合唱?的思想內(nèi)容，而未能找到其全方位來(lái)理解歌曲的依據(jù)。故本文將探討?黃河怨?的審美特征及文化意義，并以此為根底、結(jié)合?黃河怨?的思想內(nèi)容，討論?黃河怨?的音樂(lè)表演與形象塑造。3.1介紹作品?黃河大合唱?由光未然(張光年)作詞，冼星海作曲。這部作品曾巨大鼓舞了中國(guó)人民抵抗日本侵略的戰(zhàn)斗。而這部作品是冼星海在回國(guó)后，深刻體認(rèn)到民族的危亡和民眾的苦痛．為了民族解放．“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼〞。他縱筆譜寫(xiě)的歌曲。在1939年，他去看望病床上的青年詩(shī)人光未然，聽(tīng)其朗誦?黃河吟?，講述黃河吼叫奔騰的壯麗景象，樂(lè)思如潮?；厝ズ笥昧税雮€(gè)月的時(shí)間完成了該作品八個(gè)樂(lè)章及伴奏音樂(lè)的全部樂(lè)曲。冼星海的?黃河大合唱?是近代大型合唱音樂(lè)享譽(yù)中外里程碑式的杰作，取得了較高的藝術(shù)成就。它那具有民族風(fēng)格、中國(guó)氣派和時(shí)代特征的新的合唱形式，對(duì)其后中國(guó)大型歌唱音樂(lè)創(chuàng)作產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，是中國(guó)乃至世界上最有影響的大合唱作品之一。女高音獨(dú)唱曲?黃河怨?出自?黃河大合唱?的第七樂(lè)章，它以一位婦人的苦難告白控訴了敵人的罪惡以及國(guó)難時(shí)期女性悲慘人生命運(yùn)、很好地展現(xiàn)了“苦難〞這一主題，激起了聽(tīng)眾對(duì)敵人的憤怒、對(duì)勞苦人民的同情、以及對(duì)對(duì)抗壓迫追求勝利與自由的決心?！笆前。笥?，我們要打回老家去，老家已經(jīng)太不成話了，誰(shuí)沒(méi)有妻子兒女，誰(shuí)愿意遭受敵人的蹂躪，有良心的中國(guó)人啊，你聽(tīng)聽(tīng)，一個(gè)婦人悲慘的歌聲—〞在?黃河怨?開(kāi)始之前由上述這一段較短篇幅的朗誦引出該曲，這段朗誦是承接上一樂(lè)章?河邊對(duì)口曲?而來(lái)，短短的幾句朗誦已經(jīng)激起了人們沸騰的愛(ài)國(guó)責(zé)任感和使命感。激情澎湃的朗誦?黃河大合唱?各個(gè)樂(lè)章之間起著承上啟下、推波助瀾的作用，它緊扣聽(tīng)眾的心理情緒并步步向前推動(dòng)，最終將“力量〞、“崇高〞、“苦難〞的主題推向高潮。從?黃河怨?的歌詞和音樂(lè)的組織結(jié)構(gòu)來(lái)看，該曲是一個(gè)單三部曲式，第一局部為全曲的前四句，這一樂(lè)段描寫(xiě)了一位婦人面對(duì)著狂風(fēng)烏云和滾滾的黃河開(kāi)始訴說(shuō)自己的不幸；第二局部為中間的六句話，這一樂(lè)段將這位婦人對(duì)命運(yùn)的哭訴、對(duì)鬼子的痛恨以及對(duì)痛失愛(ài)子的撕心裂肺的悲哀刻畫(huà)地歷歷在目；最后的第三局部再現(xiàn)了第一局部的歌詞，由兩個(gè)樂(lè)段組成，是音樂(lè)的高潮局部。描寫(xiě)主人公以死對(duì)抗命運(yùn)的不公，呼告丈夫?yàn)樗八廊サ暮⒆訄?bào)仇雪恨。