第頁(yè)數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)（精選5篇）數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)1

伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達(dá)，我們知道：我們走進(jìn)校內(nèi)的時(shí)候到了，我們可以見到可愛的孩子們了。我知道全部的老師都會(huì)和我一樣，期盼開學(xué)。

作為始終跟隨孩子們宅家上課、開展教學(xué)的我，對(duì)兩個(gè)多月的教學(xué)工作做一總結(jié)：

第一：我們的教學(xué)工作根據(jù)安排圓滿完成。截止日前，我們的教學(xué)進(jìn)度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的數(shù)與代數(shù)中混合運(yùn)算、除法和有余數(shù)除法的計(jì)算、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運(yùn)動(dòng)、數(shù)學(xué)廣角-推理。這七個(gè)單元的學(xué)問中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運(yùn)算的運(yùn)算依次卻是易錯(cuò)題。

原本的教學(xué)安排并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)疫情的詳細(xì)須要，我們也是依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，組內(nèi)進(jìn)行了研討課程的進(jìn)度，保持整個(gè)年級(jí)的進(jìn)度一樣。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們結(jié)合新授、復(fù)習(xí)、檢測(cè)共同開展的形式，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí)，視頻會(huì)議的檢測(cè)。真所謂變著法子變更教學(xué)策略，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

其次：我們的線上測(cè)試也是如期進(jìn)行，不管是我們的單元測(cè)試還是我們的月考和期中測(cè)試，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性究竟有多少，看到家長(zhǎng)們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的督促。學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué)，更能夠促進(jìn)家校工作的開展。也能夠在肯定程度上，學(xué)生和家長(zhǎng)的家庭和諧有多少。為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測(cè)試，都會(huì)給學(xué)生制作獎(jiǎng)狀，激勵(lì)更多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。同時(shí)，我們還會(huì)針對(duì)學(xué)生的試卷，表?yè)P(yáng)負(fù)責(zé)人的家長(zhǎng)。

第三：我們的教研不停斷。微信群最常常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次，周五和周一，周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)和新一周教學(xué)支配，針對(duì)薄弱點(diǎn)周六作業(yè)有針對(duì)性的練習(xí)和專題講解。新一周的教學(xué)支配原則：進(jìn)度集體把握，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)支配的詳細(xì)狀況；周五教研拿教參或教材，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)問體系。周一則是新一周的教學(xué)打算中有沒有什么自己把握不牢的，有時(shí)候也會(huì)單獨(dú)三個(gè)人或兩個(gè)人的教研。

不管我們的教學(xué)形式如何變更，不變更的是我們對(duì)學(xué)生的教學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)作用，不變更的是學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的方式。

一場(chǎng)疫情的到來，把我們成天和孩子們?cè)诮淌业膽?zhàn)場(chǎng)，變成了一切都是云教學(xué)，一切都是云視頻云直播?？吹綄W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱度的不減，家長(zhǎng)仔細(xì)做好后勤工作的看法，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費(fèi)好久的時(shí)間，但是我們看得出來學(xué)生沒有因?yàn)橐咔槎R我們的課程，一切都在期盼相聚日，接近開學(xué)，我想對(duì)孩子們和自己說：加油，開學(xué)在即，我們年少正奮勉！

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)2

這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我感受許多，作為一名數(shù)學(xué)老師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有許多須要去完善好的地方，當(dāng)然這段時(shí)間以來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也始終都在讓我不斷的成長(zhǎng)，有許多教學(xué)方面的工作閱歷，這很大程度上面激勵(lì)了我，讓我更加有信念去做好接下來的工作，這是對(duì)我的一種磨礪，我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn)，無論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài)，就像這段時(shí)間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個(gè)過程當(dāng)中有許多的不便，終歸是線上教學(xué)，但是我始終都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒有耽擱。

我對(duì)自己的要求還是很高的，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，仔細(xì)的講好每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，我認(rèn)為這些都是特別關(guān)鍵的，對(duì)學(xué)生們都是特別重要，雖然線上教學(xué)是比較麻煩，有的時(shí)候一些問題不能夠剛好的幫助學(xué)生們解決，但是我始終都有特別耐性的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問題，讓我的也磨礪了自己許多，這真的是特別讓我感到滿意，讓我得到了一個(gè)全身心的熬煉，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的看法，這段時(shí)間下來在教學(xué)實(shí)力上面跨越了一大步，于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍，真的是會(huì)讓我受益匪淺，在將來的工作當(dāng)中我也信任我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作，有些事情本就應(yīng)當(dāng)保持好心態(tài)，這是肯定的，在工作當(dāng)中我信任我是能夠處理好相關(guān)的事情。

雖然說在這段時(shí)間的工作當(dāng)中遇到了許多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會(huì)堅(jiān)持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應(yīng)當(dāng)保持好狀態(tài)，這就是作為一名老師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是特別不適應(yīng)的，對(duì)這手機(jī)講課那種感覺是很驚奇的，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不行思議，自己竟然做到了這一點(diǎn)，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng)，這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé)，也是將來須要保持好的狀態(tài)，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的傲慢，很感謝這段時(shí)間的線上教學(xué)，我真的是成長(zhǎng)了許多。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)3

