大學(xué)生心理健康演講第一頁(yè)，共20頁(yè)。生活適應(yīng)問(wèn)題

學(xué)習(xí)問(wèn)題

人際關(guān)系問(wèn)題

自我認(rèn)知問(wèn)題擇業(yè)問(wèn)題情感問(wèn)題ABCDEF大學(xué)生有那些心理問(wèn)題呢？第二頁(yè)，共20頁(yè)。1.

生活適應(yīng)問(wèn)題這一問(wèn)題在大一新生中表現(xiàn)最為突出。新生來(lái)自全國(guó)各地，以往的家庭環(huán)境、受教育環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等相差很大。來(lái)到大學(xué)后，在自我認(rèn)知、同學(xué)交往、自然環(huán)境等各方面都面臨著全面的調(diào)整和適應(yīng)。由于目前大學(xué)生的自理能力、適應(yīng)能力和調(diào)整能力普遍較弱，所以，在大學(xué)中，生活適應(yīng)問(wèn)題廣泛存在，有的思家、戀舊，常常偷偷以淚洗面;有的厭學(xué)、仿徨、沉溺于無(wú)所事事;有的失眠、抑郁、在焦灼中挨度日子;更有的則想休學(xué)、退學(xué)，打起退堂鼓。第三頁(yè)，共20頁(yè)。學(xué)習(xí)從被動(dòng)走向主動(dòng)交往盡快融入新集體

生活提高自理能力主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，有選擇地參與社團(tuán)工作。

第四頁(yè)，共20頁(yè)。2.學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，這二者都會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)效能感。

