精選資料歡迎閱讀六年級家訪工作計劃范文六年級家訪工作計劃范文一、活動目的:經過集中家訪,確實增強學校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,認識學生成長環(huán)境、思想動向及校內表面現。實時通告學生在校表現狀況,宣傳正確的家庭教育思想,指引家長建立正確的人生觀、質量觀,掌握教育兒女的科學方法;征修業(yè)生及家長對教師和學校工作的建議和建議,創(chuàng)造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,進一步推動師德師風建設,提升社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感,把教育行風建設推向新的臺階。二、活動內容家訪時,要著重宣傳教育政策法例、家庭教育觀點、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通告學校發(fā)展狀況和學生在校表現情況,全面認識學生家庭狀況,與家長共商提升學生學習能力和養(yǎng)成優(yōu)秀行為習慣的方法舉措。認識掌握特別家庭生(含貧窮生、單親生、留守少兒)和行為誤差生(學困生和其余行為失范的學生)狀況,有針對性地采納幫扶、指導(含心理指導和學習指導)和其余助學舉措。三、家訪要求利用下午放學后推專家訪。家訪過程中,要嚴格做到“四要四不得”:要全面通告學生在校狀況;要全面認識學生家庭和在家表現狀況;要共同商討有助于學生成進步步的教育方法;要做好家訪狀況記錄。不得在家長眼前譴責學生;不得任意把家長叫到學校進行責備訓誡;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其余方式取代家訪。學校要成立家訪活動記錄表,記錄教師1精選資料歡迎閱讀家訪簡要內容、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的建議和建議等。、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度平和,舉止莊重。對學生要以正面必定、踴躍鼓舞為主,真切、客觀地給學生家長反應其在校表現;家訪時應請學生在場參加,便于教師、家長、學生三者之間的交流交流。決不同意粗暴地對家長發(fā)怨氣、責備譴責學生,果斷反對“起訴式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其余方式取代家訪。、教師要做好家訪記錄,采集和整理好家長對學校教育的建議和建議,填寫好家訪信息反應表。六年級家訪工作計劃【二】家訪是班主任的一項慣例工作,是對學校教育教課工作的重要增補,成功的家訪有益于促進教師因材施教,有益于家庭教育優(yōu)化,有益于促進學生學習的踴躍性與主動性。在這個學期里我將家訪班級里每一個孩子的家,這樣能夠深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任只是把教育的眼光放在學校是遠遠不夠的,學生的家長是學生的第一任老師,學生的家庭是教育的開端,也是每一個孩子一世離不開的學校。所以,要做一名成功的教師,應當讓每一個孩子的家長成為我“教育事業(yè)的伙伴”,共同努力,才會使教育邁向成功。一、活動目的:經過集中家訪,確實增強學校和家庭,教師和家長的聯(lián)系,認識學生成長環(huán)境、思想動向及校內表面現。實時通告學生在校表現狀況,宣傳正確的家庭教育思想,指引家長建立正確2精選資料歡迎閱讀的人生觀、質量觀,掌握教育兒女的科學方法;征修業(yè)生及家長對教師和學校工作的建議和建議,創(chuàng)造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍,進一步推動師德師風建設,提升社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。促進教師工作責任感和使命感,把教育行風建設推向新的臺階。二、活動時間:20XX年2月——7月三、活動內容:學校領導、班主任和全部六年級科任教師要全員參加家訪,家訪人數許多于班級人數的50%。家訪時,要著重宣傳教育政策法例、家庭教育觀點、教育方法、安全衛(wèi)生規(guī)章;通告學校發(fā)展狀況和學生在校表現狀況,全面認識學生家庭狀況,與家長共商提升學生學習能力和養(yǎng)成優(yōu)秀行為習慣的方法舉措。認識掌握特別家庭生(含貧窮生、單親生)和行為誤差生(學困生和其余行為失范的學生)狀況,有針對性地采納幫扶、指導(含心理指導和學習指導)和其余助學舉措。四、活動安排:第一階段:準備階段(20XX年2月—3月)1、組織班主任培訓《怎樣做好家訪工作》2、各班級擬訂家訪工作計劃。、設計教師家訪活動記錄、反應表。、成立學校家長電話信息庫,便于學校展開電話察訪活動。第二階段:實行階段(20XX年4月—6月)家訪時間由教師依據個人狀況和班級家庭狀況自行確立。家訪過程中,要嚴格做到“四要四不得”:要全面通告學生在校狀況;要全面認識學生家庭和在家表現狀況;要共同商討有助于學生成進步步的教育方法;要3精選資料歡迎閱讀做好家訪狀況記錄。不得在家長眼前譴責學生;不得任意把家長叫到學校進行責備訓誡;不得接受家長的宴請和贈禮;不得以電話聯(lián)系等其余方式取代家訪。學校要成立家訪活動記錄表,記錄教師家訪簡要內容、學生家庭和個人狀況以及家長對學校教育的建議和建議等。