新型信息化教學(xué)模式——智慧云課堂教學(xué)作者：洪永杰中國基礎(chǔ)教育教學(xué)第八輪課程改革，正在全國范圍內(nèi)如火如荼地展開。課改蓬勃興起，各具特色。每個地區(qū)都根據(jù)自己的實(shí)際情況，因人而異、因地制宜地規(guī)劃課改模式，走自己的課改新路。江西省景德鎮(zhèn)市于2017年引入捷成世紀(jì)公司開發(fā)的智慧云課堂項目。景德鎮(zhèn)一中作為首批試點(diǎn)學(xué)校，現(xiàn)分析這種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的不同，并總結(jié)此次教學(xué)模式的效果。自從計算機(jī)快速普及開始，教育便和計算機(jī)結(jié)下不解之緣，依托于計算機(jī)強(qiáng)大的多媒體處理功能，我們可以通過計算機(jī)處理文字、圖片、聲音、視頻、動畫等各種多媒體，這樣強(qiáng)烈的沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師們可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集或者自制多種多媒體素材豐富自己的備課素材，然后通過不同的多媒體教學(xué)手段拓展自己的教學(xué)方式。熟練的掌握和操作多媒體技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)也是國家現(xiàn)階段對于教師們的基本教學(xué)素養(yǎng)要求，尤其是對于青年教師。信息技術(shù)的發(fā)展推動著教育教學(xué)的發(fā)展，而隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，許多的新技術(shù)涌現(xiàn)出來，像現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成熟的云計算技術(shù)，以及現(xiàn)在非?；馃岬拇髷?shù)據(jù)和人工智能技術(shù)，這些新技術(shù)也開始嘗試著與教育的結(jié)合，但這些技術(shù)尚處于起步階段，需要時間去完善，而且他們的成熟會更加的豐富我們的教學(xué)方式。智慧云課堂技術(shù)則是成熟的云計算與多媒體課堂教學(xué)的一次完美契合。備課是教師課堂教學(xué)當(dāng)中最重要的第一步，智慧云課堂備課與傳統(tǒng)的備課有何不同呢，我就詳細(xì)闡述智慧云課堂是如何進(jìn)行備課的。首先我們需要準(zhǔn)備我們課堂教學(xué)中的教學(xué)素材，素材可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集，也可以在景德鎮(zhèn)市智慧教育云平臺當(dāng)中搜集，當(dāng)然教師平時的搜集以及同事之間的共享是最好不過了。搜集好了相關(guān)的素材之后我們就可以把我們的素材上傳的智慧云平臺中的教師個人空間當(dāng)中，這里需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是在上傳的過程當(dāng)中一定給上傳的素材做好備注，就是我們的素材對應(yīng)著我們教材當(dāng)中的哪一章節(jié)，這樣我們就可以在個人空間當(dāng)中根據(jù)章節(jié)的分類找到我們想要的素材，這就等同于給他們貼好了標(biāo)簽，做好了分類。1如果不做好備注貼好標(biāo)簽，當(dāng)上傳的素材很多的時候就很難找到相應(yīng)的素材，這就和我們在電腦中給我們的文檔建文件夾，把文檔做好分類。雖然麻煩一下，但是對于以后的備課是非常方便的。當(dāng)我們把準(zhǔn)備好的素材導(dǎo)入的云平臺之后，我們的素材是很多的，有幻燈片、有習(xí)題、有圖片、有音視頻等。我們就需要把我們上課需要的素材整合到一個備課包當(dāng)中，而這個也是非常方便的，在相關(guān)的素材下面有圖標(biāo)按鈕，點(diǎn)擊一下便可以整合到備課包當(dāng)中去了。智慧云課堂非常實(shí)用的一個功能就是它高效的課堂練習(xí)和課堂測驗(yàn)準(zhǔn)備以及實(shí)時反饋。在教堂教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常會有課堂練習(xí)，但是由于班級人數(shù)的眾多和時間限制，我們無法及時全面的得到學(xué)生的課堂效果反饋。所以我們無法確切知道學(xué)生對于上課講解的知識點(diǎn)是否掌握以及有多少人掌握。這是傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中一個重大的缺陷。