了（）的小燕子。了（）的小燕子。三年級下冊語文自編練習題

第一課燕子一.拼一拼，寫一寫。zengtianyanzouyin fudangyang（ ）（）（ ）（ ）zanmeidaotianjuhu1lueguo（ ）（）（ ）（ ）ouzhou shush1pilaoqicheng（ ）（）（ ）（ ）teshuchangtuzhoujiangkongtiao（ ）（）（ ）（ ）二、比一比，組詞語。掠（ ）尖（）偶（）圈（）諒（ ）塵（）遇（）倦（）殊（ ）步（）救（）跋（ ）珠（ ） 涉（） 球（）拔（ ）三、想一想，填一填。（ ）的春天（）的燕子 （）的柳絲（ ）的羽毛（）的細雨（ ）的花（ ）的尾巴（）的翅膀四、按原文填空：1、一身（ ）的羽毛一對（ ）的翅膀，加上（）的尾巴，湊成2、藍藍的天空，電桿之間連著幾痕（），多么像（）??！停著的燕子成了（），譜成了一支正待（）的春天的贊歌。3、在微風中，在陽光中，燕子（）著身子在天空中（）過，（ ）地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的（）過湖面，尾尖偶爾（）了一下水面，就看到波紋一圈一圈地（）開去。4、聽到消息后，居民們（）走出家門，（）料峭的春寒，（）的大雪，（）凍得堅硬的山路，（）凍僵的燕子。五、按課文內(nèi)容填空。1、《燕子》是我國著名作家（）先生寫的一篇優(yōu)美散文。課文以清新明快的筆調(diào)描寫出燕子（）、趕春、（）、（）的情景，突出了燕子的（）。（ ），（ ），字里行間流露著作者對（ ）和（）的喜愛之情。2、文中“五線譜”指的是（），“音符”指的是（），可以推斷，作者把（）當“譜紙”，把（）當“小節(jié)線”。面對春天的美景，可愛的小燕子會唱“（）”。3、二三月間，微風輕輕地（），毛毛細雨從天上（）下來。千萬條柔柳（）鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（）聚攏來，形成了（）。這段中寫了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等景物。從中你體會到這是（）的春天六、照樣子，改寫句子例：春天，燕子從南方飛回來了。春天燕子從南方趕來了。1、春寒料峭，路旁的野花開放了。2、一場春雨后，嫩綠的小草從松軟的泥土里長出來了。

六、寫出下特別 （ ）疲勞 （俊俏 （ ）偶爾 （列各詞）暖 （ ））增添 （ ）的近義詞舒適 （ ）六、寫出下特別 （ ）疲勞 （俊俏 （ ）偶爾 （列各詞）暖 （ ））增添 （ ）的近義詞舒適 （ ）鮮艷 （ ）七、寫出下列各詞的反義詞烏黑 （ ）活潑 （）輕快 （ ）偶爾 （ ）八、課文的寫作順序:課文以燕子為線索：是按燕子的外形特點、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。九、每一個自然段的主要內(nèi)容:課文共有四個自然段，第一自然段講燕子的外形特點;第二自然段講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機；第三自然段講在飛行中的燕子在飛行中的燕子的各種姿態(tài)；第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。十、作者的觀察順序:作者是按照由遠及近的順序觀察燕子的十一、重點詞句：1、“掠”輕輕擦過的意思，指燕子身輕速度快，一瞬間而過。2、比喻句：藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細線，多么像五線譜?。⊥Ｖ难嘧映闪艘舴?，鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。3、一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子?！耙簧碛鹈薄耙粚Τ岚颉笔菍π⊙嘧油庑瓮庑瓮庑瓮庑蔚墓蠢眨盀鹾诠饬痢?、“俊俏輕快”“剪刀似的””””突出活潑機靈的燕子的特點。六、課文寫了燕子的哪些特點？寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點。第二課古寺兩首一、拼一拼，寫一寫biyu caijianwanziqianhongchuixidzhuangbanguangcaiduomu（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、默寫?！对伭?《春日》三、概括文章主要內(nèi)容。四、《詠柳》的作者是代詩人，主要描寫了。贊美了 。五、《春日》的作者是代詩人，主要描寫了。贊美了 。六、寫出下列詩句的意思?！氨逃駣y成一樹高，萬條垂下綠絲絳”兩句詩的意思是：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”兩句詩的意思是：六、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題（1）“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?柳樹的枝葉比作碧玉（2）“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？