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《走進音樂世界》小學音樂第七冊教案

《中華人民共和國國歌》

教學內(nèi)容：

一、歌曲：中華人民共和國國歌

二、讀譜知識：三連音

三、綜合訓練：1、節(jié)奏練習

2、二部輪唱練習

四、欣賞：碼頭工人（男聲齊唱）

教學目標：

1、初步掌握三連音節(jié)奏，并感受在作品中的表現(xiàn)效果。

2、通過教唱《國歌》，激發(fā)學生愛國主義精神，懂得唱好《國歌》的意義，并能運用較有力度的聲音來表

現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

課時安排：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：讀譜知識：三連音

歌曲《中華人民共和國國歌》歌譜教學

學習目標：通過教唱《國歌》，激發(fā)學生愛國主義精神，懂得唱好《國歌》的意義，并能運用較有力度的

聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯，激昂的情緒。

教學重難點：三聯(lián)音的學習和演唱

教具學具：電子琴，錄音機，磁帶，三聯(lián)音的圖片

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、讀譜知識：出示三連音給學生講明它的名稱。

將音值均分為三個部分來代替原來的兩個部分而形成的。

三、唱一唱

四、歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音范唱，教師板書課題。

2、讓學生談談對國歌的了解，并談談所聽過的各種國歌體裁。

3、簡介歌曲并聽教師范唱曲譜。

4、復習G大調音階，并講解歌曲中的樂理知識。

5、跟琴慢速視唱歌譜。

6、重點練習連續(xù)三個“三連音”節(jié)奏，模仿鼓點聲的“三連音”節(jié)奏。

7、練習容易出錯的句子：

8、跟錄音完整唱歌譜。

教師小結：今天我們對國歌有了更深的了解，那么同學們都有什么更深的體會呢？希望同學們下節(jié)課

用歌聲來告訴老師。

第二課時

教學內(nèi)容：《國歌》歌詞教學

學習目標：通過復習歌曲，進一步激發(fā)學生的愛國主義精神。

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教學重難點：學唱歌曲

教具學具：電子琴，錄音機，磁帶

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、復習G大調音階。

三、復習曲譜：《中華人民共和國國歌》

四、跟錄音齊唱曲譜。

1、學習歌詞并處理歌曲

2、按節(jié)奏齊讀歌詞。

3、跟錄音唱歌詞

4、分析處理歌詞：第一句的弱起和四度跳進，要唱得沉著堅定，第一、二句的附點八分音符要唱得

飽滿，表現(xiàn)在大敵當前過，我們無所畏懼的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志.第三句有如報警的呼號，“中華民族”

