第頁共頁初中物理老師工作方案初中物理老師工作方案〔一〕本人將立足于行動研究，務實求真，開拓進取地將物理教研、教改、培訓等工作做好，作出成效來。一、工作目的1、提升課堂研究的氣氛。通過各種課型的研究來指導和進步本人的課堂教學才能，對影響課堂教學的因素進展研究，程度進步課堂教學效率，積極向本組學習如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率〔包括如何命題〕。2、進展相關培訓工作，更快地提升個人的教科研才能。定期進展新課程理念的學習與培訓，突出案例培訓及如何進展課題研究的相關培訓。3、本學期面臨期中考試，如何進展有效練習與講評是目前本人重點探究的一個問題，期望能探究出合適本組教學的一些形式。4、積極參加備課組活動，結合課題初步建立物理教學資庫，重點是備課和練習資的建立。二、工作重點〔一〕進展相關培訓工作，更快地提升本人的教科研才能。1、定期進展新課程理念的學習與培訓，本學期重點學習《物理課程標準》、《新課程理念下的有效課堂教學策略》《老師如何做課題》等各類課程改革的材料，并用這些理論來指導平時的課堂教學。2、加強案例培訓，例如如何撰寫教學、教學案例、教學等，如何進展課題研究的相關培訓。3、積極參加組內老師間理論學習，參與和其他方面組織的論文撰寫工作?！捕程嵘n堂研究的氣氛。通過各種課型的研究來指導和進步本人的課堂教學才能，對影響課堂教學的因素進展研究，程度進步課堂教學效率，積極與本組老師學習討論如何評課，如何，如何鑒別一堂有效的課，并包括如何評價檢測課堂教學效率〔包括如何命題〕。〔三〕教學資建立。積極主動參加備課組活動，結合課題初步建立物理教學資庫，一方面搜集物理學科教學的理論與理論的資料〔包括典型的案例集，配套練習集〕，另一方面整理出物理學科的教學資料〔包括有主題性的課堂錄像，開發(fā)的校本化的課程，富有學校自己特點的課堂設計方案，特別是備課組所積累的系統(tǒng)的拓展性的練習資料〕。三、詳細措施1、每學期初制定好個人工作方案，做到目的明確，職責清楚，措施有效。2、認真貫徹好教學常規(guī)，對自己備課、聽課作如下要求：備課詳細要求：〔1〕鉆研，備詳案，內容要做到重點突出，難點有化解方法。重點突出老師如何指導學習知識，學習知識的方法，而不是詳細的介紹老師怎樣把知識教給學生?！?〕加強與本組老師集體備課，做到“三定”：定時、定內容、定中心發(fā)言人，聽課：主動多聽本組老師的課。3、認真做好教材分析^p。對教材進展深化解讀，分析^p，要從單元構造分析^p，到每課時的分析^p，并研究有效的教學方法。4、改良本人作業(yè)的修改方式，要求修改要保證質量，對后進生可提倡面批，對作業(yè)進展評定，針對性的給予批評和表揚，以此促進學生。5、定期參加本組教學情況分析^p，交流研討活動，根據每個班的學生特點，成績的差異，找出每階段的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的出好補償練習，爭取每章知識減少差生面。盡量統(tǒng)一練習。在每課時分析^p時，針對本人所教學生裝備怎樣的課堂練習，裝備怎樣的課后練習，要進展認真組合、挑選與變化。6、積極參加各種形式的觀摩課。每學期上好一節(jié)示范課或教學研究課，共同探究進步課堂教學效率的方法和途徑。7、配合學校做好階段測試的命題、閱卷和試卷分析^p工作。8、認真進展學生質量檢測與分析^p。對每單元要進展統(tǒng)一的質量監(jiān)控，分析^p比擬，及時調整教學策略。初中物理老師工作方案〔二〕在本學期的教育教學工作，我繼續(xù)探究教育教學規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析^p、解決實際問題的才能，讓學生在輕松愉快的氣氛中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目的和要求。對本學期的物理教學作出如下的方案：一、做好教研、教改教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術程度，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同討論，由此進步自己的專業(yè)程度。積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力進步教學水。二、加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，實在加強對學生進展愛國教育、集體教育等。三、做好后進生轉化工作做為一名老師，應該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力進步整個班級的物理教學成績。四、教學中的方法措施1、在教學中表達“以學生為本”。在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練。由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗。初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。4、重視物理概念和規(guī)律的教學。物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。初三的教學緊張而繁雜，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。初中物理老師工作方案〔三〕一、教學目的初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目的重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進展思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所進步。二、教材分析^p新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯絡，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯絡，學會理解和分析^p身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。三、班級情況分析^pxx班的學生上課紀律良好，但學生的理解才能不夠強，學生在課堂上表現不夠活潑，答復下列問題不夠積極。xx班的學生上課紀律好，且學生比擬活潑，對新教材比擬能適應，但也欠缺學習的主動性?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進展思想工作。四、詳細措施〔一〕、做好教育常規(guī)工作。1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真修改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。