中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《美麗的項(xiàng)鏈》_幼兒中班數(shù)學(xué)教案大全

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事情節(jié)能根據(jù)物體的一些特征查找出相匹配的算式題。

2.通過(guò)故事敘述，了解和體會(huì)故事的含義。

3.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《田鼠太太的項(xiàng)鏈》的ppT

2.加減法算式題若干，數(shù)字0

3.教師教具1和2

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，小動(dòng)物們都為過(guò)冬在做各種各樣的預(yù)備，小朋友們知道小田鼠過(guò)冬前要做些什么預(yù)備么?(教師引導(dǎo)幼兒知道田鼠過(guò)冬要儲(chǔ)藏糧食)

二、故事敘述

1.出示ppT1，敘述故事第一段(秋天快過(guò)去的時(shí)候它找到了許多糧食)

要求小朋友幫忙田鼠太太數(shù)一數(shù)有多少糧食(8袋大米，7個(gè)玉米，6瓶花

生仁)提問(wèn)：你是怎么數(shù)的還有更加簡(jiǎn)潔快速的數(shù)法么?

教師小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法有許多種，作為大班的小朋友我們?cè)跀?shù)數(shù)的時(shí)候可以選擇一種又簡(jiǎn)潔又快速的方法，不能像以前一樣一個(gè)個(gè)的數(shù)了。

2.出示ppT2，敘述故事其次段(趁天氣還沒(méi)有冷和我換條新裙子)

提問(wèn)：田鼠太太會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么

再次出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，3個(gè)玉米，3瓶花生仁，提問(wèn)還剩多少糧食，幫忙田鼠太太一起來(lái)算一算。

要求幼兒看圖片用算式提來(lái)表示：大米8-4=4，玉米7-3=4，花生仁6-3=3(在幼兒答復(fù)的同時(shí)教師出示相應(yīng)的算式題)。

3.出示ppT3，敘述故事第三段(田鼠太太穿上美麗的禮服換回一條新褲子)

提問(wèn)田鼠太太這次會(huì)把糧食拿去換新裙子么?為什么?

出示教具一，田鼠太太拿走了4袋大米，2個(gè)玉米，2瓶花生仁，提問(wèn)：田鼠寶寶急的哭了，想讓小朋友幫忙一起算算還剩多少糧食?

幼兒看圖片一起用算式題來(lái)表示剩余的糧食：大米4-4=0，玉米4-2=2，花生仁3-2=1(幼兒答復(fù)的同時(shí)教師也出示相應(yīng)的算式提，并請(qǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)讀讀)

4.出示ppT4，ppT5敘述故事第四五兩段(田鼠太太走在大街上換回一條新鞋子)

提問(wèn)：田鼠太太還會(huì)將糧食去換新鞋子么?為什么?

出示教具一，田鼠太太拿了2個(gè)玉米，1瓶花生仁，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看田鼠太太還剩下多少糧食，并用算式題來(lái)表示(教師出示相應(yīng)的算式題)

5.教師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒看圖片用算式題來(lái)表示糧食是如何一步步變成0的

大米：8-4-4=0玉米7-3-2-2=0花生仁：6-3-2-1=0

6.出示ppT6，敘述故事最終一段(在刮著北風(fēng)下著大雪的冬天)

提問(wèn)：田鼠寶寶已經(jīng)餓的哇哇大哭，小朋友可以幫助想個(gè)好方法幫忙田鼠寶寶找點(diǎn)吃的么?用什么方法?

(引導(dǎo)幼兒用換來(lái)的新衣服褲子和鞋子再去換回糧食幫忙田鼠一家過(guò)冬)

出示教具二，請(qǐng)幼兒幫忙田鼠太太重新用新衣服褲子和鞋子換回所需的糧食，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣換?

教師小結(jié)：對(duì)田鼠太太來(lái)說(shuō)，冬天它最需要的是糧食，而不是糖果。我們已經(jīng)是大班的小朋友了，在做一些選擇的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)考慮到什么才是自己最需要最重要的東西。[：.]今日我們幫忙了田鼠太太又換回了自己最需要的糧食，我信任田鼠太太它們一家可以過(guò)一個(gè)既暖和又幸福的冬天了!

課后反思：

大班幼兒目測(cè)的力量已經(jīng)比擬的強(qiáng)，從一個(gè)個(gè)數(shù)，一行行數(shù)，最終再提出要求的來(lái)數(shù)，這對(duì)他們的數(shù)數(shù)也有了一個(gè)很大的提升。本次活動(dòng)中通過(guò)故事的形式讓幼兒看圖片來(lái)理解減法算式和如何來(lái)運(yùn)用減法算式，這好像對(duì)本次活動(dòng)中的幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，由于在活動(dòng)中大局部的幼兒并不能理解。通過(guò)此次教學(xué)，作為教師可能更多的是要先對(duì)幼兒的認(rèn)知度和學(xué)習(xí)程度有一個(gè)大的理解才能設(shè)計(jì)好一堂好的課程。固然課前教師的預(yù)備必定也是非常重要的!

