11ieüeer教學設計教學目標學會復韻母ieüe及特殊韻母er和它們的四聲。會正確書寫ieüeer,知道它們在四線格中的位置。能準確拼讀聲母與ieüeer組成的音節(jié)，會正確書寫音節(jié)。學習整體認讀音節(jié)yeyue及其四聲。認識兩個生字教學重難點讀準復韻母，會寫復韻母。（重點）能準確拼讀聲母與ieüeer組成的音節(jié)。（難點）區(qū)分ieei以及知道er就是音節(jié)。（難點）三、教學方法多媒體教學、互動式教學四、教學過程第一課時一、游戲導入1.聽兒歌辨音：師讀兩首兒歌，生找出和學過的復韻母有關的音節(jié)。指名說（1）扎籬笆，圍樹苗，一棵矮來一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快過來吃青草。（2）河邊有棵彎彎柳，柳下有頭小黃牛，妞妞用心畫小牛，送給她的好朋友。師：很好！這就是我們前面學過的復韻母：aieiuiaoouiu（生齊讀。）師：你們回答得很棒！老師決定獎勵你們一張美麗的圖。（出示圖）教學新課教學ie（1）師：說說你在圖上都看到了什么？指名說?！?椰子樹)由“椰”的讀音指導要學習的ie的讀音。師：ie怎么讀？能說說它的發(fā)音方法嗎？(口形由i快速滑向e發(fā)出來的。)記一記：看看誰是亮眼睛，能很快記住它。(i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。)比較ie-ei學習ie的四聲。ie的媽媽給ie買了4頂不同的帽子，ie不知怎么戴，想請小朋友幫忙，誰知道怎么戴？你是怎么知道的？(復習標調歌)ie戴著帽子來了，誰給大家讀？指名讀→當小老師讀→齊讀→打亂讀。(帶手勢)（4）ie的拼讀師：ie說你們太厲害了，要出些難題考考你們，所以他找來了許多聲母朋友來幫忙，你看，他們變成了—音節(jié)。這些音節(jié)你還認識嗎？開火車讀。師相機正音。說詞語。生自主說說其他音節(jié)，并試著組詞。撇開、跌倒、別人、鞋子、斜線、茄子、姐姐、解開切菜、咩咩、捏住、捏泥人、打獵、烈日炎炎（5）學習ye。師：同學們真了不起，不但學會了ie，還會讀它跟聲母組成的音節(jié)。ie的爸爸領著它出去買了件新衣服，可是這件衣服有點大，ie變了樣子。(出示ye)它是整體認讀音節(jié)，誰知道怎么讀？指名讀→范讀→齊讀。它戴上帽子來了，誰會讀？指名讀→男、女分讀→齊讀。教師講解：ie是復韻母，不能直接給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。(自由讀、抽讀、組詞讀)yē椰子樹yé

爺爺yě

田野yè

葉子2、教學üe師：孩子們剛才學得真好，按這樣的方法，你們能夠自己學習韻母üe嗎？(1)按“看、讀、記、拼、想”的方法，合作學習韻母üe，教師巡視指點。(2)匯報學習情況：我們在圖上看見一道彎彎的月亮，這個韻母讀üe，它的四聲讀作……我們這樣記它……(3)小組匯報后，其他同學進行補充、評價。(4)剛才同學們通過合作認識了üe，現在它戴著不同的帽子出來了，你還認識它嗎？齊讀→對讀→接讀。(5)學習聲母與üe組成的音節(jié)。指名讀→分組接讀。你發(fā)現了什么？為什么？(復習j、q、x與ü相拼，兩點的省寫規(guī)則)齊讀→指名讀→分組接讀。組詞：省略、虐待、決定、缺少、學習倔強、孔雀、下雪、洞穴、血汗錢（比喻經過艱苦地辛勤勞動掙來的錢）（6）學習yue。üe看見ye可以直接給漢字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前說：“別急，我來幫你吧，但你要先擦干眼淚。”于是üe變成了yue，(出示yue)它也成了整體認讀音節(jié)。指名讀→范讀→齊讀。戴上帽子誰會讀？齊讀→分組讀→比賽讀。學習yue的四聲。游戲：我說你聽?！按蠹s”的“約”是幾聲？(“大約”的“約”是第一聲。)“月亮”的“月”是幾聲？(“月亮”的“月”是第四聲。)自學第三個韻母er。(1)猜謎引出er的教學。師：這兒有個謎語，請小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔著山頭看不見。指名說。(耳朵)師：耳朵能幫我們干什么呢？生：聽故事，聽老師講課……(2)編順口溜記住er：er是個淘氣鬼，從不和聲母交朋友，喜歡獨來獨往，人們叫他“特殊韻母”，(學生跟說)只要戴上帽子，它就可以給漢字注音了，它們來了。(出示er的四聲)(3)用er的四聲組詞說話。兒子、而且、耳朵、耳環(huán)、數字二三、指導書寫ie、üe、er1.說說ie、üe、er這3個韻母的組成。2.觀察后說一說，它們在書寫時應占什么格？3.教師先示范、板書，學生觀察后獨立練習書寫，教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。4.展示學生練習，說說哪兒寫得好，哪兒寫得不太好，全班進行評改。四、玩玩游戲，輕松鞏固師：今天認識了這么多韻母和音節(jié)，真是開心，我們一起玩?zhèn)€游戲輕松輕松吧！1.游戲名稱：打靶。2.游戲規(guī)則：以小組為