2、積極參加教研活動，汲取物理科有經歷老師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。3、加強閱讀，多些理解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，進步學生學習物理的興趣。4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多考慮，多觀察，多動手。〔二〕、根底知識教學。1、新教材要求學生掌握的根底知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析^p和理解當中。2、將各知識點歸納、總結和分析^p，每講完一章書都進展測試，讓學生更容易理解和承受教學的內容。3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，進步教學效果?！踩?、教學實驗。1、課堂實驗演示。課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。2、學生實驗。課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進展實驗。培養(yǎng)學生動手、考慮、和觀察等才能。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識?！菜摹场⑶楦薪逃?。教學過程中進展道德教育、平安教育和環(huán)境教育，加強學生的環(huán)境意識，將所學知識與社會實際相聯絡，進步學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際才能，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因此造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、老師要針對老師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的穩(wěn)固。初中物理老師工作方案〔四〕一、業(yè)務學習面對新的課程改革，教育對老師提出更高的要求。不僅要有精湛的專業(yè)程度，還要有多元化的知識儲藏，才能適應新課程實驗改革。為不被時代所淘汰，可以成為一名合格的老師，在一個學期的根底之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學習浸透在工作的點點滴滴，交融到備課和講課上來。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的開展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型老師，適應時代開展。二、促進自身的轉變1、在課堂教學改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為了進步課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。我要養(yǎng)成每天記日記的習慣，注意總結經歷，在課堂常規(guī)訓練上有自己的特色。2、教案的編寫是作為老師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。三、加強備課在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學期末的時候有所進步。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新才能培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。四、積極參加教研教學工作是科任老師的主要工作，此工作需要一定的技術程度，因此有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時積極參加教研活動，在集體備課和教研活動中同其他老師共同討論，由此進步自己的專業(yè)程度。積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習，努力進步教學水。謙虛慎重、尊重同志，互相學習、互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。對于素質教育的理論，進展更加深化的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。五、守紀與工作在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相保護。作為一名老師，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，以老師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。六、教學措施1、在教學中表達“以學生為本”。在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2、課堂教學中注意“三基”的訓練。由于初三的內容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3、加強演示和學生實驗。初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4、重視物理概念和規(guī)律的教學。物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現象，引導其從現象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現過程產生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。加強對學生的思想品德教育，德育教育于課堂教學中。在物理教學過程中有很多德育教育素材，因此在教學中應注意這些素材的使用，實在加強對學生進展愛國教育、集體教育等。初中物理老師工作方案〔五〕一、指導思想xx年中考，將本著以課標為根據，以考綱為標準，以教材、指導叢書為詳細內容的指導思想，帶著學生進展全面、深化地總復習。二、教材分析^p本學期教學任務是：中考復習、物理奧賽輔導。復習的重點和難點是力學和電學兩大局部。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯絡親密。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。為了贏得中考的成功，必須充分利用時間，進步課堂教學效果，在輔導后進生的同時，要加強優(yōu)生的輔導，力求奧賽、中考雙豐收。三、學生情況分析^p初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、熱學的局部內容、電學，這些內容在初中物理教學中占三分之二的比例，非常重要，可是，初二時每個老師