（編文年下閱理專訓(xùn)100(附案)一、四級語文閱讀解練習(xí)1．閱讀文章，回答問題。九寨溝（節(jié)選）一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做五?！薄拔宄亍蹦赜捎诤庸雀叩筒黄?，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ㄟx自《小學(xué)閱讀指高級)》年第1期（）據(jù)意思出選文中的四字詞語。①形憨態(tài)十分明顯，好像可以用手捧住一樣________②指景優(yōu)美，耐人尋味。就像詩畫里所描摹的能給人以美感的意境________（）句子，成填空。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。這句話運用了________的辭手法，把比作________。中的“________”“________這些詞語寫出了湖泊多“________寫出了色多。（）文主要從哪兩個方面來介紹九寨溝的？（）畫線句，從文中找出瀑布形成的原因。（）選文的后一段話，你體會到了作者怎樣的感情？【答案】（）態(tài)可掬；詩情畫意（）喻；大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小?。活w顆；彩帶（）文主要從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。（）于谷低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了道道高低錯落的瀑布。（）例：我會到作者對九寨溝神奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（）題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比，是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部

分：本體被喻的事物)、詞示比喻關(guān)系的詞語和體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。4）答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與解，結(jié)合著具體語句分析作答。故答案為：①憨態(tài)可掬；②詩畫意；比喻大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小?。活w顆；彩帶；選主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。由河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。示：我體會到作者對九寨溝奇的自然景觀的贊美，以及對大自然的熱愛之情。【點評】（1）題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（）查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）題考查賞作者思想感情的能力。2．“”

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“”””“”“”8．母親的背影歐陽國①，我念小學(xué)四年級的樣子，春節(jié)剛過，父親就拾起行，要到外地去務(wù)工了。②母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養(yǎng)家糊口可以，但要送出兩個大學(xué)生是不可能的。父親決定出外打工，母親執(zhí)意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協(xié)了。③父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發(fā)梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發(fā)。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉(xiāng)。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強(qiáng)行抱回家。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉(zhuǎn)過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母一里多遠(yuǎn)，母親轉(zhuǎn)過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉(zhuǎn)頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠(yuǎn)……⑤從小學(xué)到初中，再到高中、大學(xué)，從農(nóng)村娃到大學(xué)生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過春節(jié)，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠子。（A當(dāng)時，母親左手正拿著一干巴巴的饅頭，右手扭著水龍頭，彎著腰，嘴對

準(zhǔn)水龍頭喝水。（B見到我，母親顯然有點不知所措，她轉(zhuǎn)過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。她連忙解釋道：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去。”⑧“讓媽看看你。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。”母親有意轉(zhuǎn)移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發(fā)早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛(wèi)生間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉(zhuǎn)眼之間的，毫無告知似的。⑨現(xiàn)在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉(xiāng)下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。選文重寫了哪兩次母親的背影？文章第段主要寫了哪些內(nèi)容？作者寫這些內(nèi)容的作用是什么？文章第段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現(xiàn)人物方面的作用?！拔曳畔滦欣?，借口到衛(wèi)間去一趟，還沒來得及關(guān)上門就大哭起來?！闭埬懵?lián)系上下文，揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。父母第次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。這段主要寫了母親有嚴(yán)重的胃病和“我家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學(xué)。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。示例：B句見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態(tài)，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發(fā)現(xiàn)之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細(xì)膩。提示：以從感謝母親、愧疚自責(zé)的角度作答。9．我和父親的“戰(zhàn)爭”我5歲，他。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅決，臉色鐵青。我是這個大家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。