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《排序》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)覺(jué)物體簡(jiǎn)潔的排序規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增加觀看、分析、比擬力量。

3、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、有興趣參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件;幾何積木、吸管等操作材料;展現(xiàn)版塊

活動(dòng)過(guò)程：

(一)觀看ppT1，查找ABAB的規(guī)律。

1.進(jìn)入活動(dòng)室

今日森林體育館里要進(jìn)行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾，你們情愿嗎?那我們動(dòng)身了。

2.幼兒入坐

小朋友們，體育館到了，請(qǐng)找一個(gè)座位坐下來(lái)吧!

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)布置的真喧鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?

3、幼兒觀看并進(jìn)展表述，如運(yùn)動(dòng)器械皮球(同色)是根據(jù)大的、小的、大的、小的規(guī)律排列的;氣球是根據(jù)紅的、紫的、紅的、紫的彩旗是根據(jù)三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的規(guī)律排隊(duì)的等。

小結(jié)：

運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地布置的可真美麗，全部材料都是有規(guī)律的排列的，有根據(jù)長(zhǎng)短排列的、有根據(jù)大小排列的、還有的根據(jù)顏色進(jìn)展排列，這種根據(jù)肯定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

(二)觀看ppT2，探究運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)場(chǎng)的各種排隊(duì)規(guī)律。

1、運(yùn)動(dòng)會(huì)要開(kāi)頭了，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)精神抖擻地進(jìn)入場(chǎng)地了，瞧，首先進(jìn)場(chǎng)的是跑步運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來(lái)。都是什么小動(dòng)物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些小兔小羊，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

2、接下來(lái)進(jìn)場(chǎng)的是爬樹(shù)運(yùn)發(fā)動(dòng)，它們也微笑著向我們走來(lái)。(教師逐組出示：松鼠松鼠猴松鼠松鼠猴這些小動(dòng)物是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些松鼠松鼠猴，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

3、最終進(jìn)場(chǎng)的是舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)，只見(jiàn)它們一個(gè)個(gè)邁著穩(wěn)健的步伐緩緩向我們走來(lái)。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊(duì)的?假如再來(lái)一些象熊河馬，讓你幫他們接下去排，應(yīng)當(dāng)是怎么排序?

(三)制作獎(jiǎng)品，再現(xiàn)物體的序列。

1.小朋友們真會(huì)觀看，發(fā)覺(jué)了藏在小動(dòng)物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動(dòng)物運(yùn)發(fā)動(dòng)們正在緊急的競(jìng)賽，立刻要到發(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間了，大老虎給我們傳來(lái)了一個(gè)緊急消息，獎(jiǎng)品還沒(méi)預(yù)備好，要請(qǐng)我們來(lái)幫助，你們情愿嗎?不過(guò)，他有一個(gè)要求，要將指定的材料根據(jù)肯定的規(guī)律進(jìn)展排序來(lái)制作獎(jiǎng)品，你們可以嗎?

2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料，自定序列或依據(jù)序列指示制作獎(jiǎng)品。如：A、用塑料珠制作項(xiàng)鏈;B、用吸管制作項(xiàng)鏈;

3、請(qǐng)幼兒展現(xiàn)自制的獎(jiǎng)品。

孩子們，把你們制作的獎(jiǎng)品拿上來(lái)展現(xiàn)給大家看看吧，并向大家說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)品是根據(jù)什么挨次排列的?

4.孩子們真棒!幫忙大老虎解決了大難題，還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)展排序的方法，其實(shí)，在日常生活中只要我們多留意多觀看，還有許多許多的事物都是有規(guī)律的排序的。

(四)按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，完畢活動(dòng)。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺(jué)四周環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作嬉戲時(shí)進(jìn)展。

2、在構(gòu)造嬉戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移閱歷，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)潔的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫(huà)面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。

課后反思：

我原來(lái)想到達(dá)這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)覺(jué)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，教案來(lái).自:我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以小動(dòng)物召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，奇妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)覺(jué)其中的規(guī)律，到達(dá)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

進(jìn)展實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)今日的教學(xué)內(nèi)容特別感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)覺(jué)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些缺乏：

1、孩子操作的環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的要求，要依據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律連續(xù)往下穿。

2、教師供應(yīng)的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比擬完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果肯定會(huì)更好。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《春游》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)8的形成，知道7添上1是8。

2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系，理解8的實(shí)際意義。

3.在操作、嬉戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高幼兒的思索力和推理力量。

4.培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作力量。

5.培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1.ppT?大骰子?大灰狼頭飾?