[2]作品在結(jié)構(gòu)位置的構(gòu)思上，蘊(yùn)含了黃金分割點(diǎn)的邏輯特質(zhì)；通過(guò)歌詞的激情演繹，緊密的詞曲結(jié)合，完整而深刻地表達(dá)了作品的悲劇力量。?黃河怨?在?黃河大合唱?整體結(jié)構(gòu)位置上來(lái)說(shuō)，加上序曲和朗誦，其位置正好是整部作品的“黃金分割點(diǎn)〞，此處作為悲劇情感宣敘的高潮，位置是再也恰當(dāng)不過(guò)了。?黃河怨?以消沉凄慘、悲哀欲絕的音調(diào)，哭訴了一個(gè)遭受日寇蹂躪、失去丈夫孩子、留下“把血債清算〞的遺愿而投入滾滾黃河懷抱的婦女的深仇大恨。作為?黃河大合唱?里面的重要組成局部，?黃河怨?在全曲音樂(lè)結(jié)構(gòu)和戲劇結(jié)構(gòu)中是具有強(qiáng)烈比照意義的結(jié)構(gòu)段落。?黃河怨?已是一首經(jīng)典歌曲。它的演唱者已經(jīng)有四代人了。第一代當(dāng)屬冼星海的學(xué)生：延安魯藝的藝術(shù)家；第二代那么首推建國(guó)后培養(yǎng)的第一批留學(xué)蘇聯(lián)的歌唱家郭淑真；王秀芬算第三代的代表人物；第四代那么是正活潑在舞臺(tái)上的幺紅等。有意思的是，王秀芬和幺紅都是郭淑真的學(xué)生，這可能是她們?cè)谕璩抑?，在?duì)這首歌的演唱上能夠高出一籌的重要原因。?黃河怨?以及?黃河大合唱?有近百年的歷史了，實(shí)在是中華民族珍貴的藝術(shù)財(cái)富。它在我國(guó)近代音樂(lè)史上具有重大的意義，對(duì)后來(lái)的大合唱及其他體裁的音樂(lè)創(chuàng)作都產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。3.2情感解讀這首歌是一位絕望的中國(guó)婦女在狂風(fēng)暴雨的夜晚，奔逃到波濤洶涌的黃河岸邊，準(zhǔn)備投河自盡前的哭訴，她要讓黃河為她的苦難作證。因?yàn)樗裏o(wú)處說(shuō)，無(wú)處逃，走投無(wú)路。孩子被殺，丈夫被抓，只有黃河的懷抱才是她唯一的歸宿。所以我認(rèn)為這首歌的感情基調(diào)是“哭訴〞。樂(lè)譜開(kāi)始有l(wèi)9小節(jié)的前奏，可以分為兩層意思：前11小節(jié)描繪出黃河在咆哮，婦女在奔跑。這是由鋼琴低音局部彈出的波浪起伏的音型造成的效果，高音部由上而下的強(qiáng)有力的下行和弦，與低音配合出現(xiàn)了緊張的氣氛。后8小節(jié)鋼琴用呆板的八分音符節(jié)奏和高音單調(diào)的短促旋律，在我們眼前出現(xiàn)了一位衣衫襤褸，滿(mǎn)臉淚水，步履艱難的婦女雙膝跪在黃河岸邊，兩眼發(fā)直，痛不欲生地?zé)o言落淚的慘景。她原本也許是要讓黃河聽(tīng)見(jiàn)她的控訴，為她的不平吶喊。這樣引入了歌唱旋律的第一句話：“風(fēng)啊!你不要叫喊，云啊!你不要躲閃，黃河啊!你不要嗚咽，今晚我在你面前，哭訴我的愁和怨。〞這里應(yīng)用不太響但蒼白呆板的聲音唱出它。但是聲音是有感情的，在語(yǔ)言中對(duì)“哭訴我的仇和怨〞中的“哭訴〞，“仇〞，“怨〞加以著重表達(dá)。不一定加重聲音力度，卻可以用把這幾個(gè)字的字頭夸張讀出來(lái)的方法加強(qiáng)語(yǔ)氣。接著歌詞變?yōu)樗木洳⒘械母锌骸懊〃?，“生活啊〞，“鬼子啊〞，“寶貝啊〞，作曲家在音?lè)旋律中都加上了附點(diǎn)。