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人本教練承諾讀后感篇一:領(lǐng)力教練讀后領(lǐng)導(dǎo)力教讀后感案例一:鍵問題之心領(lǐng)導(dǎo)力教中的案例一鍵問題基本咨技巧,主要述的是:最的問題是,應(yīng)該問什么,家在不清楚況之前是不能答問題的,了了解客戶對己情況的理,專家提了一關(guān)鍵問題,也就是專家知道客戶目前無法回答的問題。自己的心主要有兩點第一、問分析與改進施的制定:當(dāng)承擔(dān)的工作責(zé)或戰(zhàn)略業(yè)指標(biāo)完成情與目標(biāo)存在差時,不能憑主觀意識分析存的問題;而靜下心來思考并結(jié)合過程果和數(shù)據(jù)分析利用2:8法則找到真實、主要的原因。在制定整改措施時不能憑自己人之思想進行奪,而應(yīng)組員工一起進行論分析,找最有效的改進施。第二、管者應(yīng)引導(dǎo)下員工履行好自的職責(zé),并效完成自己承擔(dān)的崗位標(biāo)。管理者就該書中的芬博士,員工是客戶(聽)在員工工作?;蚶Щ髸r不1
知道如何成自己所承的業(yè)務(wù)指標(biāo)時,為管理者應(yīng)幫助他們了當(dāng)前公司戰(zhàn)目標(biāo)、現(xiàn)狀與自己的崗位業(yè)務(wù)指標(biāo)的關(guān)系,導(dǎo)其與公司戰(zhàn)略目標(biāo)的實想吻合;而是直接命令他必須按制定的崗位分解目標(biāo)完成否則進行考核、辭退等。樣的結(jié)果會致員工從錯誤題著手,可發(fā)現(xiàn)自己進退難,最終導(dǎo)致自己的實際行動與公司目標(biāo)背道而馳。篇二人本教練式》讀書體分享2看了《人教練模式》第二章,有豁開朗、茅塞開之感。對點領(lǐng)導(dǎo)力有更清晰的認(rèn)識對于自己要升的方向有了明確的指針心里亮堂了許。一、激情激情的原因真我價值,出點是自由選,外在表現(xiàn)活出真我。這句話讓我對自己又有了更深入的了解。在人路上,有很的岔路口,在一個岔路口,我們走的路一樣后面的就不一樣了。我的真我價值就是智慧、堅定平和!再問自己這真的是想要的嗎?的,堅定地要我會在這條上一直走下去活出真我,放激情!二、承諾承諾是一種律,別人相信的承諾是基你的誠信,現(xiàn)承諾的方是聚焦。在“諾”一節(jié)中說敢‘諾,就是不敢宣言一個標(biāo)準(zhǔn)出來,不讓別人有評估自己的機會逃避承諾只說明對自己沒信心,看輕己的2
能量,破壞承諾是破壞自己人的誠信,兩者皆不可取”這句話對我們在TA中“首先要敢于承諾”給了最的注解。三、負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)任是種心態(tài),是對事物或者生的心態(tài);負(fù)任是關(guān)于自的,而不是把標(biāo)放在別人上,不是為別尋找責(zé)任,己才是負(fù)責(zé)任主體;個人一切行動都是己自由選擇結(jié)果,應(yīng)該對己的存在、為負(fù)有完全的任,任何外因素都不是推責(zé)任的對象這三段話對負(fù)任有了更好區(qū)分?!捌鹭?zé)任將能夠你自由你在一件事情上多負(fù)責(zé)任意著你在這件情上有多大的影力讓我們負(fù)責(zé)任去享受那種輕和愉悅吧!四、欣賞發(fā)自肺腑的賞是因為內(nèi)心愛,欣賞的發(fā)點是珍惜擁有的一切欣賞的表現(xiàn)方是接納。愛理由只有一個那就是愛”。欣賞之愛是擁抱有走近的人!我們接受“每一個人、每一件事都有他獨特的存在和表現(xiàn)方式?!睍r在每一個段上,都可以欣到每一剎那生的事情,可以驗到每一剎那生的完美美。欣賞每人是一種視角胸懷,也是種能力!五、付出人們付出的層原因是隱含很深的自私人們付出的候獲得了心的喜悅,這是出的出發(fā)點付出的焦點在方,其表現(xiàn)式是“無我??吹竭@段話覺很有3