2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點(diǎn)卡、實(shí)物卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示ppT(1)

以嬉戲口吻：春天來(lái)了，羊羊們要去春游啦引起幼兒興趣，通過(guò)觀看羊羊的形狀、裝飾、背包等的不同復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

二、綻開(kāi)

1.出示ppT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片，學(xué)習(xí)8的形成。

師：羊羊們動(dòng)身啦，他們來(lái)到了望春園，那里的花兒開(kāi)的可好了。

(1)出示7朵花排成一排，請(qǐng)幼兒跟隨教師正確點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。

(2)出示7只蜜蜂，與花一一對(duì)應(yīng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)練習(xí)。

提問(wèn)：蝴蝶和花誰(shuí)多誰(shuí)少，還是一樣多?

(3)出示1朵花，添在花一排的最終，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證說(shuō)出總數(shù)。

(4)出示數(shù)字7和1，7只花用數(shù)字7來(lái)表示，添上的1只花用數(shù)字1來(lái)表示，分別放在相應(yīng)位置上，7添1是幾?(幼兒反復(fù)復(fù)述7添1是8)引導(dǎo)幼兒操作探究，復(fù)習(xí)7的形成，初步感知發(fā)覺(jué)8的形成。

2.幼兒操作：你怎樣把7朵藍(lán)花變成了8朵?(我又添上了1朵)請(qǐng)幼兒將添上的1朵拿走放回，反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié)。

3.嬉戲：丟骰子

師：羊羊們走累了，就在草地上玩起了嬉戲。

教師操作骰子，幼兒依據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點(diǎn)、數(shù)字進(jìn)展相應(yīng)的身體動(dòng)作練習(xí)(如拍屁股等)

4.出示ppT(4、5)

師：羊羊們來(lái)到了小樹(shù)林，有很多小樹(shù)來(lái)與羊羊們嬉戲。

(引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)，并通過(guò)拍手次數(shù)來(lái)歡送8、歡迎7反復(fù)感知添1的環(huán)節(jié))

5.嬉戲穩(wěn)固：狼來(lái)了

玩法：保育教師扮演大灰狼，說(shuō)出今日要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門(mén)票上的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊，這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來(lái)。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗(yàn)證幼兒嬉戲結(jié)果)

6.通過(guò)演示ppT(6、7)，理解8里面有8個(gè)1。

師：突然一陣風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶和花飛走了，這時(shí)天空中飄來(lái)五顏六色的氣球，

播放課件：畫(huà)面消失8個(gè)顏色不同的氣球，幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，引導(dǎo)觀看，幾個(gè)紅色的?幾個(gè)黃色的?，問(wèn)：1個(gè)紅色的氣球用數(shù)字幾來(lái)表示?播放課件，8個(gè)不同顏色的氣球分別用8個(gè)1來(lái)表示，點(diǎn)數(shù)1，問(wèn)：8里面有幾個(gè)1?小結(jié)：8里面有8個(gè)1。

三、拓展理解8的實(shí)際意義。

1.師：8只蝴蝶、8只花、8個(gè)氣球都用數(shù)字8來(lái)表示，8還能表示8個(gè)什么?播放課件，消失多個(gè)數(shù)量是8的畫(huà)面，

2.小結(jié)：8能代表全部數(shù)量是8的物體。

3.引導(dǎo)：8還能代表8個(gè)什么呢?請(qǐng)幼兒手拿數(shù)字8，到教師布置的場(chǎng)地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、教師共享溝通(輕音樂(lè)伴奏)。

活動(dòng)反思：

隨著新《綱要》的公布和實(shí)施，幼兒數(shù)學(xué)教育的新的目標(biāo)和教育價(jià)值逐步得以表達(dá)，能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩，已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教育的宗旨，為了更好的實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，我以故事和嬉戲?yàn)殡p重因素，讓孩子們?cè)诠适虑榫澈徒鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，初步感知8的形成和實(shí)際意義，并在實(shí)際的操作和嬉戲過(guò)程中讓幼兒穩(wěn)固學(xué)習(xí)，(.本文中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉11-15的數(shù)字和數(shù)量。

2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說(shuō)出總數(shù)。

3.根據(jù)挨次排列數(shù)字11-15。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15。

活動(dòng)預(yù)備：

11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部。

教師告知幼兒漂亮村開(kāi)了許多漂亮的花，引導(dǎo)幼兒想象。

二、根本局部。

(一)出示花朵。

1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。

2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告知幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。(.教案網(wǎng)出處)活動(dòng)以此類(lèi)推。

