浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）題目學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展前景的研究專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng) 學(xué)習(xí)中心寧波電大學(xué)習(xí)中心 姓名尹娜 學(xué)號(hào)D20806624001 指導(dǎo)教師羅國(guó)明 入學(xué)時(shí)間 2008年3月 2010論文摘要21世紀(jì)是信息產(chǎn)業(yè)的時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟,各個(gè)行業(yè)的信息化技術(shù)也越來(lái)越普及。教育事業(yè)對(duì)學(xué)生大量的信息數(shù)據(jù)處理，光是人工操作已經(jīng)不能達(dá)到日常的管理和查詢的要求。實(shí)現(xiàn)信息化管理是解決該問(wèn)題的唯一手段。學(xué)籍管理系統(tǒng)則是教育單位不可缺少的部分,它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要，它的應(yīng)用必能發(fā)揮其重要的作用。關(guān)鍵詞：信息化、學(xué)籍管理、數(shù)據(jù)庫(kù)、信息系統(tǒng)目錄一、教育信息化的概述…………4（一）、目前教育信息化建設(shè)的發(fā)展情況………4（二）、教育事業(yè)信息化建設(shè)的需求分析………5（三）、對(duì)教育信息化建設(shè)突顯問(wèn)題的想法……5二、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的基本概述………………6（一）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的基本介紹和意義………6（二）、我國(guó)學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展情況…………6（三）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展方向和目標(biāo)………7三、目前我國(guó)教育事業(yè)采用的學(xué)籍管理系統(tǒng)介紹及比較………7（一）、我國(guó)教育事業(yè)采用的學(xué)籍管理系統(tǒng)……7（二）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的具體介紹和功能………7（三）、上述學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用中存在的優(yōu)缺點(diǎn)分析……10（四）、針對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用的缺點(diǎn)提出部分解決方法………………11四、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的前景分析…………11（一）、實(shí)際調(diào)查影響學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的問(wèn)題………………12（二）、學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的問(wèn)題的建議及辦法………………12（三）、總結(jié)學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展前景…………13五、結(jié)束語(yǔ)…………14參考文獻(xiàn)……………14一、教育信息化的概述（一）、目前教育信息化建設(shè)的發(fā)展情況中共中央、國(guó)務(wù)院在《2006—2020年國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略》文件中指出：要“加快教育科研信息化步伐，提升基礎(chǔ)教育、高等教育和職業(yè)教育信息化水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展?！备叩葞煼对盒Ｊ墙逃龑?shí)踐和理論研究的重要基地，在推進(jìn)我國(guó)教育的信息化的進(jìn)程中，加強(qiáng)高等師范院校的教育信息化刻不容緩。我國(guó)高等學(xué)校大規(guī)模的信息化建設(shè)起步較晚，大多始于90年代。其過(guò)程大概分為三個(gè)階段：

第一階段，從90年代初到1995年，重點(diǎn)是建立學(xué)校的管理信息系統(tǒng)，包括教學(xué)管理系統(tǒng)、辦公系統(tǒng)和財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，信息化水平低，基本沒(méi)有涉及教學(xué)信息化；

第二階段，從1996年到2001年，高等教育信息化走向網(wǎng)絡(luò)化階段，重點(diǎn)是校園網(wǎng)建設(shè)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用，同時(shí)包括教學(xué)管理、辦公自動(dòng)化、資料查詢和多媒體教學(xué)等；第三階段，2002年以后，高等教育信息化建設(shè)開(kāi)始“軟件”建設(shè)階段，集中在遠(yuǎn)程教育、vod視頻資料共享、電子圖書(shū)館等。經(jīng)過(guò)這些年的努力，我們信息化建設(shè)初見(jiàn)成效，主要可以從以下幾方面：

