新形勢(shì)下高校思想宣傳工作多媒體融合平臺(tái)的構(gòu)建新形勢(shì)下高校思想宣傳工作多媒體融合平臺(tái)的構(gòu)建

長期以來，宣傳思想工作一直是高校團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)，維護(hù)校園穩(wěn)定、培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)人才都離不開思想引領(lǐng)、道德建設(shè)。只有加強(qiáng)高校思想文化建設(shè)，才能更好地促進(jìn)高校的全面開展。21世紀(jì)的大學(xué)校園，是互聯(lián)網(wǎng)思維全面運(yùn)用且快速開展的校園。特別是近年來，以手機(jī)等載體為主的移動(dòng)信息終端和以為主的新媒體平臺(tái)已融入到包括高校青年在內(nèi)的各界人群，過去依賴傳統(tǒng)媒體主導(dǎo)思想引領(lǐng)和輿論宣傳的時(shí)代已發(fā)生了深刻改變。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷開展，隨著高等教育體制改革的不斷深入，高校媒體工作在一定程度已經(jīng)滯后于形勢(shì)的開展，新新形勢(shì)對(duì)高校多媒體融合工作提出了新的要求和挑戰(zhàn)。

一、媒體融合在高校青年思想引領(lǐng)中的緊迫性

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一把雙刃劍，一方面為高校媒體工作發(fā)明了良好的物質(zhì)條件；另一方面，它的主體多元化導(dǎo)致了思想觀念的多元化，它的趨利性，容易在青年中滋生拜金主義和利己主義，在這樣的背景下，如何將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)開展下的新生事物變成高校思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)的載體和鮮活教材，使之適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的開展，成為高校團(tuán)委發(fā)展思想政治教育工作的新課題。

隨著社會(huì)的多元化開展和生活節(jié)奏的日趨加快，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速開展與遍及，特別是在以、微博為主的新媒體平臺(tái)正快速改變著以青少年為主的人群的生活、學(xué)習(xí)、娛樂乃至思維方式的背景下，互聯(lián)網(wǎng)〔特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)〕已成為思想文化信息的集散地和社會(huì)輿論的放大器。當(dāng)代大學(xué)生思想活潑，接受新事物、新觀點(diǎn)快，他們的平等意識(shí)、民主意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在新媒體的映射下顯得尤為突出。

反觀傳統(tǒng)媒體，不僅難以甚至無法運(yùn)用精準(zhǔn)數(shù)據(jù)對(duì)大學(xué)生需求進(jìn)行科學(xué)的細(xì)分化，針對(duì)不同的青年群體實(shí)施不同的信息傳播，更未實(shí)現(xiàn)內(nèi)容定制化、搜索化和適時(shí)互動(dòng)，滿足不同青年的個(gè)性化需求，往往只是面向全體學(xué)生的廣泛性傳播，發(fā)出后難以對(duì)宣傳的內(nèi)容進(jìn)行精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)評(píng)估，更無法準(zhǔn)確得悉學(xué)生的接受程度和反應(yīng)。當(dāng)代大學(xué)生的多元化需求使得高校傳統(tǒng)媒體工作面臨著巨大的沖擊。

綜上所屬，在新形勢(shì)要求下，要想做好對(duì)廣闊青年學(xué)生的引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)團(tuán)的宣傳陣地的牢固建設(shè)，不能僅僅依靠固有的傳統(tǒng)的宣傳媒體和模式，而必須加快新媒體運(yùn)用和建設(shè)，加快新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合，以互聯(lián)網(wǎng)思維來進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)組織對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響力，充沛發(fā)揮高校校園媒體在思想政治教育方面的積極作用。

二、媒體融合在高校思想宣傳陣地建設(shè)中的必然性

要使校園媒體成為高校思想引領(lǐng)、輿論宣傳的有效陣地，就必須用創(chuàng)新的精神和開展的理念加強(qiáng)和改良高校的媒體平臺(tái)。高校的校園媒體工作不是天馬行空、更不是盲目跟從，必須認(rèn)真研究當(dāng)下的新聞規(guī)律，必須認(rèn)識(shí)到雖說新興媒體來勢(shì)洶涌，但從客觀角度去分析的話，新媒體也有來去一陣風(fēng)、公信力不高等先天缺陷，傳統(tǒng)媒體依然擁有長期積淀下來的各種優(yōu)勢(shì)。

〔一〕傳統(tǒng)媒體擁有新媒體短期難以超越的固有優(yōu)勢(shì)

