中班音樂優(yōu)良講課教課設(shè)計《理發(fā)店》含反省合用于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒經(jīng)過律動，培育幼兒的表演能力，經(jīng)過伙伴之間的合作，使幼兒感覺生活中合作的快樂，創(chuàng)建表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，快來看看幼兒園中班音樂優(yōu)良講課《理發(fā)店》含反省教課設(shè)計吧。一、第一說一下教材的地位和作用：《理發(fā)店》一活動選自南師大浸透領(lǐng)域課程中班下冊教材，是一節(jié)藝術(shù)活動，依據(jù)我園藝術(shù)特點對孩子的培育基礎(chǔ)，我們中班幼兒已對音樂及律動產(chǎn)生了濃重的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜愛表演，樂于表現(xiàn)的場景經(jīng)常出現(xiàn)，孩子們沉醉在優(yōu)美的表演中，樂此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點，設(shè)計了本節(jié)課，正切合了《大綱》所述：既切合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成切合教育目標的新經(jīng)驗；既切近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。依據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確立目標以下：感情目標：經(jīng)過經(jīng)過伙伴之間的合作，使幼兒感覺生活中合作的快樂。能力目標：經(jīng)過律動，培育幼兒的表演能力。知識目標：創(chuàng)建表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情。感覺音樂的高興熱情的情緒。經(jīng)過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。設(shè)計目標的依照是，中班幼兒正處于合作能力培育的最正確時期，這正切合中班幼兒的社會發(fā)展目標俗語說：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點確實定特別的重要，依據(jù)本節(jié)課的活動目標，我設(shè)計的要點是：與朋友一同分角色進行表演，體驗合作表演的快樂。把創(chuàng)建表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時的動作和表情，作為本次活動的難點。二、說教法：1、教課有法教無定法貴在得法1/3活動中，我運用了情境教課法，指引幼兒看一看、說一說、想想、學(xué)一學(xué)，整個活動我按照“老師講得少一點，引得巧一點，孩子學(xué)得精一點，活一點，意會的透一點”的原則貫串一直。采納了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)換幼兒多種感官的參加，為幼兒供給自我感覺、自我表現(xiàn)的時機。為使活動體現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，我做了以下活動準備：(1)經(jīng)驗準備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進行有關(guān)經(jīng)驗的講話。(2)物質(zhì)準備：理發(fā)所需的各樣工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機。依據(jù)教法，我建立了本節(jié)課的學(xué)法：三、說學(xué)法美國教育學(xué)家班圖拉曾說過：“有些能力是一定親身接觸才能感覺到的，即便你以為要花很長的時間，你不親身學(xué)習(xí)就不可以夠真實獲取”。幼兒活動也是這樣，經(jīng)過自己的試試體驗、小組議論法等多次體驗參加此中，使幼兒在活動中不知不覺掌握活動的要點。所謂“教無印跡，學(xué)有奇特”。四、說教課過程1、激發(fā)興趣引入課題：愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師?；顒娱_始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你感覺憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？你為何不肯意讓他理呢？(啟迪指引幼兒做事要認真對待，)你感覺理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的？(請在坐的老師給我做一下配合)(播放音樂)，教師做律動，導(dǎo)入課題。孩子們對奇特的事物老是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會認真聽，認真看理發(fā)師的動作。2、情形再現(xiàn)踴躍參加你們感覺我理得如何？你們愿意當我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參加活動的欲念，請幼兒察看、模擬老師的動作，并進一步拋出問題：誰愿意跟我一同當理發(fā)師？鼓舞幼兒勇敢試試，參加表演，在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模擬的不是那么像，會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不會馬上去糾正他們，就地譴責(zé)他們，由于我面對的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動中，幼兒的感情體驗、對作品的感覺性、幼兒的思想、想象和創(chuàng)建能力，是成人沒法領(lǐng)會到的，我會持續(xù)鼓舞他們勇敢地表演。2/33、分組進行推向熱潮教師啟迪幼兒分紅顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂的情緒隨音樂進行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模擬理發(fā)師與顧客的表情，這時兩組幼兒都參加到活動中間，充分感覺到小朋友之間合作帶來的快樂。高興的音樂聲中，孩子們神彩飛揚地沉醉在表演的快樂中間，這時教師進一步提出問題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動作、表情上有什么不一樣呢？”打破本次活動的難點。正所謂“我聽到了，就忘掉了，我看到了，就記著了，我做了，就理解了。”4、升華主題、感情遷徙中結(jié)束孩子在角色對調(diào)中多次表演，升華主題，達成感情目標。進而使感情遷徙，孩子從中體驗到“為他人服務(wù)是一種快樂，接受他人的服務(wù)是一種幸?！薄ＳH愛的評委老師們，實質(zhì)的教課將是一種師幼互動的過程，好像一場乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子近來的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教課活動對孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育作用。請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正，多提可貴建議。教課反?。航?jīng)過豐富多彩的教課手段，聯(lián)合音樂自己的因素，讓幼兒感覺到不一樣的音樂形象，每一個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是感情的藝術(shù)，只有經(jīng)過音樂的感情體驗，才能達到音樂教育“以美動人、以美育人”的目的。幼兒的演唱成效很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美能力和創(chuàng)建能力。經(jīng)過成功的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的興趣，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：理發(fā)，(Haircare)，別名頭發(fā)護理，常有的是修剪頭發(fā)，簡稱剪發(fā)，令人外觀潔凈齊整，有美化外型、美容之功用。理發(fā)能夠是家庭生活活