意思?!啊善渌健亲詈蟮慕Y(jié)果,是‘無私’的本質(zhì),自私是人的性,也是人在的目的”。圣人的自私放眼眾生,善達下,在無私付出中成全自的愿望,追的是義和道上境界在思八達聽課講的最多的一句話是我們要成就工,在成就工的同時順帶就自己”,說的也是只有先私才能有私在這一節(jié)中講“把焦點放在方的身上,讓對方好上好,每當(dāng)看到方些許的進,付出的人喜自禁?!边@句話讓我理解到們常說的“焦點在外的核心就是付出呀!無我”并不否定“我的存在,相反,它有兩個要的前提:、我是重要的二、我是足的。有了這兩前提,才出了“無我的表現(xiàn);你是最要的。很有哲理只有我是滿的,才會出現(xiàn)我;只有讓己更強大,才更好地付出付出的程度決于“在我的寬度;付出的效取決于舍棄“小我”的速度!六、信任人們互相信是因為創(chuàng)造,們敢于信任基于心中的懼,表現(xiàn)方是放棄控制。為信任,我周圍的人可以造一種新的系、新的模式新的人生。個內(nèi)心常懷恐的人不會創(chuàng)出信任的關(guān)系,為他是自我護的,是包的。信任別是相信自已的果。諸葛亮擒孟獲,充分現(xiàn)了諸葛亮自己的自信。有內(nèi)心無懼人才會通過信創(chuàng)造出新的能。信任是基自己做出的擇,信任是一快樂的心路行,是放棄控,是從局4
的,卻又是放任的。七、共贏心中有氣度領(lǐng)導(dǎo)者,才會共贏的心態(tài)以尊重為出點的領(lǐng)導(dǎo)者才可能實現(xiàn)共;對外在環(huán)和他人的體諒則是共贏的現(xiàn)方式。在現(xiàn)社會里,單獨斗的時代已一去不復(fù)返。只有胸懷“眾樂樂”的氣度才產(chǎn)生“正博弈”的應(yīng),創(chuàng)造行聯(lián)盟,開創(chuàng)贏局面。在共贏中,重是相互的尊重他人,就會強迫他人尊重自己,就會把自己變依附。八、感召在論中早已知感召是激發(fā)人理想,從面自愿采行動。一直來認(rèn)為自己的召力不強,有影響力。看這一節(jié)知道召的起點是堅你的理想,有一個自我懷的人可以感到別人。這里兩個層次,先是有理想,二就是堅定自己的理想。一步步走來看到自己從混的狀態(tài)到現(xiàn)越來越清晰地到自己想要東西,很開。相信當(dāng)我堅定于自己的想時,我能引到越來越多我一樣的人!也會持到越來越的人找到他真正的理想并有效達成的目標(biāo)。九、可能。可能性是為空,產(chǎn)生可性的出發(fā)點謙虛,打開能性的方式探詢。我們正因為太執(zhí)著腦子里的太多過往的經(jīng)驗太多積累的知,而蒙蔽了眼,看不到更的可能性。教的精髓是“立無念為宗,相為體,無為本”,教練說的”即是無念”。當(dāng)我們能跳5
出概念之,觀照人與物的本源時,能看到更多可能性。這九點領(lǐng)力之間又是互關(guān)聯(lián)的起點是情有了激情,然后做承,采取負(fù)責(zé)任的態(tài)度欣賞身邊的切,心甘情愿付出,信任人,開創(chuàng)共贏局面,這些程會增添更大激情,從面感召到更多的參與從而創(chuàng)造更多的可能性起點是我的弱項,沒有激情人感召力自就弱了許多。激情開始,出真我!我將去身上的泥,露出我心中金佛,并勇追隨于它項靜)襄陽樹人書發(fā)行有限司副總經(jīng)理項靜襄陽樹人書發(fā)行有限司是一家致力出版發(fā)行教圖書的文化業(yè)。樹人公司一直致于宣傳推廣襄的教研成果和教理念,成功發(fā)了《狀元橋中考復(fù)習(xí)指南、《清風(fēng)廉》等叢書,到越來越多的生認(rèn)可?!度吮窘叹毮J絻?nèi)容簡介人本教練式是由一群情投入、極具察力的人設(shè)和創(chuàng)造。這本書和我分享了其實直存在于人們化之中而我們現(xiàn)在為“教練的事物讓更多人可以通過此對教練行業(yè)得更多了解和習(xí)。人本教練模式基于中華傳文化以人概念為基礎(chǔ)融合了儒、釋道的深邃智。作者不僅訴了我們教的起源,而且設(shè)計了一些具6
價值的獨的教練技巧,并把們對中華文的理解和多年在各國實的教練經(jīng)驗都融入了的“人本教練模式里面。因為這種具創(chuàng)造性的合,人本教練模式于實際的教過程非常幫《人本教練模對于人的內(nèi)在深入挖掘,使我們更白追求卓越出發(fā)點。本書將挑從事教練行的人士進一步強教練過程深度和效果挖掘發(fā)展教技術(shù)的更多可性,從而使個教練行業(yè)的野和影響力為之拓寬。篇三人本教練式》讀書體分享1《人本教模式》的第章對教練的目、方向進行總括。“對事對人是我們在處問題時常常的一句話,也常用來證自己公正的句話。但它只是技術(shù)層面解問題,忽略了在做事情的過程中最重要的因:人。而在練技術(shù)中,對人不對事”,人為目標(biāo),強只有把人的問題解決了,才能夠從根本上解決“事”。人有內(nèi)外面,有頂、、左三端,即“WHY”因何“HOW(為“WHAT用何教練就是幫助持被教練者自己到自己的這面三端。當(dāng)被教練者找到這兩面三端,他對己的目標(biāo)方、行動計劃就了清晰地認(rèn),從而能夠獲再次啟航的量。7