（ ）——（ ）——（ ）（ ）——（ ）——（ ）想象體會柳技的綿長和柔軟第三課觀潮第三課觀潮籠罩（I6籠罩（I6nglong）余波（b。po）、寫近義詞。薄霧（66bao） 悶雷（mCn men）風號浪吼（hdohao）踮著腳（ddndian））逐漸（）寬闊（）依舊（）霎時（）昂首（）顫動（）逐漸（）寬闊（）依舊（）TOC\o"1-5"\h\z（1）形容聚集的人極多。 （ ）（2）形容隱隱約約。 （ ）（3）沒有風浪，比喻平靜。 （ ）四、比較詞語填空。（1）奔騰沸騰只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。霎時，潮頭（ ）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。（2）恢復重復這個動作，他掌握不好，（ ）幾十次以后，終于成功地完成了。掌聲雷動，過了好久，劇場才（）平靜。（3）觀賞欣賞媽媽站在花壇邊，（ ）著盛開的牡丹。我們到音樂廳（ ）音樂。（4）期待等待黨和人民（ ）我們快快長大。地下資源（ ）我們?nèi)ラ_發(fā)。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、潮來了，作者先聽見遠處傳來 ，好像 。過了一會兒，浪潮越來越近了，那聲音如同 ，好像 。當潮頭奔騰西去后，江面依舊 。2.過了一會兒，響聲 ，只見東邊 的地方出現(xiàn)了一條 ，人群又 起來了。3、浪潮 ，猶如 白色戰(zhàn)馬 ， 地飛奔而來；那聲音如同 ，好像大地都被震得 起來。六、按順序排列下面的句子，用序號表示。（）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進。（）那條白線很快向前移動，逐漸拉長、變粗。（）潮來了，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線。（）潮頭奔騰西去，過了很久，江面才恢復了平靜。（）白線更近了，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。七、閱讀短文，回答問題。午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mCnmen）雷滾動。頓時人聲鼎沸。有人告訴我們說，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)一條白線，人群又沸騰起來。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。浪潮越來越近猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進浩浩蕩蕩地飛奔而來那聲音如同山崩（benbeng）地裂好像大地都被震得顫動起來1、劃去文中不正確的音節(jié)，并在第二自然段空白之處加上標點。2、“鼎”可查音序；還可先查部首，再查 畫?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校海?）古代煮東西的器物；（2）盛大；（3）正為、正在?！岸Ψ小钡摹岸Α睉〉诜N解釋。3、短文從、、這三方面描寫潮來之時的景象。4、按照時間順序把第一自然段分成兩層（用“/”標出），點明這一順序的詞語是、。（1）第一層寫江潮要來時的特點是 （2）第二層寫江潮剛來時的特點是 5、用“——”畫出文中打比方的句子。6、根據(jù)課文內(nèi)容填空，學習作者的寫作方法。（1）作者在描寫大潮到來時的壯觀景象時，只按照從至?J的順序觀察的。不但寫了親眼看到的浪潮的，還寫了親耳聽到的浪潮的。寫得有聲有色，生動形象。（2）作者觀察細致，具體地寫出了大潮到來時的變化過程。描寫聽到的聲音變化順序是：從遠處傳來，好像；過了一會兒，響聲；浪潮越來越近時，，（3）描寫看到的景象的變化順序是：遠處，水天相接的地方出現(xiàn)了；那白線很快地向我們移來，，，；再近些，，；浪潮越來越近，，（4）我還從、、這三個詞語體會到觀潮人的驚喜之情。（5）作者是（時間）在（地點）觀察錢塘江大潮的。自古以來錢塘江大潮被稱為。（6）課文按照、 、 的順序描寫了大潮的壯觀景象。7、找出短文中四個字的詞語。、、、、、、、、8、讀了這兩個自然段，你有什么感受？請寫下來。八、讀一讀下面的段落，按要求完成練習那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。（1）找出這段話中意思相近的三個詞語寫下來。（2）作者按的觀察順序描寫了錢塘江大潮的形狀和聲音，從“向我們移來”、“ ”、“ ”這幾個詞語可以看出來。（3）文中畫“ ”的句子運用了（ ）的修辭手法，突出了錢塘江大潮的宏大氣勢。（多項選擇） A.擬人8.排比 C.比喻 D.夸張（4）語段中把浪潮比作、和，讓我們體會到錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀的景象。九、寫出下列詞的反義詞TOC\o"1-5"\h\z橫臥 （）寬闊 （）風平浪靜 （）沸騰 （ ）人聲鼎沸 （ ）十、把下面詞語補充完整白浪（ ） （ ）號（）吼（ ）鼎沸（）卷地 （）崩地（）人（）人（ ）山（）地（） （）天（ ）地若（）若（ ）十一、1.給帶點字選擇正確的解釋。（填序號）（1）觀：A.看B.