四個字要十分有力，時值不宜縮短。''到了"兩字后突然休止符收煞，突出和強調了“最危險的時候唱

時切不可節(jié)奏拖沓，以免減弱緊張的效果。后一句的三個“起來”應隨著大三和弦分解音的上行，不斷加

強力度，“起來”之間的附點四分音符要唱足時值，一鼓作氣，引向“我們?nèi)f眾一心”這一句，以高亢噫

亮的聲音來表現(xiàn)從四面八方匯集在一起的億萬人民，朝著勝利目標的偉大進軍。

5、完整跟琴唱歌詞。

教師小結：學習了《國歌》，我們知道了《國歌》的來歷，詞曲作者，懂得了唱好《國歌》的重要意

義，希望每位同學都唱好我國的國歌，熱愛我們偉大的民族，熱愛我們偉大的祖國！

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞《碼頭工人》介紹聶耳

學習目標：了解聶耳和碼頭工人的悲慘生活，使學生更加熱愛幸福和新生活。

教學重難點：欣賞《碼頭工人》

教具學具：錄音機，磁帶，聶耳圖片

教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、欣賞《碼頭工人》

1、簡介作者聶耳的生平及他所創(chuàng)作的幾首歌曲。

2、初聽全曲。要求學生在譜中找出重復出現(xiàn)的主題旋律并分析特點及表現(xiàn)形象。

3、復聽歌曲。

把本課和《國歌》進行三連音效果進行比較。

給學生講述舊中國碼頭工人的故事。

讓學生談一談自己的感受。

4、隨音樂哼唱歌曲。

做課后聽聽想想：（1）答案出現(xiàn)了（21）次。（2）答案：堅定有力、沉重。

教師小結：通過本課學習學生對三聯(lián)音節(jié)奏有了深刻的理解。對聶耳的作品有了初步的認識。

教后記：國歌的旋律學生已經(jīng)非常熟悉，這節(jié)課只是對三連音有了更深的了解和認識。

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回聲

教學目標：

1、能夠初步聽辯聲音的強弱，尋找自然界音響的強弱，并能在打擊樂器上奏出強音，弱音。

2、演唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能夠用歌聲表現(xiàn)強弱。

3、從中體驗到大自然中充滿的樂趣。

教學過程：

一、聽音樂進教室

1、聽音樂，根據(jù)節(jié)奏拍手進教室。

2、師生問好。

二、感受、引導、掌握

1、聽音樂，感受強弱。

2、理解“強弱”定義。

3、再聽,分辨強弱,認識"f”和“p”。

4、奏出強弱，并能根據(jù)弱音，做出相應手勢。

5、想象自然界中的音響。

三、聽賞、表現(xiàn)

1、導入新課（播放動畫片中帶回音）。

2、學回聲

3、欣賞歌曲

4、師生合作學唱歌曲

（1）師生互唱

（2）模唱

（3）分組接龍唱

（4）齊唱

四、小結：大家玩的高興嗎？從中都學到了一些什么？

教學后記：通過學習《山谷回聲真好聽》學生能夠初步聽辯聲音的強弱，尋找自然界音響的強弱，并能在

打擊樂器上奏出強音，弱音。

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《紅葉》

教學目標：

1、引導學生在欣賞與歌唱活動中盡情感受秋天的美好。

2、用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情。

3、在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。能完整地填充并創(chuàng)