．．．．．．．．．．我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我心里盤算：堅持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺。我，他歲某天吃晚飯時，我小心翼地他說：“我不要去上高中，我要上職中?！敝宦牎芭椤钡囊宦暰揄懀业娜炅嵌紘樀袅艘话?。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕?！罢l唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn)水了，好不容易考個好的高中，居然不想去上?！薄坝形沂裁词?，又不是我。”老弟嘴里嘟囔著。我朝他做了個鬼臉。這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。我，他歲黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因為這件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去吵?！蔽覀冎坏民R上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報省內(nèi)那所知名大學(xué)的中文系是最保險的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。不過后來事實證明他是時的。我，他歲我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好。“孩子，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛，自強(qiáng)、自主的女孩子。”他頓了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān)心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你?！边@是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時的霸道和強(qiáng)勢。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。那夜，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責(zé)我。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容。現(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報告中的毛??；喜歡在做錯事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，煲?guī)讉€小時；喜歡在某個深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個字：“老爸，我愛你?！蔽倚睦锴宄龅囊磺卸际菫榱宋液?，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一

．．．．．．．．．．．．天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。用簡潔語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。文中不的故事所要講述的父親的愛是不同的，請你概括說明。在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感到了濃濃的父愛，請在文中找出最能體現(xiàn)這一情感的句子。體會文加點詞，并回答問題。（1“我小心翼翼對他說：‘我不要去上高中，我要上職中。’”句中的“小心翼翼”表現(xiàn)了“我”。（2“喜歡和他煲電話，煲?guī)讉€小時”中的“煲電話粥”一詞運用________辭手法，生動形象地寫出了。父愛深沉而濃烈，這種愛有時我們并不立刻理解，請結(jié)合你的生活實際，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫狻８拿治摇眲倮?；擇校之爭“我”失??；填志愿之爭“我”失敗。①改名：父親心疼“我”所以妥協(xié)。②擇校之爭：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度。③填志愿：父親愛得很有智慧。④失戀：父親愛得柔軟且寵溺。我心里楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。（1）在向父親提出自己想法時膽小害怕的心理，也寫出了“我”的想法不合常理，為父親發(fā)火埋下伏筆2比喻“我”和父親之間有說不完的話，達(dá)了父女感情的深厚緊扣題，言之成理即可。10．讀文章，回答問題。神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治病？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細(xì)記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是

已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔(dān)心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說：不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢”就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。為了紀(jì)念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名神架。（選自《中華傳統(tǒng)美德簡明教程》，蘭州大學(xué)出版社）（）苦冥想的思是_______。它的義詞________、等。（）畫線的子改成陳述句________（）面說法有錯誤的是（）A.神氏為了讓百姓有吃的能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。B.農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命?！吧窦苓@名字是用來紀(jì)念神農(nóng)氏的。（）了這個事，你想對神農(nóng)氏為說些什么呢？【答案】（）心地思索和想象；搜腸刮肚；絞盡腦汁（）們不能去。（）（）農(nóng)，你了百姓，做出了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【解析】【分析】（1）題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：盡心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、思默想”中中兩個（）問句改為陳述句的方法如：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難嗎？”和怎呢”等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤A品嘗了一百種是個概數(shù)，泛指品嘗之多。4）答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我不能回去。A；示：神農(nóng)，你為了百姓，做了這么大的貢獻(xiàn)，太感謝你了！【點評】（1）要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）題查學(xué)生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（）屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。11．讀下文，回答問題。

