2009年秋《中國通史》（1）（2）教學(xué)大綱第一部分大綱說明一、課程性質(zhì)與設(shè)置目的《中國通史》是河北廣播電視大學(xué)開設(shè)的一門的省開課，是一門綜合性和知識(shí)性特點(diǎn)較為突出的基礎(chǔ)課。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)員獲得較系統(tǒng)的中國古代和近現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識(shí)，認(rèn)識(shí)中國歷史發(fā)展的基本規(guī)律，增強(qiáng)愛國主義思想感情，初步學(xué)會(huì)歷史思維方法，能夠運(yùn)用所學(xué)到的史學(xué)理論和知識(shí)解決小學(xué)教學(xué)的有關(guān)問題。本課程6學(xué)分，分《中國通史》（1）、《中國通史》（2）兩部分。二、與相關(guān)課程的關(guān)系《中國通史》課程雖然具有較強(qiáng)的綜合性的知識(shí)性特點(diǎn)，在教學(xué)計(jì)劃中它以一門基礎(chǔ)性課程，是具有提高性質(zhì)的一門基礎(chǔ)課程，它為學(xué)生提供了必要的歷史知識(shí)。學(xué)生可以從此汲取中國有益成分，陶冶性情，豐富思想，從而對(duì)其他相關(guān)課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生潛移默化的影響。本課程突出了實(shí)際知識(shí)的需要，重在闡述歷史的一般理論在歷史長河中的運(yùn)用。它以揭示歷史發(fā)展的特殊規(guī)律而和其他課程的一般規(guī)律相聯(lián)系；以主要闡明中國古代和近現(xiàn)代歷史常識(shí)而與其他課程相區(qū)分。三、課程教學(xué)的基本要求1、以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照科學(xué)、簡明、實(shí)用的要求，講授中國古代史的一般理論知識(shí)，使學(xué)員理解和掌握有關(guān)概念、理論、知識(shí)、事實(shí)，形成必要的理論思維能力，樹立為我國先進(jìn)文化發(fā)展增磚添瓦信心和志向。2、中國古代和近現(xiàn)代歷史常識(shí)是本課程教學(xué)的重點(diǎn)。按照?qǐng)D文并茂的要求講授中國古代史的概念、理論、知識(shí)，利用各種實(shí)物、圖形、視頻等教學(xué)，不僅使學(xué)員理解中國古代和近現(xiàn)代歷史的發(fā)展規(guī)律，還要增強(qiáng)其感性認(rèn)識(shí)，把握教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求。3、加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，盡量組織學(xué)員參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物館、文物保護(hù)單位等，要組織一定的教學(xué)討論活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)員思維能力的提高，培養(yǎng)學(xué)員面向社會(huì)的實(shí)踐意識(shí)及分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)員的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)方法1、按照學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，導(dǎo)學(xué)課應(yīng)該以輔助學(xué)員的自學(xué)。2、要運(yùn)用多種媒體教材的一體化設(shè)計(jì)方案，結(jié)合本地區(qū)學(xué)員的學(xué)習(xí)條件，提供課件、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、電話答疑、多種方式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。3、面授導(dǎo)學(xué)課應(yīng)該側(cè)重于理論教學(xué)、發(fā)展線索等內(nèi)容，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的來龍去脈，講清思路與方法。4、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)要突出重點(diǎn)，重視多種教學(xué)方法的適當(dāng)運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)員分析研究實(shí)際問題的能力。5、安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。有條件的地方要組織學(xué)員開展實(shí)地考察，并指導(dǎo)學(xué)員撰寫考察報(bào)告。五、考試說明本課程期末考試由河北電視大學(xué)統(tǒng)一命題，并制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，考試采用閉卷方式。平時(shí)形成性考核工作具體操作方法參見《實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)施安排意見》?！吨袊ㄊ贰罚?）