第頁普通中學(xué)班主任工作自我總結(jié)一般中學(xué)班主任工作自我總結(jié)1

幻想總是美妙的，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的，再聰慧的人，打算再充分的人，也無法完全預(yù)知工作和生活的將來，更不行能全面掌控可能出現(xiàn)的困難。懷著美妙教書育人幻想，向往著我盡心教、你努力學(xué)的師生和諧桃李滿天下的將來，我走上了老師兼班主任的平臺。環(huán)境塑造人，更成就人。在這個(gè)平臺上，見識了學(xué)生的千姿百態(tài)、家長的改變多端，明白了人性的困難、工作和生活的無情，懂得了教化人幫助人那是須要才智的、辨別是非打擊"壞人"那是須要實(shí)力的。恒久忘不了學(xué)生梗頸項(xiàng)、瞪眼睛的樣子，恒久忘不了家長無理取鬧、倒打一耙的盛氣凌人態(tài)勢。當(dāng)然，師生和諧的時(shí)候也有，只是大多是在不逼學(xué)習(xí)、不談紀(jì)律的狀況下。我曾經(jīng)做過一個(gè)比方，說自己就是一個(gè)"辛勤修理的司機(jī)"，而不是園丁。園丁管的是漂亮絢麗，修理司機(jī)管的是奉獻(xiàn)動亂。帶這樣的一般班，是保證教化不出問題的狀況下，駕馭學(xué)生追求成果。魔高一尺不足懼，道高一丈勝一籌。信任方法總比困難多!下面，簡潔談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

首先，抓大放小，得寸再進(jìn)尺。有一次學(xué)生作業(yè)怎么也收不上來，我就要求班干部和課代表先做到，結(jié)果他們也沒做到，我就懲處他們到操場補(bǔ)，補(bǔ)不齊就別上來，結(jié)果始終到晚自習(xí)都沒上來。他們竟然聯(lián)合對抗!生氣歸生氣，但還得理智，我把他們叫回來，一句話都沒說就放回教室，只留下班長。班長異樣懊悔得致歉，其他漸漸致歉。

作為一般班的學(xué)生，都有肯定的缺陷，或者學(xué)習(xí)上，或者習(xí)慣上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影響大小不同而已。作為班主任，不行能抓好每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，也不行能照看到每一個(gè)學(xué)生，總有一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，這就是大，是要抓的重點(diǎn)。全面管理，不但會影響精力的集中，還會導(dǎo)致學(xué)生極其厭惡形成破罐子破摔的逆反心理。每接一個(gè)新班，我的重點(diǎn)肯定是紀(jì)律，其次才是學(xué)習(xí)。遲到、曠課，上課睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂，這些是影響整個(gè)班級紀(jì)律和幫風(fēng)的方面，是大的方面，是重點(diǎn)抓，長期抓的內(nèi)容。當(dāng)這些見效后，再嚴(yán)格要求做筆記、交作業(yè)等狀況。

其次，適當(dāng)施恩，增加教化砝碼。吃人嘴短，拿人手軟，當(dāng)學(xué)生在你跟前受過些許恩惠，就有可能減小對老師的敵對心情，在遇到問題時(shí)就有可能對你增加點(diǎn)敬重、削減點(diǎn)對抗。前面說抓大放小，那么小的方面就可以當(dāng)做恩惠送給學(xué)生，讓學(xué)生知道你照看他了。高一分座位，有一學(xué)生很不滿，當(dāng)場把我打印好的座位表給揉成一團(tuán)扔了。我不動聲色，日后總拿這件事說怎么的寬容照看他，但他沒有知恩圖報(bào)，讓他總是感覺自己太沖動，太對不住班主任了。這樣，遇到其他問題教化他的時(shí)候，能不能改正，保證不了，但基本能做到他理屈詞窮，不再瞎頂撞。至今，他都沒有跟我正面沖突過。

第三，體驗(yàn)教化，講理還得靠做事。學(xué)困生問題不是聽的道理教化少，而是能應(yīng)用到實(shí)踐中的少。父母、老師的教化，在他們眼里不是有益的指引，而是更年期式的嘮叨。所以，我很少空講道理，而是就事說理。有一次給老師們搬東西，我到教室叫人，竟然有一部分躲著、藏著，叫不到名字有的就不去，有的去了要么埋怨要么半路溜走。上課的時(shí)候，我沒有立刻講課，而是問學(xué)生人為什么有三六九等、誰給劃分的題外話，閑聊。他們倒很有興致，胡言亂語地說了好多，興趣盎然的.。等他們談完了，我總結(jié)人有三六九等是自己對號入座，自封的。接著綻開談，比如這次搬東西，有的同學(xué)見到老師主動問需不須要幫忙，有的一叫就立刻行動，有的叫上雖然不樂意，但還是聽從支配，有的則是裝瘋賣傻躲避躲藏，還有的表里不一，半路逃跑。大家看看，人的素養(yǎng)凹凸區(qū)分出來了嗎。是老師給評價(jià)的，還是他們自己對號入座，生動表演的?于是，我又談作為年輕人，最大的優(yōu)勢就是年輕有勁。你能幫人的也就這點(diǎn)，假如把這個(gè)機(jī)會都主動拋棄的話，那自己就一無所取了。人的價(jià)值是在幫助人的過程中體現(xiàn)的，對人沒有任何幫助作用，那就是廢物。這樣的教化還是比較有效的，搬東西很少出現(xiàn)大片的逃跑現(xiàn)象了。