夏威夷風(fēng)光（節(jié)選）從小就聽說過美國的夏威夷風(fēng)光旖旎，不曾想今天真的來到了夢中思念伊園。坐在中型面包旅行車上，車窗外可見一層一層清晰疊加的火山灰（巖）經(jīng)年累月堆積起來的山巒，一邊聽導(dǎo)游介紹，一邊想象著各種千萬年從海底噴發(fā)出的火山怎樣造就了夏威夷島嶼的形態(tài)。來到了恐龍灣，令我驚異的是，這里的海水與渤海灣全然不同，渤海灣的海水是藍(lán)色的，這里的海水是綠色、奶色和綠黃色的交織，在陽光的照耀下實在令人神往。這種青翠色和玉色交織的色彩是夏威夷的海所特有的，聽導(dǎo)游說這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的—這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。我們來到了原始森林，面包車的兩邊樹木叢生。在火山噴泉口，下起了細(xì)雨，我們下車前往海岸邊觀賞。岸邊清晰可見的崖石是燒焦了的黑黑的巖石，順著導(dǎo)游指向的方向，我們看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我們頂著風(fēng)雨又來到了神秘的大風(fēng)口，越往前走，風(fēng)越大，但“不長非好漢”的念驅(qū)使我們非要承受大風(fēng)的襲擊的樂趣，不然的話我們何必要到這個著名的大風(fēng)口來呢？我們頂著風(fēng)雨，濕透了衣衫，終于如愿以償，來到了大風(fēng)口—享著夏威夷的熱帶颶風(fēng)的襲擊，感到又冷又濕，軀體越來越難以忍受，但心中的愜意卻難以言說。（）釋詞語①風(fēng)旖旎________。②如以償________。（）下面的子改成陳述句。不然的話我們何必要到這個著名的大風(fēng)口來呢？（）威夷的水有什么特點？是什么原因造成的？（）者在文引用不到長城非好，表現(xiàn)了一種什么精神？【答案】（）容景色柔和美好；像所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)（）然的話們沒有必要到這個著名的大風(fēng)口來。（）威的水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致的這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（）者文引用“不到長城非好漢，現(xiàn)了勇于克服困難，不達(dá)的決不罷休的頑強(qiáng)精神?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ┱Z理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義。（）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎……？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文容，鎖定相關(guān)信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（）解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：1）形景色柔和美好②所希望的那樣得到滿足，指愿望實現(xiàn)

（）然的話們沒有必要到這個著名的大風(fēng)口來。（）威夷的水是綠色、奶色和綠黃色的交織，這是火山噴發(fā)導(dǎo)致—這里的海水含有豐富的礦物質(zhì)。（）者在文中引用不長城非好漢”，現(xiàn)了勇于克困難，不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)精神?！军c評】（1）題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（）握反問改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）題考查理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）會重要句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。12．讀文章，回答問題。成功來自信譽(yù)1835年摩根先生成為一家名叫“伊納災(zāi)”的保險公司的股東。這家公司不用馬上拿出現(xiàn)金，只需在股東名冊上簽名就可以，這正符合當(dāng)時摩根先生沒有現(xiàn)金卻想獲得收益的情況。不久，一家投保的客戶發(fā)生了火災(zāi)。按照規(guī)定，如果完全付清賠償金，保險公司就會破產(chǎn)。股東們一個個驚慌失措，紛紛要求退股。摩根先生斟酌再三，認(rèn)為自己的聲譽(yù)比金錢更重要。他四處籌款，并賣掉了自己的住房，低價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶。一時間，伊特納火災(zāi)保險公司聲名鵲起。已經(jīng)身無分文的摩根先生成為保險公司的所有者，但保險公司已經(jīng)瀕臨破產(chǎn)。無奈之中，摩根先生打出廣告：凡是再到伊特納火災(zāi)保險公司投保的客戶，保險金一律加倍收取。不料，客戶很快就蜂擁而至。原來，在人們心目中，伊特納火災(zāi)保險公司已經(jīng)成為最講信譽(yù)的保險公司。許多年后，摩根主宰了美國華爾街金融帝國。而當(dāng)年的摩根先生，正是他的祖父，是美國億萬富翁摩根家族的創(chuàng)始人。成就摩根家族的并不僅僅是一場火災(zāi)，而是比金錢更有價值的信譽(yù)。還有什么比讓別人信任你更寶貴呢？有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機(jī)會。（選自《誠—精所至金石為開》海潮出版社）（）要求寫語。①驚慌失”的近義詞：________________。②像“蜂擁而這樣含有比喻義的詞語、。（）聲鵲起的思是_______。伊特火災(zāi)保險公司聲名鵲起的原因________。（）線句換說法________。反問這種句式來表達(dá)的好處________A.讓人更容易明白這句話的意思。B.加語把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強(qiáng)烈。C.為了讓句變得更通順，上下句聯(lián)系得更緊密。