期末考試采用閉卷方式，《中國通史》（2）考試采用半開卷方式。教學(xué)要求分兩個(gè)層次：1、了解基本理論和基本知識(shí)；識(shí)記中國古代以及近現(xiàn)代史的一般概念、原理、原則及其相關(guān)知識(shí)；理解的重要概念、原理、原則及其相關(guān)的理論觀點(diǎn)。2、掌握基本理論和基本常識(shí)中的一些重要問題。兩個(gè)教學(xué)要求的層次，規(guī)定了本課程考試的基本要求。教學(xué)中要求了解的內(nèi)容、要求識(shí)記和理解的內(nèi)容，在考試中體現(xiàn)為選擇題型，是考試中客觀性試題的主要范圍；要求重點(diǎn)掌握的內(nèi)容在教學(xué)和考試中都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)的，在考試中體現(xiàn)為名詞、簡述或問答、綜述等題型。第二部分教學(xué)設(shè)計(jì)一、總體設(shè)計(jì)本課程的教學(xué)以在職業(yè)余自學(xué)為主，并輔以適當(dāng)?shù)拿媸趯?dǎo)學(xué)、課件和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等遠(yuǎn)程教學(xué)方式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)文字主教材是學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，根據(jù)每章教學(xué)內(nèi)容之后安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)、練習(xí)作業(yè)、專題研討、實(shí)地考察等環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)員當(dāng)?shù)氐慕逃h(huán)境實(shí)際，適當(dāng)組織專題研討和專題輔導(dǎo)；重點(diǎn)強(qiáng)化平時(shí)作業(yè)與練習(xí)，學(xué)生應(yīng)通過實(shí)踐教學(xué)，獨(dú)立思考撰寫規(guī)定的實(shí)踐報(bào)告來形成理論思維和寫作的能力?？荚囀菣z驗(yàn)教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)，也是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要手段。期末考試命題要全面，符合教學(xué)大綱的要求，體現(xiàn)教學(xué)要求的重點(diǎn)和層次的安排。二、教學(xué)資源選用說明1、《中國通史》課程教學(xué)大綱。2、《中國通史》課程實(shí)施方案。（含本課實(shí)踐教學(xué)方案）3、《中國通史》課程考核說明。4、文字教材：課程選用的教材是《中國通史》（1）為張傳璽主編的《簡明中國古代史》，北京大學(xué)出版社出版；《中國通史》（2）為《中國近現(xiàn)代史綱要》，高等教育出版社出版。本課程文字教材采取主教材和輔助教材“合一型”方式。每個(gè)教學(xué)單元都是一個(gè)教學(xué)模塊。教學(xué)大綱對(duì)每一個(gè)教學(xué)模塊都設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)的建議和具體教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。5、《中國通史》錄像課。6、CAI課件：本課程另配有《中國通史》CAI課件，由河北電大發(fā)行。它是文字教材的輔助學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容包括課程總體介紹與文字教材使用說明、配有豐富圖片、課程講解，教學(xué)參考書目、自測(cè)練習(xí)及答案提示等。主要解決學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的問題，提示重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，幫助提高記憶。7、網(wǎng)上課程輔導(dǎo)文本：本課程另配有網(wǎng)上輔導(dǎo)材料，它們是文字教材的輔助學(xué)習(xí)資料。根據(jù)課程教學(xué)大綱和考核說明要求，針對(duì)文字教材內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，并提供相關(guān)的教學(xué)參考資料。內(nèi)容主要包括課程總體介紹、文字教材使用及課程學(xué)習(xí)方法要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)提示等內(nèi)容，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。8、直播課堂：對(duì)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)；進(jìn)行期末復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。9、網(wǎng)上教學(xué)討論：安排兩次網(wǎng)上教學(xué)討論，對(duì)教學(xué)中的問題進(jìn)行研討，具體見網(wǎng)上教學(xué)整體設(shè)計(jì)方案。10、《中國通史》課程復(fù)習(xí)提要。