第四，方法多變，以萬變求不變。維持紀(jì)律，給任課老師盡最大努力創(chuàng)建良好的上課秩序;督促學(xué)習(xí)，不遺余力地幫其成才揚(yáng)名我校。這是班主任責(zé)任所在，也是宏大之處。但，學(xué)生的投機(jī)取巧心理和麻木懈怠的習(xí)慣，讓我明白方法不能唯一，必需多變，在不斷地變換方法中求得良好班風(fēng)的不變。為了增長自信、督促學(xué)習(xí)，我要求學(xué)生寫《超越自我》日記。要求只要自己當(dāng)天有勝利的方面，哪怕是少走神一點(diǎn)，說了一句恰當(dāng)?shù)脑挾伎梢詫?，為了避開畏難心理，要求字?jǐn)?shù)不限。結(jié)果許多同學(xué)因?yàn)榻涣艘淮巫鳂I(yè)，上課不睡覺而找到自信和成就。我每天批語激勵(lì)，自我感覺都挺好。于是，我改進(jìn)方法為填表——《我的學(xué)習(xí)我做主》，來諦視自我、督促自我。惋惜，內(nèi)容稍多，就進(jìn)行不下去了。于是又改方法為課代表每天自習(xí)課提問當(dāng)天所學(xué)學(xué)問。后又添加課前演講練字。現(xiàn)在又用《超人安排》，就是想換座位的，看上哪個(gè)座位，考試超過就可以換。

第五，創(chuàng)建環(huán)境，潛移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由環(huán)境塑造的，在班級創(chuàng)建良好的環(huán)境，則會起到潛移默化的影響。

前面講到的方法，比如超越自我，能展示出來起到提示作用的，我就用大字報(bào)的形式貼到班里。前面貼上"自信自省，超越自我"，后墻上貼上"虛度今日，實(shí)毀明天"。以便讓學(xué)生對自己有時(shí)刻的提示和反思。參與運(yùn)動會的照片，到西清公園宣揚(yáng)低碳生活的照片，因?yàn)橛涗浿鴮W(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勝利，我也貼到墻上，既是一面鏡子也是一個(gè)拿他們進(jìn)行教化或者開玩笑的一個(gè)平臺。榜樣的力氣是無窮的，每年的高考狀元，報(bào)紙上都要大肆宣揚(yáng)，這是很好的教化素材，我就把這樣的報(bào)紙抽出來貼到班里，也許能激發(fā)幾個(gè)有點(diǎn)志向的學(xué)生呢。有時(shí)候，我還會自己寫點(diǎn)東西教化他們。因?yàn)檫\(yùn)動會組織不力，事后我跟班干部一起寫《假如我再組織運(yùn)動會》，在比較中相互進(jìn)步。因?yàn)榕懿偎麄兒暗搅?二班無敵"的口號，而實(shí)際做的又是很不怎么樣，正好剛學(xué)過《春江花月夜》，我就仿照寫了一首《二班無敵歌》。

二班無敵歌

艷陽高照精氣旺，雨潤風(fēng)柔心亦歡。

人生朝露逼迫過，歡樂華蜜如何延?

自古磨難英雄少，天道酬勤勇攀山。

登高望遠(yuǎn)景無限，無敵英雄堪比天!

二班無敵不算難，個(gè)個(gè)激情義勇先。

蟄伏潛修篤實(shí)過，東坡出世現(xiàn)易安。

吃喝玩樂誰不能，鼠目寸光廢業(yè)貪。

今日打球忘上課，明天嗜睡把課占。

心猿意馬不聽課，作業(yè)從來拋一邊。

拳拳之意師心寒，可笑豎子厭煩勸。

自小嬌慣不自省，忍讓前途毀滅看。

初生牛犢不怕虎，獅子開口錢好賺。

蚍蜉撼樹談何易，懵懂妄笑世事艱。

富家子弟苦做甜，錦上添花再高攀。

貧寒學(xué)士不服輸，豪氣敢把乾坤轉(zhuǎn)。

自來世事多改變，陰陽改變轉(zhuǎn)瞬間。

忍勸兒女惜光陰，莫到明朝空笑談!