（）怎樣理“有多少人信任你，你就擁有多少次成功的機(jī)這句話？說一說?！敬鸢浮浚ǎ┦譄o策；驚慌失色；暴跳如雷；膽小如鼠（）容聲然大振，知名度迅速提高；他四處籌款，并賣掉了自己的住房，價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶（）有什么讓別人信任你更寶貴B（）有講用，別人才能信任你，才會幫助你，才會照顧你的生意，只有這你才能成功。相信你的人越多，你成功的機(jī)會就越多?！窘馕觥俊疚觥浚ǎ┍局饕疾閷x詞的辨析能力。近義詞，是詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。驚慌失措：由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。②本考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（）一空詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正理解詞義。第二空考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞時去掉，沒有否定詞改時加上，然后在句首加上難”，句尾加嗎，末的句號改為問號。（）解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：例：束手無；驚慌失色；暴跳如雷；膽小如鼠；形容名聲突然大振，知名度迅速提高；他四處籌款，并賣掉了自己的住房，低價收購了所有退股的股份，將賠償金如數(shù)付給了投保的客戶；有什么比讓別人信任你更寶貴；；示：有你講信用，別人才能信任你，才會幫助你，才會照顧你的生意，只有這樣你才能成功。相信你的人越多，你成功的機(jī)會就越多。【點評】（）主測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。主是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（）一空本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。第二空考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（）握陳述轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）會重要句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。13．讀文章，回答問題。哥白尼和老師較真沃德卡是哥白尼少年時期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時候，他一樣會較真，直到弄清楚事情的真相。一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書架上抽出一本書，打開一看，老師在折了角的地方寫了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。

正在這時，沃德卡推門走進(jìn)來。他見哥白尼在家里看書，高興地問：“孩，又看什么書了？哥白尼畢恭畢敬地把書遞過去，老師邊接書邊關(guān)切地問：“能懂嗎？哥白尼認(rèn)真地答說：老，我看不懂?；鹦且埠?，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？“怎不能呢”沃卡反問道，命決定一切！哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說：“如是這樣，那人還有沒有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？對于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運的重大問題。對這個問題，他對傳統(tǒng)的偏見有過懷疑，但又說不出道理。他躊躇再三，深情地對哥白尼說：你的問題確實很有意思。但我沒有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧”幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了太中心”的偉大理論，宣告“天命”的底破產(chǎn)。（選自《永遠(yuǎn)的堅守》，吉林出版集團(tuán)有限責(zé)任公司）（）從中找出合適的四字詞語填空。形容態(tài)度十分恭敬。遇到該做的事情，主動去做，不推辭________（）讀文，判斷下列說法的對錯。①太中心說是伽利略創(chuàng)立的________②太中心說宣告了天命論的徹底破產(chǎn)。________③太中心說沉重地打擊了封建統(tǒng)治________④太中心說是對地心說的否定________（）文畫線句子是一________，換種說法，使意思不變________（）短在塑造哥白尼這個人物形象時，主要運用的描寫方法是（）A.動作描寫B(tài).心理描寫C.語描寫外描寫【答案】（）恭畢敬；當(dāng)仁不讓（）誤；正；正確；正確（）問火也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，不預(yù)示他的禍福。（）（你從哥白尼上學(xué)到了什么？敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅持自己的看法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（）答類目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正。①錯誤，哥白尼創(chuàng)立了太中心說的大理論。（）用反詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問中了，不需要對方來回答，是反問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（）寫法人物描寫概括為：肖像描寫、語言描寫、作描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫等。結(jié)合句子來分析。（）答這種放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識。故答案為：故答案為畢畢；當(dāng)仁不讓；錯；正；正；正；反；火星也好，土星也好，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無關(guān)系，能預(yù)示他的禍福。C；敢質(zhì)疑和挑戰(zhàn)權(quán)威，堅持自的看法。【點評】（1）題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（）題考查生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（）握反問改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（）解什么語言描寫。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（）題屬于放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。14．讀文章，回答問題。彭幾剃眉彭幾是一個喜歡崇拜名人的讀書人。有一天，彭幾初次看見宋朝大文學(xué)家范仲淹的畫像，便連連拱手拜謁。接著，他對著畫像仔仔細(xì)細(xì)地看了一番，說：“一不錯，有大智慧的人，相貌也一定與眾不同！回家之后，他拿起鏡子照照自己的臉，捋捋自己的胡須得意地說“我他大致上是很相像的了，只是我這耳朵里少了幾根毫毛！不過，這不要緊，等到年紀(jì)大了，自然會有的”后來，他到廬山的太平觀去游玩，看見了唐朝名臣狄仁杰的畫像。他恭恭敬敬地拜了幾拜，口中還念念有詞：“宋進(jìn)士彭幾謹(jǐn)謁！之，他自然又對畫像仔仔細(xì)細(xì)地看上一番。這次卻有些不一樣。原來，狄仁杰的眉毛長得很長，眉梢一直插到鬢邊；而他自己的眉梢卻是向下彎的?；丶乙院螅湍锰甑栋衙忌倚薜眉饧獾?，好像正要向鬢邊斜刺上去的樣子。家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。這使彭幾大為光火，他說“這什么可笑的？我沒有耳毫，這是天生的。至于修剃眉毛，我是想讓它向上生長，不要彎下來，就像狄仁杰一樣，一直插向鬢邊?。ㄟx自《中國趣味寓言故事》，譯林出版社）（）合上下，下列詞語的解釋不正確的是（）A.拱：兩手在胸前相抱，示恭敬。光：惱火，發(fā)怒。

