慶云小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：道德進展階段論最早是由（）提出的。

單項選擇題：

A、華生

B、巴甫洛夫

C、皮亞杰

D、斯金納

2：學校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題：

A、總結(jié)

B、實施

C、方案

D、檢查

3：學校生常見的心情適應(yīng)問題是（）。

多項選擇題

A、恐驚

B、抑郁

C、緊急

D、情感沖動

E、失眠

4：對技能分類的較典型的觀點是將技能分成（）。

多項選擇題

A、言語技能

B、操作技能

C、記憶技能

D、心智技能

E、體育技能?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

5：關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強調(diào)（）在學習遷移中的作用。

單項選擇題：

A、個體對各要素之間關(guān)系的理解

B、認知結(jié)構(gòu)變量的特性

C、學習任務(wù)之間的共同要素

D、不同學習活動所具有的共同的原理和概括化的閱歷

6：下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。(2022年下半年真題)

單項選擇題：

A、《黃河大合唱》

B、《義勇軍進行曲》

C、《天路》

D、《我的祖國》

7：下列關(guān)于地震自救表述不正確的是（）。

單項選擇題：

A、為防止次生災(zāi)難的發(fā)生，首先要切斷電源、氣源，防止火災(zāi)發(fā)生

B、應(yīng)疏散到高大建筑物、窄小胡同、陡山坡及河岸邊

C、在家中要就地避險，可選擇較平安的地方(如床下、桌子底下)躲避

D、住單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、廚房、貯存室及墻角躲避

8：個人活動包括（）。

單項選擇題：

A、體育競賽

B、學科小組

C、科普講座

D、寫日記

9：自我評價力量是進行自我教育的（）。

單項選擇題：

A、熟悉基礎(chǔ)

B、關(guān)鍵

C、核心

D、行動指南

10：皮亞杰認為：在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為（）

單項選擇題：

A、認知道德

B、他律道德

C、權(quán)威道德

D、自律道德

11：為了使同學作好上課前的各種預備，通常在上課開頭時，老師需要進行的一項工作是（）

單項選擇題：

A、檢查復習

B、組織教學

C、布置作業(yè)

D、提問答疑

12：教必有法．但教無定法。（）

推斷題

對

錯

13：（）會影響各級各類學校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。

單項選擇題：

A、人口的性別結(jié)構(gòu)

B、人口的年齡結(jié)構(gòu)

C、人口的文化結(jié)構(gòu)

D、人口的階級結(jié)構(gòu)

14：我國中學校最基本的教學組織形式是（）。

單項選擇題：

A、個別教學

B、小組教學

C、道爾頓制

D、班級授課制

15：下列最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。

單項選擇題：

A、奧地利

B、中國

C、普魯士

D、英國

16：課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接閱歷，這種課程類型屬于（）。

單項選擇題：

A、學科課程

B、活動課程

C、同學課程

D、課程

17：“文景之治”消失在哪個朝代?（）

單項選擇題：

A、周

B、漢

C、唐

D、宋

18：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題：

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

19：一般狀況下，（）程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。

單項選擇題：

A、高等

B、中等

C、一般

D、低等

20：講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。

多項選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學問傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權(quán)威性

D、時間運用的高效性

E、同學主體的權(quán)威性

21：在技能形成的練習過程中，其進步狀況的表示方法是用（）。

單項選擇題：

A、圖示

B、坐標

C、遺忘曲線

D、練習曲線

22：這種教學方法有何優(yōu)勢?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、吸引同學的留意力

B、引起同學的思維興奮

C、通過啟發(fā)讓同學一步步獵取新知

D、通過歸納使學問系統(tǒng)化、科學化，有利于同學精確?????地把握學問

23：制造性是少數(shù)人的天賦，一般人不行能有。（）

推斷題

對

錯

24：老師勞動的特點是（）。

多項選擇題

A、簡單性

B、制造性

C、示范性

D、長期性

E、自私性

25：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

26：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌保掖舐暫鹊?，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”競一時語塞，但考慮到教學任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼牐蔷驼埖轿业霓k公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應(yīng)當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態(tài)和同學溝通

27：標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。（）

推斷題

對

錯

28：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

29：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題：

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經(jīng)典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

30：“同學喜愛我嗎?”“同事們?nèi)绾慰次?”“領(lǐng)導是否覺得我干得不錯”是老師成長歷程中哪個階段的表現(xiàn)?（）

單項選擇題：

A、關(guān)注自我階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注情境階段

D、關(guān)注同學階段

31：賈德的試驗表明，雖然先后兩個學習項目之間有共同的刺激與反應(yīng)成分，但遷移不能自動發(fā)生。（）

推斷題

對

錯

32：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

33：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是統(tǒng)治階級的利益在教育職業(yè)中的體現(xiàn)。（）

