《大雁湖》教學目標：1、初步了解蒙古族風土人情及民歌音調(diào)風格，激發(fā)對家鄉(xiāng)草原的贊美與熱愛。2、掌握2、學習簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。3、將歌曲進行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學重點：1、通過反復聆聽和自學的方法學會歌曲，并啟發(fā)學生有感情的演唱蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進行表演教學難點：對“啊哈嗬”節(jié)奏的準確掌握教學過程：一、導入，隨音樂表演《擠奶舞》1、播放《大雁湖》音樂，教師表演學生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。2、再播放音樂，讓學生跟著教師學習動作學生交流：剛才我們學習了一些蒙古舞的動作，那你們對蒙古有些什么了解呢？說說看！二、走進蒙古，歡歌起舞1、聽《大雁湖》：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？2、再次播放歌曲旋律：不出示歌詞，讓學生仔細聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。3、聽錄音：找出難唱的地方——“啊哈嗬”以及切分音是難點，應劃出指揮圖譜進行練習，唱準拍子！4、找找歌曲的旋律哪些地方的跨度比較大，試著唱一唱這些音，試著把整首曲譜連起來唱一唱5、填上歌詞進行演唱，帶著情緒演唱。三、展示成果、進行表演，小結(jié)。第五周《牧歌》《故鄉(xiāng)是北京》教學目標1、從聆聽《故鄉(xiāng)是北京》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》(海南)，演唱《大雁湖》(內(nèi)蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。2、從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。3、從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調(diào)的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。教學內(nèi)容：一、聆聽《故鄉(xiāng)是北京》教學基本要求1、歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。2、再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內(nèi)容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。)3、復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?(獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。4、小結(jié)：在外鄉(xiāng)的游子，