線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要?jiǎng)偤米龊蒙蟼飨逻_(dá)的任務(wù)，疫情特別期間，線上溝通更要?jiǎng)偤谩＝邮?、學(xué)習(xí)、上報(bào)、探討和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找舉薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，舉薦一些好的線上學(xué)習(xí)閱歷與成果。通過共享美篇等形式推廣好的閱歷和做法。特殊推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦起先再次通知老師剛好觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提示引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、溝通心得、寫美篇等形式，溝通、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的相互成長(zhǎng)。

四、學(xué)校的做法和今后的準(zhǔn)備。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是剛好發(fā)覺問題，探討解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是共享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些老師（特殊是老老師）早在寒假期間就起先了線上的語音、小視頻的'講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面綻開。5月6日，我們召開了全體老師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)共享了線上教學(xué)的閱歷，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽，老師對(duì)于自己的一般話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學(xué)生的參加度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的主動(dòng)性。這些都是問題，須要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參與。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)相識(shí)或者說是體會(huì)。之前曾聽說過，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、老師會(huì)逐步削減或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認(rèn)學(xué)生都是渴求學(xué)問的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理支配學(xué)習(xí)，須要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；須要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；須要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們相互激勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特殊是我們小學(xué)教化，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特別假期深有感受。

線上教學(xué)問題還有很多，新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教化所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)4

新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國(guó)人的心。

作為老師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)決信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，主動(dòng)開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、老師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表?yè)P(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題，供應(yīng)一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，

疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上探討之后確定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)起先，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂支配的直播，并依據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，找尋合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)覺好的資源，都剛好共享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)同心同德。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候也許能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)覺問題剛好反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，供應(yīng)一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表?yè)P(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候其次次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里探討，其次天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師仔細(xì)備課，細(xì)心打算兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理學(xué)問點(diǎn)。在直播起先前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再起先復(fù)習(xí)。依據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。其次，網(wǎng)上找尋好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并依據(jù)當(dāng)天學(xué)問講解內(nèi)容布置作業(yè)。

數(shù)學(xué)老師線上教學(xué)工作總結(jié)5

自從學(xué)校開展“停課不停學(xué)”以來，已經(jīng)八周了，老師和學(xué)生進(jìn)行的網(wǎng)上教學(xué)學(xué)習(xí)，由剛起先的不適應(yīng)到現(xiàn)在的適應(yīng)，剛起先的上課時(shí)的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學(xué)生直播，已經(jīng)走好了線上教學(xué)的第一步。在“停課不停學(xué)”的起始階段，我就抓緊時(shí)間召開了班級(jí)的視頻會(huì)議，對(duì)于運(yùn)用手機(jī)軟件還不流暢我，不會(huì)運(yùn)用靜音功能，家長(zhǎng)和孩子們就自覺地保持寧?kù)o，在會(huì)議中不僅布置了新的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)要求，還關(guān)切孩子們?cè)诩依镌趺礃?？有沒有什么困難？孩子們回應(yīng)地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點(diǎn)開學(xué)啊?！?/p>

我是一位50多歲的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)教學(xué)還是我的擅長(zhǎng)，但是在這特別時(shí)期讓我待在家里，卻不能走進(jìn)課堂在黑板上用粉筆教學(xué)，而是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這是一個(gè)全新的領(lǐng)域，更是我從來沒有接觸過的工作，對(duì)于這樣充溢了挑戰(zhàn)的工作，是簇新也是困難的，因?yàn)槲覜]有閱歷，比年輕人更是困難。

剛起先上課的時(shí)候，我就做了許多錯(cuò)誤，比如上網(wǎng)課時(shí)我遺忘打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時(shí)候我沒有開，自己一個(gè)人在那里全神貫注的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機(jī)上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個(gè)地洞鉆下去，因?yàn)閷?shí)在是太丟臉了，實(shí)在是太難看了。

盡然開啟一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們無奈的話語讓我始終都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是盡然不會(huì)用直播，猶如與社會(huì)脫線的舊社會(huì)的老太婆，實(shí)在是特別不自由，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了起先上課時(shí)的犯錯(cuò)，到了后面給了我足夠的閱歷，我也知道了該如何做好防范，不能在接著犯錯(cuò)下去了這樣始終犯錯(cuò)，實(shí)在是一種尷尬。

在后面上課時(shí)，每天除了按時(shí)上課也都會(huì)詢問學(xué)生有沒有什么異樣，剛好聯(lián)系我，同時(shí)也會(huì)總結(jié)自己遇到的問題，剛好解決不會(huì)在猶如過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯(cuò)。就這樣，我起先漸漸的走到了網(wǎng)絡(luò)授課的正途上，仔細(xì)的指導(dǎo)學(xué)生，好好的訂正了他們的學(xué)習(xí)，不用擔(dān)憂他們不努力學(xué)習(xí)，只要我有時(shí)間就肯定會(huì)仔細(xì)教育好的。

在上網(wǎng)課中我也發(fā)覺了網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)過程中我會(huì)把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學(xué)生觀看，假如有什么問題也會(huì)剛好的訂正讓學(xué)生們好好的學(xué)習(xí)，不用在擔(dān)憂自己學(xué)的不好，努力學(xué)習(xí)的目的就是要讓他們學(xué)的好，做的好。上課是為了讓學(xué)生吸取學(xué)問，但是上網(wǎng)課有個(gè)特別大的問題互動(dòng)的學(xué)生明顯比在教室的時(shí)候少，為了保證學(xué)生上課主動(dòng)性，我通常會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名提問，讓學(xué)們剛好回答問題，把已經(jīng)飄走的思維剛好拉回來