第三階段:總結查核階段(20XX年7月)學校德育處負責采集家訪活動反應表,總結家訪信息反應狀況。各班級正副班主任老師需依據本次家訪及家長反應狀況仔細反省,上交活動總結(含體會)。學期末學校將依據家訪反應表、總結及學校電話察訪狀況對家訪工作進行評論,并計入正副班主任老師的個人工作查核。五、家訪要求:1、在家訪前,各級部組長要與班主任及其余科任老師進行詳細磋商,確立好各自的家訪對象并仔細落實,將被訪學生家庭的基本信息及學生在?；緺顩r附在家訪計劃表中。、各班級家訪學生比率不得少于50%,盡量擴大家訪面,做到被家訪對象不重復。家訪時要向家長宣傳教育法例、學校課改狀況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特點,博得家長對學校工作的理解和支持。、聽取家長對學校辦學、師德狀況、班級管理及對自己孩子要求等建議和建議。、宣揚正確的教育思想、教育方法。、認識學生的思想狀況,家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。、在確立家訪對象時,被家訪的學生要有代表性,有必定的覆4精選資料歡迎閱讀蓋面,能夠是學困生、單親家庭的學生,也能夠是專長生、優(yōu)等生、潛力生等。、在家訪過程中,要講究家訪的方法,教師要態(tài)度平和,舉止莊重。對學生要以正面必定、踴躍鼓舞為主,真切、客觀地給學生家長反應其在校表現;家訪時應請學生在場參加,便于教師、家長、學生三者之間的交流交流。防止粗暴地對家長發(fā)怨氣、責備譴責學生,果斷反對“起訴式”家訪。不得以電話聯(lián)系等其余方式取代家訪。9、教師要做好家訪記錄,采集和整理好家長對學校教育的建議和建議,填寫好家訪信息反應表。六年級家訪工作計劃【三】家訪即家庭接見，是老師與家長聯(lián)系的常常性的重要工作，是增強學校教育與家庭教育相聯(lián)合的重要門路。經過家訪能夠認識家長的文化素質，家庭教育狀況的基礎上，對學生進行全面認識、剖析、理解，真切實現“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與交流的橋梁，織成家長與教師完成共鳴的紐帶，促進學生依據自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教育工作的支持和配合，進而提升教育質量?，F將本學期家訪工作計劃以下：家訪是交流教師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了相互心理距離，有益于互換建議，也有助于完成共鳴，商議解決問題的方法。老師上門家訪，讓學生感覺到老師的關注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教育形成協(xié)力，產生優(yōu)秀的教育成效。所以，教師家訪的目標和門路以下：5精選資料歡迎閱讀（一）、家訪目標：、認識學生在家的學習、家庭教育狀況、社會交往狀況，以及在家庭做家務中的表現狀況；2、認識學生家長教育孩子的方式方法。、征采家長對教師教課、班級、學校管理的建議和建設。、向家長宣傳黨的教育政策及供給先進的教息。、糾正家長錯誤的家教方法，向家長教授較科學的家教方法。（二）家訪門路：、打電話提早預定，登門家訪。、電話接見.3、邀家長來學校。二、整體策化，實行方案開學初將依據學生的學習狀況和家庭狀況，初步擬訂家訪實行方案，做到有目的、有計劃地進專家訪（每學期每個學生老師家訪許多于三次分別是期初、期中、期末），假如沒有特別狀況則按計劃進行。但在實行過程中，也能夠要修業(yè)生依據自己在學校與家庭的學習、表現狀況，自行申討教師家訪，使自行申請與整體安排相聯(lián)合，既表現了家訪的靈巧性，又表現師生之間的和諧、民主、同等關系的新式師生關系。三、家訪講話要講究方法。家訪講話要有方向、有目的，講究藝術，切不行漫無邊沿地閑談。不然，既浪費了自己的時間，也耗資了家長析熱忱，使家長對老師的講話失掉興趣。在反應學生在學校的學習、行為表現狀況時，不要一味地起訴、責備學生的各種不良行為或只提長處，說好的方方面面。以夸獎為主，從贊譽的角度切入話題，對學生的弊端卻用借桃喻李委6精選資料歡迎閱讀婉地指出，經過夸獎其余學生在某個方面的長處來提示家長，使家長理解自己的孩子在這方面的不足，知道此后該朝那個方向努力。這樣，不單在家長眼前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使講話氛圍活躍，場面和睦和睦。四、做好家訪記錄，實時反應每次家訪后，實時地寫出詳細的家訪記錄，把家訪過程、家訪完成的共鳴，家訪中遇到的啟迪及家訪中發(fā)現的問題一一記錄下來。并依據學生在校內的學習、行為表現，聯(lián)合家訪中認識掌握的資料，實時反應，對學生從頭剖析評估，擬訂新的教育方案和舉措，不失機機地對學生進行深入教育。五、常通電話，設好交通崗電話是老師學生心靈上的交通崗，家長充任家庭交通警察的角色，與老師共同采納教育舉措加以勸導。老師可把學生計在的問題和點滴進步隨時打電話見告家長，家校共同配合教育、敦促。如電話中講的是學生計在的問題，家長就亮紅燈，剖析原由、找尋對策、采納舉措，幫助學生解決問題。電話中講的是學生獲得點滴進步，家長就亮綠燈，實時賜予夸獎鼓舞，長久這樣，學生就能形成優(yōu)秀的心理素質?？傊?，在家訪中，既能向學生家長面對面地宣傳教課改革的發(fā)展思路