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及各教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排《中國通史》（1）教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)課程預(yù)習(xí)錄像課件面授導(dǎo)學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)練習(xí)作業(yè)第一章61130.50.5第二章61130.50.5第三章61130.50.5第四章61130.50.5第五章61130.50.5第八早61130.50.5第七章61130.50.5第八章61130.50.5實(shí)踐教學(xué)4復(fù)習(xí)指導(dǎo)2中國通史》（2）教學(xué)內(nèi)容課內(nèi)學(xué)時(shí)課程預(yù)習(xí)錄像課件面授導(dǎo)學(xué)網(wǎng)上學(xué)習(xí)練習(xí)作業(yè)第一章51120.50.5第二章51120.50.5第三章51120.50.5第四章51120.50.5第五章51120.50.5第八早51120.50.5第七章51120.50.5第八章51120.50.5第九章51120.50.5第十章51120.50.5實(shí)踐教學(xué)4復(fù)習(xí)指導(dǎo)2注：表中數(shù)字單位為學(xué)時(shí)四、實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)1、開展實(shí)地調(diào)研。針對(duì)教學(xué)中涉及的重要內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研，如學(xué)習(xí)有關(guān)涉及本地歷史的內(nèi)容，可依托各地市地域上的歷史特點(diǎn)和名勝古跡，掌握這方面的情況，并到所在地周邊的遺址等做細(xì)致的考察調(diào)研。2、組織學(xué)生開展社會(huì)史的調(diào)研，如利用口述史的方式對(duì)歷史傳說進(jìn)行學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的真實(shí)了解。3、充分利用河北地區(qū)異常豐富的歷史文化資源優(yōu)勢(shì)，組織參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、文物館、文物保護(hù)單位等，以直觀地了解中國歷史，以豐富書本外的知識(shí)。各地教學(xué)單位，可以根據(jù)各自的實(shí)際情況從以上方案中選擇其中之一。在實(shí)踐練習(xí)過程中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)員的審美意識(shí)和鑒賞能力的提高。為了保障實(shí)踐性教學(xué)的效果，加強(qiáng)寫作實(shí)踐，組織同學(xué)開展論文寫作，通過選題、搜集資料、文章規(guī)范和論述等環(huán)節(jié)的進(jìn)行，加強(qiáng)寫作實(shí)踐，以提高同學(xué)的寫作能力。要求完成一篇相關(guān)內(nèi)容的考察報(bào)告或參觀心得，1500字——3000字左右。并且作為一次形成性作業(yè)來對(duì)待，計(jì)入形成性作業(yè)考核成績。第三部分教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求《中國通史》（1）教學(xué)大綱第一章原始社會(huì)一、教學(xué)內(nèi)容勞動(dòng)創(chuàng)造人。氏族公社的特點(diǎn)。北京人。山頂洞人。丁村人。元謀猿人。原始群。原始群前期。原始群后期。有關(guān)原始群的傳說。氏族公社。母系氏族公社。父系氏族公社。二、教學(xué)要求一般掌握原始群前、后期的代表性人類化石的名稱，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)，距今年代，相當(dāng)于考古學(xué)的時(shí)期，婚姻狀態(tài)。母系氏族公社和父系氏族公社的代表性文化遺存的名稱，發(fā)現(xiàn)地點(diǎn)或分布地區(qū)，距今年代，相當(dāng)于考古學(xué)和人類學(xué)的時(shí)期，婚姻狀態(tài)。勞動(dòng)創(chuàng)造人。氏族公社的特點(diǎn)。北京人。山頂洞人。丁村人。元謀猿人。三、教學(xué)建議本章導(dǎo)學(xué)，要通過多媒體教學(xué)手段和方法，盡可能體現(xiàn)直觀教學(xué)效果還要介紹一些學(xué)習(xí)中國歷史的方法和比較好的相關(guān)網(wǎng)站。要引導(dǎo)學(xué)員在閱讀教材時(shí)，要根據(jù)考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，把握章節(jié)具體內(nèi)容，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本史實(shí)必須牢固掌握。第二章夏商一、教學(xué)內(nèi)容奴隸制國家的建立。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。夏朝的滅亡。商朝的建立。商朝的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。商朝的文化藝術(shù)。商朝的滅亡。