作《秋天》這首兒歌，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

教學重、難點：在不同的音樂作品中體驗音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。

教具準備：多媒體教學平臺、鋼琴

教學過程：

1、看一看、說一說。

讓學生們共同分享在戶外尋找到的代表秋天景色的素材，如：樹葉、果實等，結合課本上的四幅色彩不同

的圖片，讓學生把自己對大自然的感受用語言描述出來。

2、找一找、唱一唱。

（1）教師帶領學生在校園里觀察秋景：秋高氣爽、樹葉變黃了、風一吹滿地落葉……積累創(chuàng)造素材。

（2）然后師生圍坐在草地上開始學唱《秋天》，教師以手風琴伴奏并演唱。（注意最后兩小節(jié)“"LII

1一I”的音準。

3、編一編、演一演：

（1）采取室內(nèi)與室外結合的辦法學習和編創(chuàng)歌曲。后面幾段歌詞由學生自己分組填詞演唱，在互相給予

評價。

（2）游戲：借鑒“丟手絹”的游戲方法來做“找秋天”的游戲來鞏固歌曲。

4、拓展教學：

變換主題如“冬天”“春天”“夏天”進行創(chuàng)作。

課后小結：通過學習《秋天》這首歌曲，學生能用歌聲表達自己對秋天漫山遍野紅葉的贊美之情。

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牧童之歌

教學目標：

1、同學們通過這些作品可以感受到放牧孩子的不同心情及他們不同的生活背景，在音樂中感受牧童生活

的變化，激起學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。

2、能用自然好聽的聲音演唱《牧童之歌》，在欣賞《牧童之歌》過程中隨音樂即興律動表達牧童在放牧勞

動時的歡快愜意的情緒。

教學重難點：唱好每小節(jié)弱拍上的附點節(jié)奏。

教具準備：多媒體教學平臺、鋼琴

教學過程：

1、邊看邊聽。老師者里一邊有節(jié)奏地念著歌詞“紅太陽從天上慢慢地爬上,風吹綠草馬兒把

宏揚……”，手一邊在黑板上畫著簡筆畫，展現(xiàn)出“紅太陽、綠草地、馬兒、羊兒和馬背上的孩

子”。

2、邊講邊讀。

設問：黑板上的畫表現(xiàn)了什么情景？揭示課題“牧童”的含義。

再問：你們能象老師那樣把畫里的意思試著讀出來嗎？

3、邊唱邊做。

（1）跟著琴聲用“噌”模唱之后再填詞演唱。

（2）讓學生說說自己了解的新疆哈薩克族的地域文化風情。

（3）欣賞疆哈薩克族的地域文化風情的圖片。

4、邊找邊記。認識學過的音符種類。

課后小記：同學們通過這些作品感受到放牧孩子的不同心情及他們不同的生活背景，在音樂中感受牧童生

活的變化，激起學生熱愛生活，熱愛大自然的情感，并能用自然好聽的聲音演唱《牧童之歌》。

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樂器演示與《牧童》

教學目的：培養(yǎng)學生對樂器演奏的興趣和認識簡譜的能力。

教學重點：對于從來沒有接觸過簡譜的學生，培養(yǎng)學生學會唱簡譜的能力；對于有一定簡譜基礎的學生，

教會學會“二重唱”。

教學難點：指導學生學會唱準音的高度、時值。

教學過程：

一、首先，激發(fā)學生的音樂想象能力，激發(fā)學生對音樂的熱愛0

請同學們聽一聽：5------------|5-------------|,模仿的是什么聲音？

再聽一聽：55555555|n.Hlllll＞模仿的是什么聲音？

再聽一聽：|565.3|515-|4.326|5323-|,象征什么意思？二、教師用口琴吹一首《火

車向著韶山跑》；用笛子吹一首《洪湖水打浪》，激發(fā)學生對樂器的興趣。提議每一個學生，都應該

買一樣樂器。

三、音階教學

1一|2—|3一|4—|5一|6一|7—|1—|1-II

dorimifaslolasido

四、請同學們把音樂課本第七冊，翻到56頁，我們來學《牧童》這首樂曲。

教師用電子琴，演奏《牧童》。

帶領學生學習《牧童》這首樂曲。

課后小記：通過學習歌曲《牧童》，培養(yǎng)了學生對樂器演奏的興趣和認識簡譜的能力。學生并學會唱準

音的高度、時值。

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《牧羊女》

教學內(nèi)容：

1、初步認識、掌握高音re和兩個力度記號f、p

2、用柔美、連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》

教學目標：

1、指導學生用柔美、連貫的聲音表現(xiàn)歌曲《牧羊女》中的抒情柔美的意境，并正確運用力度記號，

按三拍子的特點演唱，表現(xiàn)牧羊女的愉快心情。

2、在特定情境下認識高音re和兩個力度記號f、p并加以應用。

重點難點：用柔美、連貫的聲音演唱歌曲《牧羊女》、創(chuàng)編歌曲意境。

教學方法：演示、對比、交流

教學準備：多媒體課件、錄音機（范唱磁帶）、電子琴

教學過程：

一：情境導入

1、進場（課件1）

2、問好導入（課件2）

播放《擠奶舞》的音樂，示范律動動作。

今天我們來到了大草原，草原上有許多的羊，我們一起做音樂游戲好嗎？學生在《擠奶舞》的音樂

聲中進教室律動（騎馬），仿佛來到了大草原把學生導入導入遼闊的大草原。

二、基訓

1、音階、琶音（課件3a）

牧羊女給我們出了許多音樂游戲，請看她把小羊排成了一個音階，小羊的身上都是唱名，小朋友唱

唱看學生用手勢輔助進行音階、琶音的變節(jié)奏歌唱，打開嗓音音階練習。

2、認識高音re（課件3b）

（1）、她又趕來了一只小羊，它跑到最高的位置，小朋友想想看，我們給他取個什么唱名？然后請學

生在五線譜上找出音位。

（2）、接著，展示加入了r的五線譜音階，下面我們來個比賽，每組唱四個音進行接龍游戲怎么樣？

1、學生在五線譜上找出音位。然后學生唱一唱

2、學生進行接龍游戲：通過活動認識新的音，完成一個教學目標

3、聽辨音程（課件4）

牧羊女再來考考大家，把羊分成4組，聽出的小朋友起來唱。

聽出的小朋友站起來唱。

鞏固新的音

4、學習力度記號（課件5）

A、出示《牧羊女》第三樂句，讓學生看看、比比、讀讀節(jié)奏、唱唱旋律。

B、小朋友唱得很好，現(xiàn)在老師來唱唱，你們聽聽有什么不同？

學生看看、比比、讀讀節(jié)奏、唱唱旋律。

聽辨、認識兩個力度記號f、P

分成兩組對比游戲

完成另一個教學目標，為歌曲視唱解決難點

三、歌曲體驗創(chuàng)編

1、導入、初聽《牧羊女》范唱（課件6）

“牧羊女”要唱一首歌給大家聽。不過有個要求，聽聽看，她唱的歌是幾拍子的？歌曲情緒怎樣？

學生感受歌曲情緒、節(jié)拍，然后回答問題。

2、用lu哼唱歌曲旋律

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跟電子琴錄音用lu哼唱歌曲旋律3遍，學生邊哼唱歌曲邊1左右晃動、2用三拍子圖式指揮、3拍強

