《循環(huán)語句》講課稿各位老師：今日我講課的題目是《循環(huán)語句》，內(nèi)容選自于新課程人教A版必修3第一章第二節(jié)，課時(shí)安排為一個(gè)課時(shí)。下邊我將從教材剖析、教課目的剖析、教課方法與手段剖析、教課過程剖析等四大方面來論述我對這節(jié)課的剖析和設(shè)計(jì)：一、教材剖析1．教材所處的地位和作用本節(jié)課主要內(nèi)容是兩種循環(huán)語句。學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了算法的三種基本構(gòu)造的框圖，學(xué)習(xí)了輸入語句、輸出語句、賦值語句和條件語句，這些都是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的知識基礎(chǔ)。本節(jié)在教材中起著承前啟后的作用。一方面把框圖轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言，將循環(huán)構(gòu)造在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn)，另一方面為學(xué)習(xí)較復(fù)雜的流程圖打下基礎(chǔ)。本節(jié)課對學(xué)生算法語言能力、有條理的思慮與清楚地表達(dá)的能力，邏輯思想能力的綜合提高擁有重要作用。2．教課的要點(diǎn)和難點(diǎn)要點(diǎn)：理解for語句與while語句的構(gòu)造與含義，并會應(yīng)用難點(diǎn)：應(yīng)用兩種循環(huán)語句將詳細(xì)問題程序化，搞清for循環(huán)和while循環(huán)的差別和聯(lián)系二、教課目的剖析1．知識與技術(shù)目標(biāo)：初步掌握三種不一樣的循環(huán)語句的形式、履行過程和比較對循環(huán)語句的作用。2．過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過本節(jié)課的教課，培育學(xué)生剖析問題，解決問題，創(chuàng)建性思想的能力和自學(xué)能力。3．感情,態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)在學(xué)習(xí)過程及解決實(shí)質(zhì)問題的過程中，盡可能的用基本算法語句描繪算法、領(lǐng)會算法思想的作用及應(yīng)用，增進(jìn)對算法的認(rèn)識，形成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感情、踴躍的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教課方法與手段剖析1．教課方法：充散發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，采納啟迪式，并按照順序漸進(jìn)的教課原則。這有益于學(xué)生掌握從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)，從已知到未知逐漸形成觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，有益于發(fā)展學(xué)生抽象思想能力和邏輯推理能力。2．教課手段：經(jīng)過各樣教課媒體（計(jì)算機(jī)）調(diào)換學(xué)生參加講堂教課的主動性與踴躍性。四、教課過程剖析1．復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)循環(huán)構(gòu)造，目的是承前啟后，以舊引新，一方面惹起學(xué)生對舊知識的回想，另一方面為引入循環(huán)語句作鋪墊。操作方法：師生共同在黑板上畫出框圖例1.設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算123直到型

,并對要點(diǎn)適合重申。100的算法并寫出相應(yīng)的框圖。當(dāng)型開始開始i1i1S0S0SSiii1ii1SSii100?Noi100?YesYesNo輸出輸出S結(jié)束結(jié)束復(fù)習(xí)的時(shí)候經(jīng)過發(fā)問的方式重申要點(diǎn)，學(xué)生經(jīng)過對照，發(fā)現(xiàn)差別。探究新知經(jīng)過上邊的兩種循環(huán)構(gòu)造程序框圖，引出今日所要學(xué)習(xí)的兩種循環(huán)語句，他們分別對應(yīng)于程序框圖中的兩種循環(huán)構(gòu)造，一般程序設(shè)計(jì)語言中也有當(dāng)型（WHILE型）和直到型（UNTIL型）兩種語句構(gòu)造。即WHILE語句和UNTIL語句。下邊就向?qū)W生們介紹這兩種語句的一般格式，并在相應(yīng)地點(diǎn)作出對應(yīng)的程序框圖。以后發(fā)問：經(jīng)過比較，大家感覺WHILE型語句與UNTIL型語句之間有什么差別呢？（學(xué)生獨(dú)立思考，溝通議論、教師予以提示，點(diǎn)撥指導(dǎo)。由特別到一般培育學(xué)生的察看、歸納、歸納能力）3．例題精析例2把例1的直到型循環(huán)框圖轉(zhuǎn)變?yōu)槌绦?。教師將直到型語句寫在直到型構(gòu)造旁邊，并連線，告訴學(xué)生，這就是直到型循環(huán)語句。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，使學(xué)買賣識到程序和框圖是一一對應(yīng)的，寫程序只要把框圖翻譯成相應(yīng)的語句即可。而且對循環(huán)語句有了一個(gè)大概的印象。能夠培育學(xué)生的觀察能力和對照能力例3．求平方值小于1000的最大整數(shù).（WHILE型）語句的理解4.講堂小結(jié)⑴循環(huán)語句的兩種不一樣形式：WHILE語句和UNTIL語句（另增補(bǔ)了For語句），掌握它們的一般格式。⑵在用WHILE語句和UNTIL語句編寫程序解決問題時(shí)，必定要注意它們的格式及條件的表述方法。⑶循環(huán)語句主要用來實(shí)現(xiàn)算法中的循環(huán)構(gòu)造，在辦理一些需要頻頻履行的運(yùn)算任務(wù)。如累加乞降，累乘求積等問題中常用到。(經(jīng)過師生合作總結(jié)，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識構(gòu)造有一個(gè)明確的認(rèn)識，抓住本節(jié)的要點(diǎn)。)5.部署作業(yè)必做：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算1399的算法，畫出程序框圖，寫出相應(yīng)程序。123n選做：設(shè)計(jì)一個(gè)計(jì)算234n1的算法，畫出程序框圖，寫出相應(yīng)程序。[設(shè)計(jì)企圖]課后作業(yè)的部署是為了查驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和運(yùn)用程度以及實(shí)質(zhì)接受狀況，并促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固和掌握所學(xué)內(nèi)容。對作業(yè)實(shí)行分層設(shè)置，分必做和選做，利于拓展學(xué)生的自主發(fā)展的空間。6．板書設(shè)計(jì)屏幕投影直到型框圖i=1直到型語句