1、信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷加強(qiáng)。辦公自動(dòng)化、教育信息發(fā)布資源共享、在線查詢、遠(yuǎn)程教育、電子備課、視頻點(diǎn)播等于一體，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育有效的融合在一起。

2、軟件配備和教師信息素養(yǎng)有了較大提高?？萍技夹g(shù)大力發(fā)展，各種開(kāi)發(fā)軟件層出不窮，對(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)有了支持和保障。

3、同時(shí)采取有效措施，提高教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。培養(yǎng)教師與學(xué)生的信息素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的信息化是實(shí)現(xiàn)教育信息化的關(guān)鍵。

3、信息技術(shù)在教育教學(xué)管理中應(yīng)用水平不斷提高。信息化管理系統(tǒng)得到廣泛應(yīng)用，其中學(xué)籍管理系統(tǒng)在幫助學(xué)院管理人員從繁重的工作量中解放出來(lái)起著重要的作用。近年來(lái)，我國(guó)教育信息化取得的成就令世界矚目：

各級(jí)教育決策管理部門對(duì)教育信息化的高度視，硬件、軟件、資源建設(shè)超常發(fā)展，新型學(xué)習(xí)與教學(xué)模式的探索快速發(fā)展，教師和教育管理者迅速成長(zhǎng)；但與此同時(shí)，各種矛盾和問(wèn)題也逐漸產(chǎn)生和暴露出來(lái)：教育信息化的目標(biāo)、評(píng)價(jià)體系需要進(jìn)一步明確和調(diào)整，投資和管理體制急待健全、改革和完善，教師和教育管理者的培訓(xùn)應(yīng)不斷深化，與素質(zhì)教育、新課程改革的協(xié)調(diào)發(fā)展必須加強(qiáng)。（二）、教育事業(yè)信息化建設(shè)的需求分析

人類社會(huì)正向著高度信息化的社會(huì)不斷發(fā)展。信息社會(huì)的發(fā)展，不僅向教育提出了新的要求，同時(shí)也為教育的發(fā)展提供了新的機(jī)遇，創(chuàng)造了新的條件。教育信息化是教育面向信息社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)，它也是當(dāng)前教育發(fā)展的一個(gè)重要課題。1、為了實(shí)現(xiàn)教育信息化，首先應(yīng)建立一定的信息化環(huán)境，它包括對(duì)教育信息進(jìn)行各種有意義操作的硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。完備的教育信息化環(huán)境是實(shí)現(xiàn)教育信息化的條件和基礎(chǔ)。2、各種信息設(shè)備的使用，對(duì)教育系統(tǒng)中各種信息的操作都是通過(guò)教師和學(xué)生完成的。教師與學(xué)生的信息化在教育信息化中占有重要的位置。教師與學(xué)生的信息化是指教師與學(xué)生應(yīng)具備一定的信息素養(yǎng)，利用一定的信息技術(shù)解決工作和學(xué)習(xí)中問(wèn)題的能力。3、教育過(guò)程的信息化，在教育過(guò)程中廣泛地使用信息技術(shù)，用以完善教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)面向信息社會(huì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。教育信息化不僅對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展，而且對(duì)國(guó)家的發(fā)展，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步都具有重要的意義。教育信息化是實(shí)現(xiàn)國(guó)家信息化的重要內(nèi)容。教育信息化對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新人才、對(duì)教師與學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)教育改革的深入發(fā)展均具有重要意義。教育信息化是整個(gè)教育現(xiàn)代化的一個(gè)不可分割的組成部分，其最根本目標(biāo)應(yīng)能夠應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)行教育系統(tǒng)進(jìn)行全方位改造，從而大大提高教育的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)數(shù)字化生存環(huán)境的新一代公民。（三）、對(duì)教育信息化建設(shè)突顯問(wèn)題的想法1、要調(diào)整和完善區(qū)域教育信息化的目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系，尤其要調(diào)整對(duì)學(xué)校教育信息化的各種形式主義的政策，緩解學(xué)校之間過(guò)于激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以教育信息化為紐帶，創(chuàng)造學(xué)校之間嶄新的協(xié)同發(fā)展關(guān)系。2、必須理順區(qū)域教育信息化各管理部門之間的關(guān)系，促進(jìn)各部門之間的協(xié)作，協(xié)調(diào)和開(kāi)發(fā)利用各種政策資源。當(dāng)前教育信息化所面臨的一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，在于各級(jí)管理與決策部門之間存在多重領(lǐng)導(dǎo)、職責(zé)不清，管理