鯤鵬之志心中立，揚(yáng)鞭奮蹄寒暑煉。

二班無敵何久盼，俯仰功夫便實(shí)現(xiàn)。

寫完，我就在班會上給他們解讀，結(jié)合他們平常的表現(xiàn)進(jìn)行冷嘲熱諷，當(dāng)然更多是寄予著期望。沒想到，他們被罵得還很舒適，始終叫好。

一般中學(xué)班主任工作自我總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(3)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、接著培育學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。詳細(xì)操作如下：

(1)抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是勝利的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，你就必需到教室運(yùn)去。一些學(xué)生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督促他們做好課前打算，然后在教室里巡察一圈，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。而我們的學(xué)生，大多數(shù)沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們簡單順手亂扔雜物，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

(3)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課專心聽講，回家仔細(xì)完成作業(yè)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明，守紀(jì)律，做個(gè)得才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。

二、加強(qiáng)班級管理，增加班級的凝合力。

1.選拔和培育好班干部，使之形成堅(jiān)毅的集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。我實(shí)行召開定期班委會，班委培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，賜予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作實(shí)力有了很大的提高，更重要的是培育了他們的主子翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又留意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)閱歷溝通會，習(xí)慣養(yǎng)成教化等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校管理評比中都取得了良好的成果。

2.通過活動加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。尤其是利用像運(yùn)動會這樣的集體活動，既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展探討，嚴(yán)厲指責(zé)，讓學(xué)生相識到哪是恥何為榮，增加班級的凝合力。

3、主動抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教化歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的看法對待他們，平常利用自習(xí)或其他空閑時(shí)間與他們談話，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，剛好對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓他們相識到自己的價(jià)值，激勵(lì)他們樹立信念，不要被自己打倒，盡自己所能，多向他人請教，努力提高自己的學(xué)識。

4、主動協(xié)作各任課老師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課老師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些老師有反感的心情。因此,我一方面深化學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),剛好做好調(diào)解勸服工作;另一方面,我主動與各任課老師進(jìn)行溝通,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽,能和諧相處。

三、正確調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，是班主任能否帶好班的關(guān)鍵。

首先，老師對他好一點(diǎn)，讓他為感謝老師而學(xué)習(xí)。其次，幫學(xué)生樹立信念。再次，要求家長關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。我反反復(fù)復(fù)要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時(shí)，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報(bào)刊雜志都可以，但肯定要坐在旁邊，以示關(guān)切。作業(yè)做得好，贊揚(yáng)兩句。做錯(cuò)了的，督促改正。話不要多，以免引起他煩心，干擾他完成作業(yè)的心情。最終，老師多給高分，不要吝嗇表揚(yáng)。

四、做好家訪。

作為一個(gè)班主任，家訪能幫助你找到教化學(xué)生的鑰匙。家訪前的打算。簡潔地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有詳細(xì)的事實(shí)。讓家長聽了興奮，學(xué)生聽了感謝，為以后的教化鋪平道路。對中差生，可以贊揚(yáng)他勞動看法好，大掃除很賣力，或者體育好。家訪中應(yīng)當(dāng)了解的狀況，我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過與家長的閑談，了解家長的素養(yǎng)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰慧。二是了解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)凳子做作業(yè)。沒有的，督促家長給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。家訪之后，要做好家訪記錄，這個(gè)工作很重要，對以后的教化頗有好處。記錄上注明在校表現(xiàn)緣由的估計(jì)，實(shí)行教化的方法，試用的效果等。

經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生取得了一些成果，有了肯定的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還須要不斷學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時(shí)將接著努力,讓所教的每位學(xué)生都得到足夠的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

一般中學(xué)班主任工作自我總結(jié)3

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性發(fā)展指導(dǎo)。班主任在教化教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)有效地把學(xué)生的自作主見、別出心裁、獨(dú)樹一幟等創(chuàng)建型人才的自然特點(diǎn)變?yōu)閯?chuàng)建與勝利的起點(diǎn)，培育一代創(chuàng)建型人才。

一、在班主任工作中應(yīng)求"全"

"全"：注意學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培育教化學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和敬重他人，要教化學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我們要教化學(xué)生學(xué)會關(guān)切他人。關(guān)切他人可以從關(guān)切自己的父母起先，關(guān)切身邊的人，關(guān)切集體，關(guān)切學(xué)校，關(guān)切班級，關(guān)切國家的強(qiáng)盛和民族的興盛，關(guān)切人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)切我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題，把我們的下一代真正培育成有開放頭腦、寬敞的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠(yuǎn)的志向，能適應(yīng)現(xiàn)代社會挑戰(zhàn)的新一代。

二、在班主任工作中求"活"

"活"：班主任在班級管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生特性，培育學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動主動地自我發(fā)展。同時(shí)，活動為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)思索、創(chuàng)建、表現(xiàn)及勝利的機(jī)會。我還定期召開主題班會，組織學(xué)問競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報(bào)，設(shè)計(jì)表揚(yáng)欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

三、在班主任工作中求"異"