課題商的變化規(guī)律課型新授課時1教材分析人教版四年級上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》商的變化規(guī)律，教材87頁。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)1、通過計算、觀察、比較、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步總結(jié)出商的變化規(guī)律，并能靈活運(yùn)用規(guī)律解決問題。2、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，勤于思考，勇于探索的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)并總結(jié)商的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)理解并運(yùn)用商的變化規(guī)律解決問題。擬用學(xué)法合作探究媒體資源或教具ppt教學(xué)過程設(shè)計教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)習(xí)效果與檢測一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡孫悟空嗎？你們知道孫悟空有一項(xiàng)特別厲害的本領(lǐng)是什么呢？不管孫悟空怎么變，它還誰？在我們的數(shù)學(xué)當(dāng)中，也有這些變與不變的現(xiàn)象，今天我們就一起來探討《商的變化規(guī)律》。孫悟空他們經(jīng)過九九八十一難才取得真經(jīng)，而我們想到要知道《商的變化規(guī)律》需要闖過三關(guān)，你們有信心闖過嗎？二、新課教學(xué)（游戲闖關(guān)）（一）第一關(guān)：探究商隨被除數(shù)變化而變化的規(guī)律。通過剛才的預(yù)習(xí)，同學(xué)們或多或少都有了一些想法，為了更好地幫助同學(xué)們理清思路，我給予同學(xué)們一些提示：算出得數(shù)——觀察誰變了誰沒變——從上往下看有什么發(fā)現(xiàn)——從下往上看有什么發(fā)現(xiàn)——合二為一得出規(guī)律）（同桌討論，教師提問，點(diǎn)名回答）板書：得數(shù)——誰變誰沒變——從上往下——從下往上——規(guī)律。1、幻燈片出示題目，學(xué)生動手計算同學(xué)們都應(yīng)該填好了答案，哪位同學(xué)來告訴老師，你計算的結(jié)果。2、同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下這道題，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生的回答可能很多，但最終要引導(dǎo)到：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。多媒體出示：除數(shù)不變，被除數(shù)乘幾，商也乘幾。（3）剛才我們是從上往下看的，如果從下往上看，這組題目又有什么特點(diǎn)？學(xué)生觀察思考后回答。多媒體出示：除數(shù)不變，被除數(shù)除以幾，商也除以幾。（4）誰能把兩種發(fā)現(xiàn)歸納成一句完整的話？學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充并板書：除數(shù)不變，被除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商也乘（或除以）幾。（再次引導(dǎo)學(xué)生探究的過程：算出得數(shù)——觀察誰變了誰沒變——從上往下看有什么發(fā)現(xiàn)——從下往上看有什么發(fā)現(xiàn)——合二為一得出規(guī)律）同學(xué)們這么快就闖過第一關(guān)，有勇氣進(jìn)入第二關(guān)嗎？這一關(guān)主要看看同學(xué)們同桌之間的默契和合作能力了。以同桌為單位，相互探討：（二）第二關(guān)：探究商隨除數(shù)變化而變化的規(guī)律。1、幻燈片出示題目，學(xué)生動手計算2、從這道題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用剛才的方法發(fā)現(xiàn)這組題中的規(guī)律嗎？（從上到下、從下到上）3、學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充并板書：被除數(shù)不變，除數(shù)乘（或除以）幾（0除外），商就除以（或乘）幾。（三）第三關(guān)：探究商不變的規(guī)律恭喜你們勝利通過了兩關(guān)，接下來我們準(zhǔn)備進(jìn)入第三關(guān)，這里主要看看你們的小組合作能力，你們認(rèn)為自己的合作能力強(qiáng)嗎？（四人一小組，上臺展示匯報時，每人至少解決一個問題）被除數(shù)和除數(shù)其中之一發(fā)生變化時，商的變化規(guī)律我們已經(jīng)找出來了，若是被除數(shù)和除數(shù)同時發(fā)生變化，它的商會如何變化呢？1、幻燈片出示題目，學(xué)生動手計算。2、從這道題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用剛才的方法發(fā)現(xiàn)這組題中的規(guī)律嗎？（從上到下、從下到上）（小組討論并匯報）3、大家都說的很不錯，有哪位同學(xué)可以用一句完整的話說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？師生交流總結(jié)后，教師板書：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。這叫做商不變規(guī)律。（四）、總結(jié)匯報。他們的變與不變是有規(guī)律的。正如我們剛才總結(jié)的那樣。在今后運(yùn)用規(guī)律解決一些實(shí)際問題時一定要注意。同時乘（或除以）相同的數(shù)，在商不變時還應(yīng)注意“0”除外。三、鞏固訓(xùn)練四、總結(jié)評價這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了商的變化規(guī)律，想一想，你有什么收獲？生：七十二變生：孫悟空商分別是2、20、40提示：（1）在這一組題中，什么數(shù)沒有發(fā)生變化？什么數(shù)發(fā)生了變化？（除數(shù)沒有發(fā)生變化，被除數(shù)和商發(fā)生了變化。）（2）從上往下看，被除數(shù)和商的變化有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)是逐漸增大的，商是逐漸增大的。）同桌討論并匯報，采取一問一答的形式1、完成課本第87頁做一做。2、多媒體出示習(xí)題。搶答游戲：（游戲規(guī)則：全班分成四大組，一組當(dāng)評判；二組代表不變；三組代表擴(kuò)大；四組代表縮小；老師出題，學(xué)生判斷后相應(yīng)的組的同學(xué)站起來。）根據(jù)題意，判斷下列各題的商是擴(kuò)大、縮小和不變。(1)除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大4倍，商（

擴(kuò)大4倍）。(2)被除數(shù)不變，除數(shù)縮小8倍，商（

擴(kuò)大8倍）。(3)被除數(shù)擴(kuò)大4倍，除數(shù)也擴(kuò)大4倍，商（

不變）。(4)被除數(shù)縮小5倍，除數(shù)也縮小5倍，商（

不變

）。(5)被除數(shù)、除數(shù)的末尾同時去掉一個0，