跨文化傳播課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程中文名稱：跨文化傳播課程代碼：050306T1925學(xué)分與學(xué)時：2學(xué)分36學(xué)時課程性質(zhì)：專業(yè)拓展課程選修授課對象：網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)二、課程教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)跨文化傳播學(xué)的研究對象是文化與傳播之間的關(guān)系，以及不同文化之間理解、合作與共存的可能與機(jī)制。與之相應(yīng)，跨文化傳播學(xué)的研究目標(biāo)就涉及到：描述特定文化之間傳播的性質(zhì)，揭示文化的異同；基于對文化異同的理解，研究消除人們由于文化屏障造成的傳播差異的途徑；更好地理解自己的文化，理解文化的創(chuàng)造和分野的進(jìn)程。本課程在網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)中占有重要的地位，是對學(xué)生實(shí)施傳播學(xué)理論與實(shí)踐的教育，有助于提高其專業(yè)素養(yǎng)，增加就業(yè)的競爭實(shí)力。通過本課程教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到下列學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 使學(xué)生能對當(dāng)今世界的的幾種主導(dǎo)文化模式的內(nèi)容和特征有所了解。2. 使學(xué)生能從跨文化傳播的視角，進(jìn)一步提高對傳播學(xué)的研究和認(rèn)識。3. 形成和提高學(xué)生進(jìn)行文化交流的能力，從而達(dá)到順利交流的目的。4. 針對當(dāng)前中外交流頻繁的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化適應(yīng)性和對待西方文化沖擊的能力，為今后從事各類涉外的宣傳和商務(wù)工作打好基礎(chǔ)。三、學(xué)時安排章節(jié)內(nèi)容理論學(xué)時備注第一章導(dǎo)論4第二章多樣的文化模式6第三章跨文化傳播中的世界觀、人生觀和價值觀6第四章跨文化傳播中的語言4第五章跨文化傳播中的非語言交流4第六章跨文化傳播與大眾媒體8第七章跨文化傳播中的組織傳播8第八章跨文化傳播中的人際交流8四、課程教學(xué)內(nèi)容與基本要求第一章導(dǎo)論教學(xué)目的與基本要求：使學(xué)生大概了解什么是跨文化傳播。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)什么是跨文化傳播第二節(jié)為什么要學(xué)習(xí)跨文化傳播第三節(jié)跨文化傳播研究教學(xué)發(fā)展概況和基本方法第四節(jié)三個基本概念的解讀重點(diǎn)和難點(diǎn)：跨文化傳播研究的發(fā)展概況跨文化傳播的基本方法第二章研究設(shè)計的框架教學(xué)目的與基本要求：使學(xué)生了解美國主導(dǎo)文化模式的重要特征，以及世界的一些具有代表性的文化模式。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)什么是文化模式第二節(jié)美國的主導(dǎo)文化模式第三節(jié)世界其他主導(dǎo)文化模式第四節(jié)東西方文化思維模式的比較重點(diǎn)和難點(diǎn)：美國主流文化模式中的個人主義舉例比較東西方文化思維模式第三章跨文化傳播中的世界觀、人生觀和價值觀教學(xué)目的與基本要求：讓學(xué)生理解世界觀、人生觀和價值觀在傳播學(xué)中的概念，并掌握兩種基本的價值觀分類方法。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容： 世界觀、人生觀價值觀世界觀、人生觀、價值觀和跨文化交流重點(diǎn)與難點(diǎn)：1．伊斯蘭教文化模式和儒家文化模式在世界觀上的區(qū)別；2．霍夫斯泰德的價值觀分類法。課堂討論：比較中美文化模式價值觀方面的異同。第四章跨文化傳播中的語言教學(xué)目的與基本要求：使學(xué)生掌握索續(xù)爾的“能指和所指”概念；薩皮爾—沃爾夫假說；以及高語境與低語境文化。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)語言符號是對世界的感知第二節(jié)語言對跨文化交流的影響第三節(jié)語言和翻譯跨文化語言傳播是實(shí)戰(zhàn)舉例重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.跨文化語言傳播中的委婉和直率等現(xiàn)象；2.薩皮爾—沃爾夫假說。第五章跨文化傳播中的非語言交流教學(xué)目的與基本要求：使學(xué)生了解人體語和語言語的區(qū)別；掌握人類常用的幾種手勢和面部表情；并學(xué)會比較單向時間習(xí)慣和多向時間習(xí)慣。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：非語言語（非語言符號）概述非語言語與文化人體語時間語空間語重點(diǎn)與難點(diǎn)：手勢、面部表情等主要幾種人體語；以及副語言。第六章跨文化傳播與大眾媒體教學(xué)目的與基本要求：通過課程學(xué)習(xí)，了解跨文化傳播中大眾媒體的作用。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)好萊塢電影對東方文化的融合第二節(jié)韓劇和日本動漫的文化吸收與滲透第三節(jié)我國媒體跨文化傳播的宣傳策略重點(diǎn)與難點(diǎn)：西方主流文化的滲透和侵略；中國如何建立自己的文化傳播軟實(shí)力。第七章跨文化傳播中的組織傳播教學(xué)目的與基本要求：掌握東西方組織管理文化的異同；了解組織在異文化中的發(fā)展策略；學(xué)會比較中美文化間國際商業(yè)談判的不同特點(diǎn)。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)跨國公司中的文化沖突管理第二節(jié)文化差異對廣告?zhèn)鞑サ挠绊懙谌?jié)國際商業(yè)談判中的跨文化傳播重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.文化差異對廣告?zhèn)鞑サ挠绊?.東西方組織管理文化的異同第八章跨文化傳播中的人際交流教學(xué)目的與基本要求：掌握人際跨文化交流需要具備哪些基本能力，以及影響文化休克的幾種因素。教學(xué)方法：講授教學(xué)法，討論教學(xué)法，多媒體輔助教學(xué)主要內(nèi)容：第一節(jié)人際跨文化交流的基本技巧和能力第二節(jié)短期跨文化交流后的反應(yīng)：文化休克第三節(jié)長期跨文化交流后的影響：異文化對個人文化特征的影響重點(diǎn)與難點(diǎn)：文化休克；亞文化。五、課程考核方式1.考核方法：考察。2.考核內(nèi)容及成績合成：學(xué)生課程考核成績由學(xué)生平時課外作業(yè)成績以及課堂表現(xiàn)成績（占30%，其中作業(yè)10%，課堂表現(xiàn)10%，考勤10%）和每學(xué)期期末的作品成績（占70%）構(gòu)成。六、教材及參考資料1.使用教材教案自擬2.教學(xué)參考資料[1]拉里?A?薩默里、理查德?E?波特，跨文化傳播，中國人民大學(xué)出版社，2004；[2]關(guān)世杰，跨文化交流學(xué)，北京大學(xué)出版社，2004；[3]郭鎮(zhèn)之，全球化與文