第23課《三顧茅廬》同步練習（原卷）一、基礎知識積累與運用1．下列詞語中加點字的注音正確的一項是()A．倥傯(kōng) 荷鋤(hè) 半晌(shǎng) 拜謁（yè）頓開茅塞（sài）B．僥幸(jiǎo) 惆悵(chóu) 松篁(huáng) 殷紅(yān)簞食壺漿（dān）C．熟諳(ān) 吳會（huì） 云箋(jiān) 鄙賤(bǐ)如雷貫耳（guàn）D．綸巾(lún) 愧赧(nǎn) 傾頹(tuí) 存恤(xù)思賢如渴（xián）2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．峨冠搏帶思賢如渴愕然逍遙社稷B．安幫定國經(jīng)事奇才斡旋造逆謬舉C．民殷國富如雷貫耳拜揭庸懶施禮D．功蓋寰宇頓開茅塞悒怏荒蕪匡扶3.下列加點成語使用不正確的一項是（）A．花和尚魯智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分說，舉拳便打。B．這道數(shù)學題非常簡單，一看到題目我便茅塞頓開，不費吹灰之力就做完了。C．《范進中舉》一文通過對眾鄰居在范進中舉前后態(tài)度變化的對比，揭露了人們嫌貧愛富、趨炎附勢的心態(tài)。D．歷史上那一個個如雷貫耳的名字，背后都有著一段段可歌可泣的故事。4．下列說法正確的一項是（）A．《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。解說：這句話沒有語病。B．變得漂亮拮據(jù)的生活行為不正張開兩腳解說：這四個短語結構類型各不相同。C．其間有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉。解說：這個句子的標點符號使用正確。D．小明雖然活潑好動，但是也熱愛學習。解說：此復句的關聯(lián)詞語使用恰當。5．下列句子翻譯有誤的一項是（）A．欲伸大義于天下。譯文：想要在天下人面前伸張大義。B．挾天子以令諸侯。譯文：挾持皇帝來號令諸侯。C．此可用為援而不可圖也。譯文：可把他作為外援，而不可謀取。D．是殆天所以資將軍。譯文：這是懈怠的天拿來資助將軍的。6．下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教。（啟發(fā)）B．已書賤名于文幾，未審得入覽否?（審問）C．挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。（確實）D．今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤。（富庶）7．指出下列句子運用的描寫方法。(1)玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。()(2)玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。()(3)孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！?)8．文學常識填空?！度櫭]》節(jié)選自《__________》，這是我國第一部________體長篇歷史演義小說。作者是________，__________(朝代)小說家。該小說以__________________________為主線來展開情節(jié)，為古典小說的人物畫廊貢獻了眾多鮮明的形象，它在人物塑造上的成就，標志著中國古典小說人物塑造的新發(fā)展。與該小說中的故事有關的成語或俗語有“______________”“____________________”。9．《三國演義》中劉備的禮賢下士、諸葛亮的神機妙算、曹操的老奸巨猾等，無不給我們留下深刻的印象。某校九年級（1）班開展了“《三國演義》我來讀”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）（三國演義我來品）在本次活動中，請你向同學們推薦《三國演義》并說明理由。（2）（三國人物我來猜）猜一猜下面描寫的人物分別是誰。①身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（）②身長九尺，髯長二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉;相貌堂堂，威風凜凜。（）③身長八尺，面如冠王，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（）10．下面是關于諸葛亮的一副對聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績。