二、教學(xué)要求一般掌握奴隸制國家的建立。夏朝的國家機(jī)構(gòu)。夏朝和商朝的社會(huì)性質(zhì)。商代文字的大致內(nèi)容。禹。啟。湯。盤庚遷殷。周武王伐紂。青銅鑄造業(yè)的基本情況。甲骨文的內(nèi)容、作用。三、教學(xué)建議本章導(dǎo)學(xué)，通過觀看視頻資料或者登陸相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)員了解一些考古發(fā)掘的成果，要增加對(duì)國家大型科研項(xiàng)目夏商周工程的介紹。第三章西周春秋戰(zhàn)國一、教學(xué)內(nèi)容西周的建立。西周的貴族政治制度。封建領(lǐng)主制經(jīng)濟(jì)。西周的滅亡。春秋大國爭霸。、領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)解體和地主經(jīng)濟(jì)萌芽。政在家門。戰(zhàn)國時(shí)期各國的改革。戰(zhàn)國時(shí)期封建地主經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從諸侯稱雄到秦統(tǒng)一中國。五經(jīng)三傳。諸子百家。西周春秋戰(zhàn)國時(shí)期文學(xué)和科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握:西周分封制的性質(zhì)、基礎(chǔ)，分封的對(duì)象與方式，分封制的作用。初稅畝。李悝改革。五經(jīng)。商鞅變法的背景、內(nèi)容、意義。一般掌握西周分封制的基礎(chǔ)、具體方式（層層分封）、主要封國的名稱、地點(diǎn)。井田制的性質(zhì)和含義。國人暴動(dòng)和共和行政的大致經(jīng)過。平王東遷的大致經(jīng)過和意義。春秋五霸的名稱（一般說法）。最先稱霸者。邗溝的開鑿者、地點(diǎn)、意義。戰(zhàn)國時(shí)期金屬貨幣的種類及流行地區(qū)。都江堰的開鑿者、地點(diǎn)、作用。諸予百家中的主要派別的代表人物及其著作?！蹲髠鳌返男再|(zhì)和作者?！冻o》的大致內(nèi)容、主要作者及其代表作。了解管仲。三、教學(xué)建議通過本章學(xué)習(xí)，對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期各種思想、學(xué)術(shù)流派的代表人物及其學(xué)說、基本理論，領(lǐng)會(huì)各派學(xué)說的思想價(jià)值，記誦、領(lǐng)會(huì)各家學(xué)說代表人物的重要言論，分析百家爭鳴對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的影響。第四章秦漢一、教學(xué)內(nèi)容建立專制主義中央集權(quán)制國家。秦鎮(zhèn)壓反動(dòng)勢(shì)力。秦經(jīng)略邊疆。秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭。西漢前期的“休養(yǎng)生息”。漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)。西漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。西漢民族關(guān)系的發(fā)展。西漢中后期的政治與社會(huì)。西漢末農(nóng)民起義。東漢加強(qiáng)封建專政體制。東漢社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。東漢民族關(guān)系的發(fā)展。東漢時(shí)期的宦官與朋黨。東漢末農(nóng)民起義。秦漢的經(jīng)學(xué)、哲學(xué)、宗教秦漢的文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)、科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握秦朝中央集權(quán)制的政權(quán)形式：皇帝制；三公九卿制；郡縣制。漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施。劉秀加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施。文景之治。昭君出塞。司馬遷與《史記》。班固與《漢書》。張仲景。一般掌握和了解秦統(tǒng)一貨幣和文字的大致內(nèi)容。秦修長城的起止地點(diǎn)。秦末農(nóng)民大起義的原因、領(lǐng)導(dǎo)人、地點(diǎn)。了解項(xiàng)羽。七國之亂的原因、大致經(jīng)過。張騫通西城的大致經(jīng)過。代田法的大致內(nèi)容、推行者。王莽篡漢、改制的大致情況。綠林赤眉起義的地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人。黃巾起義的領(lǐng)導(dǎo)人、口號(hào)、利用宗教的名稱。了解張衡、王充、蔡倫。三、教學(xué)建議本章學(xué)習(xí)時(shí)，建議引導(dǎo)學(xué)員對(duì)暴政和農(nóng)民起義的關(guān)系進(jìn)行討論。認(rèn)識(shí)推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力問題。第五章魏晉南北朝一、教學(xué)內(nèi)容魏、蜀、吳三國鼎立。三國的政治、經(jīng)濟(jì)。西晉統(tǒng)一中國。西晉滅亡東晉偏安江南。東晉滅亡。南朝各代的更替。南朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。十六國的興亡。北魏的政治。北朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。北魏末各族人民大起義。東魏、北齊、西魏、北周。魏晉南北朝的哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)地理學(xué)、科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握九品中正制的內(nèi)容及演變情況。北魏孝文帝改革的實(shí)際主持者、內(nèi)容、意義。戶調(diào)式。淝水之戰(zhàn)?！洱R民要術(shù)》。一般掌握和了解官渡之戰(zhàn)的大致經(jīng)過、意義。赤壁之戰(zhàn)的大致經(jīng)過、意義。曹魏屯田的大致內(nèi)容?！鞍送踔畞y”的原因、大致經(jīng)過與影響。五胡的名稱。“王與馬，共天下”的含義。建安文學(xué)及其代表性人物。主要石窟寺的名稱、年代、地點(diǎn)。祖逖?！渡駵缯摗返男再|(zhì)、作者、成書年代。《水經(jīng)注》的性質(zhì)、作者、成書年代。劉裕。三、教學(xué)建議本章學(xué)習(xí)，要注意突出歷史上的民族大團(tuán)結(jié)問題。使大家認(rèn)識(shí)到中國統(tǒng)一多民族國家形成和發(fā)展，是我國歷史長期發(fā)展的必然結(jié)果，中華文化是中國統(tǒng)一多民族國家長期歷史發(fā)展的必然結(jié)果，這種共同體文化有著強(qiáng)大的包容各民族文化的凝聚力。第六章隋唐五代一、教學(xué)內(nèi)容隋前期的統(tǒng)治。隋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭。唐初的主要制度。貞觀之治。武則天主政。玄宗勵(lì)精政事。唐前期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。唐朝統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展。唐與外國的經(jīng)濟(jì)、文化交流。安史之亂。唐后期的政局。唐后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變化。唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭。五代更替。契丹興起。十國興亡。后周改革。北宋代周。隋唐五代的哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)、地理學(xué)、科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握隋朝中央和地方官制的基本內(nèi)容。唐初均田制。租庸調(diào)。唐代科舉制的內(nèi)容、作用。府兵制。唐律?！柏懹^之治”及其主要內(nèi)容。兩稅法的背景、內(nèi)容、意義。開元之治。武則天。一般掌握和了解隋煬帝創(chuàng)立科舉制?！按笏髅查啞薄ⅰ拜敿ā钡闹饕獌?nèi)容。大運(yùn)河的起始地點(diǎn)、各段名稱及起止地點(diǎn)。隋末農(nóng)民大起義中首先起義者。三大農(nóng)民起義軍的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人。安史之亂的發(fā)動(dòng)者，時(shí)間、影響。牛李黨爭的性質(zhì)、代表人物。了解松贊干布和文成公主。玄奘。鑒真。耶律阿保機(jī)。唐朝五代時(shí)期的大文學(xué)家、大書畫家的姓名及其代表作。大運(yùn)河起止點(diǎn)、各段的名稱。后周改革的措施、《史典》、《通典》的主要內(nèi)容、影響。三、教學(xué)建議本章要突出中國古代歷史文化在世界歷史中的地位。隋唐時(shí)期是中國歷史文化發(fā)展歷程中的一個(gè)的鼎盛時(shí)期。特別是唐朝，政治開明，經(jīng)濟(jì)繁榮，思想開放，環(huán)境寬松。這一時(shí)期，不僅創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了燦爛的文化藝術(shù)，在中國和世界文化史上都有重要的地位。隋唐時(shí)期是中國歷史文化與外來文化沖突融合時(shí)期。第七章宋遼金元一、教學(xué)內(nèi)容北宋的中央集權(quán)。遼國的制度與宋、遼對(duì)峙。北宋與西夏的對(duì)峙。王安石變法。北宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。邊疆民族。金滅遼和北宋。南宋和金的和戰(zhàn)。金國的政治與經(jīng)濟(jì)。南宋的社會(huì)經(jīng)濟(jì)。南宋階級(jí)矛盾尖銳化。忽必烈滅南宋。“天下一家”政策。元朝社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。元朝中外關(guān)系。元朝中后期的腐朽統(tǒng)治。元末農(nóng)民戰(zhàn)爭。宋遼金元的哲學(xué)、宗教、文學(xué)、藝術(shù)、史學(xué)、科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施及其結(jié)果。王安石變法的背景、主要內(nèi)容、失敗原因。行省制。民族等級(jí)制?！顿Y治通鑒》。郭守敬。一般掌握和了解遼南北面官的大致內(nèi)容。慶歷新政的代表人物、改革的大致經(jīng)過。