部門之間各自為政，缺乏溝通與合作。3、加強(qiáng)區(qū)域教育信息化的系統(tǒng)規(guī)劃與管理，提高整體績(jī)效。只有加強(qiáng)對(duì)區(qū)域教育信息化發(fā)展的宏觀、整體、系統(tǒng)規(guī)劃與管理，從學(xué)校各自為政的封閉競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)向以區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)的校際聯(lián)盟，才有可能從根本上解決這些難題，

實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，提高區(qū)域教育信息化的整體績(jī)效。

二、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)的基本概述（一）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的基本介紹和意義隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)籍管理成為一項(xiàng)非常重要的工作，它負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校學(xué)生的信息管理，但是很多學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)籍的管理卻還停留在手工操作階段，隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生的信息管理工作量大大加重。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的發(fā)展，學(xué)校學(xué)籍管理系統(tǒng)能夠?qū)⒋蟛糠址爆嵉墓ぷ鹘挥捎?jì)算機(jī)的處理，已減輕管理員的壓力并提高工作效率。學(xué)籍管理系統(tǒng)是一個(gè)輔助高校工作人員對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理及維護(hù)的系統(tǒng)。它應(yīng)用計(jì)算機(jī)在數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)整理保存方面的優(yōu)異性能，幫助工作人員提高工作的效率、減少出錯(cuò)情況。同時(shí)還能提供快速的查詢、檢索功能以及按要求進(jìn)行對(duì)學(xué)生信息的打印功能。學(xué)籍管理系統(tǒng)的組成及功能都是大同小異的，最終目的就是提供快速的查詢、檢索功能，讓學(xué)生和教師能零距離交流和交換數(shù)據(jù)信息。同時(shí)也方便管理人員對(duì)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的統(tǒng)一整理。傳統(tǒng)的學(xué)籍管理手段,不能適應(yīng)我國(guó)現(xiàn)行高校學(xué)籍管理的需要。因此,在高校大變革的今天,如何使學(xué)籍管理工作由理論經(jīng)驗(yàn)上升到實(shí)際應(yīng)用,就能為很多學(xué)校的一個(gè)大課題了。應(yīng)用科學(xué)化的管理手段,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、行為等諸方面進(jìn)行有效考核與管理。在很大程度上,學(xué)籍管理與學(xué)生管理也是異曲同工的。學(xué)籍管理真正意義上是通過(guò)運(yùn)用正確的管理辦法和科學(xué)化的管理手段,進(jìn)行嚴(yán)格管理,從而培養(yǎng)和造就德、智、體、美全面發(fā)展的,高素質(zhì)的專業(yè)人才。（二）、我國(guó)學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展情況1、傳統(tǒng)手工管理階段在這一階段,各高校的學(xué)籍和學(xué)歷證書(shū)都是靠手工方式進(jìn)行管理。由于統(tǒng)計(jì)與管理工作量大,手工操作容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)混亂,出錯(cuò)率高。需要耗費(fèi)大量的人力、物力與時(shí)間,更是錯(cuò)誤難免。極大地制約著高校的學(xué)籍和學(xué)歷證書(shū)管理工作的開(kāi)展。2、內(nèi)部信息化管理階段20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始,現(xiàn)代化管理技術(shù)和手段引入了學(xué)籍管理工作。使用計(jì)算機(jī)代替大部分手工操作,大大提高了管理部門的工作效率和工作質(zhì)量。