請你參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬（1）六出：________________（2）七擒：_________________（3）東和：__________________（4）北拒：_________________（5）收二川：___________________（6）排八陣：_____________________二、閱讀理解（一）閱讀下面語段，完成下列小題?！炯住繒r先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。（選自陳壽《三國志·隆中對》）【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝①南征。荊州劉琮舉州委質②，而備失勢眾寡③，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會④。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自陳壽《進（諸葛亮集）表》）【注】①魏武帝：曹操。②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人數(shù)少。④吳會：吳國。11．用斜線“/”為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。12．解釋下面句中的加點詞。（1）此殆天所以資將軍 （ ）（2）此用武之國 （ ）（3）乃建奇策 （ ）（4）江南悉平 （ ）13．下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．則名微而眾寡/而其主不能守B．此用武之國/又睹亮奇雅，甚敬重之C．因屏人曰：“漢室傾頹”/高祖因之以成帝業(yè)D．信義著于四海/出沒于鯨波萬仞中14．翻譯下面文言句子。（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（2）益州既定，以亮為軍師。15．以下兩題選做一題。（1）【甲】文中，諸葛亮在對前景的分析中，反復強調(diào)“人謀”的重要性，請從文中舉兩例說明。（2）從【乙】段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？（二）閱讀下面選文，完成后面題目。七擒孟獲建興三年，諸葛亮率軍至南中，所在戰(zhàn)捷。聞孟獲者，為夷漢①所服，于是令生致之。既得，亮使觀于營陣，曰：“此軍何如？”獲對曰：“向不知虛實，故敗。今蒙賜觀看營陣，若止如此，定能勝！”亮笑，心知獲尚不服，縱之使更戰(zhàn)。七縱七擒，而亮猶欲釋獲。獲曰：“公天威也，南人不復反矣。”于是亮進軍，南中平?！咀ⅰ竣僖臐h：指南方的少數(shù)民族和漢人。16．解釋下列句中加點的詞。（1）亮使觀于營陣（ ）（2）向不知虛實（ ）17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。于是令生致之。18．首擒孟獲后，為了讓孟獲降服，諸葛亮所做的努力是“______________”、“______________”。19．下列對“南中平”原因分析最正確的一項是（）A．諸葛亮率軍在南中“所戰(zhàn)皆捷”，戰(zhàn)無不勝。B．諸葛亮擒獲了孟獲，讓南中人失去了主心骨。C．諸葛亮運用了攻心策略讓孟獲和南人主動歸順。D．諸葛亮代表著天威，南中人根本不敢去反抗。（三）閱讀下文，回答問題。青梅煮酒論英雄玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復言。一日，關、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行。”玄德驚問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳。”操曰：“適見枝頭梅子青青，忽感去年征張繡時，道上缺水，將士皆渴；吾心生一計，以鞭虛指曰：‘前面有梅林?！娛柯勚诮陨?，由是不渴。今見此梅，不可不賞。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一會?！毙滦纳穹蕉?。隨至小亭，已設樽俎：盤置青梅，一樽煮酒。二人對坐，開懷暢飲。酒至半酣，忽陰云漠漠，驟雨將至。從人遙指天外龍掛，操與玄德憑欄觀之。操曰：“使君知龍之變化否？”玄德曰：“未知其詳?！辈僭唬骸褒埬艽竽苄?，能升能隱：大則興云吐霧，小則隱介藏形；升則飛騰于宇宙之間，隱則潛伏于波濤之內(nèi)。方今春深，龍乘時變化，猶人得志而縱橫四海。龍之為物，可比世之英雄。玄德久歷四方，必知當世英雄。請試指言之?！毙略唬骸皞淙庋郯沧R英雄？”操曰：“休得過謙。”玄德曰：“備叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，實有未知?！辈僭唬骸凹炔蛔R其面，亦聞其名?！