義務(wù)教育語(yǔ)文(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及部分答案(一)一、填空題1.思維能力是指學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的、維、、辯證思維和創(chuàng)造思維。2.審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過(guò)、、語(yǔ)言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語(yǔ)言文字、創(chuàng)造美的能力；涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的和正確的。3.語(yǔ)言文字是人類社會(huì)最重要的和,是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的活動(dòng)以及活動(dòng)，存在于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。4.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)、思想道德，逐步形成正確的、。5.認(rèn)識(shí)和書(shū)寫常用,學(xué)會(huì),能說(shuō)主動(dòng)積累、梳理基本的語(yǔ)言材料和,逐步形成良好的,初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文,運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。的有堅(jiān)定信心。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，熱愛(ài),熱愛(ài),繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、,關(guān)注和參與當(dāng)代,初步了解和借鑒,具有比較開(kāi)闊的和一定的7.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)運(yùn)用的綜合性、8.語(yǔ)文課程在推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字、增強(qiáng)凝聚力、鑄牢中方面具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文課程的和,決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。1、關(guān)于語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的觀點(diǎn)是：(C)C、工具性與人文性的統(tǒng)一D、工具性、思想性與人文性的統(tǒng)一2、第一學(xué)段新課標(biāo)對(duì)漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要C、第三學(xué)段D、第四學(xué)段1、語(yǔ)文課程的基本理念是什么?語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。(二)把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。(四)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。2、課程的性質(zhì)和地位是什么?《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)明確規(guī)定：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”語(yǔ)文課程的工具性是源于語(yǔ)文的交際功能，而其人文性是因?yàn)檎Z(yǔ)文是人類文化的組成部分。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和基石作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位?！?、為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也就是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐、重體驗(yàn)?zāi)?首先是由于語(yǔ)言運(yùn)用往往因?yàn)椤凹s定俗成”而無(wú)理可講，人們的母語(yǔ)是在生活中自然習(xí)得的。從課本上和教師那兒獲得的，只有比自然習(xí)得的更為集中和規(guī)范，并沒(méi)有、也不可能改變自然習(xí)得中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和積累等本性。再者，語(yǔ)文課程是應(yīng)用型課程，“應(yīng)用”要求實(shí)踐，要求在實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟。4、新課程要求老師角色怎么轉(zhuǎn)變?答：新課程要求教師轉(zhuǎn)換到位、得體，放棄師道尊嚴(yán)，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵(lì)者。師生構(gòu)建民主、平等、和諧的對(duì)話關(guān)系。師生關(guān)系民主、平等、和諧，是輕松自如地開(kāi)展教學(xué)的保證。教學(xué)互動(dòng)往往在民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍中實(shí)現(xiàn)，教師不能高高在上，要降低自己的年齡、身份，保持年輕的心態(tài)。如上課前或上課之初與學(xué)生朋友一樣輕松、愉快地對(duì)話，消除學(xué)生的距離感，課堂上始終面帶微笑，語(yǔ)言親切用商量的語(yǔ)氣，帶著親和力，形成溝通，尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，對(duì)學(xué)生的答案要肯定為主，不去挑剔，也不冷漠對(duì)話。師生互相交流對(duì)話，互助性強(qiáng)。當(dāng)然課堂教學(xué)貫徹多元評(píng)價(jià)、人文關(guān)懷，教師文化積淀豐富，能深刻全面地把握新課程，具有較高的教學(xué)義務(wù)教育語(yǔ)文(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及部分答案(二)一、填空。(每空2分，共30分)1.語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要注意(識(shí)字與寫字)、閱讀、(寫作)、口語(yǔ)交際和(綜合性學(xué)習(xí))五個(gè)方面的有機(jī)聯(lián)系，注意(知識(shí)與能力)、成部分。(工具性)與(人文性)的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特3.小語(yǔ)新課標(biāo)第一學(xué)段要求學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字1600個(gè)左右，其中(800)其中1600個(gè)左右會(huì)寫；第三學(xué)段要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中(2500)個(gè)左右會(huì)寫。4.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲不指讀。5至6年級(jí)要求學(xué)生默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于(300)字。在閱讀中了解文章的(表達(dá)順序),體會(huì)作者的(思想感情),初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法。背誦優(yōu)秀詩(shī)文(60)篇。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于(100)萬(wàn)字。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。驗(yàn)稿)(以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的觀點(diǎn)是：(C)D、在與社會(huì)人群交往中三、多選題。根據(jù)新課標(biāo)，選擇符合課標(biāo)理念的大寫字母填入題后的()內(nèi)。1、關(guān)于課程的基本理念，“新課標(biāo)”正確恰當(dāng)?shù)谋硎鍪牵?D)①全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。②積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。③努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。④正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)。2、關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出：(A)①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫技能。④初步感受漢字的形體美。3、各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視：(B)①朗讀②分角色讀。③表演讀。④默讀4、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的：(C)①合作精神②創(chuàng)新意識(shí)③參與程度④探究精神①注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容②注意考察學(xué)生修改作文態(tài)度③注意考察學(xué)生修改作文過(guò)程④注意考察學(xué)生修改作文方法(一)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程方案的主要變化?(二)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)向”是什么?義務(wù)教育語(yǔ)文(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及部分答案(三)1、語(yǔ)文課程資源包括(課堂教學(xué)資源)和(課外學(xué)習(xí)資源)。2、語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的(開(kāi)發(fā))與(利用),創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合(學(xué)語(yǔ)文)、(用語(yǔ)文)的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的(語(yǔ)文素養(yǎng))。3、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的(組織者)和(引導(dǎo)者)。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在(師生平等對(duì)話)的過(guò)程中進(jìn)行。義務(wù)教育語(yǔ)文(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及部分答案(四)一、填空題2.語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)升,形成自覺(jué)的,培揚(yáng)4.聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)等方面具有不可替代的(一)語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的哪2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健(二)義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條?(三)如何理解“構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展義務(wù)教育語(yǔ)文(2022版)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及部分答案(五)一、填空題1.第一學(xué)段(1-2年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：學(xué)說(shuō),逐步養(yǎng)成說(shuō)的習(xí)慣，有表達(dá)交流的自信心。2.第一學(xué)段(1-2年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能認(rèn)真聽(tīng)他人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽(tīng)故事、看影視作品，能和自己感興趣的情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述.的見(jiàn)聞。與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3.第一學(xué)段(1-2年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：對(duì)寫話用和中學(xué)到的詞語(yǔ)。4.第一學(xué)段(1-2年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：根據(jù)表5.第二學(xué)段(3-4年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：能清楚明白地講述見(jiàn)聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求。能主動(dòng)參與日常生活中的文化活動(dòng)，根據(jù)不同的場(chǎng)合，嘗試運(yùn)用和與他人交流，有禮貌地請(qǐng)教、回應(yīng)。6.第二學(xué)段(3-4年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的。背誦優(yōu)秀詩(shī)文篇(段)。養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書(shū)資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總7.第三學(xué)段(3-4年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：觀察周圍世界，能地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫。能時(shí)積累的,特別是有新鮮感的詞句。8.第三學(xué)段(5-6年級(jí))對(duì)“表達(dá)與交流”的要求：表達(dá)有條理，、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清自己的觀點(diǎn)。能根據(jù)和,稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單