然而,隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)展,相互獨(dú)立、各自為政的管理模式和管理系統(tǒng)明顯存在不足。它不能為廣大師生提供信息查詢與瀏覽的便利,也不能滿足社會(huì)各界對(duì)高校學(xué)生學(xué)籍、學(xué)歷信息的檢索與驗(yàn)證要求。3、初級(jí)網(wǎng)絡(luò)化管理階段進(jìn)入21世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上的學(xué)歷信息查詢系統(tǒng)開(kāi)通,開(kāi)始實(shí)施學(xué)歷證書(shū)電子注冊(cè)制度,原有技術(shù)硬件的全面升級(jí),有力地推動(dòng)了高校學(xué)籍管理模式的全面創(chuàng)新。（三）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展方向和目標(biāo)學(xué)籍管理信息系統(tǒng)以計(jì)算機(jī)為工具，通過(guò)對(duì)教務(wù)管理所需的信息管理進(jìn)行處理，把學(xué)籍管理人員從繁瑣的數(shù)據(jù)計(jì)算處理中解脫出來(lái)，使其有更多的精力從事教務(wù)管理政策的研究實(shí)施，教學(xué)計(jì)劃的制定執(zhí)行和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督檢查。另一方面也方便學(xué)生通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)平臺(tái)對(duì)信息的查詢、檢索、操作，能在第一時(shí)間里了解個(gè)人資料以及其他數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行相應(yīng)的操作，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。學(xué)籍管理信息系統(tǒng)的主要目標(biāo)：1、使得學(xué)生的學(xué)籍管理工作更加清晰、條理化、自動(dòng)化。2、簡(jiǎn)易地完成新生信息的輸入、老生信息的備份、畢業(yè)學(xué)生的信息可以很容易地保存。3、提高查詢成績(jī)速度，可以很簡(jiǎn)單地將其需要的信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出來(lái)并可以打印查詢結(jié)果。三、目前我國(guó)教育事業(yè)采用的學(xué)籍管理系統(tǒng)介紹及比較（一）、我國(guó)教育事業(yè)采用的學(xué)籍管理系統(tǒng)目前，我國(guó)教育事業(yè)采用的學(xué)籍管理系統(tǒng)主要有兩種模式，第一種普遍應(yīng)用以遠(yuǎn)程教育事業(yè)內(nèi)為多，因?yàn)榻處熀凸芾韱T不僅可以通過(guò)學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行管理和操作，克服手工操作的缺點(diǎn)，也能增強(qiáng)信息交流和共享，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化管理。同時(shí),學(xué)生可以自主修改學(xué)生信息、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與成績(jī)查詢等功能。之所以，該系統(tǒng)在遠(yuǎn)程教育上被廣泛應(yīng)用還在于其便利性和重要性，所謂遠(yuǎn)程教育就是學(xué)生可以不必親自到學(xué)校里去，在任何有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的區(qū)域進(jìn)行上網(wǎng)操作，很大程度上方便了學(xué)生和學(xué)校的教學(xué)局限性。學(xué)生不必去學(xué)校自然需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行選課，查詢成績(jī)，報(bào)名考試等，所以學(xué)籍管理系統(tǒng)是必不可少的。第二種就是普通高校、學(xué)院集成在校內(nèi)網(wǎng)的學(xué)籍管理系統(tǒng)，它與上面的區(qū)別就是只有學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)才可以進(jìn)入該系統(tǒng)，由學(xué)校自主組建的服務(wù)器和客戶端所組成，同樣可以達(dá)到學(xué)籍管理的功能，主要是對(duì)內(nèi)使用，大大提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性和保密性。（二）、學(xué)籍管理系統(tǒng)的具體介紹和功能分析為了對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)有一步的了解，分別對(duì)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院和鎮(zhèn)海電大兩所遠(yuǎn)程教育學(xué)校的學(xué)歷學(xué)籍管理系統(tǒng)進(jìn)行深入介紹和分析。1、浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院進(jìn)入系統(tǒng)，跳轉(zhuǎn)頁(yè)面，主窗體分為，個(gè)人信息欄、功能菜單欄、快速通道、個(gè)人課程信息欄、通知信息欄、熱點(diǎn)關(guān)注欄、我的信息欄七個(gè)部分。①、個(gè)人信息欄個(gè)人信息欄由個(gè)人姓名、登入時(shí)間、管理平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)切換、修改密碼、退出、幫助等功能。特別要說(shuō)明的是管理平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)切換功能，進(jìn)入學(xué)習(xí)平臺(tái)功能菜單跳轉(zhuǎn)為，如圖所示：則管理平臺(tái)的內(nèi)容為，如圖所示：