1.傳統(tǒng)媒體擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力――內(nèi)容

如現(xiàn)在大局部高校都在出版的團(tuán)學(xué)簡報(bào)，其內(nèi)容可以是一兩個(gè)月甚至是一學(xué)期的教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)情況，獎(jiǎng)懲信息，甚至是就某個(gè)思想教育專題做的深入探討。而這個(gè)時(shí)候，如果新媒體沒有獨(dú)立采編制作力量的話，必須且只能轉(zhuǎn)發(fā)來自傳統(tǒng)媒體渠道的內(nèi)容，并且新媒體較難承載深入的長篇話題。

2.傳統(tǒng)媒體擁有強(qiáng)大公信力――品牌

以校內(nèi)播送站為例，通過多年的積累，各高校校園播送已在廣闊學(xué)生中樹立起較好的公信力。每當(dāng)學(xué)校發(fā)出重要通知或發(fā)生重要事情，廣闊學(xué)生還是習(xí)慣于校園播送的正式播報(bào)，而非同學(xué)間的微博和以及網(wǎng)絡(luò)論壇等信息傳播，平時(shí)也更傾向于通過參與播送站的熱線活動(dòng)來進(jìn)行師生交流和問題求助。

〔二〕新媒體具有傳統(tǒng)媒體短期內(nèi)難以運(yùn)用的技術(shù)優(yōu)勢(shì)

雖說當(dāng)前新媒體正處于繁雜和良莠不齊的階段，也因網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管缺失不斷出現(xiàn)信息虛假、導(dǎo)向錯(cuò)誤、歹意傳播等問題，但不可否定的是，新媒體正日益代替?zhèn)鹘y(tǒng)媒體在人們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鴤鞑ズ徒涣鞯闹饕d體。

1.新媒體具有隨時(shí)隨地收發(fā)各類信息的便捷特點(diǎn)

“隨時(shí)隨地〞，這是近2年來廣受青年學(xué)生熱捧的微博、的媒體體驗(yàn)口號(hào)，一臺(tái)能上網(wǎng)的智能手機(jī)或者平板電腦，就能讓其隨時(shí)隨地知曉、發(fā)布、分享各類要聞、趣事和自己的狀態(tài)，信息不僅包含了接收到的視頻、文字、圖片，甚至自己都可拍攝撰寫而成為一名獨(dú)立發(fā)布信息的“記者〞，這些幾乎“零門檻〞的使用體驗(yàn)一下子就將廣闊青年學(xué)生從報(bào)刊雜志前、電視機(jī)前、收音機(jī)前甚至臺(tái)式電腦前“解放〞出來，完全由其受眾不受時(shí)間地點(diǎn)制約的自行選擇信息的收發(fā)。

2.新媒體具有快速分享、廣泛互動(dòng)的親民特質(zhì)

就拿新生來說，有了一臺(tái)智能手機(jī)，學(xué)生就不用像過去一樣排隊(duì)且算計(jì)著話費(fèi)的給親朋好友打報(bào)安全、訴衷腸，而是可以隨時(shí)隨地通過視頻聊天，將自己的心情或者所見所聞通過微博分發(fā)布出去與志同道合的網(wǎng)友交流，更可通過“陌陌〞查找附近的人去交友聊天，這些親民特質(zhì)極大滿足了青年學(xué)生渴望具有更廣大交流空間和獨(dú)立發(fā)言權(quán)〔甚至擔(dān)當(dāng)意見領(lǐng)袖〕的情感需求。

3.新媒體具有適時(shí)、精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)撐持

過去，無論是校園播送站，還是海報(bào)欄，幾乎所有的傳統(tǒng)信息發(fā)布渠道都無法準(zhǔn)確知曉發(fā)布的每條信息究竟有多少人看見、聽見和傳閱，而這些在過去要通過花幾十萬做一期的專業(yè)媒體數(shù)據(jù)調(diào)查〔絕大多數(shù)媒體數(shù)據(jù)調(diào)查公司也只不過是采取并不夠精準(zhǔn)的問卷式調(diào)查〕，現(xiàn)在都能在微博、中適時(shí)查看。因此，與時(shí)俱進(jìn)改良團(tuán)的工作，須對(duì)傳統(tǒng)媒體和新興媒體進(jìn)行進(jìn)一步的整合，以實(shí)現(xiàn)拓寬渠道、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，進(jìn)一步增強(qiáng)引導(dǎo)高校學(xué)生的能力。