毙略唬骸盎茨显g，兵糧足備，可為英雄？”操笑曰：“冢中枯骨，吾早晚必擒之！”玄德曰：“河北袁紹，四世三公，門多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者極多，可為英雄？”操笑曰：“袁紹色厲膽薄，好謀無斷；干大事而惜身，見小利而忘命：非英雄也?！毙略唬骸坝幸蝗嗣Q八俊，威鎮(zhèn)九州——劉景升可為英雄？”操曰：“劉表虛名無實，非英雄也。”玄德曰：“有一人血氣方剛，江東領袖——孫伯符乃英雄也？”操曰：“孫策藉父之名，非英雄也?！毙略唬骸耙嬷輨⒓居瘢蔀橛⑿酆?？”操曰：“劉璋雖系宗室，乃守戶之犬耳，何足為英雄！”玄德曰：“如張繡、張魯、韓遂等輩皆何如？”操鼓掌大笑曰：“此等碌碌小人，何足掛齒！”玄德曰：“舍此之外，備實不知?！辈僭唬骸胺蛴⑿壅?，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰能當之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙筯，不覺落于地下。時正值大雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此?！辈傩υ唬骸罢煞蛞辔防缀?？”玄德曰：“圣人迅雷風烈必變，安得不畏？”將聞言失筯緣故，輕輕掩飾過了。操遂不疑玄德。20．文中的“玄德”指的是________，“關、張”分別指的是________、________，文中第二段中畫線句子隱含一個成語，即“____________”。21．曹操特意請玄德喝酒，是不是為了籠絡玄德？由此可以看出曹操怎樣的性格特點？22．其實曹操心中對天下英雄已有評定，為何卻一定要玄德來品評？玄德所說的英雄是否果真是他心目中的英雄？23．當曹操指出“今天下英雄，惟使君與操耳”，玄德有何反應？可見他是一個怎樣的人？24．讀了本文后，你認為玄德是一個怎樣的人？第23課《三顧茅廬》同步練習（解析卷）一、基礎知識積累與運用1．下列詞語中加點字的注音正確的一項是()A．倥傯(kōng) 荷鋤(hè) 半晌(shǎng) 拜謁（yè）頓開茅塞（sài）B．僥幸(jiǎo) 惆悵(chóu) 松篁(huáng) 殷紅(yān)簞食壺漿（dān）C．熟諳(ān) 吳會（huì） 云箋(jiān) 鄙賤(bǐ)如雷貫耳（guàn）D．綸巾(lún) 愧赧(nǎn) 傾頹(tuí) 存恤(xù)思賢如渴（xián）【答案】B【解析】此題考查學生對字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規(guī)則，同時可根據(jù)形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A.應為“倥(kǒng)、“塞”應讀“sè””。C.“會”應讀“kuài””。D.應為：“綸(guān)”。2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．峨冠搏帶思賢如渴愕然逍遙社稷B．安幫定國經(jīng)事奇才斡旋造逆謬舉C．民殷國富如雷貫耳拜揭庸懶施禮D．功蓋寰宇頓開茅塞悒怏荒蕪匡扶【答案】D【解析】A項，“峨冠搏帶”的“搏”應為“博”；B項，“安幫定國”的“幫”應為“邦”，“經(jīng)事奇才”應為“經(jīng)世奇才”；C項，“拜揭”應為“拜謁”，“庸懶”的“庸”應為“慵”。3.下列加點成語使用不正確的一項是（）A．花和尚魯智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分說，舉拳便打。B．這道數(shù)學題非常簡單，一看到題目我便茅塞頓開，不費吹灰之力就做完了。C．《范進中舉》一文通過對眾鄰居在范進中舉前后態(tài)度變化的對比，揭露了人們嫌貧愛富、趨炎附勢的心態(tài)。D．歷史上那一個個如雷貫耳的名字，背后都有著一段段可歌可泣的故事?！敬鸢浮緽【解析】A.不由分說，不容人分辯解釋。句中形容魯智深性情暴躁，使用正確；B.茅塞頓開，原來心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開了。形容忽然理解、領會。句中數(shù)學題非常簡單，用“茅塞頓開”不符合語境；C.趨炎附勢：奉承依附有權有勢的人。句中形容范進的鄰人，使用正確；D.如雷貫耳：像雷聲穿過耳朵一樣，形容人的名聲很大。符合語境，使用正確；故選B。4．下列說法正確的一項是（）A．《三國演義》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。解說：這句話沒有語病。B．變得漂亮拮據(jù)的生活行為不正張開兩腳解說：這四個短語結構類型各不相同。C．其間有一個十一、二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉。解說：這個句子的標點符號使用正確。D．小明雖然活潑好動，但是也熱愛學習。解說：此復句的關聯(lián)詞語使用恰當?！敬鸢浮緽【解析】A．“塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡”搭配不當，將“事跡”改為“形象”；C．當數(shù)詞連用表示估計時，中間不用頓號，所以將“十一、二歲”中間的頓號刪去；D．“雖然……但是”表轉折關系，“活潑好動”和“熱愛學習”不能構成轉折關系；故選B。5．下列句子翻譯有誤的一項是（）A．欲伸大義于天下。譯文：想要在天下人面前伸張大義。B．挾天子以令諸侯。譯文：挾持皇帝來號令諸侯。C．此可用為援而不可圖也。譯文：可把他作為外援，而不可謀取。D．是殆天所以資將軍。譯文：這是懈怠的天拿來資助將軍的?！敬鸢浮緿【解析】D.“殆”，大概，可能。正確的翻譯是：這大概是天拿來資助將軍的。故選D。6．下列句子中加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．愿先生以天下蒼生為念，開備愚魯而賜教。（啟發(fā)）B．已書賤名于文幾，未審得入覽否?（審問）C．挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。（確實）D．今劉璋暗弱，民殷國富，而不知存恤。（富庶）【答案】B【解析】考查對文言實詞的理解。B項“審”是“明白，知道”的意思。7．指出下列句子運用的描寫方法。(1)玄德徐步而入，見先生仰臥于草堂幾席之上。玄德拱立階下。()(2)玄德見孔明身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。()(3)孔明曰：“南陽野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧?！?)【答案】（1）動作描寫（2）外貌描寫（3）語言描寫【解析】動作標志性詞語“徐步而入、拱立階下”。外貌標志性詞語“面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅”。語言標志性詞語“曰”。8．文學常識填空?！度櫭]》節(jié)選自《__________》，這是我國第一部________體長篇歷史演義小說。作者是________，__________(朝代)小說家。該小說以__________________________為主線來展開情節(jié)，為古典小說的人物畫廊貢獻了眾多鮮明的形象，它在人物塑造上的成就，標志著中國古典小說人物塑造的新發(fā)展。與該小說中的故事有關的成語或俗語有“______________”“____________________”?！敬鸢浮咳龂萘x章回羅貫中元末明初魏、蜀、吳三國矛盾斗爭三顧茅廬萬事俱備，只欠東風【解析】注意積累《三國演義》文學常識。9．《三國演義》中劉備的禮賢下士、諸葛亮的神機妙算、曹操的老奸巨猾等，無不給我們留下深刻的印象。某校九年級（1）班開展了“《三國演義》我來讀”的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）（三國演義我來品）在本次活動中，請你向同學們推薦《三國演義》并說明理由。（2）（三國人物我來猜）猜一猜下面描寫的人物分別是誰。①身長七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂。（）②身長九尺，髯長二尺;面如重棗，唇若涂脂;丹鳳眼，臥蠶眉;相貌堂堂，威風凜凜。（）③身長八尺，面如冠王，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。（）【答案】（1）示例：我推薦《三國演義》。理由：首先，《三國演義》的故事情節(jié)十分精彩；其次，書中刻畫的諸葛亮，神機妙算，足智多謀，是我敬佩的人物。（2）①劉備②關羽③諸葛亮【解析】（1）推薦理由從某一方面用生動的語言介紹作品，或內(nèi)容富有情趣，或描寫精彩，或思想深刻，點明閱讀的收益。推薦理由要用短語的形式，語言簡潔有鼓動性。（2）“三顧茅廬”寫的是兩個主要人物劉備和諸葛亮。①句是對劉備外貌的描寫，②句是對諸葛亮外貌的描寫。10．下面是關于諸葛亮的一副對聯(lián)，高度概括了諸葛亮一生的功績。請你參照示例，寫出另外列出來的六項具體所指。收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顧：三顧茅廬（1）六出：________________（2）七擒：_________________（3）東和：__________________（4）北拒：_________________（5）收二川：___________________（6）排八陣：_____________________【答案】（1）六出祁山（2）七擒孟獲（3）東和孫吳（4）北拒曹魏（5）收取東川、西川（6）擺設八陣圖【解析】考查對歷史知識的積累。