②、功能菜單欄功能菜單欄主要由管理平臺(tái)和學(xué)習(xí)平臺(tái)兩大功能組成，管理平臺(tái)主要是提供學(xué)生自主查詢、選課、查詢考試，財(cái)務(wù)管理等功能。學(xué)習(xí)平臺(tái)則提供學(xué)習(xí)資源的一個(gè)平臺(tái)模塊。③、快速通道不名思意快速通道等同與快捷方式，浙大所提供的快速通道是可供學(xué)生自由定制所需要的內(nèi)容。由于菜單復(fù)雜多樣，為提高操作的簡(jiǎn)易性和節(jié)省學(xué)生的時(shí)間，這個(gè)功能很大程度上為學(xué)生提供了便利。④、個(gè)人課程信息欄個(gè)人課程信息欄使學(xué)生對(duì)自己的課程內(nèi)容一目了然。⑤、通知信息欄與所有高校相同，通知是學(xué)院公布重要信息的黑板，學(xué)生可以在第一時(shí)間獲悉自己需要的信息。另外還有熱點(diǎn)關(guān)注欄，在此這里主要存放學(xué)習(xí)指南、系統(tǒng)操作手冊(cè)、幫助等內(nèi)容。我的信息欄的功能與通知欄的功能雷同，主要是對(duì)信息加以分類，更加有針對(duì)性。2、鎮(zhèn)海電大鎮(zhèn)海電大在功能模塊上主要由：個(gè)人信息、課程列表、功能菜單、教學(xué)輔導(dǎo)、交流空間五個(gè)部分組成。個(gè)人信息個(gè)人信息主要包括姓名、注冊(cè)時(shí)間、學(xué)號(hào)、學(xué)習(xí)記錄、修改個(gè)人信息、離開(kāi)。課程列表清楚羅列了所選課程，并且可以快捷地進(jìn)行選擇或刪除。功能菜單如圖所示，功能菜單主要有以下七個(gè)功能教學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)模塊主要給學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，其中包括課程說(shuō)明、教師介紹、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、離線作業(yè)等信息資源。⑤、交流空間交流空間由論壇為基礎(chǔ)，給學(xué)生和老師提供交流平臺(tái)，方便解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題和疑問(wèn)。（三）、上述學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用中存在的優(yōu)缺點(diǎn)以上所述的兩個(gè)學(xué)校的學(xué)籍管理系統(tǒng)在整體模塊功能上大致相同，但功能實(shí)現(xiàn)的過(guò)程有略微不同。兩者都是通過(guò)架設(shè)WEB服務(wù)器，由WEB進(jìn)入管理系統(tǒng)，連接因特網(wǎng)便可輕松訪問(wèn)到該系統(tǒng)。1、優(yōu)點(diǎn)①、遠(yuǎn)程教育原本就是以網(wǎng)絡(luò)教育為基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)行在線教育或?qū)W生下載課件自主學(xué)習(xí)的形式存在。假如沒(méi)有學(xué)籍管理系統(tǒng)，遠(yuǎn)程教育就根本無(wú)法正常運(yùn)作，它既可以保證學(xué)生與教師的正常交流，也可以自主完成學(xué)習(xí)。②、學(xué)籍管理系統(tǒng)都含有招生管理、招生指南功能，求學(xué)者可以足不出戶，通過(guò)介紹對(duì)學(xué)校進(jìn)行詳細(xì)了解，甚至提前報(bào)名。通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名，學(xué)院在處理數(shù)據(jù)上可以達(dá)到井然有序。另外，通過(guò)網(wǎng)上報(bào)名可以擴(kuò)大招生范圍。③、總體上表明，學(xué)籍管理系統(tǒng)的應(yīng)用使國(guó)家管理更容易，方便宏觀調(diào)控，便于掌握每年高校新生入學(xué)的報(bào)到率和注冊(cè)情況，可以及時(shí)了解畢業(yè)生就業(yè)信息管理,推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展建設(shè)具有重要意義。2、缺點(diǎn)①、以上述遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)為例，它存在與公開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，勢(shì)必在安全性方面比校園內(nèi)網(wǎng)要低。浙大系統(tǒng)在登入頁(yè)面處雖設(shè)有驗(yàn)證碼，可以有效防止暴力破解的概率，但經(jīng)過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)該驗(yàn)證碼并無(wú)實(shí)際功效，如不填寫(xiě)也可以進(jìn)入。