為了語(yǔ)氣有強(qiáng)調(diào)的作用，歌唱者完全可以舍去優(yōu)美圓潤(rùn)的聲音，唱出一位母親失去親生孩子時(shí)痛不欲生的情感。我們常常會(huì)聽(tīng)到歌唱者如同哭泣的哽咽和顫抖的聲音。在把握這四句的速度時(shí)，應(yīng)逐漸加快，最后的“寶貝啊〞突然放慢速度，形成比照。要求歌唱者做到“心熱腦冷〞，既動(dòng)真情又能克制。訴說(shuō)了她的痛苦生活后，音樂(lè)的速度開(kāi)始逐漸緊湊起來(lái)?？蓱z的婦女又一次請(qǐng)求咆哮的黃河傾聽(tīng)她最后的呼聲：“洗清我的千重仇來(lái)萬(wàn)重怨!丈夫啊!在天邊，地下啊再團(tuán)圓!你要想想妻子兒女死得這樣慘!你要替我把這筆血債清還!〞歌唱的旋律一句高過(guò)一句，鋼琴伴奏局部又出現(xiàn)了上下滾動(dòng)的沖動(dòng)不安情緒。這一段是演唱者需要投入全部感情和全部聲音的音樂(lè)高潮局部。苦難的婦女終于葬身在波濤洶涌的黃河的懷抱中，含冤而去。這種情感和力度的要求，作曲家在創(chuàng)作時(shí)已寫(xiě)得很清楚了。演唱者在二度創(chuàng)作時(shí)再加以夸張、豐富和渲染，將整首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致。?黃河怨?通過(guò)一位婦人失夫、喪子、失身的遭遇和最終投河自盡的悲慘結(jié)局，展現(xiàn)出正義受到非正義或異己的力量的襲擾而陷入苦難、以致走向消滅的悲劇性，使人獲得了一種“悲劇〞的崇高感。應(yīng)當(dāng)成認(rèn)，?黃河怨?不是作為戲劇樣式的“悲劇〞，但卻具有美學(xué)意義上的悲劇性，進(jìn)而具有“悲劇〞的審美效果。這就在于，?黃河怨?正是以音樂(lè)為載體，將一位婦人身遭蹂躪而不堪失節(jié)最終投河自盡的悲劇呈現(xiàn)在人們面前，進(jìn)而給人一種“悲劇〞的“崇高之感〞——“悲劇〞的快感。確實(shí)，?黃河怨?能夠使人獲得了一種基于超越生命和死亡的“崇高之感〞。例如，在第二局部的開(kāi)始處，婦人無(wú)比悲憤地唱出“我和你無(wú)仇又無(wú)怨，偏要我無(wú)顏偷生在人間〞，接著管弦樂(lè)以全奏的形式奏出一個(gè)明朗、高昂的經(jīng)過(guò)句(第57．59小節(jié))。盡管這個(gè)經(jīng)過(guò)句只有3小節(jié)，但卻飽含著對(duì)生命的高揚(yáng)和肯定，對(duì)這位婦人如此悲壯的死亡及其生命價(jià)值進(jìn)行了熱情了的贊頌，使聽(tīng)眾頓生“崇高之感〞——種由“悲劇〞的“痛感〞而產(chǎn)生的快感。這樣的藝術(shù)表達(dá)正是“悲劇〞的藝術(shù)表達(dá)。[3]?黃河怨?是?黃河大合唱?情緒渲染的高潮。因此，我們?cè)谝魳?lè)聲中，可以清楚地感受到這樣一個(gè)形象：陰風(fēng)怒號(hào)，烏云翻滾，濁浪排空，面對(duì)黃河的波濤，主人公悲憤哭訴著自己悲慘的命運(yùn)。她感到連上天都是那樣的殘酷無(wú)情，它讓風(fēng)在肆虐，云也躲閃，黃河也在嗚咽。緊接著出現(xiàn)在樂(lè)曲的主題材料中，作者利用節(jié)奏壓縮等手段，緊扣主題原型素材進(jìn)行開(kāi)展。我們可以清晰地想像到一個(gè)飽受蹂躪的婦女面對(duì)黃河哭訴這悲慘遭遇，越哭越傷心，越哭越?jīng)_動(dòng)，情緒越來(lái)越憤怒。