弱弱進行伴奏。

熟悉歌曲旋律

3、視唱歌譜。（課件6）

（1）完整出示《牧羊女》五線譜，教師范唱樂譜，

（2）小朋友看看這五線譜有幾句？哪幾句基本相同的？思考一下do',re'各出現(xiàn)幾次？

（3）學唱歌譜，要求打拍，聲音柔美。

學生初步認譜默唱。

學生觀察五線譜

回答問題

學生隨教師劃拍視唱?；蛴弥笓]圖打拍答問題

鞏固視唱

4、學唱第一段歌詞（課件7）

（1）朗讀歌詞、聽唱歌曲，

（2）學生齊唱一遍，要求聲音柔美、又力度變化；

（3）加上三角鐵等打擊樂器歌唱、

（4）加入指揮圖式、強弱規(guī)律歌唱；

（5）小朋友想象一下，唱歌時，在你的面前將出現(xiàn)怎樣的畫面？

（6）學生朗讀歌詞、聽唱歌曲，

（7）學生齊唱一遍

重點學習完成教學目標

5、歌曲創(chuàng)編（課件8）

（1）我們排個節(jié)目給牧羊女看好嗎？牧羊女放羊的時候最常見的動作是什么？用什么動作表達對小羊

的愛護？小羊會作些什么好看的動作？

（2）我們再來排個合唱的節(jié)目（自動伴奏教師指揮）

學生想象示范動作。

學生來扮演小樹、花草、小羊進行情境創(chuàng)編

培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力

6、簡略學習第二、三段歌詞（課件9、10）

我們再來學習第二、三段歌詞

小朋友看著樂譜唱第二、三段歌詞

四：小結：總結本課的教學目標（課件11）

今天，我們在草原上和牧羊女一起做音樂游戲高興嗎？為什么？

學生回答

學生在《牧羊女》音樂聲中出教室。

課后小記：

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《七個好朋友》

教學目標：了解音符的名稱及讀法拍法；認識加入我們小音庫中的兩個新音符si和do并結合前面學的音

符做“七個好朋友”的音樂游戲。

教學重難點：熟悉并掌握音符。

教具準備：電子琴、多媒體

教學過程：

1、組織教學（略）

2、新課教學

（1）找音符：出示一個歌譜，讓學生認一認，哪些音我們小音庫還沒有？

5—4|351|767|150|

（2）認音符：在老師的鍵盤上聽唱這兩個音7和1,并找到它們的音名A和B位置。

（3）唱音階：認識音階1234567并變換花樣（變力度、速度、節(jié)奏）唱一唱。

（4）學歌曲：歌曲《七個好朋友》共四個樂句，師生合作把每句分成前后來接唱。

（5）玩游戲：請八名同學分別戴上音符頭飾在《七個好朋友》的歌聲中被當作鍵盤，來玩“彈鋼琴”游

戲。當同學們慢速度歌唱時，請一同學當演奏員，隨唱到的音符按代表相應音高同學的頭，被按同學則蹲

下。（可以換同學反復玩）

（6）總復習：唱一唱牧歌和游戲歌，他們?nèi)际怯善邆€好朋友組成的；比一比前幾首牧歌的異同點；聽

一聽描寫放牧孩童的樂曲片段。說出唱名；玩一玩（樂器+游戲+表演）

課后小節(jié)：

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《多年以前》

教學目標：

1、能用自然、親切的聲音學會唱《多年以前》，能體會歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地、有