六出：（六出祁山）七擒：（七擒孟獲）收二川：（收取東川、西川）東和：（東和孫權）北拒：（北拒曹操）排八陣：（擺設八卦陣）。二、閱讀理解（一）閱讀下面語段，完成下列小題?！炯住繒r先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？”亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據(jù)有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴、蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”先主曰：“善！”于是與亮情好日密。（選自陳壽《三國志·隆中對》）【乙】亮少有逸群之才，英霸之器，身長八尺，容貌甚偉，時人異焉。遭漢末擾亂，隨叔父玄避難荊州。躬耕于野，不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量，乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出，遂解帶寫誠，厚相結納。及魏武帝①南征。荊州劉琮舉州委質②，而備失勢眾寡③，無立錐之地。亮時年二十七，乃建奇策，身使孫權，求援吳會④。權既宿服仰備，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既定，以亮為軍師。將軍備稱帝號，拜亮為丞相。（選自陳壽《進（諸葛亮集）表》）【注】①魏武帝：曹操。②舉州委質：把整個荊州作為見面禮送給曹操。③眾寡：人數(shù)少。④吳會：吳國。11．用斜線“/”為文中畫波浪線的句子斷句，只限兩處。備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷。【答案】備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷。【解析】本題考查劃分句子的朗讀節(jié)奏。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。“備得用與武帝交戰(zhàn)大破其軍乘勝克捷”的意思：劉備才能借助這支軍隊跟魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。主語和謂語之間停頓，謂語和賓語之間停頓，應劃分為“備得用與武帝交戰(zhàn)/大破其軍/乘勝克捷”。12．解釋下面句中的加點詞。（1）此殆天所以資將軍 （ ）（2）此用武之國 （ ）（3）乃建奇策 （ ）（4）江南悉平 （ ）【答案】（1）大概（2）地方（3）提出（4）都【解析】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實詞的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學生能活學活用。注意識記“殆、悉”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思：“殆”，大概；“悉”，全、都。13．下列語句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．則名微而眾寡/而其主不能守B．此用武之國/又睹亮奇雅，甚敬重之C．因屏人曰：“漢室傾頹”/高祖因之以成帝業(yè)D．信義著于四海/出沒于鯨波萬仞中【答案】D【解析】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。要確定文言虛詞在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學習中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞A項，表并列關系，并且/表轉折關系，但是；B項，助詞，的代詞，他；C項，于是憑借；D項，“于”都是介詞，“在”的意思。故選D。14．翻譯下面文言句子。（1）百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（2）益州既定，以亮為軍師。【答案】（1）百姓誰敢不用竹筐盛著食物，用壺裝著酒來迎接將軍你呢？（2）益州平定之后，任命諸葛亮為軍師?！窘馕觥勘绢}考查的是對文言句子的翻譯。翻譯文言句子是文言文的一個重要考點。翻譯句子要把握的原則:（1）語句通順，成分完整。