姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．喧嘩（xuān）

融化（lóng）

目眩神迷（xuàn）B．驛道（yì）

猶豫（yù）

五彩斑斕（lán）C．矗立（chù）

遠(yuǎn)眺（tiào）

徘徊不前（huí）D．蘸水（zhàn）

碩大（shuò）

無(wú)病呻吟（yǐn）2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫全部正確的一組是（

）A．馳騁

告戒

推搡

震耳欲聾B．虔誠(chéng)

演澤

恭順

漫不經(jīng)心C．蔓延

浮燥

隧道

紛至踏來(lái)D．映照

蒼勁

輕盈

目眩神迷3、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．距離西湖五公里外的西溪濕地，遠(yuǎn)眺群山鱗次櫛比，近看楊柳拂堤，野鴨悠游嬉戲，白鷺空中飛舞。B．萊蕪市愛(ài)心志愿者團(tuán)隊(duì)定期到光榮院幫助老人打掃衛(wèi)生、整理床鋪，熱情地為老人捶背揉肩、說(shuō)笑話逗樂(lè)子，對(duì)老人的照顧真可謂是具體而微。C．公園的圍墻上爬滿的薔薇花已經(jīng)次第開(kāi)放，綿延400米，成為一道名副其實(shí)的“花墻”，前來(lái)賞花和拍照的人不絕如縷。D．學(xué)校不斷加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，對(duì)于體驗(yàn)式的個(gè)性化作業(yè)，鼓勵(lì)孩子們盡可能獨(dú)自完成，避免家長(zhǎng)越俎代庖。4、(荊州中考)下列各項(xiàng)中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

(

)A．書(shū)籍是思想之船,它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。B．詩(shī)書(shū)傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。C．閱讀是穿越時(shí)空的隧道,我們通過(guò)它與古人對(duì)話,與未來(lái)交流。D．如果全民都沉浸在書(shū)籍的海洋中,整個(gè)民族的性格就會(huì)得到潤(rùn)物無(wú)聲。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、課文默寫

（1）淮南秋雨夜，_________。

（2）________，相伴過(guò)年華。

（3）轉(zhuǎn)覺(jué)鸕鶿毛色下，________。

（4）祇辱于奴隸人之手，________。

（5）________，歸思方悠哉。

（6）________，悵望青田云水遙。

（7）但是它________，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的_______，它是樹(shù)中的偉丈夫。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文章，完成下面小題。核舟記①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。

⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

⑥通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

（選自《虞初新志》卷十）1．下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（

）A．其人視端容寂/其船背稍夷B．高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也C．中軒敞者為艙/不足為外人道也D．能以徑寸之木/以其境過(guò)清2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之”。

3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。開(kāi)頭介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。B．作者在文中運(yùn)用說(shuō)明和描寫相結(jié)合的筆法，生動(dòng)形象地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。C．作者最為詳細(xì)的介紹了船頭部分，寫舟上游覽者——蘇軾、魯直和佛印的外貌和神情，表現(xiàn)了核雕品的主題。D．船尾部分，寫舟子的心理和動(dòng)作。舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中愉悅的氣氛。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的文字，完成各題。①一群茂騰騰的后生。②他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。③咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣裳。④他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。⑤但是：⑥看！——⑦一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背腰鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前，聚雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿，黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓?、噙@腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。⑨使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭?、馐谷讼肫穑呵Ю锏睦茁暼f(wàn)里的閃！?使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！?容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！?好一個(gè)安塞腰鼓！?百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。?百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。?隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……?好一個(gè)安塞腰鼓！?后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?a黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊灰仓挥心?，才能承受如此驚心動(dòng)魄的捶擊！?b?除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層?。?好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！d?每一個(gè)舞姿都充滿了力量。?每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。?好一個(gè)痛快了河山、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！?愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！?愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！?愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……?當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生了。?簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。?耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。1．“多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！笔菑脑闹谐槌龅囊痪湓?，應(yīng)放回

處才與上下文語(yǔ)意連貫。（

）A．a(chǎn)處B．b處C．c處D．d處2．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“但是：”和“看——”單獨(dú)成段是為了吸引讀者注意，強(qiáng)調(diào)人和鼓由靜而動(dòng)轉(zhuǎn)變。B．安塞腰鼓舞蹈的特點(diǎn)是壯闊、豪放、火烈。C．“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！”這句話表現(xiàn)了生命沸騰、力量噴涌不可遏止的情景，“發(fā)狠了、忘情了、沒(méi)命了”這三個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，可調(diào)換順序。D．陽(yáng)光本來(lái)就是靜態(tài)的，作者卻說(shuō)它“變得飛濺”了，這樣寫出了打腰鼓時(shí)那熱烈、靈動(dòng)的場(chǎng)面。3．下列對(duì)選文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中加橫線的四個(gè)語(yǔ)段用“好一個(gè)……”的句式，為全篇確定了基本的音高、色澤、氛圍和主要的精神走向，贊美之情溢于言表。B．文中加點(diǎn)的三段“使人想起……”，聯(lián)想和想象思接千載、視通萬(wàn)里，寫出了安塞腰鼓的磅礴能量，渲染出了它的奇特效應(yīng)。C．文末的“另一個(gè)星球”指鼓聲喧騰的世界。“渺遠(yuǎn)的雞啼”既可以看作是寫實(shí)，又可以看作是寫虛，給讀者以警醒和鞭策。D．文章的主體部分對(duì)安塞腰鼓的描寫先后有所側(cè)重，先寫腰鼓震響的場(chǎng)面，次寫腰鼓的響聲給人的感受，后寫敲鼓的后生的勃勃英姿。4．下列對(duì)本文的語(yǔ)言風(fēng)格分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．氣勢(shì)恢宏，節(jié)奏明快B．善用修辭，生動(dòng)形象C．鏗鏘短句，激情澎湃D．浪漫飄逸，靈動(dòng)奔放五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下列古詩(shī)，完成下面小題。子衿青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來(lái)？挑兮達(dá)兮①，在城闕兮。一日不見(jiàn)，如三月兮。（選自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》）

【注】①挑（tāo）兮達(dá)（tà）兮：獨(dú)自徘徊的樣子。

1．仿照下面的形式，完成前兩章的白話詩(shī)翻譯。青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的心境?？v然我不曾去會(huì)你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會(huì)你，__________2．“一日不見(jiàn)，如三月兮”兩句詩(shī)很有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）巧對(duì)下聯(lián)。

有一年冬天，蘇軾和佛印和尚踏雪賞梅，佛印見(jiàn)景生情，脫口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪?！毕旅鎺讉€(gè)字是蘇軾的下聯(lián)。試根據(jù)對(duì)聯(lián)的有關(guān)常識(shí)，重新排列這幾個(gè)字，使它和上聯(lián)對(duì)仗工