表情地參與表演。

2、能認識四分休止符，并能正確運用于音樂實踐活動。

教學重點：學唱歌曲《多年以前》，并能自信地、有表情地參與表演。

教學難點：

1、在“跳格子”的音樂游戲中認識并掌握四分休止符。

2、歌曲《多年以前》的力度變化。

教具準備：CAI課件、音樂格子圖、小鳥頭飾、小鳥貼花、打擊樂器

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

1、聽音樂進教室。

2、介紹新朋友：小鳥。

二、參與游戲，溫故知新。

1、游戲一：學鳥叫。

學生隨意學鳥叫，并能隨教師的手勢唱出力度變化。

2、游戲二：跳格子。

教師使用課件示范玩法，引導學生發(fā)現(xiàn)有的格子沒有聲音，提出問題，以此引出四分休止符。認識四

分休止符，并強調它和四分音符一樣都是一拍的時值。

規(guī)則：可以用手指格子，也可以在地上跳格子，并同時唱出所指音符，遇到休止符時不出聲，但要特

別注意時值都是一拍。

三、情境引導，學習歌曲。

1、范唱：課件播放《我們的家園》，學生邊聽歌曲《多年以前》邊欣賞小鳥美麗的家園。

2、拓展：引導學生理解歌曲中所唱的美麗家園是“多年以前”的，由于森林被砍伐，小鳥和其他動

物失去了自己的家園，就連人類自己也受到了威脅。提出“我們應該怎么幫助小鳥和我們?nèi)祟愖约耗?？?/p>

學生討論。

3、哼唱旋律：注意力度變化。

4、學習歌詞：引導學生比較兩段歌詞，用不同的情緒演唱。

5、有表情地完整演唱歌曲。

6、表演：將學生分為打擊樂器伴奏組、演唱組、舞蹈組，先討論，再表演。

四、評價總結，課后拓展。

教學后記：

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欣賞動畫片《白雪公主》序奏音樂

教學目標：

1、通過學唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領學生走進童話世界，感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)

的美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

2、學生能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。

教學重難點：學生能自信地用語言簡單復述故事情節(jié)，鍛煉語言智能。

教具準備：多媒體課件

教學過程：

1、組織教學（略）

2、揭示課題。復習歌曲《多年以前》導入由老師扮演的“外婆”講述故事一一《白雪公主》。

3、故事接龍。請一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給老師聽。

活動要求：老師從中挑選八位同學；講故事的同學要用簡潔的語言表達故事情節(jié)；每講到一小段，老師可

能叫停，下一位要接的準確而流暢。在同學們的合作下故事就很清楚地呈現(xiàn)給同學們了。這樣既鍛煉了學

生的語言表達能力、歸納能力，又使學生的注意力十分集中，學生講故事學生聽，會更拉近學生與故事情

節(jié)之間的距離，效果會比老師講得好！

4、片段聯(lián)想。播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：①白雪公主驚慌逃跑的音樂②七個小矮人之

歌③公主和小矮人的歌舞④白雪公主放聲高歌。讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)，與書中哪

部分故事內(nèi)容相符。

5、視聽欣賞。完整欣賞動畫片《白雪公主》。要求學生邊聽邊思考自己聯(lián)想對了幾段，重點引導學

生注意各部分音樂的變化。在讓學生自由聯(lián)想的過程中，把下列問題打亂后板書在黑板上，讓學

生用連線把編成序號的音樂片段與下列問題對應連一連。

問題：敘奏音樂？一一公主逃跑的音樂？一一在小動物們的關心下公主開心歌唱？一一七個小矮人之歌？

——公主與矮人的歡樂歌舞？一一終曲？

6、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》。

課后小節(jié)：

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《七個小矮人之歌》

教學目標：

1、通過學唱歌曲、欣賞音樂中的童話故事，引領學生走進童話世界，感受童話故事中各種人物形象抒發(fā)

的美好情感，懂得善良美好終能戰(zhàn)勝邪惡的道理。

2、通過歌聲和動作大膽表現(xiàn)出活潑風趣的七個小矮人形象。

教學重難點：用歌聲和動作大膽表現(xiàn)出活潑風趣的七個小矮人形象。

教學準備：多媒體課件

教學過程：

1、組織教學：(略)