靖康之難的時(shí)間，大致經(jīng)過、意義。猛安謀克制度的基本內(nèi)容、性質(zhì)。元朝民族等級(jí)制的大致內(nèi)容、作用。紅巾軍起義的時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人。了解李元昊完顏阿骨打。岳飛。忽必烈。文天祥。馬可?波羅。黃道婆。沈括。馬端臨、郭守敬的主要事跡理學(xué)的代表人物及其代表作。宋詞的代表性作者及其代表作。元曲的代表性作者及其代表作?！锻ㄨb紀(jì)事本末》的性質(zhì)、作者。三、教學(xué)建議本章學(xué)習(xí)，中國歷史文化在發(fā)展的歷程中，表現(xiàn)了強(qiáng)盛的生命延續(xù)力，恒久延續(xù)和生生不息。中國歷史文化生生不息的內(nèi)在原因，是有自己的文化傳統(tǒng)、自己的文化現(xiàn)實(shí)，從而構(gòu)成自己的文化特性，這是中華文化自我認(rèn)同的精神信仰和力量源泉，也是中華民族的生命之根，認(rèn)同自己生命之根的民族精神起了很大的作用。中華民族是由國內(nèi)諸多民族經(jīng)過幾千年的醞釀而融合為一個(gè)整體的民族，形成了一種被認(rèn)同的統(tǒng)一的共同體文化，民族文化心理的自我認(rèn)同和文化群體歸屬感，表現(xiàn)為強(qiáng)烈的民族自豪情緒和自強(qiáng)不息精神，它成為中國文化恒久延續(xù)的精神支撐。外部的沖擊和影響很難改變這種文化心理特性，更不能徹底改變中國人對(duì)自己文化的認(rèn)同，所以，無論是多么剽悍的鐵騎，例如，契丹人、女真人、蒙古人、滿族等對(duì)中原的占領(lǐng)，為什么軍事上屢屢得手，卻依然沒有打斷中國文化的發(fā)展呢？是它長期以來的先進(jìn)性，決定了“征服者反被征服”的不爭的事實(shí)，“修文德以來之”的同化辦法，成為解決游牧民族文化與農(nóng)耕民族文化沖突的最終手段和結(jié)果，文化的先進(jìn)程度決定了誰同化誰，決定了同化的方向和程度。游牧民族的軍事征服不僅沒有使中國文化喪失和中止其特有的本色，而且，自己也不知不覺中融合于中國文化的整體之中，從而使一脈相承的中華文化又匯入了周邊民族的新鮮血液，組成了獨(dú)具特色的一個(gè)具有強(qiáng)盛生命力的文化體系，從而成為唯一的一直綿延的一種文化類型。第八章明清一、教學(xué)內(nèi)容明朝的制度與律令?！胺址狻迸c“靖難”。明初對(duì)邊疆地區(qū)的經(jīng)營。明初的經(jīng)濟(jì)與賦役制度。明中期社會(huì)矛盾的發(fā)展與張居正改革。明中后期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與資本主義萌芽。明朝的對(duì)外關(guān)系。滿族建國。明后期社會(huì)、政治矛盾尖銳。明末農(nóng)民起義。清帝入主中原。統(tǒng)一的多民族國家的鞏固與發(fā)展。清奠定疆域。清政治、軍事制度。清社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。清代中期各族人民起義。閉關(guān)政策。明清（鴉片戰(zhàn)爭前）的哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)地理學(xué)、圖書整理與編撰、科學(xué)技術(shù)。二、教學(xué)要求重點(diǎn)掌握明初加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制的表現(xiàn)。一條鞭法產(chǎn)生的時(shí)間、內(nèi)容、意義。鄭和下西洋。清前期鞏固和加強(qiáng)統(tǒng)一的、多民族國家的重大活動(dòng)。清朝加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)制的表現(xiàn)。地丁合一制度的背景、內(nèi)容、意義。尼布楚條約。鄭成功。李時(shí)珍。一般掌握和了解靖難之變的原因、大致經(jīng)過、結(jié)果。奴兒干都司的設(shè)置地點(diǎn)、作用。東林黨的基本情況。資本主義萌芽的表現(xiàn)及主要存在地區(qū)。明末農(nóng)民起義中最先起義者。李自成起義軍所建政權(quán)名稱、提出的綱領(lǐng)口號(hào)。張獻(xiàn)忠起義軍所建政權(quán)名稱。了解史可法、王守仁。王夫之、黃宗羲、顧炎武、戴震的生活時(shí)代、主要思想、代表作?！队罉反蟮洹?。《古今圖書集成》。《四庫全書》的性質(zhì)、成書年代。明清重要小說家及其代表作。鄭和下西洋的時(shí)間、次數(shù)、所到地區(qū)。東林黨形成的時(shí)間、主張、主要活動(dòng)。三、教學(xué)建議本章的學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)出明清時(shí)期是封建地主社會(huì)的后期。中國歷史文化在這一時(shí)期開始逐步走向衰落，與西方世界的崛起形成了一定的反差。在變化著的世界局勢(shì)面前，專制的統(tǒng)治和封閉態(tài)勢(shì)使中國文化處于麻木和被動(dòng)之中，喪失發(fā)展良機(jī)注定了落后態(tài)勢(shì)，為挨打和被侵略種下了禍根。中國通史（2）教學(xué)大綱上編從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動(dòng)的前夜（1840—1919）