命啊，這樣苦!生活啊；這樣難，鬼子啊，你這樣沒(méi)心肝…〞在變化再現(xiàn)局部，作者將主題材料進(jìn)行了音程的擴(kuò)張，使音樂(lè)的開(kāi)展進(jìn)入一個(gè)高潮，面對(duì)蒼天、大地、黃河，她發(fā)出了怒號(hào)，這是用自己的生命在抗議、用自己的生命鼓勵(lì)同胞去抗?fàn)帯⑷?zhàn)斗。3.3演唱處理3.3?黃河大合唱?描寫(xiě)了黃河兩岸人民經(jīng)歷苦難與凌辱而不屈的頑強(qiáng)精神，展示了中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，誓死保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)意志和必勝信念。?黃河怨?是?黃河大合唱?的第六樂(lè)章。它是一首戲劇性的女聲悲歌，這首歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)樸、情感深刻撼人肺腑，它代表抗戰(zhàn)時(shí)期在日寇的鐵蹄下，千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的中國(guó)婦女的悲慘命運(yùn)。描繪了一位可憐的婦女在孩子慘遭敵人殺害，自己受盡日本鬼子的侮辱后萬(wàn)分悲哀、羞辱難耐以及下定決心以死抗?fàn)幍耐纯嘈那?。整首作品前奏一出?lái)就用了較弱的力度和較慢的速度以及下行的旋律，把那種不安和潛在的心理情緒的爆發(fā)預(yù)示的淋漓盡致，使觀眾仿佛看到了一個(gè)年輕而又憔悴可憐的婦人，在黃河岸邊面對(duì)著滾滾而去的河水訴說(shuō)著自己的悲慘遭遇。先由小提琴奏出緊張、悲哀的主題，接著雙簧管在圓號(hào)背景上，孤寂地用另一調(diào)性復(fù)奏一遍。音樂(lè)的第一局部在一種低緩和凄美的色彩中緩緩出現(xiàn)，弦樂(lè)的顫音仿佛孕育著某種不安和潛在的心理情緒的爆發(fā)。我們仿佛看到一位年輕而憔悴的婦人在黃河岸邊面對(duì)著滾滾而去的河水訴說(shuō)著自己的悲慘遭遇?！帮L(fēng)〞、“云〞、“黃河〞這一些自然景觀在這位婦人看來(lái)仿佛被賦予了生命和心境,她向它們哭訴,向他們?cè)V說(shuō),訴說(shuō)她的恨、她的愛(ài)、她的悲苦和她的夙愿。音樂(lè)在速度較慢的三拍子中呈示出來(lái),雖然少了一些律動(dòng)感卻多了一種悠長(zhǎng)的陳述性，因此我們?cè)谘莩獣r(shí)對(duì)節(jié)拍要做到心中有數(shù),不能太拖,否那么就會(huì)給人一種累贅感。同時(shí)要將氣息處于一種平穩(wěn)卻又源源不斷的流動(dòng)中，音色既要飽滿(mǎn)又要輕柔，當(dāng)演唱到“黃河啊〞時(shí),到了該樂(lè)段的一個(gè)小小的高潮，可以稍微延長(zhǎng)一點(diǎn)，然后將聲音收回來(lái)再輕柔地接下句“你不要嗚咽〞,從而加強(qiáng)音樂(lè)的起伏和流動(dòng)感。弦樂(lè)以一個(gè)上行音階的填充之后接該局部的最后一句：“今晚我在你面前，哭訴我的愁和怨〞,演唱時(shí)依舊保持。平穩(wěn)速度將這一句唱完，注意不要隨意給音樂(lè)線條加下滑音，否那么不但不能表達(dá)歌曲的意境反而因落入俗套而削弱表現(xiàn)力，效果將適得其反.