推斷題

對

錯

34：下列屬于影響遷移的個人因素有（）。

單項選擇題：

A、認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、年齡和學習材料

C、智力和學習環(huán)境

D、學習目標和態(tài)度

35：下列說法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

B、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

36：小葉今年14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)學校三班級同學，其父認為女孩上學無用，還不如早點給家里賺錢，遂于暑假將小葉送到鄰鎮(zhèn)一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領(lǐng)導、村干部多次上門家訪，其父拒不說明小葉去向。小葉父親的做法違反了以下哪項法律法規(guī)?（）①《中華人民共和國義務(wù)教育法》②《中華人民共和國憲法》③《中華人民共和國教育法》④《中華人民共和國老師法》

單項選擇題：

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

37：下列每組數(shù)據(jù)表示3根小木棒的長度，其中能組成一個三角形的是（）。

單項選擇題：

A、3cm，4cm，7cm

B、3cm，4cm，6cm

C、5cm，3cm，8cm

D、5cm，4cm，10cm

38：首先對班級授課制賜予系統(tǒng)理論描述和概括的是（）。

單項選擇題：

A、德國教育家赫爾巴特

B、德國宗教改革領(lǐng)袖馬丁路德

C、美國教育家杜威

D、捷克教育家夸美紐斯

39：依據(jù)耶基斯一多德森定律，下列說法中錯誤的是（）

單項選擇題：

A、在同學學習較簡單的任務(wù)時，應(yīng)盡量使同學緊急一些

B、在同學學習較簡單的任務(wù)時，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)輕松自由的課堂生氣

C、在同學遇到困難或消失問題時，盡量心平氣和的漸漸引導

D、不論同學任務(wù)難易都應(yīng)保持同樣的動機水平

40：皮亞杰認為詳細運算階段的兒童的思維具有下列之一特征（）

單項選擇題：

A、單維思維

B、詳細規(guī)律推理

C、自我中心

D、思維的不行逆性

41：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內(nèi)在遠景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

42：“多一把尺子，就多一個好同學”，這反映的評價觀是（）。

單項選擇題：

A、同學是評價的主體

B、評價是促進同學進展的“泵”

