談談學校音樂老師談談學校音樂老師

老師，眾所周知，老師是將才智，人性，理念，素養(yǎng)綜合在一起的“子集〞。與其他老師相比，音樂老師具有自身特點：不斷充電，更新教育觀念，學習新型的教學方法，與時俱進。排練合唱，排練舞蹈┄┄，排練符合當前形式的作品。要有開拓創(chuàng)新的意識，將創(chuàng)作多元化，多形式化，主動與相關專業(yè)聯(lián)合，在老師自身的藝術素養(yǎng)上以及對藝術的敏感度上，要提高自身的業(yè)務水平。

一、老師自身素養(yǎng)的提高應包括以下幾個方面：

1、培育崇高的師德和職業(yè)責任感。

2、精通自己所教的學科。

3、學習教育理論，提高科學討論力量。

4、培育制造型思維和制造力。

二、談談音樂老師在舞蹈創(chuàng)作中的體會：1、在舞蹈創(chuàng)作中主題的表達是編導者完整構思的再現(xiàn)。我開頭在排練?竹梆?時要表達的主題，通過舞蹈語匯表達不清晰，想要表達的內容太多、太碎。經過專家的教導和自己的漸漸琢磨，留意了從童心、童律、童情、童趣上來把握創(chuàng)作思路；舞蹈主題選材中留意了有教育性，舞蹈的整體設計具有夢想性；主題動作的選擇上有模擬性；舞蹈表達的情感是單純性；在舞蹈情節(jié)的設計上有兒童喜愛的嬉戲性特點。一個兒童舞蹈應當具有內容美、構思美、音樂美、形象美、動作美、畫面美的特點。?竹梆?來源于成人素材，我對這個素材很感愛好，加上我有了一些學校生活根底，就把他編成了兒童舞蹈，在編導上從童心、童律、童情、童趣上來把握創(chuàng)作思路；以及動作設計上表達了舞蹈的內涵和主題，道具使用的奇妙，但在服裝的設計和舞美上還有待于以后連續(xù)學習和討論。2、音樂是舞蹈創(chuàng)作的靈魂。?竹梆?舞是采納廣東風格的音樂，舞蹈與音樂有著共同的節(jié)奏、韻律和情感內容，而且是同步展現(xiàn)的，兩者協(xié)調全都。?竹梆?舞的音樂是為既定舞蹈的主題和情節(jié)創(chuàng)作的音樂，襯托了氣氛，渲染了主題，同時也向觀眾傳達了主題，起到了舞蹈的靈魂與精神作用。?竹梆?這個舞蹈節(jié)目獲得了深圳市少兒花會二等獎的成果，這個舞蹈的缺乏之處是同學的舞蹈功底不夠好，表現(xiàn)力欠缺。

三、老師教學力量的提高，是老師的當務之急。1、老師在教學以及創(chuàng)作中要具有觀看力量、分析力量、推斷力量、組織力量、處理社會信息的力量，以及交際力量?，F(xiàn)在的音樂老師們，大都是‘萬金油’似的人物〞。組織籌劃工作、同學培訓工作、舞蹈編導的創(chuàng)作工作、服裝設計剪裁，化裝梳頭以及用車就餐工作等等，缺了哪一樣也不行。作為二十一世紀的音樂教育者，不能僅僅停留在上述的根底工作上，應當與時俱進，依據(jù)當前的形勢不斷充電。要做到常常信息化的了解狀況；系統(tǒng)化的總結問題；科學化的解決困難，為同學、為家長效勞。2、在業(yè)務素養(yǎng)和教學力量不斷提高的同時，要特殊留意提高師德素養(yǎng)和老師個人的形象魅力。我們是每天和人打交道的人，我們的工作從某種意義上來說也是窗口行業(yè)。我們面對的是望子成龍的家長，求知假設渴的孩子，我們的一言一行，一舉一動，主導思想，個人魅力都