訴怨仇恨聲淚俱下音樂(lè)緊接著在木管樂(lè)器的間奏之后進(jìn)入全曲的第二個(gè)樂(lè)段，作者運(yùn)用四個(gè)排比句表達(dá)了這位不幸的婦人對(duì)悲苦命運(yùn)和艱難生活的一種哭訴、對(duì)鬼子的痛恨以及對(duì)痛失愛(ài)子的巨大悲哀。前四小節(jié)音樂(lè)在演唱和伴奏的相互照應(yīng)下開(kāi)展進(jìn)行，仿佛黃河在聽(tīng)到了她的悲慘的哭訴之后所發(fā)出的同情和無(wú)奈的回應(yīng)。演唱時(shí)要加強(qiáng)重拍上的字的語(yǔ)氣，比方“命〞、“這〞、“生〞、“沒(méi)心肝〞等幾個(gè)字，語(yǔ)氣的強(qiáng)調(diào)會(huì)給人一種聲淚俱下的煽動(dòng)感。尤其是這個(gè)“肝〞字，其時(shí)值為六拍，咬字時(shí)要給它一種強(qiáng)烈的感慨，然后音量漸弱將聲音收住緊接著音樂(lè)突然放慢下來(lái)，仿佛讓我們體會(huì)到主人公在哭訴了敵人的卑劣行徑后轉(zhuǎn)而想到自己孩子的夭折所帶來(lái)的那份不言而喻的凄涼和撕心裂肺的傷痛，這一句是全曲中音調(diào)最消沉也是最揪心的一句，演唱時(shí)應(yīng)要帶有悲哀的心境，音樂(lè)速度盡量拉長(zhǎng)放慢；最后的一個(gè)“慘〞字，語(yǔ)氣同樣要強(qiáng)調(diào)，并伴有一種哭腔，仿佛已經(jīng)聲淚俱下，無(wú)力支撐心中的巨大悲哀。下一句的“在人間〞三個(gè)字演唱時(shí)同樣要帶有這種感覺(jué),將每個(gè)字用頓音的感覺(jué)來(lái)唱,著力表現(xiàn)主人公已經(jīng)沒(méi)有勇氣面對(duì)人世間的生活,為后來(lái)的投河舉動(dòng)做好了鋪墊。從“命呀，這樣苦！生活啊，這樣難！等一直偏讓我無(wú)顏偷生在人間〞。此段旋律以小調(diào)的形式出現(xiàn)，采用了較強(qiáng)的力度和帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，表達(dá)了這位不幸的婦人對(duì)悲苦命運(yùn)和艱難生活的一種哭訴以及對(duì)鬼子的痛恨和失去寶貝后的悲哀心情。在唱到“沒(méi)心肝〞時(shí)用了強(qiáng)收來(lái)表現(xiàn)對(duì)鬼子的痛恨，在唱“寶貝啊你死的這么慘〞時(shí)用了較弱的力度和帶哭腔的音色，表達(dá)了婦女在失去孩子后的那種無(wú)奈和痛心。在唱偷生在人間是特別用了強(qiáng)音突出了偷字，表現(xiàn)了婦人不愿茍活于人世的堅(jiān)強(qiáng)決心。[4]3.3.3這一局部是樂(lè)曲的高潮局部，由兩個(gè)樂(lè)段組成隨著音樂(lè)的開(kāi)展和伴奏織體的變化，樂(lè)隊(duì)的編配變得厚重，這為音樂(lè)逐步推向高潮做了鋪墊和情緒上的準(zhǔn)備。主人公在經(jīng)過(guò)了一系列對(duì)命運(yùn)的悲哀的控訴之后，第二次對(duì)天地呼喊，這一次的呼喊在演唱情緒上要比第一次更加強(qiáng)烈、更加沖動(dòng)。例如在演唱“黃河的水啊〞這一句時(shí)，要比第一次的在“啊〞上的延長(zhǎng)和停頓做的更長(zhǎng)一些，后一句“你不要嗚咽〞在速度上應(yīng)漸慢、減弱、要更加內(nèi)斂一些，這樣就更能表達(dá)出主人公的那種悲哀和絕望。