看到的景象C.對事物的認識。天下奇觀．（ ）觀賞美景（）走馬觀花（ ）世界觀（ ）（2）鼎：A.古代烹煮用的器物，一般是三足兩耳；B.大；C.正當，正在。人聲鼎沸（）鼎鼎大名（ ）第四課鳥的天堂一、按句意選擇恰當?shù)脑~語展示裂縫顫動陸續(xù)留戀茂盛1．先先后后，時斷時續(xù)。（ ）11．白茫茫（ ）（ ）（ ）（ ）11．白茫茫（ ）（ ）（ ）（ ）2．裂開或自然露出的狹長細縫。（ ）3．不忍舍棄或離開。（ ）4．清楚地擺出來讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來使人知道。（）5．植物長得多而茁壯。（ ）6．短促而頻繁地振動。（ ）二、縮句。1．太陽只留下一段燦爛的紅霞。2．我們在河邊大樹下發(fā)現(xiàn)了幾只小船。3．我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。三、在括號中填寫恰當?shù)脑~語。燦爛的（）明亮地（）茂盛的（）翠綠的（）平靜地（）（）的紅霞（ ）的榕樹；（ ）地照耀；（緩緩地（燦爛的（）明亮地（）茂盛的（）翠綠的（）平靜地（）（）的紅霞（ ）的榕樹；（ ）地照耀；（緩緩地（）（）的顏色）地看著；（ ）地移動四、判斷下列句子哪些是比喻句，在括號里畫“J”。TOC\o"1-5"\h\z1．那聲音就像一支樂曲。（ ）2．榕樹正在茂盛時期，好像要把它的全部生命力展示給我們看。3．只有無數(shù)的樹根立在地上，像許多根木樁。（ ）4．那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂。（ ）五、讀下列詞語，再照樣子各寫4個。2.一簇簇（ ）（ ）（ ）（ ）六、閱讀短文，回答問題。起初周圍是寂靜的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只、第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處（chuchu）都是鳥聲，到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。 我注意地看著，眼睛應（yingying）接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見那只，另一只又飛起來了。一只畫眉鳥飛出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興（xingxing）奮地叫著，那歌聲真好聽。 當小船向高塔下面的鄉(xiāng)村劃（hudhud）去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！.在文中畫線字的正確讀音下面畫“J”。.用“”在文中畫出表示“應接不暇”的句子。3、按文中內(nèi)容填空?！按笮?、小的、花的、黑的”這是寫了鳥的。“有的……有的……有的”是寫了鳥的。“昨天我的眼睛騙了我”這句話的意思是昨天不是而是（3）最后一句話第一個“鳥的天堂”加了引號是因為;第二個沒有加引號是因為。（把序號填在橫線上）。①對大榕樹的稱呼②這的確是鳥棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。五、我會做；.課文寫了作者（ ）次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在（ ），所以只看到了（ ），沒有看到（ ）；第二次是在（ ），看到了（），所以他贊嘆TOC\o"1-5"\h\z說（ ）。.從“在一個地方”、“漸漸逼近榕樹”可以看出作者是按從（ ）至1」（ ）的順序?qū)懘箝艠涞?。作者寫出了榕樹的“大”和“茂盛”：“大”可從?）等詞語看出來。“茂盛”可從（ ）等詞語看出來。這部分是寫榕樹的靜態(tài)的是從榕樹的干、枝、葉的（ ）、（ ）、（ ）等方面寫的。.從（）、（）、（）等詞語看出作者是按時間順序?qū)戻B的天堂的。這里寫出了榕樹上“鳥多”，可從（ ）等詞語看出來，還寫出了“鳥樂”，可從（ ）等詞看出來。這部分寫的是榕樹上的動態(tài)，是從鳥的（ ）（ ）等方面寫的。.課文結尾一句里前邊的“鳥的天堂”加引號是因為（）.《鳥的天堂》是著名作家的作品。本文重要寫作者次去“鳥的天堂”所看到的景象。作者第一次去“鳥的天堂”是在沒有看見第二次去“鳥的天堂”是在這次看到了。.那么多的綠葉，一簇在另一簇上面，不留一點。那翠綠的顏色，明亮地著我們的眼睛似乎每一片綠都有一個新的生命在。這兩句話寫出了榕樹葉子的、，富有，寫出了榕樹的美。六、課內(nèi)閱讀，按原文填空。.（ ）周圍是靜寂的。（ ）忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。（ ）又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得（ ）了，到處都是（ ），到處都是（ ）。大的，小的，花的，黑的，有的（ ），有的（ ），有的（ ）.、我們的船漸漸（ ）榕樹了。我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目（）o枝上又生根，有許多根（）到地上，（ ）進泥土里。一部分樹枝（ ）到水面，從遠處看，就