鎮(zhèn)海電大登入界面則更加簡(jiǎn)單。如此網(wǎng)絡(luò)安全性也是值得關(guān)注的問(wèn)題。②、所謂管理系統(tǒng)，后臺(tái)必定依存有數(shù)據(jù)庫(kù)。它是不可缺少的部分，對(duì)于學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)更是至關(guān)重要。如：檢索，查找，分類、匯總，都是需要靠數(shù)據(jù)庫(kù)命令所完成。如果說(shuō)前臺(tái)界面是軀殼，那數(shù)據(jù)庫(kù)就是靈魂，它是用來(lái)存放海量數(shù)據(jù)的（學(xué)生信息、課程、各類資源數(shù)據(jù)）。確保數(shù)據(jù)庫(kù)穩(wěn)定，安全的運(yùn)行是保障管理系統(tǒng)正常運(yùn)作的基礎(chǔ)。一旦，數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器停止工作，輕則影響前臺(tái)工作，重則數(shù)據(jù)損壞，將來(lái)帶來(lái)巨大的麻煩和不可彌補(bǔ)的損失。所以，日常的數(shù)據(jù)備份、定期檢查、數(shù)據(jù)維護(hù)是必不可少的。③、所以軟件都有共同的一個(gè)缺點(diǎn)就是軟件漏洞，它是隱藏著的一些未被發(fā)現(xiàn)的缺陷或問(wèn)題，是任何軟件都存在的通病，隨著軟件的使用，即使老的漏洞被補(bǔ)上，新的漏洞還是會(huì)隨之產(chǎn)生，這也是不可逆的問(wèn)題。通過(guò)權(quán)衡利弊，學(xué)籍管理系統(tǒng)的應(yīng)用利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大比弊，一些缺點(diǎn)只要得以正確的方法處理，譬如我們上網(wǎng)要保持良好的習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)賬戶要及時(shí)修改密碼，增加密碼的安全性。在服務(wù)器維護(hù)上做到定時(shí)定期維護(hù)、備份，同樣能保持服務(wù)器良好的運(yùn)作。相反，學(xué)籍管理系統(tǒng)的發(fā)展前景則不可限量。（四）、針對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用的缺點(diǎn)提出部分解決方法上文提到的網(wǎng)絡(luò)安全性主要由密碼安全性不高，數(shù)據(jù)庫(kù)備份以及軟件漏洞，下面就著重點(diǎn)對(duì)密碼安全性問(wèn)題提出解決方案。學(xué)籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換主要以C/S模式，和B/S模式，C/S模式是由客戶機(jī)與服務(wù)器合作完成，在C/S模式中,每個(gè)客戶端都要安裝該系統(tǒng)軟件。B/S模式則相反，客戶端只要有通用的瀏覽器即可,無(wú)需像C/S模式那樣在不同的客戶機(jī)上都要安裝該系統(tǒng)軟件，可見(jiàn)兩種模式利弊所在。所以，我們要充分利用各部分的優(yōu)點(diǎn)加以結(jié)合，產(chǎn)生C/S與B/S模式相結(jié)合，便能解決更多問(wèn)題。譬如，校園內(nèi)網(wǎng)的學(xué)籍管理系統(tǒng)，可以通過(guò)C/S模式的客戶端軟件訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，可在各院系教學(xué)單位、教務(wù)處各科室等相關(guān)管理部門安裝客戶端程序、各用戶憑帳戶、密碼訪問(wèn)系統(tǒng)例如學(xué)籍管理、課表編排、成績(jī)處理等，這樣很大程度提高了系統(tǒng)的安全性，杜絕了外部網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入系統(tǒng)修改、竊取重要資料或文件；而在安全性和交互性不高、地點(diǎn)靈活的廣域范圍內(nèi)使用B/S模式,例如網(wǎng)上成績(jī)查詢、課表查詢、網(wǎng)上信息發(fā)布、網(wǎng)上選課等，學(xué)生可以隨時(shí)隨地地通過(guò)Internet網(wǎng)憑學(xué)號(hào)和密碼訪問(wèn)系統(tǒng)。充分利用兩種模式各自的優(yōu)勢(shì),為不同的子系統(tǒng)選用不同的系統(tǒng)平臺(tái),這樣可以保證敏感數(shù)據(jù)的安全性,達(dá)到事半功倍的效果。四、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的前景分析（一）、實(shí)際調(diào)查影響學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的問(wèn)題通過(guò)這些年的努力，教育信息化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，信息技術(shù)普及程度有了較大提高，但由于我國(guó)特殊的國(guó)情，教育信息化事業(yè)的道路也必須走特殊的發(fā)展道路，從整體發(fā)展情況上看還是存在不少的問(wèn)題：1、城區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間存在較大差距。