(二)請(qǐng)幼兒按挨次排列11-15的數(shù)字卡。

(三)分別出示物品圖。

請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

(四)請(qǐng)幼兒將5張圖根據(jù)從少到多的挨次排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

三、完畢局部。

請(qǐng)幼兒在教室里找到一樣的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來(lái)后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確。

活動(dòng)反思：

不管上什么課，教師的引導(dǎo)是特別重要的，教師提問(wèn)的方法和語(yǔ)言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過(guò)這微小之處，我也發(fā)覺(jué)了自己身上的缺乏之處，由于教學(xué)閱歷的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，教師的語(yǔ)言也怎么才能夠說(shuō)的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過(guò)不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的閱歷才能有更多的進(jìn)步。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)數(shù)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)數(shù)方法，初步積存相關(guān)數(shù)數(shù)的閱歷。

2、進(jìn)展幼兒思維的精確性，激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件-數(shù)數(shù)

2.課件-數(shù)數(shù)

3.課件-數(shù)數(shù)

活動(dòng)過(guò)程

一、交代主題，引起幼兒興趣。

教師：今日有小動(dòng)物客人來(lái)做客，你們歡送嗎?

好!讓我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)做客呀?

(小熊，小雞，青蛙，小鳥(niǎo)。)

二、連線-請(qǐng)客人坐下

1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少小動(dòng)物?

(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥(niǎo)。)

2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?

你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)當(dāng)怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

(請(qǐng)幼兒按一樣的個(gè)數(shù)進(jìn)展連線。)

三、數(shù)數(shù)幾條魚(yú)

1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚(yú)。

2.發(fā)覺(jué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。

(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?!..教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清晰呢?

教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)，

再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚(yú)呢?

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。

你們可以用水彩筆記號(hào)。

2.小結(jié)溝通數(shù)數(shù)的閱歷。

五、趣味練習(xí)

練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

一樣的個(gè)數(shù)進(jìn)展連線。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《圖形》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)圖形的興趣，能查找誕生活中與圓形、正方形、三角形相像的實(shí)物，并能按外形進(jìn)展分類(lèi)。

2、能大膽地表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，情愿與同伴合作溝通。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒熟悉圓形、正方形、三角形，熟識(shí)音游《找朋友》

2、布置圖形樂(lè)園，投放圖形掛卡及其相像實(shí)物

3、圓形、三角形、正方形卡片，白紙、、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師在《藍(lán)精靈》的音樂(lè)中，帶著幼兒到圖形樂(lè)園查找小熊寶寶贈(zèng)送的禮物，激發(fā)幼兒探究圖形活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，今日小熊寶寶給每個(gè)小朋友都預(yù)備了一份小禮物，讓我們到圖形樂(lè)園里去找一找吧!

(找禮物嬉戲的開(kāi)場(chǎng)白一出，令全體幼兒對(duì)馬上參加的活動(dòng)布滿了奇怪、期盼與憧憬，這種輕松、積極的心理環(huán)境的營(yíng)造是幼兒主動(dòng)、興趣地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提)

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么禮物，它是什么外形的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊，幾個(gè)角等。

(幼兒在圖形樂(lè)園中，自由地找到禮物后，都自發(fā)地翻來(lái)覆去地看，有的迫不急待地掛到脖子上向他人展現(xiàn);有的感動(dòng)地與同伴用語(yǔ)言溝通自己的發(fā)覺(jué)(教案出自：教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告：枯燥的圖形特征的復(fù)習(xí)活動(dòng)，已變成了幼兒與同伴，幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探究發(fā)覺(jué)、體驗(yàn)溝通、分(.教案網(wǎng)出處)享歡樂(lè)的好玩自主的行動(dòng)，教師僅有的引導(dǎo)與鼓舞的語(yǔ)言，更充分表達(dá)了幼兒以熟悉過(guò)程中的主體性地位。)

3、音樂(lè)嬉戲《找朋友》：引導(dǎo)幼兒查找身上圖形掛卡一樣的圖形娃娃做朋友，找到朋友后，相互手牽著手，比一比誰(shuí)找的朋友最多

音樂(lè)停頓后，幼兒馬上找到與自己掛卡一樣外形的房子里休息。噓，天黑了，請(qǐng)圖形寶寶都寧?kù)o地回家睡覺(jué)吧!

(喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性，將數(shù)學(xué)活動(dòng)與音樂(lè)嬉戲科學(xué)有機(jī)地相結(jié)合，讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言、團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)展探究活動(dòng)深受幼兒的寵愛(ài)。教師頗具親和力的介入，更令幼兒熱忱倍增。)

4、出示各種與圓形、三角形、正方形相像的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒把實(shí)物分別按圖