而智慧云課堂我們在準(zhǔn)備課堂練習(xí)的時候可以備注好題目和答案。在課堂教學(xué)當(dāng)中直接統(tǒng)計全班學(xué)生的正確率，而在測驗(yàn)當(dāng)中，對于主觀題可以直接統(tǒng)計得到學(xué)生的成績，并且我們教師可以從后臺直接看到是那些同學(xué)做錯了。對于每一道選擇題系統(tǒng)直接統(tǒng)計出各個選項的選擇率，這樣就非常的方便我們教師了解學(xué)生的知識掌握情況，并且很迅速的知道班級大部分學(xué)生的易錯點(diǎn)。這極大地的提高了教師的課堂教學(xué)效率?？焖俦憬莸臏?zhǔn)備課堂練習(xí)和實(shí)時的反饋是智慧課堂云教學(xué)的一個極大亮點(diǎn)。當(dāng)完成好備課之后，接下來的第二步便是課堂教學(xué)了。對于智慧云課堂是需要相關(guān)的硬件支撐的，教室安裝云課堂系統(tǒng)，教師和學(xué)生每人配備一臺平板電腦。上課之前教師通過pad完成登錄，學(xué)生通過pad完成簽到，通過后臺可以查看所有學(xué)生的簽到情況。當(dāng)所有準(zhǔn)備工作完成后，便開始正式教學(xué)。教師通過pad找到之前準(zhǔn)備的備課包，打開準(zhǔn)備好的課件開始教學(xué)。在教學(xué)當(dāng)中，教師講解到重要的知識點(diǎn)或者在試題講解的時候重要的注釋和備注可以通過截屏功能截屏，并把這一截屏下發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可以通過pad查看，而且這些下發(fā)的截屏圖片，學(xué)生和教師都可以通過智慧云平臺在課后進(jìn)行回顧。這樣學(xué)生回家復(fù)習(xí)的時候便可以溫習(xí)到教師課堂中講解的重要知識點(diǎn)。這樣就不會做到知識的遺漏，學(xué)生可以掌握到知識的重難點(diǎn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次最重要的就是之前提到的課堂練習(xí)，對于主觀題學(xué)生在完成之后可以立即得到反饋。教師可以針對反饋?zhàn)鲠槍π缘慕虒W(xué)。而對于客觀題學(xué)生通過pad完成之后可以上傳，教師可以通過平臺查看學(xué)生的完成情況。教師也可以通過平臺的組卷功能做快速課堂測試，不過只限于客觀題。這是智慧云課堂的課堂教學(xué)過程。教學(xué)過程的很多細(xì)節(jié)教師可以自己選擇怎么處理，但大致如此。教師熟練掌握以后，對于教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都是有極大的提高的。這也是智慧云課堂相較于傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢之處。在完成課堂教學(xué)之后，課堂教學(xué)錄屏和教學(xué)過程當(dāng)中的截屏筆記習(xí)題等均保存在云課堂當(dāng)中，學(xué)生和教師都可以網(wǎng)絡(luò)查看。這樣省去了學(xué)生課堂做筆記的麻煩，學(xué)生在課后可以隨時查看和復(fù)習(xí)。以上就是智慧云課堂教學(xué)的課前、課中和課后的全部過程。通過和傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)進(jìn)行對比可以發(fā)現(xiàn)，云課堂一個顯著的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)生的參與度比傳統(tǒng)多媒體教學(xué)更多了，學(xué)生也更愿意參與到課堂互動當(dāng)中來。智慧云課堂的另一個方便之處就是可以快速得到學(xué)生的反饋，這個是傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中最大的一個缺陷，我們無法及時掌握學(xué)生的知識點(diǎn)掌握情況，這個我們的教學(xué)帶來很大的困擾，有經(jīng)驗(yàn)的教師往往根據(jù)學(xué)生的上課的狀態(tài)來判斷，但這個畢竟帶有主觀色彩，而且有時候并不準(zhǔn)確，而且很難兼顧到弱勢群體學(xué)生，而智慧云課堂的這個一功能將給予教師掌握課堂的能力，提高了課堂教學(xué)的效率。當(dāng)然智慧云課堂賦予我們教師一個更方便和多功能的一個教學(xué)手段，并不是說所有課堂都適合使用云課堂進(jìn)行教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)有傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，智慧云課堂豐富和拓