在天晴了的時(shí)候教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“炫、垢”等7個(gè)生字。.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。.試著用詩(shī)的形式，寫寫自己看到過(guò)的雨后天晴的景象。教學(xué)重點(diǎn)：.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：試著用詩(shī)的形式,寫寫自己看到過(guò)的雨后天晴的景象。教學(xué)步驟：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。.出示雨后景色的圖片,學(xué)生欣賞。.同學(xué)們,看了這些圖片后，你有什么感受？.你在雨過(guò)天晴后,最想做的是什么？.詩(shī)人戴望舒以“在天晴了的時(shí)候”為題,寫下了一首優(yōu)美的小詩(shī)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)詩(shī)中，感受一下雨后的清新與美麗。二、初讀詩(shī)歌，檢查預(yù)習(xí)。.了解作者。戴望舒(1905—1950),現(xiàn)代詩(shī)人，代表作有《雨巷》，并因此作被稱為“雨巷詩(shī)人”。.讀詩(shī)歌,找出詩(shī)中遇到的不理解的詞句，做上記號(hào)。同學(xué)互相幫助,可以用查字典、聯(lián)系上下文等方法解決不理解的詞句。.同桌互讀。三、再讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容。.自由朗讀詩(shī)歌，找出詩(shī)中描寫的景物。(泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒等。).泥路、小草、小白菊、鳳蝶兒是什么樣子的？請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（涼爽又溫柔）的泥路（洗凈了塵垢、炫耀著新綠）的小草（不再害怕）的小白菊（自在閑游）的鳳蝶兒.這首詩(shī)歌為我們展現(xiàn)了一幅清新的雨過(guò)天晴圖，泥路、小草、小白菊，還有鳳蝶兒，這一切都是多么美好的景物啊!默讀詩(shī)歌,想一想：你最喜歡哪一樣景物?為什么？⑴泥路:涼爽又溫柔。走在這樣涼爽又溫柔的泥路上,呼吸著野外的新鮮空氣，你想說(shuō)些什么呢？指導(dǎo)朗讀:注意讀出事物的特點(diǎn)。⑵小草:洗凈了塵垢、炫耀著新綠。小草沒(méi)有了往日的塵垢,炫耀著清新的綠色,看起來(lái)是那樣的生機(jī)勃勃，聽一聽，小草在說(shuō)些什么呢?指導(dǎo)朗讀:想象小草炫耀新綠的樣子。⑶小白菊:不再害怕。慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。指導(dǎo)朗讀:想象小白菊慢慢綻放的樣子。（4）鳳蝶兒：自在閑游。指導(dǎo)朗讀:想象鳳蝶兒自在閑游的樣子。小練筆：抖去水珠的鳳蝶兒,在木葉間自在閑游，瞧,有的落在嬌艷的花朵上,在和花兒說(shuō)著悄悄話呢；有的,；有的,o.指導(dǎo)朗讀:雨后的景色多美呀!請(qǐng)你有感情地讀一讀第一小節(jié)。.天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的泥路，洗凈了塵垢、炫耀著新綠的小草,綻放的小白菊，自在閑游的鳳蝶兒,還可以看到怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二小節(jié)。讀了第二小節(jié)，你的感受是什么？（快樂(lè)）你是怎么感受到的？（赤、攜、踏、涉）.在天晴了的時(shí)候,一切是那么美麗,那么讓人快樂(lè)。齊讀第三小節(jié)。讀了第三小節(jié)，你的感受是什么？（清新、舒適）.在這首詩(shī)歌里，你感受到作者怎樣的情感？（熱愛(ài)大自然）四、拓展延伸。.有感情地朗讀詩(shī)歌。.你觀察到的雨后景色是什么樣的?模仿詩(shī)歌來(lái)寫一寫。五、布置作、1匕.