學(xué)科：

授課教：

授課時(shí)：Unit1TheChangingWorld1Ourcountryhasrapidly.ⅠMaterialanalysis本課是九年級(jí)第一單元第一話題的第一課時(shí)。本課內(nèi)容豐富，主活動(dòng)為和。1a部分通過(guò)“談?wù)摷倨诮?jīng)歷初步感知現(xiàn)在完成時(shí)“have/hasbeento和have/hasto”的用法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓關(guān)鍵字詞完成表格的方法，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力技能。1c則是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵詞復(fù)述課文的能力。2a通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的語(yǔ)境在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)“have/hasbeen和have/hasto然后中讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式總結(jié)它們的區(qū)別前幾個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生完全可以口頭運(yùn)用“have/hasbeen和have/hasgoneto”來(lái)進(jìn)行的對(duì)話操練。這樣，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面都對(duì)新語(yǔ)法進(jìn)行了全方位地復(fù)現(xiàn)和操練，有利于鞏固新知識(shí)。通過(guò)談?wù)摷倨谏睿瓤梢韵嗷ピ鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)又可以增進(jìn)同學(xué)間的友誼。Ⅱ.Teachingaims：掌握本課的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，初步學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)。2.Skill培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。能通過(guò)整合對(duì)話內(nèi)容，提升綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為語(yǔ)言輸出做好準(zhǔn)備。aims:引導(dǎo)學(xué)生了解不同的假期生活，熱愛(ài)生活，增進(jìn)友誼。

awareness:通過(guò)了解不同的假期生活引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同的生活方式有不同的人生意義，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活的品質(zhì)。Ⅲkeyanddifficult1.KeyWordsandphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneto…,so…that…,theway,behappytodo…There/ItGrammar:Perfect(have/hasto和have/hasgoneto的用法2.Difficultpoints：能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)和讀的方式感知并掌握have/hasdone的用法。能區(qū)別并會(huì)恰當(dāng)使用have/hasbeentohave/hasgone。Ⅳ培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖表信息重組語(yǔ)言的綜合能力。教會(huì)學(xué)生如何在聽(tīng)的過(guò)程中提取關(guān)鍵詞。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)圖片表達(dá)相應(yīng)信息的能力。Ⅴaids單詞卡片或者幻燈片；家鄉(xiāng)或所去城市的風(fēng)景照片等。ⅥproceduresStage(timeperiod)

Teacher

Remarks1

Gettingforlearning(4-6mins)

ShowpicturesofGetthetotheirasquicklytoarousetheSs’interest.

2

Pre-listening

1:pictureofgettotheofthenewwordsthenteachnewthenewsentencestructuresthenonebyeachgroup.thenewsentencestructuresthenwithpartners.4:GetSstodiscussdifferencesbetweenhave/hasbeentoandgoneto.tostateotherscan2b.3

Getthetrytofillintheblanks1bbeforelistening.theanswers.Listen1apayattentiontheread(8…3:toconversationin2afillintheblanks.attentiontheperfecttense.1:ReadtheagainandguideSstolinethestructureslike“have/hasdone”.4

2:thediscusstheby3:Retell1aaccordingto1c.

5

1:SumupcontentofSummarizingrepeat(5mins)HMK:like3.ⅦdesignOurcountrydevelopedrapidly.SectionApoints:place,volunteerso…that…,bytheway,behappytodo…goesthebell./Itmustbefun.HMK:newconversations.

have/hasbeent