2、揭示課題。復習歌曲《多年以前》導入由老師扮演的“外婆”講述故事一一《白雪公主》。

3、故事接龍。請一些學生以故事接龍的形式將《白雪公主》的情節(jié)講給同學們聽。

4、片段聯(lián)想。播放動畫片《白雪公主》里的幾段音樂：

(1)白雪公主驚慌逃跑的音樂；

(2)七個小矮人之歌；

(3)公主和小矮人的歌舞；

(4)白雪公主放聲高歌；

讓學生來猜猜各段描寫的是什么情節(jié)，與書中哪部分故事內(nèi)容相符。

5、視聽欣賞。完整欣賞動畫片《白雪公主》。要求學生邊聽邊思考自己聯(lián)想對了幾段，重點引導同

學們注意各部分音樂的變化。在讓學生自由聯(lián)想的過程中，把下列問題打亂后板書在黑板上，讓

學生用連線把編成序號的音樂段落與下列問題對應連一連。

問題：序奏音樂？一一公主逃跑音樂？一一在小動物們的關心下公主開心歌唱？——七個小矮人之歌？一

一公主與矮人的歡樂歌舞？一一終曲？

6、合作表演。讓學生隨音樂來表演《白雪公主》?？梢赃x擇利用身邊的一些物件當成“鏡子、毒蘋

果、皇冠”等道具。

教學后記：

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《玩樂器》

教學目標：

用電子琴復習鞏固C調的《瑪麗有只小羊羔》、《小鈴鐺》、《小

蜜蜂》，通過移換右手一指位置，把這三首小曲轉在F調和G彈奏出來。

教學重點：移換右手一指位置，把三首小曲轉在F調和G彈奏出來。

教學難點：讓學生學會用F調彈奏《小蜜蜂》，4指按在黑鍵上。

教學準備：鋼琴、鍵盤表掛圖、調號知識掛圖

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、導入教學：

1、有感情地復習歌曲《春天來了》。

2、教師在鋼琴上用C調、F調和G調分別彈奏《春天來了》的

第一句旋律，請學生思考有什么變化？（生答：音高變了，調不同了。）

師問：你們也想像老師一樣把熟悉的樂曲變一變嗎？（生答：想!）

三、移調學習。

1、學生用電子琴復習一遍C調的《瑪麗有只小羊羔》、《小

鈴鐺》、《小蜜蜂》。

2、請學生看鍵盤表掛圖，伸出右手在胸前，模仿老師移換右手一

指位置到G,用原來的指法一邊唱譜一邊動手指學習G調的《瑪麗有只小羊羔》。然后用電子琴練習，教師

巡視輔導。用同樣的方法學習F調的《瑪麗有只小羊羔》。

3、用C調、G調、C調、F調、C調的順序齊奏一遍《瑪麗有

只小羊羔》。

4、看示范學會用F彈奏奏《小蜜蜂》，4指按在黑鍵上。然后

用G調吹奏一遍。

5、在G調、F調上演奏《小鈴鐺》，并加上打擊樂器伴奏。

6、出示調號知識掛圖，講解調號知識：記在歌（樂）曲名的左

方，1=C表示以C音為1,1=G就是以G音為1.....

7、“猜一猜”游戲，教師在鋼琴上彈出C調、G調、F調的小

曲請學生聽辨，猜出調名的有獎。

四、拓展學習：

老師用《我有一只小羊羔》的旋律，以《瑪麗的一天》為題編成一

個故事，在鋼琴上通過節(jié)拍、速度、音區(qū)、節(jié)奏等的變化表現(xiàn)出來。

1、早上瑪麗高高興興地帶著小羊羔上學。

1=C2/43212|333|222|333|3212|3331|2232|1—||

2、上課了，瑪麗和小羊羔安靜地聽課。

1=C2/4緩慢安靜地（在高音區(qū)）

3212|333|222|333|3212|3331|2232|1—II

3、課間瑪麗和同學們跳起舞來了。

1=F3/4歡快地

3—2|1—2|3—3|3——|2—2|2—|3—3|3——|3—2|1—2|3—3|3—1|2一2|3

-2|1----II

4、放學了，瑪麗和小羊羔高高興興地回家。

1=C2/43212|333|222|333|3212|3331|2232|1—II

5、不好，路上遇到了大灰狼。

1=G4/4（在低音區(qū)）

13/21

?"7八I/I'Z-1/J刀八/1、

3212|333—|222—|333—|3212|3331|2232|1------||

6、幸好遇見追趕大灰狼的獵人，他們一起制服了大灰狼，開心地

慶祝。（熱烈歡快地）

1=C2/43.2-12|-333'|'222|-333I3；212I典?迎十羽32pi—II........