注意翻譯省略主語賓語時要補充完整，并添加括號（2）落實字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是:吃透課內(nèi)文言文，反復誦讀，熟練掌握，再適當拓展文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無論是哪種方法，都應做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切記漏翻關鍵詞語。注意以下關鍵詞語的意思:孰，誰；既，已經(jīng)。15．以下兩題選做一題。（1）【甲】文中，諸葛亮在對前景的分析中，反復強調(diào)“人謀”的重要性，請從文中舉兩例說明。（2）從【乙】段文字來看，諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情？【答案】（1）①奪取荊益二州，作為“霸業(yè)”的根基。②外結孫權，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處。③聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出兵。（2）①出使東吳，結成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南。③西取益州，并治理成功。【解析】本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題的關鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關語句，從中甄別選擇恰當?shù)脑~語。（1）根據(jù)“若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內(nèi)修政理”可總結為：聯(lián)吳抗曹；奪取荊益二州，作為“霸業(yè)”的根基；外結孫權，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處。（2）根據(jù)原文“身使孫權，求援吳會”“江南悉平”“后亮助備又西取益州”可概述為三方面：出使東吳，結成孫劉聯(lián)盟；赤壁之戰(zhàn)取勝，平定江南；西取益州，并治理成功?！緟⒖甲g文】【甲】適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您和他一起來吧。”徐庶說：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召他上門來，將軍你應該屈尊親自去拜訪他?！币虼讼鹊劬腿ヂ≈邪菰L諸葛亮，總共去了三次，才見到諸葛亮。于是劉備叫旁邊的人退下，說：“漢室的統(tǒng)治崩潰，奸邪的臣子盜用政令，皇上蒙受風塵遭難出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估計自己的力量能否勝任，想要為天下人伸張大義，然而我才智與謀略短淺，就因此失敗，弄到今天這個局面。但是我的志向到現(xiàn)在還沒有罷休，您認為該采取怎樣的辦法呢？”諸葛亮回答道：“自董卓獨掌大權以來，各地豪杰同時起兵，占據(jù)州、郡的人數(shù)不勝數(shù)。曹操與袁紹相比，聲望少之又少，然而曹操最終之所以能打敗袁紹，憑借弱小的力量戰(zhàn)勝強大的原因，不僅依靠的是天時好，而且也是人的謀劃得當?，F(xiàn)在曹操已擁有百萬大軍，挾持皇帝來號令諸侯，這確實不能與他爭強。孫權占據(jù)江東，已經(jīng)歷三世了，地勢險要，民眾歸附，又任用了有才能的人，孫權這方面只可以把他作為外援，但是不可謀取他。荊州北靠漢水、沔水，一直到南海的物資都能得到，東面和吳郡、會稽郡相連，西邊和巴郡、蜀郡相通，這是大家都要爭奪的地方，但是它的主人卻沒有能力守住它，這大概是天拿它用來資助將軍的，將軍你可有占領它的意思呢？益州地勢險要，有廣闊肥沃的土地，自然條件優(yōu)越，高祖憑借它建立了帝業(yè)。劉璋昏庸懦弱，張魯在北面占據(jù)漢中，那里人民殷實富裕，物產(chǎn)豐富，劉璋卻不知道愛惜，有才能的人都渴望得到賢明的君主。將軍既是皇室的后代，而且聲望很高，聞名天下，廣泛地羅致英雄，思慕賢才，如饑似渴，如果能占據(jù)荊、益兩州，守住險要的地方，和西邊的各個民族和好，又安撫南邊的少數(shù)民族，對外聯(lián)合孫權，對內(nèi)革新政治；一旦天下形勢發(fā)生了變化，就派一員上將率領荊州的軍隊直指中原一帶，將軍您親自率領益州的軍隊從秦川出擊，老百姓誰敢不用竹籃盛著飯食，用壺裝著酒來歡迎將軍您呢？如果真能這樣做，那么稱霸的事業(yè)就可以成功，漢室天下就可以復興了?！眲湔f：“好！”從此與諸葛亮的關系一天天親密起來?！疽摇恐T葛亮年輕時就表現(xiàn)出超群的才華，身長八尺，容貌很偉岸，當時的人都感到很奇異。遇到漢末天下動亂，跟著叔父諸葛玄到荊州避難，親自在田間耕種，并不求聲名顯達。