城區(qū)學(xué)校無(wú)論是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施裝備、師資配備、教師素養(yǎng)，還是信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效利用上，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。不僅如此，城區(qū)學(xué)生的信息素養(yǎng)高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生，城區(qū)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育信息化建設(shè)的認(rèn)同度高于鄉(xiāng)鎮(zhèn)家長(zhǎng)，這些問(wèn)題的客觀存在，是導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量差距的重要原因之一。也是系統(tǒng)資源得不到合理利用的原因之一。2、不同學(xué)校之間進(jìn)度不同，且差距明顯。由于學(xué)校之間的原有基礎(chǔ)不同，在推進(jìn)信息化建設(shè)中的設(shè)備和軟件應(yīng)用平臺(tái)投入各不相同，管理系統(tǒng)的應(yīng)用上無(wú)法達(dá)到統(tǒng)一，軟件的多樣化，導(dǎo)致同類學(xué)校與學(xué)校之間的信息化建設(shè)速度和質(zhì)量出現(xiàn)差異。2、教育信息化設(shè)施設(shè)備利用率不高。部分學(xué)校配備了微機(jī)室、語(yǔ)音室、多媒體教室，并且還建起了校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)終端也進(jìn)了教室，但是由于教師培訓(xùn)跟不上，水平不高，軟件資源不全等原因，教育信息化設(shè)施設(shè)備利用率不高，個(gè)別學(xué)校還出現(xiàn)了閑置現(xiàn)象，如此情況下，即使有相應(yīng)的學(xué)籍、教務(wù)管理系統(tǒng)也無(wú)法得到應(yīng)用。（二）、學(xué)籍管理系統(tǒng)發(fā)展的問(wèn)題的建議及辦法1、大力加強(qiáng)信息化建設(shè)與農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整相結(jié)合，與各類教育發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合,與新課程改革和教師教育相結(jié)合,積極推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，提高實(shí)施水平和質(zhì)量，找出適應(yīng)本身地區(qū)的教育信息化發(fā)展需要，按照實(shí)際情況購(gòu)置硬件設(shè)備，避免資源過(guò)度浪費(fèi)。在軟件應(yīng)用平臺(tái)上可以大力倡導(dǎo)自主開(kāi)發(fā)，從簡(jiǎn)至繁，逐步完善功能，最終達(dá)到需求目標(biāo)。2、提高教師的應(yīng)用技術(shù)能力教師信息技術(shù)應(yīng)用能力高級(jí)培訓(xùn)，全面開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,提高現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的利用率，改革傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮教育信息化在提高教育教學(xué)質(zhì)量中的作用，信息化發(fā)展的主導(dǎo)力量是教師，以教師為發(fā)展中心，提高教師素質(zhì)和技術(shù)應(yīng)用能力是關(guān)鍵。實(shí)施過(guò)程中并要建立激勵(lì)機(jī)制，完善教師各類達(dá)標(biāo)，推動(dòng)教學(xué)方法改革。3、加強(qiáng)各校間的交流，共同促進(jìn)充分利用網(wǎng)絡(luò)有利條件、以數(shù)字化程度高的學(xué)校起示范帶頭帶動(dòng)作用，根據(jù)信息化發(fā)展的前沿，使條件差的學(xué)校借助信息交流，調(diào)研信息應(yīng)用平臺(tái)軟件，結(jié)合自身需求，開(kāi)發(fā)適應(yīng)自身發(fā)展的功能系統(tǒng)平臺(tái)，促進(jìn)信息化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的同步提高，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。4、加強(qiáng)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教育教學(xué)數(shù)據(jù)的快速傳輸、統(tǒng)計(jì)，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)發(fā)、研究、利用。建立技術(shù)管理層，普及運(yùn)用層的信息技術(shù)隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)運(yùn)用的平民化，使更多的教師能夠熟練進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)。大力應(yīng)用信息化學(xué)籍管理系統(tǒng)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教育的普及率，以此實(shí)