注意力不集中。表現(xiàn)在注意力不集中，易受外界干擾?？荚嚱箲]。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不當(dāng)包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)，這二者都會(huì)影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)效能感。第五頁(yè)，共20頁(yè)。1.樹(shù)立目標(biāo)，調(diào)整心態(tài)。2.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。3.保持旺盛的精力，堅(jiān)持不懈。4.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.正確對(duì)待考試，不以一時(shí)成敗論英雄。第六頁(yè)，共20頁(yè)。3.人際關(guān)系問(wèn)題大學(xué)生對(duì)人際關(guān)系的追求往往帶有較多的理想化色彩，因此，和其他人群相比大學(xué)生人際關(guān)系的挫折感較強(qiáng)，容易由于交往受挫引發(fā)心理障礙。常見(jiàn)問(wèn)題類型：孤獨(dú)型，完美型，厭惡型，情緒性。第七頁(yè)，共20頁(yè)。與舍友和諧相處第八頁(yè)，共20頁(yè)。與同班同學(xué)的相處由于教室的不固定及學(xué)習(xí)自由度的增加，在大學(xué)里。班級(jí)的概念遠(yuǎn)不如中學(xué)階段強(qiáng)烈，班級(jí)成員之間在時(shí)空上有一定程度的離散化，同在一個(gè)班，如果沒(méi)有更多集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，同學(xué)之間可能仍然以三三兩兩小集體的形式發(fā)展友誼，與小集體之外的人缺乏溝通。因而，更應(yīng)該注重與同班同學(xué)的相處。第九頁(yè)，共20頁(yè)。4.自我認(rèn)知的問(wèn)題自傲自卑虛榮嫉妒冷漠第十頁(yè)，共20頁(yè)。蘇慧是某大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，她學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)秀，在班里擔(dān)任團(tuán)支部書(shū)記。蘇慧平時(shí)開(kāi)朗活潑，做事干練，但燦爛的笑容下卻掩藏著她極度自卑的心理，因?yàn)樗谵r(nóng)村，家境貧寒，所以總覺(jué)得矮了別人一截。20歲是愛(ài)美的年紀(jì)，眼看著班里女生一個(gè)個(gè)打扮得花枝招展，自己卻一年四季一身運(yùn)動(dòng)服，從沒(méi)用過(guò)哪怕是很普通的化妝品，這讓她覺(jué)得很丟人。她沒(méi)有錢買漂亮衣服，雖然有獎(jiǎng)學(xué)金，但那還不夠她支付每年昂貴的學(xué)費(fèi)。長(zhǎng)期的壓抑讓她越來(lái)越渴望能大把花錢的生活，于是，她產(chǎn)生了偷的念頭。9月20日，她收上來(lái)全班同學(xué)新學(xué)年的學(xué)費(fèi)共計(jì)26620元，交給了輔導(dǎo)員，眼見(jiàn)著輔導(dǎo)員把錢鎖進(jìn)了抽屜。當(dāng)晚，她利用早配好的鑰匙潛入輔導(dǎo)員辦公室，撬開(kāi)抽屜，將錢全部盜走，第二天便東窗事發(fā)，蘇慧因盜竊罪被起訴。案例分析第十一頁(yè)，共20頁(yè)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園刑事案件多為財(cái)產(chǎn)型犯罪，其中盜竊約占七成。其中很多都是因?yàn)閻?ài)慕虛榮，心理不平衡以及貪圖享樂(lè)所致。難以遏制的″物欲″，令一些大學(xué)生誤入歧途。一些大學(xué)生錯(cuò)誤地以物質(zhì)利益為尺度去評(píng)價(jià)個(gè)人得失，這就誘發(fā)了個(gè)別大學(xué)生進(jìn)行搶劫、盜竊、詐騙等違法犯罪活動(dòng)。第十二頁(yè)，共20頁(yè)。5.擇業(yè)問(wèn)題職業(yè)選擇方面的心理沖突往往出現(xiàn)在高年級(jí)學(xué)生中，經(jīng)過(guò)三年或者四年的苦休苦練，總希望讓自己找到一份滿意的工作，他們會(huì)考慮個(gè)人理想、收入多少、社會(huì)聲望、工作條件、發(fā)展前途等因素，而如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，用人單位的要求也越來(lái)越高，加之很多大學(xué)生在校時(shí)一心只讀圣賢書(shū)，與社會(huì)接觸少，對(duì)社會(huì)缺乏真正的了解，這些情況導(dǎo)致大學(xué)生在找工作時(shí)覺(jué)得不隨人愿，與自己想象中的差距太大，從而失落、不安、仿徨和焦慮。第十三頁(yè)，共20頁(yè)。2003年2月，大四的任強(qiáng)開(kāi)始為前途奔忙。印簡(jiǎn)歷，投求職信，任強(qiáng)幾乎跑斷了腿，在苦苦尋覓了兩個(gè)月后，終于有一家比較有名的廣告公司同意讓他試用三個(gè)月。任強(qiáng)任勞任怨地工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)。公司似乎也對(duì)他比較滿意，身邊幾個(gè)相熟的同事告訴他老板挺賞識(shí)他，說(shuō)他八成會(huì)被留下。誰(shuí)知試用期快結(jié)束的時(shí)候，部門經(jīng)理委婉地提出公司因現(xiàn)狀不佳，像任強(qiáng)這種試用期職員被留下的可能性很小，希望任強(qiáng)做好心理準(zhǔn)備。任強(qiáng)沒(méi)想到本以為十拿九穩(wěn)的工作會(huì)突出變故，馬上就要畢業(yè)了，公司在這個(gè)時(shí)候把自己踢走，簡(jiǎn)直是把自己重新逼回起點(diǎn)。絕望與憤怒交織，使他想報(bào)復(fù)一下這個(gè)“玩弄了他”的公司。當(dāng)晚，他借口加班留在公司，在他工作了81天的辦公室里點(diǎn)燃了打火機(jī)，海報(bào)、圖紙等易燃物頓時(shí)冒出熊熊火光，旁邊三間辦公室也遭殃及。任強(qiáng)因縱火罪被提起公訴。案例分析第十四頁(yè)，共20頁(yè)。近幾年來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益加劇，就業(yè)被稱之為第二次高考，大學(xué)生找工作或是找到較理想的工作，越來(lái)越困難。大學(xué)生要樹(shù)立正確的就業(yè)觀，擇業(yè)觀，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中把握自己，創(chuàng)造美好的未來(lái)。第十五頁(yè)，共20頁(yè)。做一個(gè)心理健全，樂(lè)觀向上，胸懷遠(yuǎn)大理