綜述：風(fēng)云變幻的八十年一、教學(xué)內(nèi)容（1）鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界；（2）西方列強(qiáng)入侵與近代中國社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)；（3）近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù)；二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解近代中國社會(huì)性質(zhì)。（2）認(rèn)識(shí)近代中國的主要矛盾和歷史任務(wù)及其關(guān)系。三、教學(xué)建議本章導(dǎo)學(xué)，要通過多媒體教學(xué)手段和方法，盡可能體現(xiàn)直觀教學(xué)效果。還要介紹一些學(xué)習(xí)方法和比較好的相關(guān)網(wǎng)站。要引導(dǎo)學(xué)員在閱讀教材時(shí)，要根據(jù)考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求，把握章節(jié)具體內(nèi)容，對(duì)基本概念必須深刻理解，對(duì)基本史實(shí)必須牢固掌握。（1）重點(diǎn)：講清近代中國社會(huì)的半殖民地半封建性質(zhì)、主要矛盾和歷史任務(wù)。（2）難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解近代中國社會(huì)的主要矛盾和歷史任務(wù)及其關(guān)系。第一章反對(duì)外國侵略的斗爭一、教學(xué)內(nèi)容（1）資本——帝國主義對(duì)中國的侵略。（2）抵御外國武裝侵略，爭取民族獨(dú)立的斗爭。（3）反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識(shí)的覺醒。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)讓學(xué)生了解資本帝國主義對(duì)中國的侵略及侵略目的。（2）了解中國人民在抵御外來侵略中，爭取民族獨(dú)立的斗爭歷程。（3）向?qū)W生說明反侵略戰(zhàn)爭的意義和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清中國人民在抵御外來侵略中，爭取民族獨(dú)立的斗爭歷程。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓認(rèn)識(shí)中國反侵略戰(zhàn)爭失敗的原因和民族意識(shí)的覺醒。第二章對(duì)國家出路的早期探索一、教學(xué)內(nèi)容（1）農(nóng)民群眾斗爭風(fēng)暴的起落；（2）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起；（3）維新運(yùn)動(dòng)的興起和夭折。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生懂得早期對(duì)國家出路的探索中，農(nóng)民群眾、封建統(tǒng)治階級(jí)中的部分代表“洋務(wù)派”派、資產(chǎn)階級(jí)的維新派所作的努力。（2）說明單純的農(nóng)民戰(zhàn)爭，地主階級(jí)洋務(wù)新政和資產(chǎn)階級(jí)的維新運(yùn)動(dòng)，都不能為實(shí)現(xiàn)中國獨(dú)立和富強(qiáng)真正指明出路，他們?cè)趪页雎返脑缙谔剿髦械木窒?、失敗原因及教?xùn)。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清農(nóng)民群眾、洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)維新派在國家出路的探索中的不同作用。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生認(rèn)清農(nóng)民、洋務(wù)派和資產(chǎn)階級(jí)維新派在國家出路的早期探索中的局限、失敗原因及教訓(xùn)。第三章辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容（1）舉起近代民族民主革命的旗幟；（2）辛亥革命與建立民國；（3）辛亥革命的失敗。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解辛亥革命只資產(chǎn)階級(jí)革命派所作的努力，認(rèn)識(shí)中國進(jìn)行革命的必要性、正義性和進(jìn)步性。（2）從辛亥革命的失敗中認(rèn)識(shí)中國資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命仍然解決不了中國的獨(dú)立和富強(qiáng)的問題，它不能不讓位給無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清資產(chǎn)階級(jí)革命派在辛亥革命中所作的努力。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命不能不讓位給無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命。中編從五四運(yùn)動(dòng)到新中國成立（1919—1949）綜述翻天覆地的三十年一、教學(xué)內(nèi)容（1）中國所處的時(shí)代和國際環(huán)境；（2）“三座大山”的壓迫；（3）兩個(gè)中國之命運(yùn)。