從“狂風(fēng)啊你不要叫喊，烏云啊你不要躲閃〞一直到“你不要嗚咽〞。采用了強(qiáng)力急唱后又減慢減弱的歌唱情緒，表達(dá)了主人公沖動(dòng)痛苦的控訴后萬(wàn)念俱灰的平靜心理，同時(shí)也表達(dá)出了婦女的悲哀和絕望的心情，為婦女投河自盡和讓親人為自己報(bào)仇作下了鋪墊。同時(shí)重復(fù)了第一段歌詞，似乎預(yù)示著狂風(fēng)烏云聽(tīng)了婦女的的訴說(shuō)都在憤怒和呼號(hào)，表現(xiàn)了中國(guó)人民奮起直追和堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗精神緊接著的間奏采用樂(lè)曲前奏時(shí)的主旋律，伴奏織體變得復(fù)雜化了，音響色彩也較之前強(qiáng)烈了許多，例如小提琴由顫音音型改為上下行快速跑動(dòng)的琶音。節(jié)拍的不斷變換也是這一局部的一大特點(diǎn)，一開(kāi)始節(jié)拍由之前的四三拍子變?yōu)樗牧淖?，雖然使音樂(lè)的線條感拉長(zhǎng)了，但在無(wú)形中卻有一種急促和推動(dòng)感。后來(lái)的節(jié)拍又轉(zhuǎn)變?yōu)榘肆淖?，使音?lè)更加緊促，節(jié)奏音型更加密集。在一個(gè)“慘〞字的夸張延長(zhǎng)，以及演唱與樂(lè)隊(duì)的同時(shí)強(qiáng)收之后，音樂(lè)在“債〞字上到達(dá)了全曲的最高音降B,并最終在一種極度悲憤和報(bào)仇雪恨的定意念中到達(dá)最高潮。仿佛聽(tīng)眾目睹到這位悲哀欲絕的婦人伴著這一聲無(wú)比凄慘的吶喊，抱著滿(mǎn)腔的仇恨投河而去。最后的尾聲宏大、激越、速度逐漸加快，最后的和弦音量逐漸放寬，寓意了人民群眾在忍無(wú)可忍的悲憤中，抗日的怒濤正在掀起，勢(shì)必為千千萬(wàn)萬(wàn)的飽受凌辱的中國(guó)人報(bào)仇雪恨。從“今晚我就要投到你的懷中，洗清我的千重仇來(lái)萬(wàn)重冤〞一直到全曲結(jié)束，是全曲的高潮局部。力度由弱漸強(qiáng)把婦人的情緒宣泄到了極致，特別是從“丈夫啊，在天邊，〞到“你要想想妻子兒女死的這么慘！〞似乎在提醒遠(yuǎn)方的親人，一定不要忘記妻子兒女慘死的仇恨，要為妻子兒女報(bào)仇雪恨。最后一句，“你要替我把這筆血債清還〞，出現(xiàn)了全曲的最高音，力度為全曲的最強(qiáng)音，而且是強(qiáng)收，是婦女情緒的總爆發(fā)。同時(shí)也是對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人民的呼喊，呼喊千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中國(guó)人民不要忘記日本鬼子的卑劣罪行，要有奮起直追與敵人抗戰(zhàn)到底的堅(jiān)強(qiáng)決心。在節(jié)奏上根本重復(fù)了第二樂(lè)段的節(jié)奏型，它的旋律略帶有朗誦性，顯示了一種以死來(lái)對(duì)抗的決心，表達(dá)了“你要替我把這筆血債清還〞的主題，是一個(gè)悲慘生命的最后呼喊，當(dāng)歌曲將結(jié)束時(shí)出現(xiàn)了樂(lè)章的最高音。在演唱這首?黃河怨?時(shí)，情緒是非常重要的，我們要首先感染自己方能感動(dòng)聽(tīng)眾。與此同時(shí)，