五、學生嘗試把自己會彈的樂曲用不同的彈奏出來。可以是學過的歌曲，也可以是在鋼琴上或

電子琴上彈過的樂曲，還可以是從電視上聽來的電視劇主題曲等等，給有特長的同學一個

展現(xiàn)的舞臺，評出“小小音樂家”。

教學后記：

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?"7八I/I'Z-1/J刀八/1、

《對鮮花》

教學目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，通過指導切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學生初步學會演唱歌曲。

2、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的想象力、表現(xiàn)力。

教學重點：感受歌曲歡快的情緒，初步學唱歌曲。

教學難點：指導學生唱準確歌曲中切分節(jié)奏和附點節(jié)奏部分。

教學用具：圖片、部分打擊樂器、補充磁帶

教學過程：

一、導入

1、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

2、今天我們就來學習一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

二、新課

1、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？(對唱：一問一答)

2、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點？

3、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

4、學唱歌曲：

(1)跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

(2)跟琴指導學生的演唱：

切分節(jié)奏：

附點節(jié)奏：

(3)男女生對唱歌曲。

(4)換過來進行練習，并加打擊樂器進行伴奏。

(5)兩人為一組對唱，背一背歌詞。

(6)跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動。

(1)你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

(2)請幾組同學進行表演。

(3)書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示

范。

(4)小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。

(5)請幾組同學進行表演。

6、今后我們還會學習更多的像《對鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們在另一首我們學過的北京兒歌《打

花巴掌》中結束今天的音樂課。

教學后記：

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?"7八I/I'/■*/JP八/I、

《西風的話》

第1課時

教學內(nèi)容：

1、讀譜知識：變音記號一降記號、一個降號的調。

2、綜合訓練：移調練習、輪唱練習

3、歌曲：《西風的話》識譜

教學目標：

1、認識降記號。

2、學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學重難點：學習調號中一個降號的調及該調的首調唱名位置。

教學手段：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習：綜合訓練（二）

分別練唱兩條旋律，但不要求識譜，聽唱即可。

注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。

節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調。

二、讀譜知識。

1、請同學看剛才唱過的發(fā)聲練習曲。在樂曲中，譜例上出現(xiàn)了什么記號，并畫出來。這個記號就是

我們今天要學習的變音記號一降記號。請同學們說說以前學過哪些變音記號？（還原記號、升記號）

2、教師根據(jù)圖式講解：

（1）、講解降記號：

降記號：表示將本位音降低半音。

（2）、講解一個降號的調：教師彈奏C大調音階，請同學用唱名模唱。教師再彈奏G大調音階，請同

學說出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi……）請同學們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并

唱一唱。

用教材中的五線譜與鍵盤對照圖講解。

剛才我們唱的do是F調的，F(xiàn)調的do在第二線。

請同學對照C調和F調的譜例，請同學看看那個音發(fā)生了位置變化？畫出來，在譜中又是怎樣表現(xiàn)

出這個音是發(fā)生了變化的呢？（F調的do在第一間，發(fā)生變化的是fa,書上用一個降記號表示）

請同學們看書自己再念念。

教師帶領同學將發(fā)聲練習曲識譜視唱。

3、請同學看書，兩人一組試著完成綜合訓練一。

教師帶領學生訂正。

并唱一唱。

三、歌曲：《西風的話》識譜。

1、導入：同學們，我們的一位朋友有話跟我們說，但他說我們想聽他說的話就必須大隊他的暗號。

我們一起來聽聽這個暗號。（播放伴奏錄音）

2、同學們，這首《西風的話》的譜子是什么調的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識來解決這首

歌的譜子，對上他的暗號，好不好？

教師帶領同學訂正。

3、教師范唱曲譜，請同學小聲跟唱。

4、在教師指導下練唱。

四、教師小結：同學們，你們做得太棒了，這位老朋友說我們通過了他的考驗，讓我們下節(jié)課來聽他

要對你們說的話，那么你們就知道他是誰了？

教學后記：

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?"7八I/I'/■*/JP八/I、

第2課時

教學內(nèi)容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）介紹音樂家黃自

教學目標：

1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保

持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。

教學重點：用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一.