B.謹(jǐn)謁：謹(jǐn)慎、小心地拜見。怪：做出臉部奇怪樣式的表情。（）這什么可的這是一_句彭幾說這句話時的態(tài)度_。（）中的彭看見了哪些名人的畫像？看后有什么不同的做法？（）這則寓中，你得到了什么啟示？【答案】（）

（）問；非生氣（）中彭看見了范仲淹和狄仁杰的畫像?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會有的。看了狄仁杰的畫像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。（）們學(xué)別人長處的時候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注意形式忽視內(nèi)容?！窘馕觥俊痉治觥浚?）語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解義，然后再判斷。（）句用詰的語氣表達(dá)一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需對方來回答，是反問句。（）查課內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（）題查括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：；反問；非常生氣文的彭幾看見范仲淹和狄仁杰的畫像?？戳朔吨傺偷漠嬒窈?，彭幾照鏡子覺得很相像，只是自己耳朵里少了幾根毫毛，不過等到年紀(jì)大了自然會有的?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。我在學(xué)習(xí)別人長處的時候，首先應(yīng)該注意事物的內(nèi)容，而不要只注形式而忽視內(nèi)容。【點評】（）題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。（）查學(xué)生反問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（）題考查理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（）要觀點確，表述合理，文通句順即可。15．讀短文，完成練習(xí)。春雨中的傘花酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一——開了五彩繽紛“傘花。上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校這流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年輕姑娘的傘真美??！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這花配她那時髦的（裝扮打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動飄）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流……我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思是繪就了這雨