三、新形勢(shì)下高校團(tuán)委全媒體融合平臺(tái)開展的倡議

作為已普遍擁有團(tuán)學(xué)簡報(bào)、校園播送、校園黑板報(bào)、多媒體報(bào)告廳等傳統(tǒng)實(shí)體宣傳陣地，以及主題團(tuán)日、理論教育培訓(xùn)班、文體活動(dòng)、多元校園文化、典范樹立等軟性宣傳伎倆的高校團(tuán)委，如何通過傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合開展，進(jìn)一步提升對(duì)廣闊青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和輿論引導(dǎo)，筆者認(rèn)為主要可從三個(gè)轉(zhuǎn)變著手。

〔一〕整合資源、流程再造的轉(zhuǎn)變

充沛發(fā)揮傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的權(quán)威性和新媒體傳播的及時(shí)、廣泛性，將所需發(fā)布的內(nèi)容根據(jù)輕重緩急和各媒體平臺(tái)特性，進(jìn)行資源整合、流程再造、分類發(fā)布。示例2022年德宏師專迎新生報(bào)到工作，首次嘗試了在報(bào)到手冊(cè)等傳統(tǒng)宣傳載體中印制校團(tuán)委公眾聯(lián)系方式，參加的同學(xué)即可收到校園的園區(qū)規(guī)劃、部門職能、城市交通、周邊生活圈等實(shí)用信息介紹，再通過新生入學(xué)儀式、校園播送站溫馨播報(bào)、海報(bào)提示等方式，將過去新生入學(xué)需要幾周甚至幾月才能熟悉的工作和生活信息在短短一兩天內(nèi)就給了絕大多數(shù)新生一個(gè)根本介紹，這不僅僅實(shí)現(xiàn)了團(tuán)組織“即便不見其人也聞其聲〞的高效工作方式，更在潛移默化中增強(qiáng)了廣闊青年學(xué)生對(duì)校團(tuán)委和學(xué)校的親切感、信任度和粘合度。

〔二〕創(chuàng)新形式、內(nèi)容貼切的轉(zhuǎn)變

逐步將單一的傳授式宣傳引領(lǐng)拓展為互動(dòng)式的宣傳教育，改變文風(fēng)，通過形象、有趣、健康的互聯(lián)網(wǎng)語言及相關(guān)圖片，將抽象、干燥的思想理論深入淺出地闡述，將視角對(duì)準(zhǔn)青年學(xué)生的校園生活、先進(jìn)典型和感人事跡。示例，可通過校團(tuán)委公眾微博、中發(fā)起“節(jié)儉小竅門〞、“勵(lì)志創(chuàng)業(yè)榜〞等一系列既配合主題教育又滿足學(xué)生精神需求的互動(dòng)征集活動(dòng)，讓廣闊青年學(xué)生在自己的圈子中圍繞主題自主發(fā)言、互動(dòng)交流，利用新媒體人脈關(guān)聯(lián)和快速裂變等特性，在學(xué)生當(dāng)中培育出一批批積極、健康、向上的意見領(lǐng)袖，與之互動(dòng)交流，借力借勢(shì)地實(shí)現(xiàn)對(duì)廣闊學(xué)生的思想引領(lǐng)、輿論引導(dǎo)，并且到達(dá)入腦入心入眼的良好效果。

〔三〕善用數(shù)據(jù)、積極互動(dòng)的轉(zhuǎn)變

嘗試開通投票等征集方式，廣泛征集廣闊青年學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)媒體和局部教學(xué)內(nèi)容的意見、倡議，增強(qiáng)師生雙向交流，借助新媒體的精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的不斷改良和教育模式的不斷完善。示例在今后的校園文體活動(dòng)中，增設(shè)互動(dòng)征集展示版塊，個(gè)人、團(tuán)隊(duì)可將擬參展的內(nèi)容發(fā)布到微博、中接收轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊等網(wǎng)絡(luò)評(píng)選，人氣較高的即可脫穎而出在校園活動(dòng)中精彩亮相，甚至獲贈(zèng)獎(jiǎng)勵(lì)。另外，也可在公眾中建立微社區(qū)，為廣闊師生搭建聯(lián)動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)討論、興趣愛好交流，甚至適時(shí)推出團(tuán)購優(yōu)惠活動(dòng)和開通“跳蚤市場(chǎng)〞〔二手交易市場(chǎng)〕，用“親民〞方式為廣闊學(xué)生提供一個(gè)健康、積極、向上的多彩校園生活。

高校團(tuán)學(xué)思想宣傳工作同所有工作一樣，需要不斷地解放思想、開拓創(chuàng)新，在工作理念、工作內(nèi)容、方式辦法、體制機(jī)制等方面不斷增加創(chuàng)新要素，從而進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳思想文化工作