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解中國所處的時(shí)代和國際環(huán)境及面臨“三座大山”的壓迫的形勢(shì)。（2）幫助學(xué)生理解在近代中國的三種建國方案、兩個(gè)中國之命運(yùn)的選擇中，為什么中國共產(chǎn)黨的建國方案最終成為中國人民共同選擇。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清中國所處的時(shí)代和國際環(huán)境及面臨“三座大山”壓迫的形勢(shì)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣幫助學(xué)生理解在近代中國的三種建國方案、兩個(gè)中國之命運(yùn)的選擇中，為什么中國共產(chǎn)黨的建國方案最終成為中國人民共同選擇。第四章開天辟地的大事變一、教學(xué)內(nèi)容（1）新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)。（2）馬克思主義進(jìn)一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生。（3）中國革命的新局面。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨的成立，是中國社會(huì)發(fā)展和革命發(fā)展的客觀要求。（2）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的成立，使中國革命面貌煥然一新。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清新文化運(yùn)動(dòng)、十月革命、五四運(yùn)動(dòng)、馬克思主義傳播與中國共產(chǎn)黨的誕生及其關(guān)系。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣理解中國共產(chǎn)黨的成立是開天辟地的大事變。中國共產(chǎn)黨成立后，中國革命呈現(xiàn)出哪些新面貌。第五章中國革命的新道路一、教學(xué)內(nèi)容（1）對(duì)革命新道路的艱苦探索。（2）中國革命在探索中曲折前進(jìn)。二、教學(xué)要求（1）通過教學(xué)，讓學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨對(duì)中國革命新道路的艱苦探索。（2）了解中國革命在探索中曲折前進(jìn)的歷程。（3）說明堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線的極端重要性。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：講清革命新道路的艱苦探索和探索中曲折前進(jìn)。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨人在探索和開辟中國革命新道路中的艱辛。第六章中華民族的抗日戰(zhàn)爭一、教學(xué)內(nèi)容（1）日本發(fā)動(dòng)滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭。（2）從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)。（3）國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場(chǎng)。（4）中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱。（5）抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義。二、教學(xué)要求（1）講清日本侵華戰(zhàn)爭的目的，中國抗戰(zhàn)形勢(shì)的發(fā)展。（2）講清中國人民在反對(duì)日本侵略戰(zhàn)爭中，同仇敵愾、萬眾一心，贏得了戰(zhàn)爭勝利。（3）講清抗日戰(zhàn)爭勝利的意義、原因和基本經(jīng)驗(yàn)。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)論述中國人民反對(duì)外國侵略贏得戰(zhàn)爭勝利的歷史經(jīng)驗(yàn)。說明中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。（2）教學(xué)難點(diǎn)：怎樣讓學(xué)生理解中國共產(chǎn)黨是全民族抗戰(zhàn)的中流砥柱。第七章為新中國而奮斗一、教學(xué)內(nèi)容（1）從爭取和平民主到進(jìn)行自衛(wèi)戰(zhàn)爭。（2）國民黨政府處在全民的包圍中。（3）中國共產(chǎn)黨與民主黨派的合作。（4）人民共和國：中國人民的歷史性選擇。二、教學(xué)要求（1）闡明中國共產(chǎn)黨最終領(lǐng)導(dǎo)人民推翻發(fā)動(dòng)統(tǒng)治的斗爭及其基本經(jīng)驗(yàn)。（2）說明資產(chǎn)階級(jí)共和國方案的破產(chǎn)和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商格局形成。（3）說明人民共和國的創(chuàng)建和共產(chǎn)黨執(zhí)政地位的確立，是歷史和人民的選擇。三、教學(xué)建議（1）教學(xué)重點(diǎn)：主要說明中國共產(chǎn)黨最終領(lǐng)導(dǎo)人民推翻發(fā)動(dòng)統(tǒng)治的斗