中奇景是誰引來這獨特的花_____哦_____是潤人們心田的春_____（）擇短文括號里正確的詞。時髦的_______（扮打扮）（有興趣津有味）地（飄動飄）________而（）據(jù)下面意思在文章第1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線。①車車往，像流水一樣連續(xù)不斷________②色鮮艷，繁多凌亂________（）文圍繞一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。（）據(jù)第2自段內(nèi)容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是________的，________的，的，的，其中詳寫了的傘。（）第3自段加上標(biāo)點符號。我沉思了________是繪就了這雨中奇________是引來這獨特的花朵________哦________是潤人們心田的春_______【答案】（）；（）流不息五彩繽紛（）（）；；；（）；；；【解析】【分析】（1）題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運用詞，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（）題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（）查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。“找心句是括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章第1自然段句尾。（）題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句目提供的信)進(jìn)補(bǔ)充填空即可。（）題主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。常用的點號頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標(biāo)點符號的基本用法，重點掌握每一種標(biāo)點符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點符號。故答案為：（）髦、饒有興趣、移（）川不息、五繽紛（）時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕—開滿了五彩繽紛的傘。）位姑娘、三名女學(xué)生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學(xué)生5）：？，

【點評】（1）話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注或查字典理解詞義。（）查學(xué)生握找中心句的方法并運用。（）道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）于標(biāo)點符號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以時的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。16．外閱讀種植春天這是一則日本童話。從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。來:可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花——里的春天來了！原來，這個女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。（）了這則話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個人寫一句簡短的評價。國王：________少女：________農(nóng)夫：________（）細(xì)文最后幾個自然段，聯(lián)系文“種植春天”，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？

【答案】（）王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報。（）樂于助，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力，國王：待人冷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫：善待他人，得到回報。2）過國王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天?！军c評】（）題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力。此題考查學(xué)生對文章的讀后感悟能力。．閱讀短文，完成練習(xí)我是中國人_____是國，②_____朝鮮人、蘇聯(lián)人，一到國外，思鄉(xiāng)的感情就顯特別強(qiáng)烈。總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個典型。我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家——上……在美國，每節(jié)課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。內(nèi)容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉(xiāng)的風(fēng)景點有一次我在黑板上寫了我你—國幾個大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什么愛你—”我很嚴(yán)肅地說：什”老瞪了眼睛，顯得十分驚奇?！爸校±匣腥淮笪?，緊握我們的手說好”在這里，也會有不友好的事情發(fā)生。幾個月前，我們進(jìn)行了一次地理測驗?？煜抡n了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。那時，我還不知道英語的選題是么說的，以為他說的是地圖，______我交上了一張地圖。當(dāng)我知道交錯了后，便去解釋，⑤____么解釋____⑥_____是徒然，他總是搖頭，不理睬，⑦_(dá)____在測驗卷上給了個“C”。師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤____沒有發(fā)作，只是咬了咬干澀的嘴……打那以后，我每次小測驗____⑨____滿分，大測驗也得了。知道大測驗得是寥寥無幾的。我因為我超過美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚眉吐氣?。ㄟx自《激情誦讀基本技巧》）（）系上下在橫線中填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（）系上下解釋詞語?；腥淮笪颍篲_______揚眉吐氣：________（）第3段補(bǔ)上標(biāo)點。（）橫線的子含________意。（）果把4到段為一段，它是圍________來述的。

（）課文以“我是中國人為，從三個方面寫出了作者中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（）管…是所是不都還（）容一下明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子（），“”。：？（）下決心一定要為中國人爭氣（）這里，好的中也有不友好的事情發(fā)生（）別人介中國寫國字暗決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（1）查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種系，再根據(jù)句子的意思來填寫。①分前之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“不、還是；分前后之間是因果關(guān)系。故選所”；分與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故“可”。⑤⑥分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不、”；⑦分句前后之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選“還；分句與前句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但”。分前后之間是條件關(guān)系。故選都；2）要求學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。恍然大悟：形容一下子明白過來。揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態(tài)后高興痛快的樣子。3）體主要考查學(xué)生對標(biāo)點符號的掌握及運用。有次，我在黑板上寫了我”中國幾個大字。老師很有興趣地湊過來，問：“我寫的是什么？（）解子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。5）括段意。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把4到6段合為一段，它是圍繞在里，有好的中也有不好的事情發(fā)”（）題查選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內(nèi)容，加概括即可。課文以我中國人”為，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國；寫中國字；暗決心，為中國人爭氣?！痉治觥浚ǎ╊}考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。2）題考查學(xué)生結(jié)合語境理解詞語的意思。（）于點號的考查有選擇題、加標(biāo)點題、修改題。所以平時的學(xué)習(xí)中，我要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點符號，另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點符號的位置。4）此題考查學(xué)生對句子的理解能力。（5）題考查學(xué)生概括段意的能力。（6）題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。18．讀短文，回答問題。（一）安妮的一生安妮·弗蘭克，年6月12日生于德國法蘭克福一個猶太人家庭，自幼備受父母的寵愛，上學(xué)后又深得老師的喜愛1942年7月，為了躲避納粹黨的迫害全家躲進(jìn)普林森河畔小屋，藏身閣樓密室25個。這位歲猶太少女在日記中記下了她的孤獨和恐懼，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿。后被人告發(fā)1944年月被捕1945年月于集中營，年僅歲。