C、評價應(yīng)當多關(guān)注過程

D、評價標準應(yīng)當多元化

43：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

44：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

45：操作技能形成過程中操作仿照階段的特點是（）

多項選擇題

A、動作具有肯定的敏捷性，穩(wěn)定性

B、以視覺掌握為主要的形式

C、動覺掌握占主導地位

D、動作見協(xié)調(diào)性強，沒有多余動作，動作效能高

E、動作不具有敏捷性，穩(wěn)定性

46：行為轉(zhuǎn)變的基本方法有（）。

多項選擇題

A、強化法

B、代幣嘉獎法

C、行為塑造法

D、示范法

E、臨時隔離法

47：假如重力突然消逝，下列狀況仍舊存在的是（）。

單項選擇題：

A、川流不息

B、萬馬奔騰

C、五光十色

D、短斤少兩

48：考試命題的質(zhì)量指標主要有（）。

多項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

49：課堂里主要的人際關(guān)系有（）

多項選擇題

A、對立與統(tǒng)一

B、吸引與排斥

C、樂觀與消極

D、合作與競爭

E、主體與客體

50：心智技能是通過學習而形成的合法則的心智活動方式，閱讀技能、運算技能、記憶技能都是常見的心智技能。（）

推斷題

對

錯

51：學問是主體通過與環(huán)境的相互作用而獲得的（）。

單項選擇題：

A、前人閱歷

B、感受與體驗

C、記憶的內(nèi)容

D、信息及其組織

52：課程設(shè)計的第一個層次是（）。

單項選擇題：

A、課程方案

B、課程目標

C、課程文件

D、課程標準

53：桑代克的學習理論被稱為（）。

單項選擇題：

A、嘗試—錯誤說

B、認知—發(fā)覺理論

C、聯(lián)結(jié)—認知理論

D、有意義接受學習論

54：中國最早的教育學教科書是從美國翻譯過來的。（）

推斷題

對

錯

55：雞蛋一般不能洗了以后存放，是由于（）。

單項選擇題：

A、易被細菌侵入變壞

B、易變軟

C、易破

D、會帶走雞蛋中的養(yǎng)分

56：短時記憶的容量大約是（）

單項選擇題：

A、5±2個組塊

B、6±2個組塊

C、7±2個組塊

D、9±2個組塊

57：將學習失敗歸因于自己的力量不足，會提高學習的樂觀性。（）

推斷題

對

錯

58：在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為（）認知方式。

多項選擇題

A、場獨立

B、場依存

C、深思型

D、輻合型

E、發(fā)散型

59：下列課程屬于綜合課程的有（）。

多項選擇題

A、核心課程

B、融合課程

C、潛在課程

D、活動課程

E、廣域課程

60：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題：

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

查看答案

1：答案C

解析瑞士聞名心理學家皮亞杰在20世紀30年月就對兒童的道德推斷進行了系統(tǒng)討論，提出道德進展階段論。

2：答案B

解析實施是將方案變?yōu)樾袆?，實施是管理過程的中心環(huán)節(jié)。故選B。

3：答案A,B,D

解析：

4：答案B,D

解析言語技能與體育技能屬于操作技能，記憶技能屬于心智技能。

5：答案A

解析關(guān)系轉(zhuǎn)換說認為，遷移是學習者突然發(fā)覺兩個學習閱歷之間關(guān)系的結(jié)果，是對情境中各種關(guān)系的理解和頓悟，而非由于具有共同成分或原理自動產(chǎn)生。學習遷移的重點不在于把握原理，而在于覺察到手段與目的之間的關(guān)系。

6：答案A

解析略

7：答案B

解析破壞性地震從人感覺振動到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時間內(nèi)，應(yīng)依據(jù)所處環(huán)境快速作出保障平安的選擇。假如住的是平房，那么可以快速跑到門外。假如住的是樓房，千萬不要跳樓，應(yīng)馬上切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子、床鋪等下面，震后快速撤離，以防強余震。人多先找藏身處。學校、商店、影劇院等人群聚集的場所假如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)馬上躲在課桌、椅子或結(jié)實物品下面，待地震過后再有序地撤離，遠離危急區(qū)。如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護住頭部，快速遠離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要

8：答案D

解析：

9：答案A

解析自我評價力量是進行自我教育的熟悉基礎(chǔ)。

10：答案B

解析依據(jù)皮亞杰理論，在10歲以前，兒童對道德行為的推斷主要是依據(jù)他人設(shè)定的外在標準，稱為他律道德。他們聽從外部權(quán)威，認為規(guī)章是必需遵守的，不行更改的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

11：答案B

解析：

12：答案正確

解析：

13：答案B

解析略。

14：答案D

解析：

15：答案C

解析普魯士于l754年頒發(fā)義務(wù)教育法，是最早頒布義務(wù)教育法的國家，其次是奧地利。

16：答案B

解析略。

17：答案B

解析“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟生產(chǎn)得到顯著進展的局面。故選B。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析一般狀況下，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高，故選B。

20：答案A,B,D

解析：

21：答案D

解析在技能形成的練習過程中，其進步狀況用練習藍線(學習電碼的練習曲線)表示。

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案錯誤

解析制造性是人類普遍存在的一種潛能，人人都有。

24：答案A,B,C,D

解析簡單性、制造性、示范性和長期性是老師勞動的特點。

25：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。

26：答案A,B,C,D

解析：

27：答案錯誤

解析赫爾巴特的五步教學法標志著教學過程理論的形成。

28：答案D

解析狼孩心理障礙的主要緣由是缺乏社會性刺激，他并不缺乏養(yǎng)分，也有肯定的遺傳因素。狼的影響是一個緣由，但不是主要的。

29：答案C

解析：

30：答案B

解析處于關(guān)注生存階段一般是新老師，他們特別關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。

31：答案錯誤

解析：

32：答案D

解析問題解決具有目的性、認知性、序列性，符合這三個特點的就是問題解決。

33：答案錯誤

解析：

34：答案A

解析影響遷移的個人因素為認知結(jié)構(gòu)和態(tài)度。

35：答案C

解析中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點，故A項正確；軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故B項正確；矩形是軸對稱圖形，但它的對角線不是對稱軸(正方形除外)，故C項錯誤；線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形，故D項正確。

36：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)?！吨腥A人民共和國教育法》第十八條其次款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護人以及有關(guān)社會組織和個人有義務(wù)使適齡兒童、少年接受并完成規(guī)定年限的義務(wù)教育。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五條其次款規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護人應(yīng)當依法保證其按時入學接受并完成義務(wù)教育。

37：答案B

解析依據(jù)三角形的三邊關(guān)系“兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊”來推斷。只有B選項符合題意，故選B。

38：答案D

解析捷克教育家夸美紐斯在教育史上第一次論證了班級授課制。

39：答案D

解析：

40：答案B

解析：

41：答案D

解析：

42：答案D

解析“尺子”在教學評價中相當于標準，題干的描述說明白評價標準應(yīng)當多元化。

43：答案C

解析略

44：答案C

解析定勢對人的心理活動的影響既有樂觀的促進