當時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才干，于是三次到他的草廬去拜訪；諸葛亮深感劉備確實雄姿杰出，于是解下腰帶，送給劉備以表誠意，雙方因此結交深厚。等到魏武帝南下攻打荊州，劉琮獻出荊州投降，而劉備處境變得十分艱難，寡不敵眾，連一個立足之處都沒有。諸葛亮當時年僅二十七歲，他向劉備獻上奇特的計謀，親自出使去拜見孫權，向東吳求援。孫權本來就十分佩服劉備，又看到諸葛亮儒雅奇?zhèn)ィ瑢λ苁蔷粗?，即刻派遣三萬大軍用來幫助劉備。劉備才能借助這支軍隊跟魏武帝交戰(zhàn)，大敗曹軍，并乘勝追擊，把江南一帶都平定下來。后來劉備又向西奪取了益州。益州平定后，諸葛亮被任命為軍師將軍。劉備稱帝后，再拜諸葛亮為丞相。（二）閱讀下面選文，完成后面題目。七擒孟獲建興三年，諸葛亮率軍至南中，所在戰(zhàn)捷。聞孟獲者，為夷漢①所服，于是令生致之。既得，亮使觀于營陣，曰：“此軍何如？”獲對曰：“向不知虛實，故敗。今蒙賜觀看營陣，若止如此，定能勝！”亮笑，心知獲尚不服，縱之使更戰(zhàn)。七縱七擒，而亮猶欲釋獲。獲曰：“公天威也，南人不復反矣。”于是亮進軍，南中平。【注】①夷漢：指南方的少數(shù)民族和漢人。16．解釋下列句中加點的詞。（1）亮使觀于營陣（ ）（2）向不知虛實（ ）【答案】（1）讓。（2）過去，從前，原來。【解析】本題考查文言詞語。文言文閱讀的重點在于文言實詞的理解。文言文用單音節(jié)詞表達，現(xiàn)代漢語則用雙音節(jié)詞表達。雙音節(jié)詞是在文言文單音詞的基礎上發(fā)展演變而來的，我們學習文言文，就可用組詞的辦法來確定文言實詞的意義。組成雙音節(jié)詞后，再根據(jù)文意來確定文言實詞的含義。如“向”在這里指的是“過去，從前”。17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。于是令生致之?！敬鸢浮坑谑窍铝罨钭矫汐@后送來?！窘馕觥勘绢}重點考查句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏，不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！爸轮痹谶@里指的是活捉孟獲后送來。18．首擒孟獲后，為了讓孟獲降服，諸葛亮所做的努力是“______________”、“______________”?！敬鸢浮渴褂^營陣縱之使更戰(zhàn)【解析】本題考查的是寫作方法和對文章內(nèi)容的理解與歸納。解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，概括即可?！凹鹊?，亮使觀營陣”就是擒獲孟獲后諸葛亮采取的辦法；在孟獲心有不服的時候“七縱七擒，而亮猶欲釋獲”。19．下列對“南中平”原因分析最正確的一項是（）A．諸葛亮率軍在南中“所戰(zhàn)皆捷”，戰(zhàn)無不勝。B．諸葛亮擒獲了孟獲，讓南中人失去了主心骨。C．諸葛亮運用了攻心策略讓孟獲和南人主動歸順。D．諸葛亮代表著天威，南中人根本不敢去反抗?！敬鸢浮緾【解析】本題考查的是寫作方法和對文章內(nèi)容的理解與歸納。從“心知獲尚不服，縱之使更戰(zhàn)。七縱七擒，而亮猶欲釋獲。獲曰：‘公天威，南人不復反矣。’”一句中可以知道諸葛亮是運用攻心策略讓孟獲和南人主動歸順的。所以選C項。【參考譯文】蜀漢建興三年，諸葛亮率軍進攻南中（平定南方蠻族的叛亂），攻無不克，戰(zhàn)無不勝。聽說蠻族的渠帥中有個叫孟獲的人，少數(shù)民族和漢族的人民都佩服、尊敬他，（所以）懸賞將士生擒孟獲。等到抓住孟獲以后，（諸葛亮）讓他觀看蜀漢大軍的兵營、戰(zhàn)陣，問他說：“這樣的軍隊怎么樣？”孟獲回答說：“之前不知道您軍隊的虛實，所以打敗了。現(xiàn)在承蒙您恩賜讓我觀看（貴軍的）兵營、戰(zhàn)陣；如果您軍隊的實力不過是像這樣子，是很容易戰(zhàn)勝的?！敝T葛亮笑了，心里知道孟獲仍然不服氣，于是便放了孟獲，讓他組織軍隊再戰(zhàn)。如此這般，放了七次又活捉了七次，然而諸葛亮仍然打算放孟獲回去再戰(zhàn)。孟獲不肯走了，說:“您真是天威??！我們絕不再造反了。”于是諸葛亮進軍滇池，南中平定了。（三）閱讀下文，回答問題。青梅煮酒論英雄玄德也防曹操謀害，就下處后園種菜，親自澆灌，以為韜晦之計。關、張二人曰：“兄不留心天下大事，而學小人之事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不復言。一日，關、張不在，玄德正在后園澆菜，許褚、張遼引數(shù)十人入園中曰：“丞相有命，請使君便行?！毙麦@問曰：“有甚緊事？”許褚曰：“不知。只教我來相請。”玄德只得隨二人入府見操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操執(zhí)玄德手，直至后園，曰：“玄德學圃不易！”玄德方才放心，答曰：“無事消遣耳?！?/p>