（二）《安妮日記》一則最親愛的吉蒂：陽光普照，天空深藍(lán)，和風(fēng)輕佛，我渴望著，真的渴望著一切：交談、自由、朋友、獨處。我渴望…一場！我覺得我仿佛要爆炸。我知道哭會有幫助，可是我不能。我浮躁不安。我從一個房間踱到另一個房間，從窗框的細(xì)縫呼吸，感覺到心在跳著，好像在說：“終，滿足我的渴望…”我想，春天已經(jīng)在我內(nèi)心里。我感覺到春天在蘇醒，我在我整個身體和靈魂里感覺到它。（年月2日期六）（）字組詞寵_______龐

期_______斯_______

孤_______狐_______（）出下面語的同義詞。孤獨—________期—________祝愿—________渴—________（）妮渴望到哪些東西？（）什么使妮無法得到她渴望的東西？（）過這兩短文，你有什么感想？你對安妮說些什么？【答案】（）愛；期待；孤獨；龐大；斯文；狐貍（）單；期望；祝福；盼望（）渴望著切：交談、自由、朋友、獨處。更渴望和平。（）爭，為奪不正當(dāng)利益而掀起的戰(zhàn)爭。（）【解析】【分析】（1）題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時學(xué)習(xí)積累的時候細(xì)心區(qū)分記憶。如：寵愛、龐大；期待、斯文；孤獨、狐貍。）本題主要考查學(xué)生對近義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識和理解課文。先理解詞義再寫近義詞。其中注意：孤獨：獨自一個人。所以“孤獨的義詞是孤。盼：期待;盼。所以“期”的義詞是望”。）（）查選相關(guān)信息。解答時細(xì)讀課文整體感知課文內(nèi)容，從中找出答案即可。（）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運用己所學(xué)的

知識，聯(lián)系自己的生活實際學(xué)以致用?！军c評】（）要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。2）要試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。）、（）題考查篩選相關(guān)信息的能力。5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。19．讀下文，回答問題。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“綠的寶礦。我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（）作者從________、、、、的途出發(fā)，表現(xiàn)了“青翠竹，全身是寶。（）文點了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請你用波浪線畫出表竹子生命力頑強(qiáng)的語句；用________畫作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語句。（）文在寫上同《白楊》一課相似，都的章。（）息字解釋有：A．吸時進(jìn)出的氣。．止。．息。．錢；利息。短文中的息相”的息應(yīng)選解；自強(qiáng)不息的息應(yīng)________解。（）文中劃的句子改成陳述句。（）面說法否正確，請判斷。①這文字寫了竹子的用途和品格。②歲寒三”指的是竹、松、菊。③短把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛?！敬鸢浮浚ǎ└?；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍

（）雨過它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？（）物喻人（）；（）想，竹的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（）正確②錯；正【解析】【分析】（）道題是按課文原文填空，仔細(xì)讀第一自然段就能找到答。（）查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（）查文章