在這三端最源的動機和原在于人的WHY也即因,是教練有在必要的根WHY是每個人的生命的牽引力,是決定人去向的路標(biāo),它同也是人的生賴以存在的基石,承載人的“道”和在本教練模式將其歸結(jié)為人們的命計劃,生計劃包括愿景價值、目標(biāo)成果四個方面生命計劃幫被教練者清晰生的方向和標(biāo),省缺生活不必要的工,有效地運用種資源,檢階段性的成果愿景是有愿的景象,是一心靈地圖,終指引著人們腳步。愿景清晰的人,力就越大。謂價值,也就你所挑選的義?!彼_特對價值的描述我覺得最直接最明教練關(guān)心的是們的心態(tài)和行究竟是受什樣的價值驅(qū)使,價值通過什么樣的方式影響著人們的道路和未來的目標(biāo)是將愿變成現(xiàn)實的階性方向,是們決定下一步向的行動依當(dāng)目標(biāo)是人們正想要做到目標(biāo)時,他會有最大的力去排除各種礙。教練只將目標(biāo)與愿景價值進行連,才能夠做到正厘清目標(biāo)成果提供一個視目標(biāo)的尺,也反映行為有效性。在標(biāo)和成果之間有一個重要環(huán)節(jié):行動,動是把目標(biāo)為成果的唯一徑我常常只是關(guān)知道了而沒有關(guān)注到做到,中間缺少動計劃。教練的過是洞察心態(tài)探究原因的過。教練幫助教練者自己看到他的這“本”,也就是他存在的原因和目8
的,繼而出他的道,然后他所作所為的方式和方向正確無偏?!邦I(lǐng)導(dǎo)”即是教練道”。在適性領(lǐng)導(dǎo)中,導(dǎo)者的主要任務(wù)是幫人們面對各價值歧義所引的沖突,了解取各種解決案必須付出代價,學(xué)習(xí)調(diào)并修正信仰行為和價值觀然后針對外環(huán)境的變化,訂行動計劃逐步付諸實施一個優(yōu)秀的導(dǎo)者,既要有方法的能力也要具備調(diào)適領(lǐng)導(dǎo)的能力這兩者都很重。調(diào)適性領(lǐng)力調(diào)適的主要信念和心態(tài),只有當(dāng)所有人愿意轉(zhuǎn)變面對改變的信念調(diào)整應(yīng)對變的心態(tài)調(diào)適性領(lǐng)導(dǎo)力可能發(fā)揮作用一個團隊“要我做到“要做”必須是領(lǐng)導(dǎo)者和團隊成員都有信念心態(tài)上的轉(zhuǎn),內(nèi)心愿意,極主動,我要做才能夠成現(xiàn)實。領(lǐng)導(dǎo)力是種能力,人通過發(fā)揮這種力,與其他一起實現(xiàn)更的目標(biāo)。這能力隱藏在每人的身上,的人將其喚醒充分發(fā)揮,生活在中不斷跑,有的人沒有意識到這睡獅,個人力和取得的成大受限制。練就是教練一領(lǐng)導(dǎo)力,幫被教練者不斷醒睡獅,從令到被教練者揮領(lǐng)導(dǎo)力來發(fā)更多的人一行動。通過這一節(jié)的論述,對于教練的方更為清晰了特別是愿景價值。我常給方法,講道,這終究解不了動力的問。只有挖掘他自己的愿景做這件事的值,9
才會讓他動力去進行一步的行動計在教練程中我常常會鉆事里,不能高一線,對對不是挑戰(zhàn)的掘他的價值,是放棄、選的狀態(tài)。這讓對自己的模有了更深的認(rèn)(項靜)襄陽樹人書發(fā)行有限司副總經(jīng)理項靜襄陽樹人書發(fā)行有限司是一家致力出版發(fā)行教圖書的文化業(yè)。樹人公司一直致于宣傳推廣襄的教研成果和教理念,成功發(fā)了《狀元橋《中考復(fù)指南《清風(fēng)廉》等叢書,到越來越多的生認(rèn)可。《人本教練模式內(nèi)容簡介人本教練式是由一群情投入、極具察力的人設(shè)和創(chuàng)造。這本書和我分享了其實直存在于人們化之中而我們現(xiàn)在為“教練的事物讓更多人可以通過此對教練行業(yè)得更多了解和習(xí)
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