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：同前節(jié)

二、檢查復習：

1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什么位置？此調哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓

我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）請同學說說這首歌曲有什

么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

2、初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復聽全曲。在歌曲中下課。

課后小記：

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?"7八I/I'Z-1/J刀八/1、

《采蓮謠》

教學目標：學唱歌曲《采蓮謠》，感受樂曲清新的情趣，并能用活潑、愉快的心情來歌唱。

教學重點：學唱歌曲《采蓮謠》。

教學難點：掌握新拍號的含義和強弱規(guī)律。

教具準備：鋼琴、多媒體課件

教學過程：

1、組織教學：(略)

2、對話游戲：將沒有寫出拍號的節(jié)奏對話譜放大在屏幕上，引導學生齊讀，再分師生對話、兩個學

生對話、兩組學生對話等形式熟悉節(jié)拍的動感，并說出這首歌曲的拍子，引出新課。

3、導入新課：讓學生感受完后再配上拍號。講解新拍號的含義和強弱規(guī)律，并讓學生按節(jié)奏拍手

邊搖擺身體來感受的節(jié)拍韻律。

4、合唱練習：學唱一首拍的歌曲《采蓮謠》。先分聲部，采用聽唱和視唱相結合的方法進行教學。

(1)初聽，隨音樂搖擺身體，感受歌曲的搖擺感。

(2)分聲部練習旋律。

(3)讓學生充分感受并認識到力度記號在此曲中的重要作用，并準確表現(xiàn)出來，使學生的演唱富于音樂

性的關鍵。

5、整體欣賞：聽唱《西風的話》、《采蓮謠》這兩首歌曲，并讓學生說說這兩首作品有什么相同之處？

6、課后作業(yè)：讓學生以小組為單位下去查找作曲家黃自的資料，盡量收集其作品，下節(jié)課在課堂上

交流。

教學后記：

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?"7八I/I'Z-1/J刀八/1、

《十二生肖趣歌》

教學目標：

1、了解我國的民間傳統(tǒng)文化一一十二生肖，弄清它的名稱、排序及由來和生肖動物各自的特點。

2、能用活潑風趣的歌聲自信地演唱《十二生肖趣歌》并能用主動參與游戲活動，大膽地即興表

演。

3、學會用使“快板”這一藝術表演形式來說說十二生肖。

教學重難點：蛇二生肖知識的學習、演唱和表演能力的培養(yǎng)。

教具準備：幻燈片、多媒體課件、鋼琴

教學過程：

1、組織教學：(略)

2,想一想、說一說。

設問：你知道今年是什么年嗎？我們這學期就快要結束了，春節(jié)也要到了，你能算出明年又是什么年

呢？(學生討論思考)

3、講一講、記一記。

(1)教師用童謠來介紹我國的傳統(tǒng)文化“十二生肖年”：事先準備十二種生肖動物的圖片，老師念到

誰，同學們就把誰擺到黑板上，最后就很容易看出雞年過后是什么年了(狗年)。

小老鼠.打頭來,牛把蹄兒抬:老虎回頭一擊打,兔兒跳僵快;

龍和蛇,尾巴甩,馬羊步兒邁;小猴機靈蹦又跳,雞唱天下白:

狗兒跳,豬兒叫,老鼠又跟來:一二動物咕圈跑,請把.順庠排。

(2)學生一起讀讀歌謠，記一記十二生肖動物的順序，講一講自己了解的生肖動物故事。

(3)再聽老師講講我國古老的記時法一一時辰，它與生肖動物有很大關聯(lián)。

4、讀一讀、敲一敲。

(1)欣賞快板書并找出下面的難點句子單獨練習。

生下來就有屬相江2<2￡2<2￡x怎樣排序怎樣O排序三

xxOxx

(2)學生分說、齊說快板，并配上快板等樂器來玩一玩。

5、聽一聽、樂一樂。播放《十二生肖趣歌》請大家放松欣賞。

教學后記

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?"7八I/I'Z-1/J刀八/1、

《十二生肖歌》教學設計及反思

教學目標：

知識與能力：幫助學生記住十二生肖小動物的排位。

過程與方法：通過律動、表演和游戲，讓學生熟悉這12種小動物的形體特點，在玩中學習，在學習中玩。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生更加熱愛小動物。

教學重難點：

1、熟悉十二生肖的特點與排位順序。

2、感受旋律歡快的節(jié)奏，表演十二生肖小動物。

教具學具